高中信息技术_程序设计实例教学课件设计
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高一信息技术必修课件计算机程序与程序设计语言
高级语言编程，出现了如FORTRAN、 COBOL等高级语言，使编程更加简便易行 。
面向对象编程和可视化编程等新技术不断 涌现，编程效率和软件质量得到显著提高 。
02
程序设计语言基础
程序设计语言分类及特点
机器语言
由二进制代码组成，能被计算机直接 执行，但难以阅读和编写。
汇编语言
高级语言
接近自然语言，易于学习和使用，但 需要编译器或解释器转换成机器语言 。高级语言可分为面向过程、面向对 象、函数式等类型。
Python
解释型的高级程序设计语言，具有 简洁、易读、可扩展等特点，在科 学计算、数据分析、人工智能等领 域得到广泛应用。
程序设计语言发展趋势
多范式编程
未来的程序设计语言将支持多种编程范式，如面向对象、 函数式、逻辑式等，以适应不同应用场景的需求。
可视化编程
通过图形化界面和拖拽式操作，未来的程序设计语言将降 低编程门槛，使得更多人能够参与到软件开发中来。
编程实践指导
在学生编程实践过程中，提供必要的指导和帮助，引导学生解决问题。
学生作品展示与评价
鼓励学生展示自己的编程作品，并对作品进行评价和讨论，提高学生的参与度和积极性。 同时，通过评价学生的作品，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
05
程序调试与优化技巧
程序调掌握常见调试工具（如GDB、Visual Studio调试器等）的使用
人理解和维护。
代码风格
保持一致的代码缩进、空格和 换行风格，使代码整洁易读。
错误预防
在编写代码时考虑潜在错误情 况，并提前采取预防措施，如
输入验证、异常处理等。
06
计算机程序应用领域拓展
计算机程序在各行各业应用现状
高中信息技术算法与程序设计第一课_2022年学习资料
算法分析：-以“韩信点兵问题”-为例：-Sepl:将N初始值赋为1-Sep2:如果N被3、三，7整除后的余 分别为2,32，则输出N的-值，转Sep叫-Step3:将N的值加1，转Siep2-Step4:结束程序
自然语言的优点：通俗易懂。-缺点：容易产生歧义。
例如：-“这个人连老张也不认识”。-意思之一：这个人不认识老张。-意思之二：老张不认识这个人。
算法与程序设计高中信息技术算法与程序设计第一课ppt
个人计算机的另一个称呼是什么？-电脑-为什么称计算机是电脑？-计算机能模拟人的大脑的活动
算法与程序设计-揭开计算机解决问题的-算法初步-神秘面纱-必程序设计基础-算法与程序框图-必可视化编程-算 与程序实现-基本算法-必面向对象程序设计-算法案例-必程序设计实践
算法的描述-冬自然语言-冬流程图-必伪代码
1、用自然语言来描述-什么是自然语言。-人们日常生活中使用的语言
算法描述：-以“韩信点兵问题-为例：“今有物，不知其数，三三数之，剩-二，五五数之，剩三，七七数之，剩二， -物几何？”答曰：“二十三。-算法分析：从1开始，取出一个自然数判断它被3,5、7整除后的余数-是为232 如果是，这个数即是所求的数，求解鞋束。，用下-一个数再试，直到找到这个数为止
计算机只懂得根据人的命令来执行相关的程序，而我们要编写程序，-首先要分析问题：-对问题进行详细地分析，通过 析，弄清楚已知条件下的初始状态及-要达到的目标，找出求解问题的方法和过程，并抽取出一个数学模型，形-成算法 -然后要设计算法-将这个数学模型连同它要处理的数据用计算机能识别的方式描述出来-使之成为计算机能处理的对象 最后，编写程序：-用程序设计语言设计出具体的问题求解过程，形成计算机程序-这样，计算机就会按照我们给定的指 一条一条地-进行处理了。
(高一信息技术) Python第一讲：算法与程序设计语言-课件
Python的魅力
人工智能、大数据、云计算、神经网络、科学计算等方面的首选编程语言
