大班美术课教案《我长大了做什么》含反思.
大班美术活动长大了做什么教案反思
大班美术活动长大了做什么教案反思一堂大型美术活动成长过程中对教学计划的思考主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。
巩固儿童对不同行业的服装和工作特点的理解，学会以绘画的形式表达他们想要的职业，大胆地画出自己的性别和基本外貌特征，并展示简单的背景。
适合幼儿园教师参加大班艺术活动课。
来看看他们长大后会做什么样的教学计划。
活动目标:256以上1:巩固儿童对不同行业的服装和工作特点的理解，学会用绘画来表达他们想要的职业。
2:能够大胆地描绘自己的性别和基本外貌特征，同时呈现简单的背景。
3年:我渴望长大，对未来有一个光明的愿景。
4:让孩子体验独立、独立和创造的能力5:培养儿童的技能和艺术气质活动准备:1:幼儿对不同的职业有所了解2:儿童有一定的人物画经验活动流程:1:讨论活动:你长大后想做什么？你在哪里工作？当你长大后，你会成为什么样的人？儿童首先与同龄人交流他们的想法和他们想从事的职业。
鼓励幼儿在小组面前大胆说出自己喜欢的职业。
教师展示人们拥抱职业的照片。
如果老师没有转子的图片，老师可以用简单的笔画在黑板上快速画下来，这样孩子们就可以感知到字符的基本专业特征。
(例如，在路上，司机开车；医院里穿着白大褂的医生；在农田里，收割的农民；天空中，飞行员驾驶飞机)2:教师提出的绘画要求:画出自己成长的特点，把自己放在画面的主要位置应该写出你想做什么，让别人一眼就知道你在做什么。
3:幼儿绘画创作活动激发孩子们大胆地描绘自己的理想。
在儿童的创作过程中，教师帮助儿童合理地安排他们的图片。
儿童互相阅读:评价作品的重点是让孩子们看着照片，猜猜当他们长大后，对方想做什么。
请告诉每个人你的理想和愿望，并提醒孩子们倾听他们的同龄人。
活动反映:199纲要指出，应该鼓励儿童用不同的艺术形式表达他们的情感:理解和想象，尊重每个儿童的想象和创造，肯定和接受他们独特的审美感受和表达，分享他们创造的快乐。
创造条件让孩子展示自己的作品，引导孩子互相交流，互相欣赏，共同提高。
大班美术教案及教学反思《我长大了做什么》
大班美术教案及教学反思《我长大了做什么》教学目标本堂课的主要目标是让大班幼儿以“我长大了做什么”为主题，完成一幅个性化的画作。
具体目标如下：1.帮助幼儿学会表达自己的想法和感受。
2.培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
3.练习幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。
4.提高幼儿的注意力和社交技能。
5.建立幼儿对自己未来的期许和信心。
教学准备1.纸张：每个幼儿一张画纸。
2.画笔：每个幼儿一支画笔。
3.水彩颜料板：包含蓝色、黄色、红色、绿色、黑色等颜色。
4.手工剪刀：每个幼儿一把手工剪刀。
5.胶水：每个幼儿一瓶胶水。
6.模板：画一个包含人物、动物、植物、建筑等元素的模板，以供幼儿选用。
7.幼师准备好一些示范作品。
教学过程1. 导入教材1.1 幼师通过幼儿的日常生活，引导幼儿思考“我长大了做什么”这个问题，并简单介绍一下今天的画画内容。
2. 制作画板2.1 幼师发给幼儿一张白纸，带领幼儿按照画板的大小，折叠纸张，画出不同大小的方格，从而制作出画板。
3. 选择模板3.1 幼师让幼儿看一看每个模板，并鼓励幼儿根据自己喜欢的元素进行选择。
4. 填色4.1 幼师指定的幼儿开始使用颜料填充画布。
4.2 幼师需要提醒幼儿避免颜料过量或颜料掉到其他区域造成混淆。
5. 创作5.1 幼师鼓励幼儿按照自己的想象，创作独特的小作品，并提醒幼儿使用手工剪刀和胶水装饰自己的作品。
6. 展示6.1 幼师依次让小朋友展示自己的画作和想法，鼓励幼儿大胆地表达自己的故事和情感。
7. 反思7.1 幼师总结本堂课，询问幼儿对画画的想法和感受，提出对幼儿画作的肯定和建议。
7.2 幼师和家长一起回顾今天的内容和意义，并帮助幼童进一步思考自己未来的期许。
教学反思在本次课程中，通过模板的引导和颜料的选择，幼儿完成了自己的小作品，并在后续的创作和分享中得以进一步展示自己的想象和创造力。
在细节处理上，我们发现一些颜料过量或掉出色块的问题，这需要我们在今后的教学中加以注意。
大班美术活动教案我长大了做什么
