幼儿园课题研究第一阶段工作小结与幼儿园财产管理制度汇编
课题研究第一阶段计划总结
课题研究第一阶段计划总结在教育教学的不断探索中，我们开启了一项具有重要意义的课题研究。
如今，第一阶段的工作已经告一段落，在此，对这一阶段的计划执行情况进行一个全面的总结。
本课题旨在解决_____问题，提升_____方面的水平。
在第一阶段，我们主要进行了以下工作。
首先是课题的选题与规划。
我们通过广泛的文献调研和实际教学中的观察，发现了_____现象，明确了课题研究的方向和重点。
经过多次的讨论和论证，最终确定了课题的名称为“＿____”，并制定了详细的研究计划，包括研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤以及预期成果等。
在研究团队的组建方面，我们邀请了具有丰富教学经验和研究能力的教师参与，形成了一个跨学科、多层次的研究团队。
团队成员涵盖了_____等多个学科领域，为课题研究提供了多元化的视角和丰富的专业知识支持。
接下来是资料的收集与整理。
我们查阅了大量的国内外相关文献，包括学术期刊、学位论文、研究报告等，对已有的研究成果进行了系统的梳理和分析。
同时，还收集了大量的教学案例和实践数据，为后续的研究提供了坚实的基础。
研究方法的确定也是这一阶段的重要工作之一。
综合考虑课题的性质和研究目标，我们采用了多种研究方法相结合的方式，包括问卷调查、访谈、案例分析、实验研究等。
通过问卷调查，我们了解了_____的现状和需求；通过访谈，深入了解了_____的想法和感受；案例分析则为我们提供了具体的实践参考；实验研究则用于验证我们提出的假设和解决方案的有效性。
在第一阶段的研究过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
一是研究团队成员之间的沟通协调不够顺畅。
由于团队成员来自不同的学科和部门，工作时间和工作方式存在一定的差异，导致在信息传递和任务分配上出现了一些延误和误解。
为了解决这个问题，我们加强了团队建设，定期组织团队会议和培训活动，增进成员之间的了解和信任，提高团队的凝聚力和协作能力。
二是资料收集的难度较大。
部分相关文献获取渠道有限，而且一些实践数据的收集需要得到相关部门和人员的配合，存在一定的阻力。
幼儿园财产管理制度(四篇)
幼儿园财产管理制度幼儿园的财产是保证幼儿园教育教学计划完成所必须的物质条件。
园内各部门都要管理好，做到物尽其用，充分发挥作用，建立财产保管制度，以保证幼儿园教育教学的顺利进行。
一、财产管理形式1、采用分级管理制度，仓库管理员负责管理全园财产。
2、各组、部门管理所属的财产。
3、教室财产由班主任老师负责保管、睡房由保育员负责，以及各部门负责人。
二、各种物品领用制度1、园内各类财产统一由事务处管理，领用（借用）物品必须登记，如有各组调动要办理财产移交手续方能离园。
2、领用物品如有自然坏（质量问题）应本着勤俭节约的精神，能修复再用的一律不予领新的，做到物尽其用。
不能修的应以物调换。
如遗失或人为损坏时，借用人负责修理或照加价赔偿。
3、克服随意挪用他室物品并养成用毕归还原处的好习惯。
三、物品的请购、采购、验收的规定1、各部门请购教学用品，需事先提出，经领导批准后，由仓库管理员外出采购。
2、财产保管人员必须凭发票及实物验收后入帐。
3、个人领用（借用）的物品必须在有关的领用卡及帐册上签收。
4、所有物品必须有计划节约使用，反对铺张浪费。
四、财产、物品外借的规定1、幼儿园的一切财产、物品的外借必须凭借用人的借条或单位的介绍信，写明物品名称、规格、数量、归还日期，经园领导同意后向仓库管理员借取，并开出门证，如有损坏或遗失，借用人员负责修理或照价赔偿。
2、幼儿园财产出门必须要有出门条，如无出门条，门卫人员有阻止的权力。
五、对贵重仪器、物品的管理规定1、对贵重物品要指定专人保管。
2、使用时一定要按照其说明书上指定的使用方法使用，借用时交接清楚，办理手续。
幼儿园财产管理制度（二）1、固定资产管理必须有专人保管。
2、凡属园里的资产均要入帐，做到帐物相符。
