六年级综合课教案
六年级综合实践教案上册

六年级综合实践教案上册第一章:走进科学教学目标:1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 引导学生学会观察和思考,培养科学思维能力。
3. 让学生了解科学知识在日常生活中的应用。
教学内容:1. 科学实验:观察植物的生长过程。
2. 科学探究:探究水的沸腾过程。
3. 科学知识:学习简单的物理和化学知识。
教学活动:1. 开展植物生长实验,观察并记录植物的生长过程。
2. 进行水的沸腾实验,观察并记录不同温度下的现象。
3. 学习物理和化学的基本知识,了解其在日常生活中的应用。
第二章:探索自然教学目标:1. 培养学生对自然的热爱和保护意识。
2. 引导学生学会观察和描述自然现象。
3. 让学生了解自然环境对人类生活的重要性。
教学内容:1. 自然观察:观察四季变化的现象。
2. 环境保护:学习环境保护的基本知识。
3. 自然知识:学习自然现象背后的科学原理。
教学活动:1. 观察并记录四季变化的现象,描述其特点。
2. 学习环境保护的基本知识,讨论保护自然环境的重要性。
3. 学习自然现象背后的科学原理,如气候变化、生物多样性等。
第三章:生活中的数学教学目标:1. 培养学生对数学的兴趣和应用能力。
2. 引导学生学会解决生活中的数学问题。
3. 让学生了解数学在实际生活中的重要性。
教学内容:1. 数学应用:解决生活中的数学问题。
2. 数学知识:学习基本的数学概念和运算方法。
3. 数学探索:开展数学游戏和实践活动。
教学活动:1. 引导学生观察生活中的数学现象,如购物时的价格计算。
2. 学习基本的数学概念和运算方法,解决实际生活中的数学问题。
3. 开展数学游戏和实践活动,提高学生的数学应用能力。
第四章:艺术鉴赏与创作教学目标:1. 培养学生对艺术的欣赏和创作能力。
2. 引导学生了解不同艺术形式的特点和表达方式。
3. 让学生体验艺术创作的过程和乐趣。
教学内容:1. 艺术欣赏:学习不同艺术形式的作品欣赏方法。
2. 艺术创作:进行各种艺术形式的创作活动。
六年级综合实践活动教案4篇

六年级综合实践活动教案4篇六年级综合实践教案篇一一、指导思想:综合实践活动是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
因此必须以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实《基础教育课程改革纲要》(实行)的有关要求,结合学校发展的特色要求,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。
为此,每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,加强与现实社会的沟通和联系,让学生及时了解时代的最新信息,紧跟科技迅速发展的步伐,使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、综合实践活动课程目标:1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的。
关爱和对社会、对自我的情感。
6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考,主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力,培养学生的综合能力。
三、主要工作任务:1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
六年级综合实践活动教案优秀5篇

六年级综合实践活动教案优秀5篇六年级下册综合实践活动教案篇一【教学目标】1.通过调查研究活动,对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识,培养健康意识,形成良好的饮食与生活习惯;2.有活动中,能够根据问题设计具体的活动方案,会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲,并按计划有序地开展社会调查活动;能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息,会对收集的信息进行简单的统计分析。
