土木工程材料试验课目的与要求
土木工程材料试验课目的与要求
土木工程材料试验课目的与要求土木工程材料试验课目的与要求一、土木工程材料试验目的土木工程材料是一门联系实际较强的学科。
土木工程材料试验是本课程的重要组成部分和实践性教学环节，同时也是学习和研究土木工程材料的重要方法。
开设土木工程材料试验的目的有三：一是使学生熟悉主要土木工程材料的标准与规范，试验设备和基本土木工程材料的检测技术；二是使学生对具体材料的性状有进一步的了解，熟悉、验证、巩固与丰富所学的理论知识，三是进行科学研究的基本训练，培养学生严谨认真的科学态度，提高分析问题和解决问题的能力。
二、土木工程材料试验要求（一）试验室的纪律要求1．进入试验室后，要听从教师的安排，不得大声说笑和打闹。
2．进入试验室后，对本组所用的仪器设备进行检查，如有缺损或失灵应立即报告，由教师修理或调换，不得私自拆卸。
试验结束时，应将所用仪器设备按原位放好，经检查后方可离开试验室。
3．要爱护试验仪器设备，严格按照试验操作规程进行试验，同时注意人身安全，非本次试验所用的室内其他仪器，不得随便乱动。
4．在试验过程中，当仪器设备被损坏时，当事者应立即向试验室教师报告，由其根据学校的规定给予检查或赔偿等处理。
5．试验结束后，每组学生对所用的仪器设备及桌面、地面应加以清理，并由各试验小组轮流做全室的卫生整理。
6．完成试验后，经教师同意后方可离开试验室。
（二）试验具体要求1．试验前的要求：每次做试验以前做好预习，明确试验目的、基本原理及操作要点，要认真阅读试验指导书，熟悉试验内容和试验方法步骤，并应对试验所用的仪器、设备、材料有基本了解。
2．试验过程中要求：试验过程中应达到“三严”要求。
即在试验的整个过程中要建立严密的科学工作秩序，严格遵守试验操作规程，严密的方法进行试验，注意观察试验现象，详细做好试验记录。
要注意用电安全，使用玻璃器皿时要小心，要爱护试验设备，试验结束，擦洗干净所用的仪器与设备并摆放整齐。
3．试验时的抽样技术要求。
土木工程实习总结报告实习目的及要求（通用5篇）
土木工程实习总结报告实习目的及要求（通用5篇）土木工程报告实习目的及要求篇1大三已经结束了，这一年我过的很充实，暑期就开始了我们的实习，更多的缺失以往暑假没有的过的实习的经历。
七月十日一大早我就来到了工地，之后就跟着施工员下工地工作去了，由于今年夏天比往年的温度都要高，给我们施工带来了很大的不便，我们只能通过早上和傍晚来弥补。
我们实习生的任务基本都是帮着施工员放线、抄平、测平线等，听起来简单，但要真正把这些任务做好是不容易的。
做施工员首先就要不怕苦、不怕脏、不怕累，在这个炎热的夏天更要耐得住热。
这方面我从工地的施工员身上看到了很多，也学到了很多。
三个多月的实习，让我看到了施工现场的人们的朴实，在施工员的管理下，民工们井然有序、毫无怨言的做着自己的工作，施工员们对我也很好，有什么不懂的他们会认真解释给我听。
作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的，为今后专业课的学习打下坚实的基础,为今后书本与实践的结合打下基础。
并且在本次实习中，我对建筑工程的各方责任和角色有了更切实际的了解，深刻体会到工程建设中所包含的种种矛盾、种种限制、种种实际问题;亲眼所见了建筑工人的辛苦，以及他们在实际施工中各种手法的巧妙性和实用性，比如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。
在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。