3、财产的增加、或减少必须有保管人员填单，园领导签字。
4、贵重仪器、专用设备必须有专人保管，发现有损坏应及时维修，上报园领导。
5、幼儿园一切物品如果外借，必须凭借用人的借条或单位的介绍信。
幼儿园课题第一阶段小结
幼儿园课题第一阶段小结在幼儿园课题的第一阶段，我们主要进行了背景调研、目标设定和研究方法选择等工作。
通过这些工作，我们为接下来的课题研究奠定了基础，并初步明确了研究的方向和目标。
首先，我们进行了背景调研，主要了解了幼儿教育的发展现状和相关政策文件。
通过调研，我们了解到幼儿教育在我国的重要地位和发展趋势，以及对幼儿园教育质量的要求。
我们也了解到了当前幼儿园教育存在的一些问题和挑战，如教师素质、资源配置等方面的不足。
背景调研的结果为我们进一步的研究提供了依据和参考。
接着，我们对课题进行了目标设定。
通过分析背景调研的结果和研究动机，我们确定了研究的目标和研究问题。
研究目标主要是为了提高幼儿园教育质量，促进幼儿的全面发展。
研究问题主要是围绕幼儿园教师的专业发展和教学实践展开，如如何提高教师的专业素养、如何设计有效的教学活动等。
目标设定的过程使我们明确了研究的方向和重点，为后续的研究工作提供了指导。
然后，我们选择了适合的研究方法。
根据研究目标和研究问题，我们选择了定性研究方法。
通过观察、访谈等方法，我们可以了解幼儿园教师的专业发展和教学实践情况。
定性研究方法可以帮助我们深入了解幼儿园教师的经验、观点和行为，从而为改进教师的专业发展提供参考和建议。
研究方法的选择是基于课题的特点和研究目标，能够为我们收集到质性的数据，有助于深入分析和理解。
综上所述，课题的第一阶段工作主要是进行背景调研、目标设定和研究方法选择。
背景调研帮助我们了解幼儿教育的发展现状和存在的问题，为研究提供了背景和依据。
目标设定明确了研究的目标和研究问题，为后续的研究提供了指导。
研究方法的选择合理适用于课题的特点和目标，能够收集到质性的数据，有助于深入分析和理解。
在接下来的研究中，我们将进一步展开数据收集和分析，以期得出有价值的研究结论和建议。
课题研究第一阶段计划总结
课题研究第一阶段计划总结在进行课题研究的过程中，第一阶段的计划执行和总结是后续研究工作顺利开展的重要基础。
本阶段我们围绕着课题的核心目标，进行了一系列的探索和实践，也取得了一定的成果和经验，同时也发现了一些问题和不足。
以下是对这一阶段工作的详细总结。
首先，我们来谈谈课题研究第一阶段的目标设定。
在开始阶段，我们明确了课题研究的总体方向和重点，旨在解决_____方面的问题。
为了实现这个目标，我们将第一阶段的任务细化为几个具体的子目标，包括对相关文献的梳理和分析、初步的实地调研以及研究方法的确定等。
在文献梳理方面，我们组织了研究团队成员，对国内外与课题相关的研究成果进行了广泛而深入的收集和整理。
通过阅读大量的学术论文、研究报告和相关书籍，我们对该领域的研究现状有了较为全面的了解。
这不仅为我们的研究提供了重要的理论基础，也帮助我们发现了现有研究中的空白和不足之处，从而明确了我们研究的切入点和创新点。
实地调研是本阶段的一个重要工作环节。
我们选取了_____作为调研对象，通过问卷调查、访谈和观察等方式，收集了第一手的数据和资料。
在调研过程中，我们遇到了一些困难和挑战。
例如，部分调研对象对问卷的理解存在偏差，导致回答不够准确；访谈过程中，一些被访者由于时间紧张或者有所顾虑，未能提供充分和深入的信息。
但是，通过研究团队的努力和不断调整调研方法，我们还是获得了大量有价值的数据。
在研究方法的确定上，经过反复的讨论和比较，我们最终选择了_____方法作为主要的研究手段，并结合了_____等辅助方法，以确保研究的科学性和有效性。
接下来，我们要说说第一阶段计划的执行情况。
总体而言，各项任务的执行基本按照预定的计划进行，但也存在一些时间上的偏差。
在文献梳理工作中，由于资料的数量众多且复杂，我们花费的时间比预期要长，但这也使得我们的文献综述更加全面和深入。