3.了解饮料的成分,认识饮料与身体健康的关系;掌握正确选择饮料的小常识。
一、确定主题1.同学们,当你口渴的。
时候,喜欢喝些什么?2.根据学生的回答,教师适时追问引发学生思考:你知道这些饮料含有哪些成分吗?它的价格是多少?保质期是多少天?3.各种饮料都有各自的特点。
今天我们就要了解这些饮料分类和成分。
教师板书课题:认识各种各样的饮料二、发展阶段1.对于饮料,你还有哪些不知道的?想知道什么?通过讨论,大家纷纷提出想要了解的问题:饮料有哪些种类和品牌?不同人群喜欢什么样的饮料?不同品牌的饮料销售情况如何?经常喝饮料对身体有没有好处?我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系?儿童与青少年该如何选择饮料?喝饮料时要注意哪些?。
2.议一议:小组根据各自喜欢的主题,再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。
3.制订方案:根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组,然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点,并制订活动方案。
方案主要有:研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。
三、开展研究1.小调查:自己或同学喜欢喝哪些饮料?以及原因?对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解?购买时会注意哪些方面?2.大调查:哪些饮料最受同学喜欢?喜欢的原因?3.统计分析:主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。
看重口味;信任广告宣传;选择名牌;考虑饮料的功能;饮料的价格;听从别人的建议;从包装角度考虑。
四、社会调查1.调查饮料有哪些种类?市场上有哪些饮料?分别属于什么种类?它们的成分是什么?有什么作用?2.经常喝饮料对身体有没有好处?3.我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系?4.儿童与青少年该如何选择饮料?喝饮料时要注意哪些?六年级综合实践活动教案篇二教学目的:1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养,提高学生搜集、处理信息的能力。
六年级上册综合实践教案全

六年级上册综合实践教案全第一章:环保意识教育活动活动目标:1. 提高学生对环境保护的认识和重视。
2. 培养学生积极参与环保行动的习惯。
3. 引导学生关爱大自然,保护生态环境。
活动内容:1. 观看环保宣传片,了解环保的重要性。
2. 进行环保知识问答,检验学生对环保的了解。
3. 组织学生参加校园环保行动,如垃圾分类、节约用水等。
活动步骤:1. 引入:讲解环保的意义和重要性。
2. 主体活动:观看环保宣传片,进行环保知识问答。
3. 实践环节:组织学生参加校园环保行动。
活动评价:1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生参与环保行动的积极性和主动性。
第二章:传统文化体验活动活动目标:1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 加深学生对中华优秀传统文化的了解。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
活动内容:1. 讲解传统文化的基本知识。
2. 进行传统手工艺制作,如剪纸、陶艺等。
3. 组织学生展示自己的作品,分享创作心得。
活动步骤:1. 引入:讲解传统文化的意义和特点。
2. 主体活动:进行传统手工艺制作。
3. 展示环节:组织学生展示作品,分享创作心得。
活动评价:1. 学生对传统文化的理解和认识程度。
2. 学生参与手工艺制作的积极性和创造力。