简单
开源软件
01
02
免费 Python之父:吉多,荷兰的 计算机程序员 很 多 人 都 为 python 的 完 善做出了贡献
跨平台 不同平台的解释器
03
04Байду номын сангаас
可扩展性 可以嵌入c或c++等
小结
1. 体验计算机解决问题的过程 2. 算法及其描述 3. 计算机程序设计语言
03
高级语言
02
汇编语言
01
机器语言
高级 语言 9+8
Fortran、C 、 C++ 、 VC 、 VB ,Pascal、Delphi、Java、Python
更接近于人的自然语言 不再过渡地依赖某种特定的机器和环境
汇编 语言 9+8
人们使用了助记符 指令码和操作数都采用符号形式
机器 语言 9+8
它是第一代计算机语言 它是由0和1组成的二进制代码指令组
设计 算法
给出解决问题的详细方法和步骤 ✓ 一个一个试,遍历,穷举法或枚举法
编写 程序
选择一种程序语言工具来编写程序
调试 运行 程序
出错：编写程序时与语法规则不一致 出错：程序中有逻辑或计算方法等错误 云淡风轻、气定神闲的感觉 每一位码农都是在修改错误的过程中成长的
算法 算法就是用计算机求解某一问题的方法，是能被机械地执行的动作或指令的有穷集合。
高一 信息技术
算法与程序设计语言
目录
Contents
体验计算机解决问题的过程 算法及其描述 计算机程序设计语言
问题：请输出所有的“水仙花数”
2.3程序设计基础知识优秀教学案例人教版高中信息技术必修1
三、教学策略
（一）情景创设
情景创设有利于激发学生的学习兴趣，让学生在真实的情境中感受和体验程序设计的重要性。在教学过程中，我会根据课程内容设计富有生活气息的实际问题，让学生在解决问题的过程中自然地引入程序设计知识。例如，在讲解排序算法时，可以创设一个学生成绩排序的情景，让学生思考如何通过程序设计实现成绩的排序功能。通过这样的情景创设，学生能够更好地理解和掌握程序设计知识，提高学习的积极性。
在教学过程中，我会组织学生进行小组合作、实战演练等活动，引导学生通过实际问题提出程序设计需求，运用程序设计方法解决问题。同时，我会鼓励学生积极参与讨论交流，分享程序设计经验和成果，提高问题解决效率。此外，我还会创设一定的创新性设计场景，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下三个方面：
2.3程序设计基础知识优秀教学案例人教版高中信息技术必修1
一、案例背景
本案例背景以“2.3程序设计基础知识优秀教学案例——人教版高中信息技术必修1”为基础，针对高中信息技术课程中程序设计知识点的教学设计展开。本节课的主要内容是让学生了解和掌握程序设计的基本概念、流程以及简单的编程语言。通过本节课的学习，使学生能够理解程序设计的意义，培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生在实际生活中运用信息技术解决问题的能力。
本案例旨在为高中信息技术教师提供一种切实可行的程序设计教学方法，帮助学生轻松掌握程序设计基础知识，提高信息技术课程的整体教学质量。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括以下三个方面：
1.使学生了解程序设计的基本概念，如程序、算法、编程语言等，理解程序设计在信息技术应用中的重要性。
（一）情景创设
情景创设有利于激发学生的学习兴趣，让学生在真实的情境中感受和体验程序设计的重要性。在教学过程中，我会根据课程内容设计富有生活气息的实际问题，让学生在解决问题的过程中自然地引入程序设计知识。例如，在讲解排序算法时，可以创设一个学生成绩排序的情景，让学生思考如何通过程序设计实现成绩的排序功能。通过这样的情景创设，学生能够更好地理解和掌握程序设计知识，提高学习的积极性。
