【2020六下道德与法治】3 学会反思 教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》教案教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：- 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够理解反思的意义，了解反思的方法和步骤。
- 能力目标：培养学生对自身行为的反思能力，提高学生解决问题的能力和自我管理能力。
- 情感目标：引导学生积极认识自己的错误，增强学生的自信心和责任感，培养学生正确的价值观和道德观。
二、教学重难点•教学重点：引导学生认识反思的意义，学会运用反思的方法和步骤。
•教学难点：激发学生对自身行为进行深刻反思的能力。
三、教学过程1. 课前准备•教师准备教案及所需教学资源。
•整理学生的课前思考作业，为学生提供反思的样例。
2. 导入新课•通过引入学生的日常生活中的错误、失误等问题，激发学生对自身行为的反思。
•导入学生相关的问题，引导学生讨论和思考。
3. 学习教材内容（1）呈现教材内容，让学生观察并理解。
（2）带领学生一起阅读教材，解释生词和重要概念。
（3）让学生进行小组讨论，共同回答教材中的问题，激发学生思考。
4. 学生活动（1）让学生分小组，进行角色扮演，模拟真实生活中发生的问题，要求每个小组成员都要发表自己的意见和看法。
（2）小组内互相评价，提出建议和改进措施。
（3）每个小组派代表上台进行表演，其他学生进行评价和提问。
5. 引导反思（1）总结小组表演的情节，引导学生对表演进行批评和评价，并指出其中的错误和不足之处。
（2）引导学生进行个人反思，让学生思考自己在类似情况下的反应和行为是否正确，并提出改进意见。
6. 拓展延伸（1）通过讲解相关案例，拓宽学生的思维和认识范围。
（2）让学生结合实际生活中的问题，进行思考和讨论。
7. 小结和展望•教师总结本节课的重点内容，强调学生的学习收获和进一步提高的方向。
四、教学评价•通过观察学生在讨论和表演中的发言和表现，评价学生对课堂内容的掌握情况。
•学生根据课堂反思的内容和意见，评价自身的行为和思考方式。
六年级道德与法治下册3《学会反思》教案
2020年春六年级道德与法治下册3.学会反思【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．情感态度与价值观目标：体验反思的过程，感受反思的意义。
2．能力目标：能够从反思中有所发现、有所收获。
3．知识目标：认识反思的重要性。
【教学重点】认识反思的重要性。
【教学难点】能够从反思中有所发现、有所收获。
【教学过程】（2）你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经历了怎样的思考？反思进行时：图片展示进行反思的方式。
3．我的反思小故事：说说我的反思经历。
思考：请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的一种过程，它起到了怎样的作用？总结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
4．听他们说：（1）过去的事就让它过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的呢，多累啊！（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。
反思这件事一点都不让人不开心。
5．小小辩论会：有人认为要进行反思，有人认为不需要进行反思，你的观点呢？请说明你的理由。
提醒：如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一定的消极影响。
但这并不说明我们不需要反思，而是应该在不断反思的过程中积累经验，进行更加科学、合理的反思，从而帮助自己进行提高。
善于反思的人和不善于反思的人进行对比：启示我们要努力做一个善于反思的人。
6．试一试：做一个善于反思的人回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。
✧在这次活动中，你担任了什么角色？表现如何？如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么？✧哪些同学对这次活动的贡献特别大？你认为他们由学生的反思方式、反思经历来总结反思是一种内心活动，并且能够帮助我们进行自我完善。
通过辩论，认识反思的重要意义。
通过尝试，了解反思是过去和未来的联【第二课时】【教学目标】1．情感态度与价值观目标：养成反思的良好习惯。
六年级下册道德与法制第3课《学会反思》教案
表 学科
道德与法治
单元
第一单元 时间Leabharlann 地点年级六年级
主持人
主备人
单元 主题
完善自我 健康成长 3.学会反思
参加教师
主备人提出个案
教材 分析
学情 分析
《学会反思》是第一单元“完善自我 健康成长”的最后一课。通过前面的学习， 学生已经对尊重、宽容有了深入的学习，最后一课提升到更深层次的反思，以落实《品 德与社会课程标准》中提出的“懂得做人要自尊、自爱、有荣誉感和羞耻心，愿意反思 自己的生活和行为。”在教材中，本课时内容共分为两大部分。第一部分从回顾小学阶 段印象深刻的一件事情入手，引出“反思”的课题，激发学生已有的认知和反思意识， 由此拉近学生与“反思”之间的距离。在此基础上，第二部分内容是让学生分享自己的 反思经验，并通过反思活动，明确反思的内容，理解反思的重要意义。
读中积累反思的名言。 五、养成反思好习惯 1. 反思有时：你有专属自己的“反思时间”吗?无须太长，每 日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很多。反思，一 开始也许有难度,一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。 2. 反思有记：反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来， 以便提醒自己。 3. 坚持做反思，习惯成自然。 六、谈收获 1. 学完本课，你有哪些收获? 2. 当堂完成巩固练习