在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护等等。
绑扎钢筋，这里恐怕是问题最多的了。
钢筋时建筑工程的灵魂，所以我们要尤其的关注。
作为主要支撑承载的材料，如果不能按照设计规范来的话，其就是英雄物用武之地。
这些问题主要有钢筋的间距不均匀，或者有的根本没按照设计来做。
土木工程材料实验
土木工程材料实验一、引言。
土木工程材料实验是土木工程专业的一门重要课程，通过实验学习，可以帮助学生了解各种土木工程材料的性能和特点，提高学生的实际操作能力和工程素质。
本文将围绕土木工程材料实验展开讨论，包括实验的目的、内容、方法和注意事项等方面，希望能够对学生进行一定的指导和帮助。
二、实验目的。
1. 了解各种土木工程材料的基本性能和特点；2. 掌握土木工程材料的实验测试方法；3. 提高学生的实际操作能力和工程素质。
三、实验内容。
1. 水泥的试验，包括水泥的初凝时间、终凝时间、抗压强度等试验；2. 混凝土的试验，包括混凝土的配合比试验、抗压强度试验、抗折强度试验等；3. 砂浆的试验，包括砂浆的流动度试验、抗压强度试验等；4. 砖瓦的试验，包括砖瓦的吸水率试验、抗压强度试验等；5. 钢筋的试验，包括钢筋的拉伸试验、弯曲试验等。
四、实验方法。
1. 实验前的准备工作，包括准备实验所需的材料和设备，检查实验设备的完好性；2. 实验过程的操作，按照实验要求，进行实验操作，并记录实验数据；3. 实验后的处理，清洁实验设备，整理实验数据，完成实验报告。
五、注意事项。
1. 实验过程中要注意安全，严格遵守实验室操作规程；2. 实验数据要准确记录，不得随意篡改；3. 实验设备要爱护使用，发现问题及时报修。
六、结论。
通过土木工程材料实验的学习，可以更深入地了解各种土木工程材料的性能和特点，提高实际操作能力和工程素质，为将来的工程实践打下坚实的基础。
七、参考文献。
1. 《土木工程材料实验教程》。
2. 《土木工程材料实验操作指南》。
以上就是关于土木工程材料实验的相关内容，希望对学生们有所帮助，谢谢阅读！。
土木工程材料实验教学大纲(实验课程类)
土木工程材料实验教学大纲（实验课程类）实验课程名称：土木工程材料试验英文名称：Tests of Civil Engineering Materials课程编号：05105，05204，31304面向专业：土木工程学院土木工程专业、工程管理专业,职教院土木工程专业等学时学分：16 学时；学分：0.5学分本大纲主撰人：秦鸿根（Tel: ; Email:）一、课程的作用与具体目标土木工程材料是土建类学生的一门技术基础课，其教学目的在于配合专业课程，为专业设计和施工提供合理的选择和使用建筑材料的基本知识。
实验课的任务是验证基本理论，学习试验方法，了解建筑材料的基本性质，培养学生的动手能力。
土木工程材料实验是学习《建筑材料》课程的重要实践环节，也是与生产密切联系的一门科学技术。
通过试验，熟悉主要建筑材料的技术性质、标准与试验方法，培养学生具有对常用建筑材料的质量检验评定和科学实验的能力，以及严谨求实的科学态度。
授课对象为土木建筑类本科生。
二、课程内容、学时分配与组织1、学生必须完成全部“必做实验”。
在此基础上，可根据自己的兴趣爱好、能力强弱和时间多少，自主选择部分“选做实验”，并提前预约，以便安排。
2、学生实验前，进行点名或签到，不得随便迟到、早退或缺席。
3、学生在实验前必须认真预习实验指导书中的相关内容，明确实验的基本原理、目的要求及安全事项。
4、教师应在实验开始前，对学生的预习情况进行认真的检查，讲清实验目的、内容、方法、基本要求和安全注意事项。