实地调研工作由于上述提到的困难，进度稍有滞后，但通过后期的加班加点和优化调研流程，还是顺利完成了预定的样本量收集。
幼儿园课题阶段小结
幼儿园课题阶段小结在幼儿园的课题阶段中，我主要专注于研究幼儿园中的学习方法和教学策略，以期对提高幼儿园教育的质量和效果做出贡献。
在这个过程中，我进行了大量的调查研究，参与了一些实地观察，并与其他教育专家和教师进行了充分的讨论和交流。
在整个过程中，我具体完成了以下几个任务：首先，我对国内外关于幼儿园教育的研究文献进行了系统的分析和综述。
通过对相关文献的阅读和分析，我了解到了当前幼儿园教育的现状和问题，并从中总结出了一些重要的启示和经验。
这些文献不仅包括了最新的研究成果，还包括了一些经典的著作和教材。
通过这些文献的研究，我加深了对幼儿园教育的理解和认识，并为我的后续研究提供了重要的理论基础。
其次，我进行了多次实地观察和实验。
通过亲自参与到幼儿园的日常教学活动中，并观察和记录了幼儿教育过程中的一些关键环节和方面。
我主要观察了教师的授课方式、幼儿的学习情况和教室环境等。
通过这些观察，我发现了一些幼儿教育中的问题和困难，并提出了一些改进的建议。
同时，我还进行了一些小规模的实验，通过对比分析和数据统计，进一步验证了我的研究结论和假设。
最后，我与其他教育专家和教师进行了充分的讨论和交流。
在研究过程中，我积极参加了一些学术会议和讲座，并与其他专家和教师进行了深入的交流。
通过这些讨论，我进一步扩大了对幼儿园教育问题的认识和理解，并从其他人的经验和观点中获得了很多启发和建议。
这些讨论和交流不仅丰富了我的研究内容和方法，还加深了我对幼儿园教育问题的理解和思考。
在整个课题阶段中，我也遇到了一些挑战和困难。
首先，由于幼儿园教育涉及的范围非常广泛，很难做到面面俱到。
因此，我需要在有限的时间和资源中，选择一些重要的方向和问题进行深入研究。
其次，在实地观察和实验中，我面临着一些技术和方法的困难。
例如，如何准确地观察和记录幼儿的行为和表现，以及如何进行数据的分析和统计等。
针对这些问题，我通过学习和实践，不断改进和提高自己的能力。
幼儿园课题研究第一阶段工作小结与幼儿园财产管理制度汇编
幼儿园课题研究第一阶段工作小结与幼儿园财产管理制度汇编幼儿园课题研究第一阶段工作小结课程改革呼唤儿童学习方式的改变，基于行动的园本教育研究重在探索幼儿园日常教学中的突出问题。
在继《幼儿园主题性区域活动的研究》课题后，我园又结合本园的实际情况，开展新一轮课题研究《幼儿园混龄区域活动的研究》。
本阶段内，我们围绕既定的研究任务，做好着重引领老师开展理论学习，逐步增强对课题的理解与把握能力：一．积极投入学习理论科研学习――坚持每月两次的科研学习，学习内容主要是根据前阶段教师实际工作中的问题、教师的困惑、最新的理论知识等有所选择。
每位老师都会认真倾听，仔细笔记，在她们的笔记本上，端正地写着她们的所听所想，且这本学习笔记也作为了教师们的业务工作之一进行了检查。
在固定时间内的学习是大家各抒己见的好时间，每个人都会积极地对学习内容进行发言，或是结合谈自己的实际经验，或是提出不同的看法，或是针对内容提出自己的问题。
更多的时候我们采取的是辩论和案例分析的形式，老师们在实际和理论的相互撞击中更快地感悟新纲要的精髓，避免出现两层皮现象。
自我学习――我园在本学期重点加强了教师的自我学习，创设条件，宽带上网，方便老师查阅各种资料。
中午，教研组长组织本年级老师准时进行学习。
她们或两两学习专业杂志，或聚在一起上网冲浪，或围在一起讨论观摩活动中的亮点老师们将学习收集装订，方便每位老师互学互看。
通过自主性学习，老师们选择、收集的能力有了显著提高，并且在业务学习和教研组活动中，一改以往的学习方式，我们会邀请一些老师将她认为价值高的、最新的理论与全园教师分享交流，在主持和分享中老师们的语言表达能力和指导能力也有了提高。
专家引领――在实践中我们发现尽靠自己学习，进步的速度还远远达不到预想的目的，且遇到一些很难解决的问题会束手无策，为此我们请专家走进红梅幼儿园，请她们帮助教师能迅速提高，将一些教育理念带进我们的身边，就我们的实践问题进行解答。
