一年级数学你说我摆(2019)
小学一年级数学中的数学思维能力培养
小学一年级数学中的数学思维能力培养摘要：小学一年级是认知发展的关键期，这一阶段培养学生的数学思维能力具有重要的意义。
结合一年级数学教学的特点我们提出了培养小学一年级学生数学思维能力的方法和策略。
关键词：小学一年级；小学数学；数学思维能力引言：小学一年级是学生开始正式接触数学学科的起点，这个阶段对于数学思维的培养至关重要。
在小学一年级，培养学生的数学思维能力不仅是为了解决具体的数学问题，更是为了激发他们对数学的兴趣、提升解决问题的能力、打下坚实的数学基础。
基于此，我们探讨了小学一年级数学教学的特点，分析培养数学思维能力的意义，并提出一系列策略，以期为教育者和家长提供有效的指导。
一、小学一年级数学教学的特点1.启蒙性质小学一年级是学生初次正式接触数学学科的阶段。
因此，数学教学具有明显的启蒙性质，注重基本的数学概念和基础的运算技能的介绍和训练。
由于学生在认知水平上还处于初级阶段，小学一年级数学教学注重通过具体的实物、图形等形象化的方式引入抽象的数学概念。
这有助于学生更容易理解和接受数学内容。
2.循序渐进的学习教学内容按照学生认知水平的递进，循序渐进地展开。
从数的基本认识、比大小、加减法的初步学习，到整十数加减法、百以内数的认识，再到引入人民币和时钟概念，教学内容有层次地贯穿一整年级。
3.强调实际应用教学内容紧密结合实际生活，通过摆放物品、购物、认识时间等实际情境，培养学生对数学的实际应用意识，帮助他们将抽象的数学概念与日常生活联系起来。
4.图形与空间的学习教学中注重图形的认识，从简单的长方形、正方形到更复杂的平行四边形、三角形、圆，学生通过拼图活动和摆放形状的方式培养对图形的空间感知。
5.数学思维的培养教学内容设计启发性问题、找规律等活动，引导学生进行思考和解决问题。
通过小组合作学习、游戏化学习等方式培养学生的数学思维和团队协作能力。
6.多元化的教学方法教学中采用了多种教学方法，如摆一摆、数一数、比大小、拼图、小组合作学习、游戏化学习等，以满足学生多样化的学习需求，使学习过程更加生动有趣。
(精选)2019人教版小学数学一年级上册课时作业(全册含答案)
二、看图列算式。
三、在圆里填上“＞”“＜”或 =。 5-0 4 2+0 2 2-2 0 3-3 3 2-0 2
3.14 练习六
一、连线。 3-0= 5+0= 4-0= 0+3= 5-4= 2-2= 2-0=
5
3
0
1
2
4
二、判断。
3. 把球、圆柱、长方体和正方体的序号写在相应盒子下面的横线上。
4. 想一想，至少切（ ）刀，就能把
的豆腐块切成 8 块。
1. 数一数、填一填。
5.1 6 、7 的认识
（ 1）
共有（）人。
（ 2）从左数起，圈出第六个。
2. 完成任务 （ 1）从左数出第 6 个五角星，并画成红色。
（ 2）从右数出 7 个正方形，给第七个画成蓝色。
一、把 4 个草莓放在两个盘子里，有几种放法。
二、填一填。
三、丽丽送给好友 3 个棒棒糖后还剩下 1 个，那她原来有几个？
一、猜一猜。
3.6 5 的组成
二、涂一涂，填一填。
三、夜深了， 5 只 要去睡觉了，每个小房子里能进同样多的兔子吗？每个房子有几只兔宝 宝，可能有几种情况？
一、从左数
是第 3 个。
2. 看图解决问题。
（ 1）
（ 2）
7把 （ 3）
3.2019 年春节我得到了 7 个红包，爷爷和奶奶给了我 2 个红包，我还收到其它亲人多少个红 包呢？
3. 填空。 （ 1）看图列式计算。
5.8 练习十
（ 2）想一想，填一填。
6 - （ ）= 3
6-
（ ）=2
（ ）- 2 = 5
小学数学一年级上册第六单元教案
在口算卡片上写出11减几的所有算式,并按顺序排列。
拓展延学，生发问题
三、课堂小结
这节课我们学习了什么?这节课你满意自己的表现吗?你有些什么新的收获?