在教学过程中，我会组织学生进行小组合作、实战演练等活动，引导学生通过实际问题提出程序设计需求，运用程序设计方法解决问题。同时，我会鼓励学生积极参与讨论交流，分享程序设计经验和成果，提高问题解决效率。此外，我还会创设一定的创新性设计场景，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下三个方面：
2.3程序设计基础知识优秀教学案例人教版高中信息技术必修1
一、案例背景
本案例背景以“2.3程序设计基础知识优秀教学案例——人教版高中信息技术必修1”为基础，针对高中信息技术课程中程序设计知识点的教学设计展开。本节课的主要内容是让学生了解和掌握程序设计的基本概念、流程以及简单的编程语言。通过本节课的学习，使学生能够理解程序设计的意义，培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生在实际生活中运用信息技术解决问题的能力。
本案例旨在为高中信息技术教师提供一种切实可行的程序设计教学方法，帮助学生轻松掌握程序设计基础知识，提高信息技术课程的整体教学质量。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括以下三个方面：
1.使学生了解程序设计的基本概念，如程序、算法、编程语言等，理解程序设计在信息技术应用中的重要性。
高中信息技术 算法与程序设计课件 选修1 PPT
算法与程序设计
信息技术基础
课程的目标
1. 使学生在原有基础上进一步体验算法思 想，了解算法和程序设计在解决问题过 程中的地位和作用；
2. 能从简单问题出发，设计解决问题的算 法，并能初步使用一种程序设计语言编 写程序实现算法解决问题。
课程的目标
知识性目标
技能性目标
了解 理解 迁移 模仿 独立操作 熟练操作
第三节 程序的循环结构/49 一、FOR循环语句/50 二、DO循环语句/53 三、循环嵌套 四、几种循环语句的比较
第四节 模块化程序设计 一、自顶而下、逐步求精的程序设计思想 二、过程与函数 三、模块化程序设计思想
第三章 可视化教编材程 的结构体系
第一节 可视化编程的概念与方法 一、VB可视化编程的概念 二、窗体和控件 三、VB可视化编程的方法
第二节 用穷举法设计程序 一、用穷举法设计算法的基本过程 二、穷举法的程序实践 三、穷举算法小结
第三节 查找算法设计 一、《红楼梦》的研究与查找技术 二、顺序查找算法 三、对半查找算法
第四节 排序算法设计 一、选择排序算法 二、插入排序算法
第五节 递归算法与递归程序 一、从斐波那契问题看递归算法 二、一个应用递归法算法解决问题的经典例子
教学设计 ——信息技术的学习过程
• 信息技术的学习过程是一个问题解决的过程。人的思维 活动永远是从问题开始的，学习的过程就是一个问题解 决的过程。信息技术的本质也向我们昭示了信息技术是 一个问题解决的活动，信息技术所要解决的问题就是如 何满足人们的需求。由此推论，信息技术学习也是一个 问题解决的过程。在利用信息技术解决问题的过程中， 学生将掌握解决问题的思想和方法以及提高认识问题、 解决问题的能力；充分发挥个人的想像力和创造力，并 在创新实践中不断发展自己的个性。
信息技术基础
课程的目标
1. 使学生在原有基础上进一步体验算法思 想，了解算法和程序设计在解决问题过 程中的地位和作用；
2. 能从简单问题出发，设计解决问题的算 法，并能初步使用一种程序设计语言编 写程序实现算法解决问题。
课程的目标
知识性目标
技能性目标
了解 理解 迁移 模仿 独立操作 熟练操作
第三节 程序的循环结构/49 一、FOR循环语句/50 二、DO循环语句/53 三、循环嵌套 四、几种循环语句的比较
第四节 模块化程序设计 一、自顶而下、逐步求精的程序设计思想 二、过程与函数 三、模块化程序设计思想
第三章 可视化教编材程 的结构体系
第一节 可视化编程的概念与方法 一、VB可视化编程的概念 二、窗体和控件 三、VB可视化编程的方法