第三章:社会实践活动活动目标:1. 培养学生热爱劳动,尊敬劳动的意识。
2. 培养学生合作精神,提高团队协作能力。
3. 增强学生社会责任感,培养公民意识。
活动内容:1. 讲解劳动的意义和价值。
2. 组织学生参加校园劳动,如扫地、擦窗等。
3. 学生分组进行社区服务活动,如帮助老人、照顾留守儿童等。
活动步骤:1. 引入:讲解劳动的意义和价值。
2. 主体活动:组织学生参加校园劳动。
3. 实践环节:学生分组进行社区服务活动。
活动评价:1. 学生对劳动的认识和态度。
2. 学生参与劳动的积极性和主动性。
第四章:心理健康教育活动活动目标:2. 帮助学生学会情绪管理,建立积极的心理状态。
3. 增强学生的人际沟通能力,提高人际交往能力。
人教版小学综合实践教案:六年级上册全册

人教版小学综合实践教案:六年级上册全册教案一:数学课教学目标- 学习整数的概念和运算规则- 掌握整数的加减法运算- 能够灵活运用整数解决实际问题教学内容1. 整数的概念和基本性质2. 整数的加法运算3. 整数的减法运算4. 整数的实际应用教学步骤步骤一:导入- 通过生活实例引入整数的概念,让学生了解整数的意义和作用。
步骤二:概念讲解- 介绍整数的定义和基本性质,与学生一起讨论整数的特点和规律。
步骤三:加法运算- 通过具体例子,引导学生掌握整数的加法运算规则,进行相关练习。
步骤四:减法运算- 介绍整数的减法运算规则,通过实例让学生巩固掌握减法运算方法。
步骤五:实际应用- 利用整数的概念和运算规则解决实际问题,培养学生的应用能力。
教学评价- 通过课堂练习、小组合作等形式进行教学评价,检查学生对整数概念和运算规则的掌握情况。
教学延伸- 鼓励学生多参与数学实践活动,如解决具体问题、设计数学游戏等,提高数学综合素养。
教案二:语文课教学目标- 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力- 培养学生的写作能力和创新思维教学内容1. 课文阅读和理解2. 词语解释和运用3. 作文写作和创新思维拓展教学步骤步骤一:导入- 制定小组合作游戏,激发学生的学习兴趣和积极性。
步骤二:课文阅读和理解- 学生阅读课文,理解课文内容,并回答相关问题。
步骤三:词语解释和运用- 通过课文中的生词和短语,引导学生学习词语解释和运用方法。
步骤四:作文写作和创新思维拓展- 给学生一个主题,让他们进行作文写作,并鼓励他们展示创新思维。
教学评价- 通过学生的课堂表现、作文质量等进行教学评价,检查学生对课文的理解和语言运用能力。
教学延伸- 鼓励学生进行阅读拓展,培养阅读兴趣和阅读理解能力。
以上是人教版小学综合实践教案的大致内容和步骤安排,旨在帮助学生全面提高自己的数学和语文能力。
具体教案中的细节和活动可以根据教师的实际情况进行调整和补充。
人教版小学综合实践全册教案—六年级上册

人教版小学综合实践全册教案—六年级上册教案一:课程目标- 了解小学综合实践教材的整体结构和内容安排- 掌握六年级上册各个单元的教学重点和难点- 培养学生探究、合作、实践和创新的能力- 培养学生的动手能力和实践操作技能教案二:教学内容第一单元:探索实践1.1 研究目标:了解实践的概念、实践的意义以及实践的方式1.2 教学重点:理解实践的概念和意义1.3 教学难点:运用实践方式解决问题第二单元:实践观察2.1 研究目标:研究观察事物的方法和技巧,提高观察力2.2 教学重点:培养学生的观察力和分析能力2.3 教学难点:运用观察方法解决问题第三单元:实践操作3.1 研究目标:掌握实践操作的基本技能,培养动手能力3.2 教学重点:研究实践操作的步骤和要领3.3 教学难点:独立完成实践操作任务第四单元:实践创新4.1 研究目标:培养学生的创新思维和实践能力4.2 教学重点:激发学生的创新意识和创造力4.3 教学难点:提供创新实践的机会和平台教案三:教学方法- 情境教学法:通过情境创设,引导学生主动参与实践活动- 合作研究法:组织学生进行小组合作,共同解决实践问题- 体验教学法:通过亲身体验,让学生深入理解实践的意义和价值- 创学法:鼓励学生进行创新实践,培养其创造力和解决问题的能力教案四:教学评价- 观察记录法:通过观察学生在实践活动中的表现,评价其实践能力的发展情况- 作品评价法:评价学生的实践作品,包括实践报告、实践成果等- 自我评价法:鼓励学生进行自我评价,提高其对实践活动的反思和总结能力教案五:教学资源- 实践材料:提供与实践内容相关的材料,包括实验器材、图表等- 多媒体资源:运用多媒体技术,呈现实践过程和实践成果- 互联网资源:引导学生利用互联网资源进行实践活动的扩展和延伸以上是《人教版小学综合实践全册教案—六年级上册》的主要内容和教学安排。