反思对六年级学生而言并不陌生，在日常生活中，此年龄阶段的学生或多或少地有 些反思经验。比如，在以往的学习中，许多学生在家长和老师的引导中，会反思自己学 习不足，对此有较深的体会。这为本课的学习提供了较好的生活基础。另一方面，此时 的学生已经进入或接近青春期，他们的自主意识正在不断觉醒，开始思考“我是谁”以 及“我喜欢做什么不喜欢做什么”等问题，关注将来的“我”会怎么样，在意自己在别 人眼中的形象，等等。在过去，也许这些问题的答案可来自父母、老师的评价，或者依 靠同学、朋友的反馈。但随着学生自我意识的不断发展，他们开始不满足于别人的答案， 开始主动独立去寻找答案。这个时候，培养学生一定的反思能力，就能有效地帮助他们 反思自己的行为，掌握反思的方法，从中总结经验教训，明确继续努力的方向，为形成 一个独特的、统一的自我奠定基础。
统编版六年级道德与法治下册第三课《学会反思》第1课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第三课《学会反思》第1课时教案教学设计一、教学目标1.了解什么是反思，明白反思的重要性2.掌握反思的方法和步骤3.培养学生反思的意识和能力二、教学准备1.课件及相关教学资料2.黑板、白板、彩色粉笔、笔记3.学生教材和作业本三、教学步骤1、导入请学生手抄在黑板或白板上，主题是：如何成为一个优秀的学生？在教室里只用一分钟时间，学生可以随意发挥自己的想象力。
学生表达完后，教师可以指导同学们看看他们自己条理清晰的回答，如果没有，需要引导学生们反思自己的答案。
2、新词解释反思：指对自己的思考、行为、态度等进行再次思考、衡量、评估、反应和总结的过程。
3、讲授反思是发现问题、改进自己、进步和超越的主要固定和有效的手段之一。
通过反思，能够加强对问题的认知和理解，深入反思思想中原有的缺陷、弱点和盲区，从而达到夯实自身优势，提升整体素质，增强竞争力的效果。
反思的四步法：一、发现问题反思就是审视自己的思想、行为、态度，发现问题。
二、分析原因反思的关键就是分析问题产生的原因，找到根源，从而才能更好地解决问题。
三、制定改进方案提出适合自己的改进方案，落实具体步骤，持之以恒地改正纠正。
四、经常总结反思还包括常常评价自己的行为和思想，总结经验，预防新的错误和失误。
4、活动将学生分为小组，由组长先选择一个小组成员的一个行为或者思想问题进行反思，其他小组成员打分，进行交流，共同分析该问题的成因，并提出改进方法和行动计划。
5、回顾让学生给自己反思过程打分，并提出自己反思的收获体会。
四、巩固指导学生结合课后的学习和生活实践，每天都要反思自己的行为和思想，及时发现改进不足，从而不断进行个人成长和提高自身素质，做一个优秀的自己。
五、教学反思这个教学设计对于六年级学生来说很实用，而且很重要的一点是，对于他们日后的学生和社会生活都有很好的帮助。
在教学中，我花了很多时间来解释反思的形式和方法，例如学生可以通过检查思想、行为和符合道德规范来找到问题的原因，以及如何采取适当的行动措施来解决问题，如何通过反思来提高自己的个人素质等。
部编版六年级道德与法治下册第3课《学会反思》教学设计
3学会反思第一课时教案班级：_______ 课时：________ 课型：______第一板块【话题激趣新课导入】1.话题思考：你认为他们的想法会对他们下次考试产生什么影响呢？考试后三个同学的不同想法：（1）终于考完了，我要去哪里玩呢？还是在家打两局游戏……（娱乐）（2）我这次有几道题不会，我要看看该怎么做……（反思）（3）这次考得不错，尤其是我重点复习的知识都考到了，复习很重要……（总结经验）2.新课导入：“反思”的定义：即反过来思考。
当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。
走进新课：学会反思——生活离不开反思3.故事导入：《励精图治》要求：读故事，说说反思在生活中的重要性。
走进新课：生活离不开反思第二板块【交流互动学会反思】1.自主交流：阅读教材第20页“活动园”，说说小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下了这么深刻的印象？2.游戏引思：出示故事《取经路上》，学生进行角色扮演。
提问：（1）你怎么看待唐僧师徒？参考：他们都只盯着别人的缺点，不分析自身行为。
（2）如果不改变思考问题的角度，这种烧糊饭的事情还会发生，师徒四人还会饿肚子。
如果你是其中的一员，为保障取经成功，你会怎么想、怎么说呢？示例参考：孙悟空会说：我要控制好火候猪八戒会说：我要注意水的比例沙僧会说：我要控制好米的量唐僧会说：我要做好协调工作点拨：埋怨他人无济于事，只有反思自己才能改变现状，避免重蹈覆辙。
反思别人的不足，也可以给自身起到警醒的作用，提醒自己要避免同样的错误。
3.活动园：出示教材第21页两则材料提问一：这两名同学在做什么？（反思）提问二：他们回顾了什么,会如何分析、总结,这会对他们有什么影响？4.自主交流：结合自己的亲身经历，说一说你的反思经验。
（1）你所反思的是什么事情？（2）你进行了怎样的思考？回顾：过去的事情分析、总结：经验或教训指导现在和未来→做得更好点拨：反思是一件有意义的事情。
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第2课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第2课时教学设计一. 教材分析《学会反思》是人教版部编本六年级下册道德与法治第二单元第三课时，本课时主要让学生通过具体案例学会反思，培养学生的反思能力和自我教育能力。
教材从生活中的实例出发，引导学生认识反思的重要性，并通过活动让学生学会如何进行反思，从而提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的反思能力，他们对于自己在生活中的言行举止有一定的认识，但还需要通过教学引导他们进一步学会如何进行有效的反思，提高他们的自我教育能力。
同时，学生对于道德与法治的知识有一定的了解，但还需要通过具体案例的引导，进一步提高他们的法律意识和道德素养。
三. 教学目标1.让学生认识反思的重要性，学会如何进行反思。
2.培养学生的道德素养和法治意识。
3.提高学生的自我教育能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过具体案例学会反思，培养学生的反思能力和自我教育能力。