第二节 用穷举法设计程序 一、用穷举法设计算法的基本过程 二、穷举法的程序实践 三、穷举算法小结
第三节 查找算法设计 一、《红楼梦》的研究与查找技术 二、顺序查找算法 三、对半查找算法
第四节 排序算法设计 一、选择排序算法 二、插入排序算法
第五节 递归算法与递归程序 一、从斐波那契问题看递归算法 二、一个应用递归法算法解决问题的经典例子
教学设计 ——信息技术的学习过程
• 信息技术的学习过程是一个问题解决的过程。人的思维 活动永远是从问题开始的，学习的过程就是一个问题解 决的过程。信息技术的本质也向我们昭示了信息技术是 一个问题解决的活动，信息技术所要解决的问题就是如 何满足人们的需求。由此推论，信息技术学习也是一个 问题解决的过程。在利用信息技术解决问题的过程中， 学生将掌握解决问题的思想和方法以及提高认识问题、 解决问题的能力；充分发挥个人的想像力和创造力，并 在创新实践中不断发展自己的个性。
程序与程序设计语言课件高中信息技术必修
跳转语句的语法： 每种跳转语句都 有其特定的语法 规则，需要按照 语法规则编写代 码
跳转语句的应用： 在编写程序时， 根据实际情况选 择合适的跳转语 句，使程序更加 简洁、高效。
异常处理机制
异常类型：包括 语法错误、运行 时错误、逻辑错 误等
异常处理方式： 包括捕获异常、 抛出异常、处理 异常等
异常处理语句： 如try-catchfinally语句
20XX
程序与程序设计语言课件 高中信息技术必修
汇报人：
目录
01
单击添加目 录项标题
02
程序与程序 设计语言概 述
03
程序的基本 结构
04
数据类型与 变量
05
运算符与表 达式
06
程序的控制 流程
01
单击此处添加章节标题
02
程序与程序设计语言概述
程序的基本概念
程序：一系列 指令的集合， 用于完成特定
异常处理原则： 尽早发现、尽早 处理、避免影响 程序正常运行
07
函数与模块化程序设计
函数的定义与调用
函数的定义：将一段代码封装起 来，方便重复使用
函数的参数：传递给函数的值， 用于改变函数的行为
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
函数的调用：在程序中使用函数， 实现特定功能
函数的返回值：函数执行后的结 果，用于传递信息
模块化程序设计的方法：采用函 数、过程、类等抽象机制来实现 模块的划分和封装
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
模块化程序设计的优点：提高代 码的可读性、可维护性和可重用 性
模块化程序设计的实践：在实际 编程中，遵循模块化设计原则， 编写高质量的代码
(沪科版)高中信息技术 必修1 项目六 认识程序和程序设计语言 课件
（体重单位：千克；身高单位：米。）
其中，体重与身高是需要输入的数据
分析问题 设计算法 编写程序 运行调试
开始 输入h,w BMI=w/(h*h) 输出BMI
结束
分析问题 设计算法 编写程序 运行调试
开始 输入h,w BMI=w/(h*h) 输出BMI
结束
分析问题 设计算法 编写程序 运行调试
检查程序中是否存在错误
2.6 缩进
Python 对代码的缩进要求非常严格，同一个级别代码块的缩进量必须一样， 否则代码执行会出错 编写代码时，不要添加多余的空格。如下图代码，执行会出错：
缩进的作用及使用方法将在选择结构内容中讲解。
3 程序设计的基本流程
分析问题
• 确定解决问 题的方法
• 描述数据
设计算法
• 选择描述算 法的方法
② 输出变量引用的数据：
③ 在同一行输出多个内容，用逗号隔开：
④ 格式化输出，比如控制浮点数的有效位数： %10.4f表示将变量b的输出格式设定为 共10个字符宽度，小数点保留4位 可以只指定小数点位数，如%.4f
输出：
%f为格式控制串，对应变量a 表示将输出变量a的float类型值
2.5 运算符
数值数据的运算符包括标准的算术符号，如表 3-6 展示了Python编程 中常用的运算符号