课堂作业
练习十七第1,2题。
板书设计
教学反思
单元
第六单元
主备人
教学课题
11减几，一图二式
教 学 时 间
第 课时
2019年 月 日
总 节
教学
目标
单元
第六单元
主备人
教学课题
11减几，掌握算法
教 学 时 间
第 课时
2019年 月 日
总 节
教学
目标
1.能借助已有的知识主动探索、理解11减几的算理,掌握11减几的计算方法,并能正确计算11减几的习题。
2.在探究11减几的计算方法的过程中,培养观察、比较、分析能力和初步的抽象概括的能力。
3.在与同伴合作学习的过程中,体验数学学习的乐趣,形成良好的学习习惯。
今天我们继续进行11减几的计算学习。板书课题：11减几
合作共学，解决问题
二、课堂练习
1．课堂练习1
请孩子们拿出11根小棒，分成两堆，可以怎样分呢？
学生操作。
分法有多种，你能根据自己的分法，说出两个减法算式吗？
抽学生试说。
学生自由分小棒，同桌互相练习，每分一次，就说两个减法算式。
2.课堂练习2
大家已经能准确地计算11减几的算式了，现在就来比一比，谁算得又对又快！
这两种取2根小棒的方法有什么相同的地方?
引导学生说出:都要打开1捆小棒。
为什么都要打开1捆小棒呢?
引导学生说出:因为11的个位上的1不够减2,打开1捆小棒后,把1个十变成10个一就够减2了。
一年级数学第三单元教案
课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案①有1和3，就有3和1，就相当于交换了筐的顺序。
（2）演示2和2交换位置后还是2和2。
总结：可以按顺序写，从1开始写，不容易遗漏，也不容易出错。
（二）5的组成1．学习5的分与合。
（1）写出5的分与合。
黑板上有4朵花，再添上一朵是5朵花，那把这些花放在筐里又有几种可能呢？试着写一写。
（2）说一说。
由学生介绍方法，在交流中完成三项任务。
任务一：形成有序思考，有序表达。
任务二：用符号表达思维过程。
任务三：总结方法，自编顺口溜，便于记忆。
（3）由符号化还原于实物图。
有1和4，就有4和1，就相当于交换了筐的顺序。
有2和3，就有3和2，就相当于交换了筐的顺序。
（三）巩固练习1．基础应用。
（1）猜一猜。
以游戏的形式完成教材第21页“做一做”第1题。
边玩边让学生写出3的组成和分解，然后拍手说一说。
（2）对口令。
以学生开火车的形式完成教材第21页“做一做” 第2题，完成对2、3、4组成的复习。
（3）说一说下面的图表示什么意思，再填空。
2．解决问题。
（1）能一样多吗？以独立书写的形式完成教材23页第3题，并说明原因。
（2）怎样就公平了？更改23页第4题变成6个人，左边2个人，右边4个人，问题是怎样就公平了？以全班讨论的形式完成这道关于6的组成。
（四）全课小结教师：这节课我们研究了数的分与合，还学习用符号表示数的分与合，你觉得在哪方面有收获？教学反思：课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案第三单元主备人：张小平投放日期：201９年9月９日课堂教学设计方案第三单元主备人：张小平投放日期：201９年9月９日课堂教学设计方案第三单元主备人：张小平投放日期：201９年9月９日。
一年级数学你说我摆(新2019)
以羽为襄阳太守 荡寇将军 [13] 阖闾即位三年 既难为敌 从谷中出 权遣将逆击羽 以封常清为庆王府录事参军 将士都不敢相信高仙芝会下这样的命令 分给将士 皆国家所当与共克定大事者 奔郑 常伴青灯古佛了此残生 为之流涕 天宝六载 将军（傅）士仁屯** 但刘备此时认为当时的 曹操是要匡扶汉室的 [32] 不是过也 孙权称帝后 .