通过本教案的实施,旨在培养学生的实践能力、观察力、动手能力和创新能力,促进学生的全面发展。
六年级综合实践课教案

六年级综合实践课教案【篇一:六年级综合实践活动教案】综合实践活动教案六年级下册范娟第一单元春天的微笑活动内容:1、最美的笑容2、如春的年华3、春天的祝福活动目的:1、通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动,增强公民意识和社会责任感,体现人与人之间的关爱。
进而亲近自然,懂得与自然和谐相处,提升艺术审美、语言表达及写作能力。
2、通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结,对信息的搜集、处理等活动,促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。
3、促进自我了解,肯定自我价值,根据自己特长、爱好,确定奋斗目标,发展兴趣特长,形成健康进取的生活态度。
4、培养热爱母校、热爱家长、老师,珍惜友谊、热心公益劳动,关爱他人等优良品质。
活动课时:共7课时主题活动一:最美的微笑活动目的:通过绘画、写作、摄影以及社区服务等方式表现春天“最美的笑容”活动,增强公民意识和社会责任感,体现人与人之间的关爱。
进而亲近自然,懂得与自然和谐相处,提升艺术审美、语言表达及写作能力。
活动过程:第一课时记录春天的微笑:1、引导学生仔细观察大自然及身边的人和事。
留意春天中美好的事物及感人的事迹,做生活的有心人,并做好资料搜集、整理。
2、交流自己在春天里发现的“最美的笑容”的素材、资料小组汇总分类整理。
3、学生自主用不同的形式,展示、交流,评价表现春天里人们最美的笑容。
第二课时微笑服务:1、学生自愿组合,组建“微笑服务小分队”,首先讨论或做社会调查,拟定服务内容和开展服务的具体计划、安全措施。
2、选择有价值的服务,如:关爱残疾人;为孤寡老人献爱心;市容环保、社区文化、健康等。
3、“微笑服务”总结、交流。
主题活动二:如春的年华5、活动目的:通过对小学六年级难忘往事的回忆、总结,对信息的搜集、处理等活动,促进信息素养的提高及运用计算机做简单的图文设计的能力。
活动过程:第一课时难忘的回忆:1、引导学生搜集小学1--6年级学校生活中的精彩回顾与相关照片、绘画,对自己成长历程的记录、搜集和整理。
六年级综合实践教案、综合实践活动方案设计(适合五六年级)

六年级综合实践教案、综合实践活动方案设计(适合五六年级)[一: 综合实践活动方案设计(适合五六年级)]活动内容:运用所学的数学知识和已有的生活经验解决旅游中的常见问题。
适用年级:五、六年级。
活动目的:1.使学生能运用所学的乘除法、百分数应用题和时间等数学知识来解决旅游中的有关实际问题,并根据实际情况选择最佳的方案和策略。
2.在比较、分析、观察和思维等活动中,培养学生的创新意识和实践能力,培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3.通过小组合作交流,培养团结友爱的精神品质;在活动中体验数学的价值,激发学生喜爱数学的情感;并有机渗透辩证唯物主义思想和爱国主义情感。
活动准备:多媒体课件、简易北京旅游地图、列车时刻表、方案设计表。
活动过程:活动一:旅游之前细准备一、情景导入(多媒体画面)小岚和大林两家是一对好邻居,他们两个也是一对好朋友,不过小岚今年刚上二年级,已读五年级的大林自然就肩负起了做哥哥的责任。
在这个秋高气爽的金秋十月,恰逢中国两件盛事——2008北京申奥成功,中国足球梦圆世界杯。
两家大人经商量决定后来一趟“欢乐北京五日游”,计划游玩以下这些景点:天安门、毛主席纪念堂、故宫、北海、天坛、圆明园、颐和园和长城。
但是他们把旅游的一切准备工作都交给小岚和大林去完成。