幼儿园财物管理工作总结范文6篇
幼儿园财物管理工作总结范文6篇第1篇示例：我园在资金管理方面做得比较好。
我们建立了严格的财务制度和规范的财务流程，确保每一笔经费的使用都受到监督和审查。
我们加强了对财务人员的培训和监督，提高了他们的工作效率和责任心，避免了财务管理中的漏洞和失误。
我们在固定资产管理方面也取得了一些成绩。
我们建立了全面的固定资产清查台账，定期进行固定资产清查和盘点，确保资产的安全和完整。
对于大额固定资产的采购和使用，我们严格按照相关规定进行审批和记录，杜绝了滥用资金和挥霍浪费的现象。
我们也存在一些问题和不足之处。
我们对于现金资金的管理还有待加强。
由于幼儿园是一个教育性质的机构，通常会接受家长的一些现金捐赠和资助，因此现金管理尤为重要。
我们将进一步完善现金管理制度，规范现金收支流程，加强对现金资金的保管和监督，避免现金管理中的漏洞和隐悔。
我们也需要加强对资金使用的监督和审查。
虽然我们在资金使用方面有一定的审查机制，但是仍有一些资金使用不够规范的现象，包括一些无效支出或未经审批的开支。
我们将进一步完善资金使用的审批程序和流程，加强对资金使用的监督和审查，确保每一笔资金的使用都合乎规定，确保经费的使用的合法合理。
第2篇示例：幼儿园财物管理工作总结幼儿园是孩子们成长的第一步，关系到幼儿们的健康成长和教育质量，而幼儿园的财物管理工作就显得尤为重要。
财物管理不仅仅是管理一些金钱和物资，更是保障幼儿园正常运转的基础。
在过去的一年中，我们幼儿园对财物管理工作进行了总结和反思，取得了不少进步和经验，现在就让我们来总结一下。
对幼儿园的经费管理进行了规范和细致化管理。
我们设立了专门的经费管理部门，成立了严格的经费管理制度和规定，对经费的收支、使用、监督等做了详细的规定。
经费使用需进行立项申请、审批流程，支出需有明细账目和票据拨清。
我们加强了对幼儿园账目的核对和对经费的使用情况进行定期的检查和汇总，确保经费使用的合理性和规范性。
对幼儿园的固定资产进行了定期的盘点和更新。
幼儿园财产管理制度
幼儿园财产管理制度一、前言幼儿园作为一个教育机构，拥有大量的固定资产和流动资金。
对于幼儿园而言，有效的财产管理制度具有重要意义，可以确保财产安全、合理使用资金、提高经营效率。
本文将对幼儿园财产管理制度进行详细介绍，包括资产管理、资金管理和相关制度建设。
二、资产管理1. 资产清查和盘点每年年初和年末，幼儿园应进行一次全面的资产清查和盘点工作。
清查包括固定资产和流动资金的核实，确保信息的准确性。
盘点则是对资产的实物进行确认，包括设备、教具、图书等，确保无遗失和损坏。
2. 资产登记和归档幼儿园应建立资产登记档案，对所有固定资产进行编号和登记，包括名称、规格、数量、购置日期、来源等信息。
同时，对所有购置的资产进行归档管理，包括保修卡、购置发票、验收证明等文件。
3. 资产维护和保护幼儿园应制定资产维护和保护制度，明确各类固定资产的维护责任和要求。
对于易损耗资产，应设置专门的保护措施，例如对教具进行分类保管，做好防潮、防尘和定期检修等工作。
三、资金管理1. 预算管理幼儿园应每年制定预算计划，包括运营收入、支出和项目投资等。
预算制定应科学合理，制定后需报请相关部门审核和批准，确保财务规范和预算合理性。
2. 财务核算和审计幼儿园应建立健全的财务核算和审计制度，及时记录和报告收入、支出和未来的资金需求。
同时定期进行财务审计，确保财务数据的准确性和完整性。
3. 资金使用和监控幼儿园应建立资金使用和监控制度，确保资金的合理使用和防止滥用。
制定明确的报销和申请流程，对核心部门进行资金监控，及时发现和纠正不合理的资金使用。
四、相关制度建设1. 采购管理幼儿园应制定严格的采购管理制度，明确采购流程和责任划分。
对于重要的设备和教具，应进行公开招投标，以确保公平竞争和购买质量。
2. 合同管理幼儿园与供应商之间的合作应建立合同管理制度，明确双方的权利和义务。
合同签订后，应及时归档并妥善保存，以备日后查阅和索赔。
3. 资产报废和处置对于已经使用年限较长或者已经损坏无法修复的固定资产，幼儿园应建立资产报废和处置制度。