+、-、*、/ 运算符的含 义和用法和数学符号是一样的。 运算符 // 执行的是整除运算，它会产生一个小数部分为 0 的结果， 小数部分会被舍掉。 运算符 ** 执行的是次幂运算，a**b 等价于数学运算 ab 。 运算符 % 执行的是求余数运算。 这 3 种运算符的用法举例如下：
必修1第一单元《算法和程序设计》项目六
内容概要：
其中，体重与身高是需要输入的数据
分析问题 设计算法 编写程序 运行调试
开始 输入h,w BMI=w/(h*h) 输出BMI
结束
分析问题 设计算法 编写程序 运行调试
开始 输入h,w BMI=w/(h*h) 输出BMI
结束
分析问题 设计算法 编写程序 运行调试
检查程序中是否存在错误
2.6 缩进
Python 对代码的缩进要求非常严格，同一个级别代码块的缩进量必须一样， 否则代码执行会出错 编写代码时，不要添加多余的空格。如下图代码，执行会出错：
缩进的作用及使用方法将在选择结构内容中讲解。
3 程序设计的基本流程
分析问题
• 确定解决问 题的方法
• 描述数据
设计算法
• 选择描述算 法的方法
② 输出变量引用的数据：
③ 在同一行输出多个内容，用逗号隔开：
④ 格式化输出，比如控制浮点数的有效位数： %10.4f表示将变量b的输出格式设定为 共10个字符宽度，小数点保留4位 可以只指定小数点位数，如%.4f
输出：
%f为格式控制串，对应变量a 表示将输出变量a的float类型值
2.5 运算符
数值数据的运算符包括标准的算术符号，如表 3-6 展示了Python编程 中常用的运算符号
+、-、*、/ 运算符的含 义和用法和数学符号是一样的。 运算符 // 执行的是整除运算，它会产生一个小数部分为 0 的结果， 小数部分会被舍掉。 运算符 ** 执行的是次幂运算，a**b 等价于数学运算 ab 。 运算符 % 执行的是求余数运算。 这 3 种运算符的用法举例如下：
必修1第一单元《算法和程序设计》项目六
内容概要：
高中信息技术3程序与程序设计课件粤教选修1粤教高二选修1信息技术课件
2、汇编语言(huì biān yǔ yán)
为了让使用机器语言编写的程序更易理解，程序员使用了
一种类似英语缩略词且带有助记性符号的语言，每条汇编 指令都和一条机器指令相对应，只是指令码和操作数都采
用符号形式，这种语言被称为汇编语言。
3、高级语言
高级语言编写的程序必须经过翻译器将其翻译成机器语言
，才能在计算机上执行。高级语言中的每条语句都将被翻
No shè jì)语言的一个或多个语句。1、建立正确的数学模型和确定有效的计算方法。3、程序本
身具有良好的结构，逻辑清楚，易读易懂。为了让使用机器语言编写的程序更易理解，程 序员使用了。指令都和一条机器指令相对应，只是指令码和操作数都采。2、程序的翻译： 编译程序和解释程序
Image
12/11/2021
（2）除非特别声明，程序都从第一条语句开始顺序执行(zhíxíng)
（3）程序施行操作的对象称为数据 （4）数据都有属性和取值范围，即类型说明
（5）有的语句需要做出判断
（6）有的语句要执行一次以上
第三页，共十页。
2、程序(chéngxù)的基本结构：顺序结构、 选择结构和循环结构。
第四页，共十页。
程序 与程序 设计语言 (chéngxù)
(chéngxù)
一、程序(chéngxù)和程序(chéngxù)设计
1、程序(chéngxù)：程序实际上是一组机器操作的指令或语句的序
列，
是 算 法的一种描述。
算法
程序
（1）输入a和b的值 （2）求x=2a-b/2;
Private Sub Command1-Click( ) a=InputBox(“a=“,”输入头数”) b=InputBox(“b=“,”输入脚数“）
为了让使用机器语言编写的程序更易理解，程序员使用了
一种类似英语缩略词且带有助记性符号的语言，每条汇编 指令都和一条机器指令相对应，只是指令码和操作数都采