大班美术活动教案我长大了做什么大班美术活动教案：我长大了做什么导言：在幼儿教育中，美术活动是孩子们尽情展示自己创造力的重要环节。
通过美术活动，孩子们能够培养审美意识、提高想象力和表达能力。
在大班阶段，我们可以引导孩子们思考：“我长大了想成为什么样的人？”情感和职业的探索，不仅能够激发孩子们的学习热情，还能够为他们的未来奠定坚实的基础。
一、激发孩子的潜能美术活动作为一种自由表达的形式，能够激发孩子们的潜能。
通过绘画、手工等活动，孩子们能够展现自己独特的创造力和想象力。
同时，我们可以通过观察和评价，积极鼓励孩子们的努力和进步，培养他们的自信心和积极性。
二、拓展孩子的职业意识通过美术活动，我们可以为孩子们创造一个职业探索的平台。
比如，可以组织绘画或手工制作比赛，让孩子们模拟某个职业并展现自己的想象。
这样的活动不仅能够让孩子们体验不同的职业，还能够培养他们的观察力和表达能力。
三、联结家庭教育大班的美术活动不仅仅发生在学校，家庭也是一个重要的美术教育场所。
我们可以鼓励家长与孩子一起参与美术活动，比如共同制作手工作品、参观艺术展览等，营造良好的学习氛围。
同时，也能够使家长更加了解孩子的兴趣和特长，更有针对性地进行教育。
四、培养艺术欣赏能力除了自己创作，艺术欣赏也是美术活动的重要内容。
在大班阶段，我们可以组织孩子们一起参观艺术展览、观察自然风景，并引导他们表达自己的感受和体验。
通过欣赏和表达的过程，孩子们能够培养自己的艺术鉴赏能力，培养审美意识。
五、引导未来发展在美术活动中，我们可以引导孩子们思考自己的未来。
通过绘画、手工等形式，我们可以让孩子们展示他们理想中的职业和未来想要成为的人。
这不仅能够让孩子们表达自己的梦想，还能够为他们未来的学习和发展提供指导。
结语：大班美术活动对于孩子们的成长十分重要。
通过激发潜能、拓展职业意识、联结家庭教育、培养艺术欣赏能力和引导未来发展，我们可以为孩子们提供更加多元化和有深度的教育体验。
幼儿园大班语言活动教案《我长大了干什么》含反思
活动目标1.引导幼儿想像讲述，进展幼儿制造性思维，训练思维的灵活性。
2.通度日动，让幼儿对社会各类职业有必然的了解，萌生酷爱劳动者的情感。
3.培育幼儿勇于在集体眼前斗胆、踊跃地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好适应。
4.情愿交流，清楚明白地表达自己的方式。
5.鼓舞幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备1.物质预备画纸、水彩笔、木偶。
2.知识体会预备幼儿对自己长大了想做什么已有了斗胆的想像和尝试性讲述体会。
活动进程1.提问题引导幼儿想像讲述。
你们长大了想做什么?别离请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
2.启发想像。
教师操纵木偶，以木偶语气讲述：假设我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，乃至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得专门大专门大，下起雨来，几个小朋友站一路都可不能淋着。
你想打给你的好朋友吗?(快思教师.教案网出处)只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把如此的伞吗?别急，以后我必然尽力设计出来。
3.请幼儿讲述“假设我是……”鼓舞幼儿斗胆想、斗胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的制造性思维。
幼1：假设我是护士......幼2：假设我是教师......幼3：假设我是解放军......幼4：假设我是科学家......4.活动延伸主题绘画：假设我是……5.各领域渗透科学：看专题片《以后的科学技术》，并进行讨论。
6.生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情形。
7.环境中渗透在活动室内提供各类职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。
8.家庭中渗透带小孩上街，引导幼儿观看不同职业的工作环境、工作情形。