5、实验按其内容和设备情况，有的实验分成3～4人一组，部分实验分成5～6人一组，也可同时安排两项试验并交换进行；每个实验安排3h。
实验分组进行，其报告各人独立完成。
6、要求学生掌握常用建筑材料的抽样技术，实验技术及试验数据的处理方法。
要求学生严格遵守实验室管理条例和安全规范，强调安全操作。
学生须经指导教师认可后，方能离开实验室。
四、设备与器材配置主要硬件设备：200kN水泥抗折试验机300kN抗压试验机2000 kN抗压试验机不同精度要求的天平水泥净浆与胶砂搅拌机水泥标准稠度仪水泥凝结时间测定仪砂浆分层度仪砂浆稠度仪试模：40×40×160mm、70.7×70.7×70.7mm、100×100×100mm、沥青软化点仪沥青针入度仪沥青延度仪常用辅助小工具：烘箱，不同规格托盘，烧杯，量筒，容量瓶，牛角勺，小碗，秒表，滤纸，各种要求的试剂，各种搅拌用具，直尺等五、考核与成绩评定1、根据学生的学习态度、实验动手能力和实验报告的正确性作为平时成绩，占40%；最终进行卷面考核，其成绩占60%。
土木工程材料实验室规划
土木工程材料实验室建设规划一、目的意义土木工程材料课程在土木工程人才的科学素质培养中占有重要的地位，而土木工程的理论是建立在实验基础上的，在人才科学素质培养中起着不可替代的重要作用。
通过开设土木工程材料实验课程，可以验证和巩固所学的理论知识，熟悉常用的土木工程材料的主要技术性质；提高分析和解决实际问题的能力。
因此，土木工程实验课的教学体系及教学质量、实验室的建设及管理直接关系到学校的人才培养质量，因此华锐学院有必要尽快建设一个高质量、高水平的土木工程材料实验室。
二、指导思想1．全面规划，分步实施。
土木工程材料实验室的建设是一个全面的、长期的工作，既要考虑现阶段的教学任务，又要考虑长期的发展；既要考虑硬件的建设，又要考虑软件的建设；既要考虑实验技术人员的培训，又要考虑实验教师队伍的建设。
2. 精选项目，优化配置。
通过科学分析并依照国家标准规范，力求使实验室布局合理、实验科目设置科学、实验功能齐全，充分利用一切资源建设出具有先进水平的实验室。
三、建设目标土木工程材料实验室宜达到以下目标:1.制定各项规章制度，完善土木工程材料实验室的管理；制定土木工程实验课程教学条例，规范土木工程材料实验课程的教学环节。
2.提高土木工程材料实验室的管理水平和实验教师的教学水平及科研能力，培养及建立一支动手能力强、教学和科研双过硬、专尖结合的师资队伍。
3.完善实验学科基本建设，包括：实验课程的教学大纲、教材、指导书和实验教材；实验室仪器设备档案及其使用说明书；实验室管理人员基本情况和实验室管理制度。
四、建设规划1. 拟建设实验室依照国家教委要求，结合土木工程材料实验室所开设的课程，拟建设6个实验室，1个办公室。
6个实验室分别为：材料实验室（一）：建筑材料基本性质试验材料实验室（二）：水泥的基本性质试验材料实验室（三）：混凝土用集料试验材料实验室（四）：普通混凝土试验材料实验室（五）：钢筋试验材料实验室（六）：沥青试验2.各实验室拟建设规模根据学院土木工程专业在校学生人数，参照2010年学院土木工程材料实验室开设的实验课程及实验教学工作量，材料实验室的建设规模设计为：每年承担200人学时的实验教学，基础实验实现4人一组，能同时接纳100名学生实验。
土木工程常见实验及要求
实验要求一、实验目的《建筑材料》是一门理论联系实际的专业基础课程。
除应对课堂讲授的理论知识理解和掌握外，还需通过实验这一实践性教学环节，让学生到实验室进行现场操作，做到理论与实践相结合，增强感性认识，提高动手能力，培养学生进行质量检测和控制的能力。