用符号形式，这种语言被称为汇编语言。
3、高级语言
高级语言编写的程序必须经过翻译器将其翻译成机器语言
，才能在计算机上执行。高级语言中的每条语句都将被翻
No shè jì)语言的一个或多个语句。1、建立正确的数学模型和确定有效的计算方法。3、程序本
身具有良好的结构，逻辑清楚，易读易懂。为了让使用机器语言编写的程序更易理解，程 序员使用了。指令都和一条机器指令相对应，只是指令码和操作数都采。2、程序的翻译： 编译程序和解释程序
Image
12/11/2021
（2）除非特别声明，程序都从第一条语句开始顺序执行(zhíxíng)
（3）程序施行操作的对象称为数据 （4）数据都有属性和取值范围，即类型说明
（5）有的语句需要做出判断
（6）有的语句要执行一次以上
第三页，共十页。
2、程序(chéngxù)的基本结构：顺序结构、 选择结构和循环结构。
第四页，共十页。
程序 与程序 设计语言 (chéngxù)
(chéngxù)
一、程序(chéngxù)和程序(chéngxù)设计
1、程序(chéngxù)：程序实际上是一组机器操作的指令或语句的序
列，
是 算 法的一种描述。
算法
程序
（1）输入a和b的值 （2）求x=2a-b/2;
Private Sub Command1-Click( ) a=InputBox(“a=“,”输入头数”) b=InputBox(“b=“,”输入脚数“）
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做什么
灵魂 设计算法
设计算法是设计精确的、有限的步骤并用适当的 方式描述出来，解决“如何做”的问题。
怎么做？
编写程序
编写程序就是用计算机能够接受的程序设计语言 来实现问题求解的方法，是“具体做”的过程。
具体做
调试程序
调试程序是通过运行程序检查语法错误并根据提 示逐一修改的过程，实现程序代码的 “正确化”。
3.4.3程序设计实例
本节课学习目标
• 程序是什么？ • 程序设计的过程？ • Visual Basic 基本知识（阅读材料） • 三种结构的流程图：顺序、选择（分支）
循环 • 读程序、体验程序
计算机程序解决问题的基本过程
分析问题
分析问题是分析实际问题，找到明确的解决办法，
主要是确定该“做什么”。
参数修改点3
参数修改点1 参数修改点2
参数修改点4
束 表示算法中变量的输
入或输出
表示算法中的条件判 断
表示算法中变量的计 算与赋值
表示算法中的转接
表示算法中的流向
程序 程序设计 程序设计语言及基本知识
程序：计算机程序可以看作是让计算机实现 某一功能的一系列计算机能够识别的一系 列指令的集合
顺序结构
开始 输入首项→a 输入公差→d 输入项数→n s=na+
•
b = 600
•
t=0
•
Do While t < 2 * 3.14159
•
x = a * Cos(t) + 2000
•
y = b * Sin(t) + 1300
•
t = t + 0.02
•
PSet (x, y), RGB(0, 0, 0)
•
Loop
• End Sub
• Private Sub Command2_Click() • Cls • End Sub
输出s 结束
开始
输入两个自然数→x,y
选择结构
开始
输入a,b,c,x 否
x≤a 是
f=bx2+a
1→n
ｎ×ｙ整除ｘ
否 ｎ＋x)+c2
循环结构
输出f 结束
程序实例体验---绘制椭圆
• Private Sub Command1_Click()
•
a = 1400
做得对吗？
测试结果
测试结果的目的是检查结果是否符合实际问题，根 据发现的问题不同，找到错误的原因和位置并返回 到前面的相关步骤修改直至完善，实现程序运行结 果的“合理化”。
结果合理吗？
流程图的基本图形符号及其功能
图形符号
名称 开始/结束 输入/输出
判断 处理 连接点 流程线
功能 表示算法的开始或结