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幼儿园课题研究第一阶段工作小结
课程改革呼唤儿童学习方式的改变，基于行动的园本教育研究重在探索幼儿园日常教学中的突出问题。
在继《幼儿园主题性区域活动的研究》课题后，我园又结合本园的实际情况，开展新一轮课题研究《幼儿园混龄区域活动的研究》。
本阶段内，我们围绕既定的研究任务，做好着重引领老师开展理论学习，逐步增强对课题的理解与把握能力：一•积极投入学习理论科研学习一一坚持每月两次的科研学习，学习内容主要是根据前阶段教师实际工作中的问题、教师的困惑、最新的理论知识等有所选择。
每位老师都会认真倾听，仔细笔记，在她们的笔记本上，端正地写着她们的所听所想，且这本学习笔记也作为了教师们的业务工作之一进行了检查。
在固定时间内的学习是大家各抒己见的好时间，每个人都会积极地对学习内容进行发言，或是结合谈自己的实际经验，或是提出不同的看法，或是针对内容提出自己的问题。
更多的时候我们采取的是辩论和案例分析的形式，老师们在实际和理论的相互撞击中更快地感悟新纲要的精髓，避免出现两层皮现象。
自我学习一一我园在本学期重点加强了教师的自我学习，创设条件，宽带上网，方便老师查阅各种资料。
中午，教研组长组织本年级老师准时进行学习。
她们或两两学习专业杂志，或聚在一起上网冲浪, 或围在一起讨论观摩活动中的亮点老师们将学习收集装订，方便每位老师互学互看。
通过自主性学习，老师们选择、收集的能力有了显著提高，并且在业务学习和教研组活动中，一改以往的学习方式，我们会邀请一些老师将她认为价值高的、最新的理论与全园教师分享交流，在主持和分享中老师们的语言表达能力和指导能力也有了提高。
专家引领一一在实践中我们发现尽靠自己学习，进步的速度还远远达不到预想的目的，且遇到一些很难解决的问题会束手无策，为此我们
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请专家走进红梅幼儿园，请她们帮助教师能迅速提高，将一些教育理念带进我们的身边，就我们的实践问题进行解答。
本学期我们邀请了市教研室的庄春梅老师在课题的开题交流会上进行了专题讲座。
在与专家的近距离接触中老师们走近新纲要、走进新纲要的步伐迈得更大To为了确保课题
方案方向的准确性，我园多次请区教研室的胡敏主任进行现场指导，明确每一步的研究目标，逐步明晰课题研究的方向。
二.深入开展专题研讨本学期我们着重开展了一些专题研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对课题有了一些自己的理解与想法。
如混龄区域活动是什么样的，目标制定需要从哪几个方面考虑，区域活动的材料如何体现层次性等。
先承担专题研讨任务的是刘敏芝和许爱云两位老师，她们充分调动每一个研究者的积极性，为我们努力营造出宽松、愉悦的教研氛,最后一次的研讨活动有集体交流，有小
组讨论，更有个人书面表达，重点围绕幼儿园混龄区域活动中目标制定这一议题，大家各抒己见，畅所欲言。
在研讨的过程中，教师们不仅对混龄区域活动中目标的制定有了全面的把握，而且还根据自己的理解展现了自己的创意火花：练习制定了两个区域的活动目标。
教师们的表现凸现了教研组日常实践研究的成效，也使原创的优秀园本活动得以保留，为幼儿园的课题顺利开展打下扎实基础。
整个课题研讨活动让教师从理念和实践上获得了进一步的提高，给予教师很多启示。
这种合作式的研讨活动、广开言路式的交流帮助教师树立良好的自信，需要什么就学习更能有针对性地解决问题，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
三、设计混龄区域方案在原有的区域活动方案的基础上，我园着手开展设计混龄区域活动的新方案。
这是一份全新的方案，每一位研究者都不知如何下手，于是我们积极组织教师尝试自行设计，集众人之智慧，共同提炼出一份适合开展混龄区域活动的方案表格。
在讨论中，我们觉得方案表格一定要体现以下几大要求：