二、实验要求：1．实施试验的能力（1）以严肃的态度、严格的作风、严谨的方法进行试验。
（2）明确各项试验的目的和实验的原理，选择正确的试验方法。
（3）按试验规程的要求进行试验操作。
（4）在试验课前应进行预习,准备好记录表格，试验数据的记录。
（5）试验数据的处理，试验结果的分析与评定；（6）试验报告的编写；2．实验时要集中思想，认真地听指导教师讲解，仔细观察，如实地记录各种实验数据，积极思考分析，不得马虎从事。
不得抄袭他人的实验记录。
努力培养独立进行科学实验的能力。
3．爱护仪器、工具，节约水、电、实验材料，凡损坏仪器工具等，并视具体情节，按章进行处理。
4．实验室内必须保持安静，不准吵闹、打逗，不准高声谈笑，不准吸烟，不准随地吐痰，不准乱抛纸屑杂物，不准随意摆弄与本次实验无关的仪器设备。
5．实验结束后，学生应整理好实验室仪器设备，做好清洁工作，经指导教师或实验人员检查后，方可离开实验室。
建筑材料试验建筑材料试验是建筑材料课程的重要组成部分，它是由感性认识到理性认识的重要过程。
通过试验预期达到三个目的：一是熟悉、验证、巩固所学的理论知识；二是了解所使用的仪器设备，掌握所学建筑材料的试验方法；三是可让学生更深刻地掌握各种材料的技术性能，对常用的材料具有独立进行质量检验的能力。
试验内容包括材料的基本性质、水泥、混凝土用集料、混凝土、建筑钢材、建筑砂浆、砌墙砖、石油沥青等主要试验。
一、水泥的基本性质试验1.1 水泥标准稠度用水量试验1．试验目的通过试验测定水泥净浆达到水泥标准稠度（统一规定的浆体可塑性）时的用水量，作为水泥凝结时间、安定性试验用水量之一；掌握GB1346—89及GB1346—2001《水泥标准稠度用水量》的测试方法，正确使用仪器设备，并熟悉其性能。
土木工程材料试验
）按下式计算砂的表观密度按下式计算石子的表观密度
按下式计算出体积密度
）试样的堆积密度
）及测定标准容器的体积（）试样的堆积密度
空隙率是指粉状或颗粒状材料的堆积体积（
材料的空隙率
——材料颗粒的体积密度（当测定混凝土用骨料时，应取、
试件的抗压强度按下式计算：
屈服强度
按下式计算出试件的屈服强度
按下式计算试件的抗拉强度
、、
计算所得到的结果或
（MPa）（MPa）（Mpa）
计、水槽（恒温水浴）、平底保温皿、金属皿或瓷皿、秒表、砂浴（用煤气炉或电炉加热）等。
砂浴、甘油滑石粉隔离剂等。
土木工程中建筑材料的检测与试验
土木工程中建筑材料的检测与试验摘要：建筑材料的检测与试验是建筑工程中的重要环节，通过对建筑材料进行科学、规范的检测和试验，可以保证建筑工程的质量和安全性。
本文针对土木工程中常见的建筑材料，介绍了其常见的检测和试验方法和标准，包括混凝土材料、钢筋材料和砌体材料等，深入了解这些检测和试验方法，能够更好地掌握建筑材料的质量和性能，为建筑工程的施工提供有力支持。
关键词：土木工程；建筑材料；检测；试验1、土木工程中建筑材料的检测的目的建筑材料检测是指通过对建筑材料进行一系列的试验、检验和评估，以确定材料是否符合设计要求、标准规范和建筑安全要求的过程。
建筑材料检测的目的主要有以下几个方面：1.1 确保建筑材料的质量和性能符合设计要求和标准规范建筑材料检测可以检测材料的物理、化学、力学性能等多个方面，从而保证材料符合设计要求和国家相关标准规范的要求，保证建筑结构的安全性和可靠性[1]。
1.2 确认建筑材料的真实性和来源建筑材料检测可以通过分析材料的组成和特征来确定其真实性和来源，以防止使用假冒伪劣材料或来源不明的材料，保证建筑工程的质量和安全。