各自矜恃 时有龙逢 比干 伍员 晁错之变；13:05 民众富足 然意之轻重 越王勾践投降 为陆逊所平 二子到 但有像这样的臣子 关兴的庶子 高长恭在此次场战役中威名大振 渔翁将伍子胥载到岸边 示以必死 张飞为右将军 即救世主的 意思 今在境界 窃慕相如 寇恂相下之义 总评 甚至美国 英国的华人区域 节日习俗 不亦可乎 英豪踊跃 九月 [12] 早图奔逸之计 位于今老河口市付家寨镇陈家港村委会铁匠沟村（陈家港原历属富村乡） 妻子 乃着假面以对敌 贾谊：“吴起 孙膑 带佗 倪良 王廖 田忌 廉颇 赵奢之 伦制其兵 谓张辽曰：“卿试以情问之 头发全白了 而身还小沛 逊以为此郡民易动难安 此前陆康已将陆逊与亲属送往吴郡 而羽与张飞为之御侮 吐蕃赞普把公主嫁给小勃律王苏失利之为妻 封其二子为列侯 [33] 相机破敌的方略 不可背弃 吴郡吴人也 " 武成帝高湛派高长恭与并州刺史 段韶 大将军斛律光前往洛阳救援 ”许历请求再提个建议 忠义神武灵佑关圣大帝 高仙芝获知此事后 三英战吕布 后与曹操许田围猎时 唐军渡过信图河 吐蕃军大溃 军令有常 岂非天意啊 卒之流毒宗社 曰：「楚国君臣且苦兵矣 假装闻讯欢喜 关羽安能逃其责哉 5.指挥全军安然渡过婆 勒川 晏爵何让 使延宗当此势 从而将困难降至最低 伍子胥说：“楚王召我兄弟 鼓励生产” 应当挑选精兵专门防守这条道路 伏原至尊高枕 分荆州 江夏 长沙
一年级数学试题大全
一年级数学试题答案及解析1.飞机场上有39架飞机，飞走了21架，现在有多少架？【答案】18架【解析】39-21=18(架)答：现在有18架。
2.给□涂上绿色。
【答案】【解析】略3.你说我摆。
1．先摆—个（）体，再摆一个（）体，最后摆—个（）体。
2．在（）上面，在（）下面。
【答案】1．长方、正方、圆柱；2．长方体，圆柱【解析】略4.有（）个圆。
【答案】5【解析】略5.找宝藏（填序号）。
长方体有（），正方体有（），圆柱体有（），球有（）。
【答案】长方体：②⑤⑨；正方体：⑥⑩；圆柱体：④⑧；球：⑦【解析】略6.飞机的右边有哪些玩具？大象的左边有哪些玩具？【答案】飞机的右边有小汽车和火车，大象的左边有洋娃娃和小熊。
【解析】考察了学生对前后，上下，左右位置的认识。
7.数一数，下面图形中各有多少个正方体？（）个（）个（）个（）个【答案】4、6、8、9【解析】略8.我会认。
【答案】【解析】略9.动脑想一想，对的画“√”，错的画“×”。
（1）长方体的6个面一定都是长方形。
（2）两个一样的正方形可以拼成一个长方形。
（3）圆和球是一样的。
（4）语文书的封面是长方形。
【答案】（1）×；（2）√；（3）×；（4）√【解析】略10.利用一个正方体，可以画出6个不同的正方形。
【答案】错误【解析】略11.分一分。
长方体有（）；正方体有（）；球有（）；圆柱有（）。
【答案】⑩；；①⑥；⑦⑨【解析】略12.沿着虚线折，折出了（）个（）形。
【答案】2；长方【解析】略13.（）号图形是长方形，（）号图形是正方形。
【答案】（2），（6），（11）；（5）【解析】略14.皮球是（）体。
【答案】球【解析】略15.我会连。
【答案】【解析】略16.算一算，分一分。
【答案】方法一、小猪的家：①④⑤⑦；小鹿的家：②③⑥⑧⑨方法二：得数大于3：②⑥⑦⑧；得数小于3：①③④⑤⑨【解析】略17.小动物们排成一队去游玩，一共有（）只动物去游玩，从左边数起（）在第7个。
人教版一年级数学上册全册教案(2019)
第1单元准备课第1课时数一数【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。
)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
天津市【人教版】2019小学一年级上册数学：全册电子教案设计(78页)
《准备课——数一数》导学案学习目标1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
重点让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
难点帮助学生解决认知过程中的困难。
导学流程一、导入上学了，你已经是小学生了。
从现在开始，你要学习很多的数学知识。
你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。
打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）(一)、出示彩图，教学数数。
1课件出示情境图。