差异性、操作性、全面性、生成性。
本学期的研究已暂告一段落,
接下来我们要投入到实践研究中。
我们一定会在专家的指导下，通过全体教师的合作，全面投入到新的课题实践工作中。
幼儿园财产管理制度；
为加强幼儿园财产管理，防止积压、浪费，减少损坏。
牢固树立以保教工作为中心的指导思想，努力提髙教育资源使用效率，根据有关法律法规制定本制度。
1、幼儿园财产、设施保管、保护制度：
1、制定专人管理幼儿园（本部门）财产物资的管理工作。
2、妥善保管、使用设施设备;贵重设施设备由专人保管使用。
3、教室内财产实行由班主任和保育员共同负责使用管理。
4、财产发现损坏、余缺及丢失等情况，应及时向管理部门报告。
5、使用部门负责本部门财产的维；护、保养工作，确保教学设施、设备的完好率；管理部门负责做好财产的维修工作。
6、总务室（财产保管员）对园内实旋设备进行定期全面的检查，需要小修的及时修理，不误使用，需要大修或报废的另定计划，交园长批准，上报修理或保废。
2、物资、财产领用与出借制度；
1、教职工因教学或工作需要领用设备、教学具、办公用品、材料、用具或其他物品时，领用人应填写领用单或办理领用登记手续。
2、幼儿园财产原则上不予出借。
3、姐妹园及外单位因特殊情况需借用幼儿园财产、物资的，应凭介绍信经分管领导同意后方可出借。
4、外借物品用后应立即归还，到期如不归还的，出借部门应催促其归还。
物品归还时应注意清点数量，检查有无损坏，发现缺数或损坏，应请借方给予赔偿。
；
5、幼儿园教职工借用物品，应以不影响工作为前提，出借手续
参照上面规定执行，用后立即归还。
发现遗失或损坏，照价赔偿。
6、幼儿园的贵重物品、设备；，私人不准借用。
7、每学期结束时，各室所有出借物品一律收回，有的确需续借的，办理好续借手续。
8、教职工调离本单位前，应主动还清借用和某些领用的物品，经
有关部门认可后，方可予以办理调离手续。
3、财产维修保养制度；
1、使用部门负责落实本部门财产维修与保养工作。
2、妥善保管使用实施、设备;贵重实施、设备由专人负责保管。
3、教室内财产实行班主任和保育员共同负责管理。
4、幼儿园购置的贵重物品（投影仪、复印机、电脑、一体机等）必须按相关规定给予保养。
5、使用部门要确保财产的完好率；如本部门设施设备的维修必须由总务部门帮助完成的，部门负责人必须填好维修申请单，由总务部门按损坏的程度及时维修好。
4、财产报失报废与赔偿制度财产的报失、报废都必须经过严格的审批手续，并按下列原则办理：
1、超过使用年限，确属不能使用、不能修复或无修复价值的固定资产，由财产主管部门报经园长批准后作报废注销。
2、由于自然灾害等特殊原因损失的固定资产，根据数额大小，报
上级主管部门批准后注销。
3、幼儿园的固定资产，每年年底全面清点一次，如有缺少、损失，
要查明原因，属正常工作情况造成，可由园长批准销帐;属于过失人责任事故造成的，应当根据情节轻重给予过失人必要的经济、行政处罚；属于重大的违法行为，应当依法严肃处理。
4、报失、报废应办理符合规范的手续，由财产使用部门填写报失报废单，财产管理部门会同有关人员鉴定，报园长，方可在帐册上注销。
5、如属违章或玩忽职守造成财产损坏、丢失的，应照价赔偿。
6、赔偿者应填写赔偿单，财务室开具赔偿收据。
5、基建和大型设备、物品的采购规定：
1、幼儿园基建立项、大型设备、物品的采购需经集体讨论确定。
2、幼儿园基建项目的图纸设计必须是上级主管部门批准的设计单位。
3、项目的施工要有图纸，有施工执照，有质量检验方可进行；大型设备和物品的采购需填写申购单，经集体讨论和园长审批后方能进行。
4、坚持秉公办事、质量第一为原则，对工程项目、大型设备和物品进行质量验收，如有对质量问题，立即与相关部门联系，予以解决后方能完成基建审核或物品的采购工作。
5、在基建施工中如发现问题的，要及时进行集体研究、行家论证予以解决。
6、基建工程完工需经质监部门验收方可使用。
7、基建经费预决算要十分慎重，少花钱、多办事
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