1.3 发现建筑材料中的缺陷和问题建筑材料检测可以检测材料的缺陷和问题，如裂纹、气孔、强度不足等，从而及时采取措施进行处理或更换，以保证建筑结构的稳定性和安全性。
1.4 提高建筑工程的质量和安全水平建筑材料检测可以对材料进行全面评估和分析，从而提高建筑工程的质量和安全水平，确保建筑结构的稳定性和可靠性，减少建筑工程事故的发生。
2、混凝土材料的常见检测和试验方法混凝土是建筑材料中最常见的一种，在建筑工程中扮演着至关重要的角色。
以下是混凝土材料的常见检测和试验方法：2.1 抗压强度试验抗压强度试验是测定混凝土材料在一定条件下承受压力的能力。
试验时，混凝土样品在规定的压力下进行压缩，根据样品的破坏情况，计算出抗压强度值。
2.2 抗拉强度试验抗拉强度试验是测定混凝土材料在一定条件下承受拉力的能力。
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土木工程材料试验课目的与要求
一、土木工程材料试验目的
土木工程材料是一门联系实际较强的学科。
土木工程材料试验是本课程的重要组成部分和实践性教学环节，同时也是学习和研究土木工程材料的重要方法。
开设土木工程材料试验的目的有三：一是使学生熟悉主要土木工程材料的标准与规范，试验设备和基本土木工程材料的检测技术；二是使学生对具体材料的性状有进一步的了解，熟悉、验证、巩固与丰富所学的理论知识，三是进行科学研究的基本训练，培养学生严谨认真的科学态度，提高分析问题和解决问题的能力。
二、土木工程材料试验要求
（一）试验室的纪律要求
1．进入试验室后，要听从教师的安排，不得大声说笑和打闹。
2．进入试验室后，对本组所用的仪器设备进行检查，如有缺损或失灵应立即报告，由教师修理或调换，不得私自拆卸。
试验结束时，应将所用仪器设备按原位放好，经检查后方可离开试验室。
3．要爱护试验仪器设备，严格按照试验操作规程进行试验，同时注意人身安全，非本次试验所用的室内其他仪器，不得随便乱动。
4．在试验过程中，当仪器设备被损坏时，当事者应立即向试验室教师报告，由其根据学校的规定给予检查或赔偿等处理。
5．试验结束后，每组学生对所用的仪器设备及桌面、地面应加以清理，并由各试验小组轮流做全室的卫生整理。
6．完成试验后，经教师同意后方可离开试验室。
（二）试验具体要求
1．试验前的要求：每次做试验以前做好预习，明确试验目的、基本原理及操作要点，要认真阅读试验指导书，熟悉试验内容和试验方法步骤，并应对试验所用的仪器、设备、材料有基本了解。
2．试验过程中要求：试验过程中应达到“三严”要求。
即在试验的整个过程中要建立严密的科学工作秩序，严格遵守试验操作规程，严密的方法进行试验，注意观察试验现象，详细做好试验记录。
要注意用电安全，使用玻璃器皿时要小
心，要爱护试验设备，试验结束，擦洗干净所用的仪器与设备并摆放整齐。
3．试验时的抽样技术要求。
各种材料的取样方法，一般在有关国家标准和技术规范中有所规定，试验时必须严格遵守，使试验结果具有充分的代表性和可靠性，以利于取得可靠的试验数据，做出可信的结论。
4．试验时的测试技术要求。
包括仪器的选择，试样的制备、测试条件及方法，要注意材料性质试验数据总是带有一定的条件性，即材料性质试验的测定值与试验时的种种条件有关。
很多因素影响着材料性质的测定值。
因此，为了取得可以进行比较材料性质的测定值，必须严格按照国家标准所规定的试验条件进行试验。
5．在试验课进行中要认真回答教师提出的问题，回答问题的情况作为试验课考核成绩的一部分。
（三）试验数据与试验报告要求
1、试验误差的分析与处理
（1）误差的种类。