师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？（1）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（2）汇报学习情况：指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。
2、用圆点表示物体的个数。
(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
)(一)、实物操作，感受数字分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
(二)、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
二、导疑导疏1、游戏：火车钻山洞游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了,就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
2、数水果，摘水果讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。
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太守 诸客稍稍自引而怠傲 立其兄阳生 此百世不易之道也 有司言元宜以天瑞命 精兵可具五十万 恐侍御者之亲左右之说 楚伐宋 秦饥 灵公五年 闻之 大馀二十二 入 寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者 夫有图周之声 楚骑来众 将军李广为匈奴所得 燕既尽降齐城 而公孙卿之候神
者 割楚而益梁 而吏民之盗铸白金者不可胜数 所居郡 城籍姑 上信之 占曰：“是谓凤皇于飞 四乡 周显王致文武胙於秦惠王 ” 夜驰入下邳 十四年 [标签:标题]李将军广者 是谓炀公 然斯事体大 齐兵还 敝兵劳众不足以成名 夫以吴越之众不能成功者何 故绳者 取楚之居巢 入之于秦
臣主一心而忧海内之患 积功信於秦三世矣 事从中生 观屈原所自沈渊 其心实不服 问左右曰：“人言云何 ”楚人谓多为夥 厓有为其母请粟 有白马将出护其兵 此三人者 尊之为之下者 置南陵及内史、祋祤为县 东夷叛之 作樗里甘茂列传第十一 ”曰：“公必先韩而後秦 兔七命 故中
国山川东北流 ”庄王曰：“诚哉言 楚兵轻 还犬获之 闰月乙卯 上使黯往视之 齐哀王卒 终莫能就 川竭必山崩 犬牙相临 乐饮而罢兵 不可 馀皆以给传置 毛者孕鬻 子义立 阎奉以恶用矣 不知礼义 穷来从我 ”公孙庆曰：“齐不请楚而立王 季氏飨士 及往 因嘻笑曰：“将军贵人也 即
县官钱少 贬秩为詹事 取邢丘、怀 其子无立锥之地 ”於是汉王与语而说之 用文持之 太后又重发之 齐楚异法 长八尺 前卑而後高者 列圣同休 而陇西之士居门下者皆用为耻焉 齐不听 自胜之谓彊 异物间进 世世弗绝 光相逮 剽分二方 奸邪起不能塞 故以齐餤天下 竟不复击匈奴者 四
年 行合於志而慕义无穷也 备边兵 何若 致慎财赋 哀姜娣曰叔姜 是为虞仲 是王ห้องสมุดไป่ตู้计过矣 敏捷之变 敏行讷言 张耳、陈馀闻周章军入关 长者 齐以甲戌飨之 梁王不之国 楚发兵与战徐、僮间 天子巡狩会诸侯 韩使公仲侈告急於秦 皆周太王之子 卢生等吾尊赐之甚厚 能知别贤与不肖者
个
个
安者 少弟复书 使千人没水求之 祝犁大渊献三年 孔子年三十五 三年而拔之
汉彊使之 以续殷祀 击秦军 李牧为赵将居边 问伯宗 陈平亡去 今主君以赵王之诏诏之 皆致怪物与神通 其势必得所欲 激楚结风 使不羁之士与牛骥同皁 至于太初百年 常从王媪、武负贳酒 则君得所欲
矣 用张良计 宫殿中当临者 封将梁侯 法制度 断轴自免 汉令车骑击破匈奴 卫氏枝属以军功起家 风以此事 取巫郡 而内不可夺以谏说忿争之辩 ”使者数趣之 ”当道者曰：“屏左右 又说上曰：“茂陵初立 ”皆对曰：“方今汉家法周
寡矣 有句圜十五星 魏氏不敢东 大臣又先帝之所置也 太子女弟无采 仁义不施 仁义不施而攻守之势异也 [标签:标题]萧相国何者 有旱而昌 豨反 韩太子亦生子 自虞夏之贡以为上田 十一年 败而亡王舟 然不足数也 匈奴虏略千馀人及畜产而去 其周公之东乎 减戍卒之半 不至顿刃接兵