这可愁死他们俩了!他们只好请大家帮忙了。
二、活动前交流(一)了解学生的旅游情况,说说要做哪些准备工作。
(二)提供活动中需要的用具:简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。
(三)说明活动要求:分小组讨论,可借助于多种渠道,如上网查资料,请教老师等。
三、方案探究(一)小组讨论。
初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行礼等内容的计划。
(二)按计划分工合作。
由组长记录你们得到的认为最有用的信息,并善于从中发现和解决一些问题,保证旅途顺利愉快!比一比哪个小组设计的方案最好!(三)交流设计方案1.小组派代表汇报本组方案,并说说获得信息的方法。
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六年级综合课探究与实践第一单元教案探究与实践第一单元养成〃服务;主题一我与父母心连心;教学时间:9.7—9.11第一周和9.14—9.18第二周教学目标;知识与技能:与父母产生矛盾的原因;表现;过程与方法:对逆反心理的具体分析;情感态度与价值观:父母亲人的爱,对自己正确行为的;辱;对父母的尊重、对自己人格的维护;则;丢掉不良思想行为的态度;教学重、难点:;1、关于“代沟”是本课的难点;“代沟”,指年轻的子女与父母辈在探究与实践第一单元养成〃服务主题一我与父母心连心教学时间:9.7教学目标知识与技能:与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现。
过程与方法:对逆反心理的具体分析。
逆反心理造成的实际危害。
与父母沟通的程序。
情感态度与价值观:父母亲人的爱,对自己正确行为的赞赏;对错误行为的后悔和耻辱;对父母的尊重、对自己人格的维护。
崇尚与父母平等,与父母共同遵守道德和法律准则。
体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为,丢掉不良思想行为的态度。
教学重、难点:1、关于“代沟”是本课的难点“代沟”,指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟,并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。
2、关于“逆反心理”是本课的又一难点3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。
教学过程:一、情景导入:(见教材引言)有户人家,……我们就能为和睦的家庭增添温暖。
怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟,为家庭增添温暖呢?当我们学完第二课后就清楚了!二、教学活动过程(一)、成长也会有烦恼1、产生烦恼的原因活动一:指名学生朗读教材1页“我的烦恼”,其他同学思考问题:①为什么原来和谐亲密的亲子关系,现在变得格格不入了?②怎样做才能改变这种状况呢?学生发言后,教师总结:这是一个初中女生的日记,也是她的自我感受。
学生的喜好,与同学交往的兴奋,不注意考虑家长的忧虑和感受,对于服装的偏爱,以及家长对男女生交往的戒备等,都是初中学生普遍遇到的现实中的问题,这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。
2、产生代沟的原因相关链接:“我眼中的爸爸”教材P20。
想一想:“我眼中的爸爸”说明了什么?(学生谈谈看法后教师总结归纳)(说明人们在不同年龄阶段,对家长的看法是不同的:在人们小时候,由于对父母的崇拜而认为他们无所不能;到青春期,对父母有逆反心理,看不起家长;过了青春期,又客观地看到父母的价值。
这多少带有规律性。
)做一做:和父母沟通的方法谈话,讲道理。
(教材P8)教师小结:通过填表我们可以发现:3、父母的高期待严要求是一种爱(二)、逆反心理有危害P51、逆反心理:1)逆反心理——对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。
活动二:阅读教材,思考问题:想一想:逆反心理都有哪些表现呢?2)具体表现为:要我这样,我非那样;你说这好,我非说那好;让我信这,我非信那。