活动反思1.反思在备课进程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方式的认知转变。
2.对活动进程的反思：(以下方面不管是与否，都应该分析是与否的缘故，从而总结体会或提出改良方法)对幼儿进展的反思，例如，是不是被明白得、尊重、接纳?是不是有适度的自由空间?是不是能通过与环境材料、同伴和教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技术等方面取得自主进展?对教师专业进展的反思，例如，是不是了解幼儿的体会水平、学习特点和个性特点?是不是能把握教育内容的核心价值及其进展线索?可否以自己最小的支持，增进幼儿最大限度的进展?对师幼互动的反思，例如，师幼配合情形，教师可否依幼儿的需要调整教学。
大班美术活动我长大了做什么反思教案
大班美术活动我长大了做什么反思教案活动名称：大班美术活动-"我长大了做什么"反思教案一、活动背景和目标:在大班幼儿园美术活动中，通过观察、绘画、剪纸等形式，让幼儿自由表达对未来成长和职业的想法和愿望。
通过这个活动，旨在帮助幼儿进一步了解自己的兴趣爱好和才能，以及提高他们的表达能力和想象力。
二、活动准备:1.准备各种纸张、颜料、彩笔、剪刀和胶水等绘图工具。
2.在班级展示区域设置专门的展板，用于幼儿展示自己的作品。
3.预先准备一些关于不同职业的图片和故事书籍，以便幼儿观看和参考。
三、活动步骤:1.活动导入:-引入话题：“你们长大后想要做什么呢？”-提问幼儿关于他们对于未来职业的想法和愿望，鼓励他们发表自己的观点和意见。
2.观察与探讨:-展示一些关于不同职业的图片，向幼儿介绍这些职业以及他们的特点和需要具备的技能。
-通过鼓励幼儿参与到讨论中，引导他们思考他们将来感兴趣的职业，并为什么。
3.绘画创作:-给予幼儿自由选择，使用各种颜色和绘图工具来表达他们对未来职业的想法和愿望。
-可提供一些绘画技巧和技巧的指导，以帮助幼儿更好地表达自己的思想。
4.制作剪纸作品:-提供一些不同职业的剪纸模板和纸张，供幼儿选择和使用。
-鼓励幼儿将自己的剪纸作品展示给同伴，并讲解他们选择的职业以及理由。
5.反思与展示:-在班级展示区域设置展板，供幼儿展示自己的绘画和剪纸作品。
-鼓励每个幼儿向同伴介绍他们的作品，包括选择的职业、理由以及对未来的期望。
-引导幼儿就自己作品的创作过程进行反思，分享他们在活动中学到的新知识和技能。
四、活动延伸:1.讲故事:借助绘本或故事书籍，为幼儿介绍一些有关不同职业的故事，让他们进一步了解相关职业的特点和责任。
2.角色扮演:创建不同职业的角色扮演区域，在幼儿模仿和体验不同职业的同时，深化他们对职业特点的理解。
3.参观活动:安排幼儿参观周围社区或亲戚朋友的工作场所，让他们亲身体验不同职业的工作环境和工作内容。
幼儿园大班美术教案《我长大了做什么》含反思
幼儿园大班美术教案《我长大了做什么》含反思我长大了做什么-幼儿园大班美术教案引言：幼儿园大班是孩子们探索世界和发展创造力的关键时期。
通过美术教案《我长大了做什么》，我们可以引导孩子们思考未来，并通过绘画表达他们的未来职业憧憬。
同时，本教案也包含了对过去的反思，帮助他们理解自己的过程以及个体差异的重要性。
教学目标：1. 培养孩子良好的未来规划意识。
2. 帮助孩子通过绘画表达自己对未来职业的憧憬。
3. 启发孩子思考并理解个体差异对社会的重要性。
4. 帮助孩子了解传统职业与现代职业的变化。
教学准备：1. 图片或实物展示不同职业的图片。
2. 色彩丰富的绘画工具。
3. 白纸和绘画画板。
教学过程：第一步：引入为了激发孩子们对未来的思考，教师可以带来一些职业相关的图片或实物，并触发孩子们对未来职业的猜测和兴趣。
教师还可以提出一些问题，如：“你们将来想当什么？为什么？”第二步：探索不同职业教师可以展示不同职业的图片，并介绍每个职业的特点和重要性。
引导孩子们讨论他们所了解的职业，并与他们分享各种职业的故事和经历。
第三步：绘画表达让孩子们选择自己最喜欢的未来职业，并使用绘画工具在白纸上绘画。
教师可以提供不同的示范和指导，例如如何运用色彩和形状来表达自己对未来职业的想象。
第四步：展示和讨论每个孩子完成后，让他们展示自己的绘画作品，并向全班分享自己梦想的未来职业。
鼓励其他同学提问或分享自己对未来的想法。
第五步：反思与总结引导孩子们回顾他们在绘画过程中的思考和感受。