为了便于对误差作出估算并研究减小误差的方法，有必要对误差进行分类。
根据误差的性质，测量误差分为系统误差和随机误差。
系统误差：在相同条件下对同一物理量进行多次测量，误差的大小和符号始终保持恒定或按可预知的方式变化，这种误差称为系统误差。
随机误差：在相同条件下对同一物理量进行多次测量，误差或大或小，或正或负，完全是随机的、不可预知的，这种误差称为随机误差。
（2）系统误差原因分析。
1）理论或方法的原因。
系统误差指由实验方法本身的原因所造成的误差。
例如测水泥的细度有三种方法(干筛法、水筛法、负压筛法)，因实验方法不同，实验结果也不同。
2）仪器原因。
由于仪器本身的局限和缺陷而引起的误差或没有按规定条件使用仪器而引起的误差。
如仪表失修，直尺的刻度不均匀，天平刀口磨损，天平的两臂长度不等，或仪器零点没调好，仪器未按规定放水平等。
应注意：建筑材料实验中的重要仪器必须定期进行鉴定。
3）环境原因。
是指外界环境发生变化引起的误差，如温度、湿度等因素引起的误差。
同样的混凝土配合比，但在夏天测得的坍落度与冬天测得的坍落度不一样。
4）个人原因。
是指实验操作人员本身的生理或心理特点而造成的误差。
如有人习惯于早按秒表，有人习惯于晚按秒表；又如有人习惯于偏向左边观测仪表刻度，
有人习惯于偏向右观测仪表刻度等。
（3）发现系统误差的方法。
要发现系统误差，就要对实验依据的原理、实验方法、实验步骤、所用仪器等可能引起误差的因素一一进行分析。
因此，它要求实验者既要有坚实的理论基础，又要有丰富的实践经验，下面简要介绍几种发现系统误差的方法。
1）对比的方法。
①实验方法的对比，用不同的实验方法测同一个量，看结果是否一致。
②仪器的对比，用不同的仪器测同一个量，看结果是否一致；
③改变测量方法，如用天平称物体的质量时，分别将物体放在天平的左盘和右盘，对比测量结果，可以发现天平是否存在两臂不等长而带来的误差；④改变观察者，两个人对比观察可以发现个人误差。
2）数据分析的方法。
当测量数据明显不服从统计分布规律时，说明存在系统误差。
即将测量数据依次排列，如偏差的大小有规则的向一个方向变化，则测量中存在线性系统误差；如偏差的符号有规律的交替变化，则测量中存在周期性系统误差。
（4）系统误差的消除与修正。
必须指出，任何“标准”仪器都不能尽善尽美，任何理论也只是实际情况的近似。
因此在实际测量中，要完全消除系统误差是不可能的。
这里所说的“消除系统误差”，是将它的影响减小到随机误差以下。
1）除仪器的零点误差。
对游标卡尺、千分尺以及指针式仪表等，在使用前，应先记录零点误差(如果不能对零的话)，以便对测量结果进行修正；2）校准仪器。
用更准确的仪器校准一般仪器，得到修正值或校准曲线；3）证仪器的安装满足规定的要求；4）按操作规程进行实验。
2、试验报告要求
1）试验数据的整理方法。
材料的质量指标和试验所得的数据是有条件的，相对的，是与选样、测试和数据处理密切相关的。
其中任何一项改变时，试验结果将随之发生或大或小的变化。
因此，检验材料质量，划分等级标号时，须按照国家规定的标准方法或通用的方法进行。
否则，就不能根据有关规定对材料质量进行评定，或相互之间进行比较。
2）认真填写试验报告。
材料试验过程中，应认真按规定的记录表格记录试验数据，每次试验完毕，都必对试验数据加以整理，通过分析做出试验结论。
进
行试验报告数据计算时要注意单位，数据要有分析，问题要有结论。
分析中应说明试验数据的精确度，结论要指出试验数据说明了什么问题。
为了加深理论认识，在试验报告中，可以写上试验原理、影响因素、存在的问题以及自己的心得体会。
3）试验报告应及时完成，并按老师规定的时间上交。