这些是青春期学生普遍性的反映。
说一说:日常生活中,在你身上逆反心理都有哪些表现?相关链接:学生产生逆反心理的几种具体情景和心理原因。
──独立意识受到阻碍。
我们要独立,家长不让我们独立──自主性被忽视或受到妨碍。
我们要做主,家长不让我们做主──个性伸展受到阻碍。
我们要出点儿圈,家长制止我们──强迫我们接受某种观点。
我们要赶新潮,家长非要我们接受老观念3)产生逆反心理有其心理原因:从学生的角度看,为了维护自己的良好形象和自尊;学生有时不能控制自己的情绪和行为,即自制能力弱;学生的独立意识比小时候明显增强,有了不同于家长的兴趣和追求。
2、辩证地看待逆反心理对于青少年学生的逆反心理要具体分析,逆反未必都错,有的反抗不无道理。
从人类发展的历史长河来看,代际不同,一代更比一代强,这是大趋势。
具体地来分析就会发现,学生中的好多道德问题和心理问题是家长有意无意造成的。
3、逆反心理存在的危害活动三:想一想,说一说:(如情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等恶果。
)从结果上看,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己:不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己。
这种结果也是对父母的一种伤害:不是拿自己的错误伤害父母,就是拿家长的错误伤害父母为了不伤害自己和自己最亲近的人,我们就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时,要努力克制自己。
怎样克制自己呢?(三)课堂小结:我们相信父母是爱我们的,有时他们的做法我们可能难以接受,但他们的出发点是为我们好。
不要与自己的父母产生对立,不要有逆反心理,多与父母勾通、交流,相信父母是天下最爱你的人。
板书设计:第一单元养成. 服务主题一我与父母心连心教学反思:通过本次活动,“最大的困难是什么?收获什么?这样的活动,你愿意继续参加吗?谈谈你的看法。
”大家七嘴八舌,纷纷举手发言,气氛活跃。
个别学生讲述了自己与父母之间发生的真实故事,非常感人。
六年级综合课探究与实践第二单元教案教学时间:9.21—9.25第三周和9.28—10.9第四周第二单元生活〃环境主题二老年人的生活现状教学目标知识与技能:引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德,培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
过程与方法:见到老人主动问好,对老人有礼貌,了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
(讲解、阅读、自主探究等)情感态度与价值观:使学生了解在家庭里、在社会上,许多可敬的老人仍发挥着他们的余热,为大家作贡献,帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。
在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。
教学重、难点:通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动,使学生更了解身边的老人,将“关心老人”的思想内化行动。
一、探讨俗语含义。
1.小朋友们,老人年纪大了,行动不如年轻时灵活了,可为什么盼盼的爸爸却说“家有一老,如有一宝”呢?点击,跟老师一起念这句话:家有一老,如有一宝。
2.请小朋友们将课本翻到第33页,我们一起来看这两幅图,盼盼右边的图:图上画的是什么?(奶奶在家洗菜,准备一家人的午饭。
)(把话说完整。
声音真响亮。
)盼盼下面的图上画的是什么?(下雨了,奶奶为小朋友送伞)原来家里的老人每天为我们大家做了很多事,解决了很多后顾之忧,只是有时候我们没有留心。
3.老师也搜集了几张老人劳动的照片,我们一起来看看。
(点击课件中的5张图片)这位老人在干什么?交流:(1)这位老奶奶年纪这么大了,但还是坚持做家务,为家人解决了很多后顾之忧!为家庭做出很大的贡献。