教师可以提问一些问题，例如：“你们在画画时有什么想法？你们觉得每个人的梦想都应该得到尊重吗？”通过讨论，帮助孩子们理解每个人的梦想和选择都是独一无二的，值得尊重。
课后延伸活动：1. 观看职业相关的动画片或纪录片，并与孩子们讨论所观看内容。
2. 邀请父母或其他职业人士到班级进行讲座，分享他们自己的职业经历。
孩子们可以提出问题并与他们互动交流。
3. 组织一次社区参观活动，让孩子们亲自参观并了解一些职业的工作环境和实际工作内容。
大班语言活动教案及教学反思《我长大了干什么》
大班语言活动教案及教学反思《我长大了干什么》一、教案设计1.1 教学目标通过本次语言活动，学生能够： - 能够使用简单的动词介绍自己长大后想要从事的职业。
- 能够听懂和理解简单的关于职业的对话。
- 能够初步感知不同职业的特点，激发对未来职业的向往和探索欲。
1.2 教学内容•职业探索：引导学生从身边的职业入手，简要介绍一些常见职业的工作内容和特点。
•职业介绍：带领学生学习一些常见的动词，用以描述职业或职业中的活动。
如：医生看病、警察抓小偷、老师教书等。
•职业对话：基于学生学习过的动词和职业的特点，设计简单的对话，如模拟医生看病、校长讲话等场景。
1.3 教学过程活动一：职业探索（10分钟）1.老师出示一些图片，让学生用简单的话来描述图片中的人物和活动。
2.引导学生从描述中感知职业的特点，了解职业背后的故事和挑战。
活动二：职业介绍（15分钟）1.老师引导学生学习一些简单的动词，如看、教、抓、开等。
2.设计一些场景，让学生运用所学动词来描述职业和职业中的活动。
活动三：职业对话（25分钟）1.老师带领学生模拟真实场景，设计简单的职业对话，如医生看病、校长讲话等。
2.学生按照预设角色扮演职业中的活动和对话内容，体验不同职业的特点和挑战。
活动四：收官小游戏（10分钟）1.老师出示一些职业候选项，让学生选择自己未来想要从事的职业。
2.设计简单的小游戏，如像模像样地完成职业中的某项活动等。
3.让学生在游戏中复习所学内容，梳理职业的特点和从事该职业的要求。
二、教学反思2.1 教学亮点1.小课堂互动：通过图片描述、角色扮演、小游戏等形式，让学生在互动中学习，更加轻松、有趣。
2.情境设计：将学生放置在职业生活场景中，让学生以更直观的方式感知职业和职业中的活动，激发学生对未来职业的探索欲。
3.反思引导：在小游戏环节中，通过回顾复习加强对所学内容的掌握和总结，同时引导学生反思自己的职业规划和未来发展。
2.2 教学收获1.了解职业特点：通过本次活动，学生初步了解了不同职业的特点和从事该职业的要求，对其未来职业规划有了初步的印象和认识。
大班美术活动我长大了做什么教案反思
• 不足：在活动过程中，有时缺乏创新和变化，教学方式过于单一和枯燥。
• 改进方向：积极探索新的教学方式和方法，注重变化和创新，激发幼儿的学习兴趣和动力。
反思本次活动的 不足之处，如活 动环节的设计、 幼儿的参与度等， 并提出改进措施。
总结本次活动的 成功经验，如幼 儿的兴趣点、教 学方法的有效性 等，并加以推广 应用。
本次活动的目标与 大班幼儿的年龄特 点和认知水平密切 相关
通过活动，帮助幼 儿了解不同职业的 特点和要求，激发 他们的职业梦想
目标与背景的关联 性体现在活动内容 和形式的设计上
通过活动，促进幼 儿的全面发展，提 高他们的综合素质
讲解环节：教师讲解图片中 的内容，引导幼儿了解各种 职业的特点和要求
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创造力培养：通过自由创作，激 发了幼儿的想象力和创造力
பைடு நூலகம்
合作精神培养：在小组活动中， 幼儿学会了与他人合作，共同完 成任务
幼儿在活动中的表现：观察幼儿 是否积极参与、是否能够自主表 达自己的想法和感受
幼儿发展目标达成情况：评估幼 儿在认知、情感、技能等方面的 发展目标是否达成
幼儿参与度如何
下次如何改进
• 不足：对幼儿兴趣和需求的关注不够，未能充分激发幼儿的创造力和想象力。
• 改进方向：加强与幼儿的沟通和互动，了解他们的兴趣和需求，采用更加生动有趣的教学方式，激发幼儿的创造力 和想象力。 自身在活动中的不足与改进方向
• 自身在活动中的不足与改进方向
• 不足：在活动过程中，有时过于注重教学任务的完成，而忽略了幼儿的感受和体验。