2.教学难点：如何引导学生进行有效的反思，提高他们的道德素养和法治意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例的讨论，引导学生认识反思的重要性，学会如何进行反思。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中提高自己的反思能力和道德素养。
3.自我反思法：让学生在课后进行自我反思，提高自我教育能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编本六年级下册道德与法治。
2.案例材料：与本课时内容相关的案例材料。
3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，让学生认识到反思的重要性。
然后引出本节课的主题——学会反思。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个与本课时内容相关的案例，让学生观看后进行讨论：案例中的人物为什么会做出这样的行为？这种行为是否正确？为什么？3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生通过讨论学会如何进行反思。
讨论结束后，每个小组派一名代表进行分享。
新部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》教案教学设计第3课学会反思一、教学目标1. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
2．学习从不同的角度反思自己。
3．初步把握收集、整理和运用信息的力量。
二、教学重点懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
三、教学难点学习从不同的角度反思自己。
四、教学预备老师课前制作课件、搜集资料文件资料，同学课前收集资料文件资料。
课时支配：2 课时五、教学过程第一课时一、谈话导入1．谈话。
师：反思，听起来好像是一个很抽象的话题。
我们考试成果不抱负时，老师常让我们找一下自己的缘由，从中吸取阅历、教训。
我们找缘由的过程就是种反思。
生活中，反思的时候是许多的，今日我们就来探究一下如何反思。
2．板书课题：学会反思二、讲授新课。
活动一：生活离不开反思（一）回忆与思索。
1．回忆：学校阶段你印象最深的一件事是什么？学校阶段你印象最深的一件事是……2．思索：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？3．感受：这样的过程就是反思。
（二）沟通与共享。
1．想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思索？2．沟通与共享：结合自己的亲身经受，说说你的反思阅历。
（三）你还有哪些反思的好方法？1、小组呈现。
（带着自己的材料）（1）、组长支配任务；（2）、组员呈现。
2、其他小组补充、质疑和评价。
3、老师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。
（板书：日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？（生写日记）我们比较常用的写日记反思。
部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计
部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计一. 教材分析《学会反思》是部编版六年级下册道德与法治第3课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生通过具体案例，了解反思的重要性，学会如何对自己的行为进行反思，以培养学生的自我反省和自我改进的能力。
教材中通过生活中的实例，引导学生认识到反思对于个人成长的重要性，同时提供了反思的方法和技巧，帮助学生形成良好的反思习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我反思的能力，对于生活中的一些行为和决策能够进行简单的思考和评价。
但学生在反思时往往缺乏系统和深入的思考，对于反思的方法和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例体验反思的过程，提供有效的反思方法和技巧，帮助学生形成深入、系统的反思习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到反思对于个人成长的重要性。
2.培养学生自我反省和自我改进的能力。
3.引导学生学会使用反思的方法和技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例体验反思的过程，认识到反思对于个人成长的重要性。
2.难点：培养学生使用反思的方法和技巧，形成深入、系统的反思习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的生活案例，引导学生了解反思的重要性，学会如何反思。
2.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。
3.实践操作法：学生通过实际行动，践行反思的方法和技巧，培养反思习惯。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行反思。
2.准备反思方法和技巧的资料，供学生学习和参考。
3.准备记录反思的笔记本，让学生在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引导学生思考：为什么我们在做决策时往往会出现错误？让学生认识到反思的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个反思方法和技巧，如自我提问、回顾目标、总结经验等，让学生了解并学会使用这些方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。