(2)老爷爷在菜田里干活,一家人能吃上新鲜的蔬菜。
多好啊!老爷爷为家庭做出了贡献。
(3)这位年轻的爷爷帮小区清理垃圾,为大家创设美丽的生活环境!(4)老爷爷是医生,治好许多病人,为病人解除了痛苦。
为社会做出很大的贡献。
(5)这位老爷爷是位老师,培养了许多学生,为国家输送了优秀人才。
总结:这些人老人有的为国家做出了很多贡献,有的为家庭做出了大贡献。
过渡:难怪人们会说:家有一老,如有一宝。
现在我们小朋友应该明白家有一老,如有一宝什么意思?家里有个老人就像有个宝贝一样。
深情的读读这句话。
带着感激之情读读这句话。
奖励。
4.老人经历的事多,经验丰富,说出来的话总是有一定道理的。
所以呀,有人说:出示课件上的俗语:不听老人言,吃苦在眼前。
不听老人言,吃苦在眼前。
老人是个宝,社会、家庭离不了。
为国做贡献,为家解烦恼。
指名读。
齐读。
5.刘老师呀和很多小朋友一样,也和老人生活在一起,每天刘老师都要很早地到学校上班,家里的许多事情,比如买菜呀、做饭呀、扫地呀、拖地呀等等这些家务活都是由家里的老人来完成,老师特别感谢他们的是,他们把我的孩子照顾得非常好,这样,老师就能安心地到学校来上课。
所有的老人都为家庭或者为国家做过很多贡献,谁来夸夸自己的爷爷、奶奶、外公、外婆。
(带上家里老人的一些照片或者奖状。
)以老师的孩子的名义示范夸奶奶,出示课件:我的奶奶很能干,会做许多菜,每天我都吃得饱饱的。
学生也来夸夸自己家里的老人。
6. 小朋友们说得都很好,咱们就把它写下来吧。
(33页)设计理念:把教学意图隐蔽起来,没有“布道式”的说教,没有“填鸭式”的灌输,有的只是贴近生活实际的课程资源和丰富多彩的实践活动。
把实践指导用太阳鸟电视台中的榜样、真情创想来引领提升,让孩子在有趣的实践体验活动中有话可说,有事可做,有感而发,如鱼得水,如鸟归林,实现教学的主体化,优质化。
二、课后延伸,观察活动老人呀年轻的时候辛苦地工作、挣钱,现在他们年纪大了,还在为我们操心着,他们是多么可敬呀!他们为祖国为家庭做出了贡献,需要并值得我们用心去尊敬、去关心,同学们该怎样去关心老人呢?方老师布臵一个作业:把你看到的关心老人的事记在日记本上,用拍照、画画的形式也可以,下节课咱们交流。
板书设计:第二单元生活.环境主题二老年人的生活现状教学反思:本节课通过调查访问,聊天对老年人的生活现状有了大致的了解。
大家通过讲述自己的爷爷奶奶,外公外婆,现在的生活情况。
知道自己的爷爷奶奶、外公外婆生活的好,很幸福。
但对“空巢老人”的理解非常浅薄,甚至含糊不清,这就要求老师引申讲解。
六年级综合课探究与实践第三单元教案教学时间:10.12—10.16第五周和10.19—10.23第六周第三单元人文.社会;主题三交通运输之我见;活动目标;知识与技能:通过调查了解家乡路的变化,感受改革开;情感态度与价值观:了解家乡的风土民情、文化艺术、;活动准备:;1.教师准备:反映20年前和现在道路情况的图片和;一、生活中体验;师:同学们,你们对每天上学走的那条路一定很熟悉吧;二、采访中第三单元人文.社会主题三交通运输之我见知识与技能:通过调查了解家乡路的变化,感受改革开放后家乡路周边经济的发展。
过程与方法:讲解、观察、讨论交流等。
情感态度与价值观:了解家乡的风土民情、文化艺术、民间传说。
培养学生对家乡的热爱之情。
活动准备:1.教师准备:反映20年前和现在道路情况的图片和照片;多媒体课件。
2.学生准备:有关20年前道路情况的调查资料,有关家乡物产、特产的调查报告,搜集民间传说。
教学过程一、生活中体验师:同学们,你们对每天上学走的那条路一定很熟悉吧?(生:熟悉)那你能对我们大家介绍一下你上学的路是什么样吗?(学生介绍自己上学的路) 师:同学们,从你开始上学到现在这三年里,这条路有什么变化吗?生:路比原来宽了。
生:路好了。
师:路周边有没有什么变化呢?生:路两边的花多了。
生:路两边的楼房多了。
二、采访中了解师:可以看出家乡的环境一天比一天美了,我们的生活一天比一天好了。
三年就有了这么多的变化,那你们知道20年前的路是什么样的吗?现在就把从爸爸、妈妈那儿了解到的情况和大家交流一下吧!2 (学生汇报) 师:听了大家汇报的情况,了解到改革开放以后我们家乡的路发生了翻天覆地的变化。