针对幼儿的年龄 特点和兴趣爱好， 设计更加丰富多 彩、有趣的活动 内容，激发幼儿 的创造力和想象 力。
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大班美术课教案《我长大了做什么》含反思
2020-05-06
活动目标：
1．巩固表现不同人物的技能。
2．体验想像未来带来的乐趣。
3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔
活动过程：
一、联想谈话。
1．指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？
2．欣赏各种职业人物的照片。
（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的'？
（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。
重点讲解职业特征较突出的。
如：医生、解放军等。
二、讨论要点。
师：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?
（请幼儿讨论）
三、幼儿绘画。
1．突出未来的"我"的主体形象。
2．大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。
3．教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。
四、相互交流、欣赏和鼓励。
1．鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么？"
2．互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。
结束：小朋友都把自己长大的样子画出来了，我们小朋友只有好好学习，将来一定能够实现。
活动反思：
教学中，我个人认为比较成功的地方有以下几点：
1、创造性地使用了教材。
本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。
由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。
因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。
这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。
2、创设了不同层次的交际情境。
口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。
如：小组互相问一问，教师采访，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。
这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。
3、注重在交际中评价。
把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。
这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。
教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。
当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，交流示范指导有所不足。
学生在交流时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好朋友上台这一环节，两位学生都说明了为什么要做这个工作，但是彼此没有交流，没有形成交际。
如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范，再让学生小组与同桌说，最后邀请好朋友说。
这样学生应该不会自言自语了。
此外，老师还应引导学生对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代
表，说完了还说了一句谢谢，这本来是一个闪光点，应及时提出表扬。
这样，后面的同学也会注意到这一点，交流时就能做到态度大方有礼貌了。