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1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。
2、老师给出反思的定义
反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反省。
3、反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成长。它的作用永远是积极的！
活动三：观看视频成语故事《三省吾身》
（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
课堂小结及拓展延伸
请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。
板书
设计
第三课学会反思
反思对的，积累经验
反思错的，吸取教训
回顾故去成长进步
反思他人，取长补短
活动二：探究——反思的分类和内容（方法）
1、出示郭新同学的一份生活记录表
2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什们？
3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思）
4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人
我们在进行反思时大致把握三个内容：
1、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
2、观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学习什么样好品质？
活动四：经验分享
要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等。
任务一：思考
1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次你会在哪些方面有所改进？
新课
教学
活动一：《局长的讲话》
师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？
1、你还听过哪些这种讲话似的反思？
（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……）
1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。
2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。
3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”
针对材料进行小组讨论：
（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？
师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。
活动三：《一堂公开课后》
材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的《自然与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后……
教学
准备
课件
教学
设计
第一课时
导入
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
新课
教学
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。
2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你学习？
任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”
课堂小结及拓展延伸
回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流
板书
设计
第三课学会反思
第1课时
善于反思才能进步吾日三省吾身才 Nhomakorabea成长教学
设计
第二课时
教学
目标
1.能够通过探究活动掌握反思的方法
2.善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。
（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心
（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。
（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。
（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。
5、再次回顾曾子“三省吾身”
部编版道德与法治六年级下册教学设计
第三课《学会反思》
课题
3 学会反思
课时安排
2课时
教学
目标
1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
2.教育学生正确认识反思行为
鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
教学
重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
教学
难点
深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习惯
3.主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。
教学
重点
理解并掌握反思的方法。
教学
难点
关注生活细节，养成善于反思的好习惯。
导入
1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。
2、谈话导入：
师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？