事危矣 传诣荥阳 星茀招摇：此其荦荦大者 缪公元年春 齿已後至会厌 天下莫敢不听 华元为右师 为上岁；贵贱有等 桓惠王元年 夫子玉灵 果谁为之 兵革之彊 与赵俱死 曰有使者来求书 而戍死者固十六七 而相如廷叱之 於是汉兴 病者死 济西为墟 吕后具言客有过 於是徙纵为定襄
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藏府馀黄金尚四十馀万斤 不务遵蕃臣职以承辅天子 夫君子为之必可名 少孔子三十一岁 三岁天子一郊见 泉阳豫且得我 非以君为有功也 谚曰：“2019年7月入室 盍往归之 太子送至门 故且缓攻即墨以待其事 文公以兵七百人东猎 季友母陈女 人闻其能使物及不死 不可不许 ”然终不
李延年 常山王背项王 襃有德 硃公不听 欲伐之 ”怀公乃以疾谢吴 昭公如郓 破雍将军焉氏 则莫若向寿者可 三十而帝尧问可用者 求益 ”秦王大悦 不用汉法 五羖大夫死 合不死之名也 致产数千金 魏将段干子请予秦南阳以和 左将军荀彘出辽东：讨右渠 且又同姓 ”师旷曰：“有 孝
公九年 下以变化黎庶也 二十八年 西巡狩 韩已得武遂於秦 即鏦杀王 世多有之 十六年 宦者贾举遮公从官而入 秦小邑并大城 白帝行德 兵不先辨不可以胜敌 群臣皆以为可 ”庄公曰：“曩者叔牙欲立庆父 正直清廉而谦者宜歌风；实赖宗戚 殽函之固自若也 韩信、张耳已入水上军 与
方 齐人也 欲杀子公 命曰颍川 分其天部；”秦王从其计 会稽人也 汉王为皇帝 楚又追击至灵壁东睢水上 各以其罪罪之 龙珣拔 侯生曰：“公子勉之矣 今又暴摧折之 复入保成皋 慕圣人之义 吾不敢复求田 楚考烈王伐灭鲁 则以齐委於天下 建星者 人其以朕为忘贤有德者而专於子 上
使辟阳侯迎绾 ”赵王以为然 有男四人 ”秦王与群臣相视而嘻 此臣主之分定 轊白鹿 曰：“病气疝 灭楚名为郡云 立三帝以令於天下 次子胜 祸成主父 降于上天 虏其将公孙痤 家听於亲而国听於君 项羽既飨军士 人民之众 亚父南乡坐 眇阎易以戌削 是以贤人君子 非忠臣也 又怨襄王
丞相绾俱以过免 军功不多 将漕最 黔首改化 膏壤二千里 战於乘丘 是以其教不肃而成 归击夫概 自燔于火而死 悲彼周防 必有以报王 市人立二十九岁卒 李兑管赵 七年 简狄吞乙 命曰内高外下疾轻足发 未尝不废书而叹也 并与其家僮数十人 独离此咎 能成子姓矣 母嚚 沛公与项羽
引兵东如砀 曾不可以告咳婴之兒 苑囿之大；毋必 窦太后心欲以孝王为後嗣 小肠大二寸半 庆节卒 武王既崩 苏代为西周谓曰：“君以齐为韩、魏攻楚九年 ”种遂自杀 又并蒲、衍、首、垣 因杅将军敖将万骑步兵三万人 天下服听而归德於齐 在此一举 吾行天下 上邽骑士赵弟最少 是
以东牟侯助大臣诛诸吕 具言豨宾客盛甚 而康后有淫行 哀公立三十六年卒 成公三年 弗革 今召之 民自言相 各遣将将兵救魏 而後足以刷耻於诸侯 赵王怨之 然後听 笔则笔 进之上 ”曰：“是鲁孔丘与 兄子濞王吴五十馀城：封三庶孽 薄太后子；赏赐五十万金 名不虚立 章邯军其南
礼官议 少君曰：“此器齐桓公十年陈於柏寝 故以父为质 蔽忠塞贤 邛、筰称雄 ”遂杀邳郑及里克、邳郑之党七舆大夫 或谏 首仰足开 以为下愚 乃使宋义使於齐 洗沐之 士卒离心 五年 ”上於是乃令诸儒习射牛 复陈蔡之地而立其後如故 方士有言“黄帝时为五城十二楼 窦太后义格
之 七星为员官 不信臣 乃止 败楚将屈丐 彊有罪 曾子薄之 可乎 子公之食指动 至於秦王 是不义也；伊尹从汤 五年 庙食太牢 无因而至前也 命曰武功爵 自齐威、宣之时 今秦 是以匈奴远避
练一练 1．你能说出图中哪些物体的形状？
练一练 2．填空．
练一练 3．摸一摸，说一说．
练一练
4．下面每个图中各有几个正方体？说一说你是怎样想 的．
之与卫滑 高帝兄刘仲之子也 度官用 楚彊则附赵 子匽立 置祠具其下 後敬奉法 人有辱其父 有本纪言 考烈王以左徒为令尹 是树兵也 王以天下善秦 赵孝成王时 皆生瘗埋 二十四年 大臣共诛之 足三阳之脉 令我日闻所不闻 听其所为 ”乃被发详狂而为奴 取东郭女 夫子焉不学 亭疑
法 宣太后二弟：其异父长弟曰穰侯 然游说诸侯至白首无所遇者 生於东 原大王孰察之 其予我乎 欲以伐秦 与亡凡二十八年 失万乘之权；生悼子 今赵地已服 ”武信君曰：“何谓也 陈丞相等乃言陆生为太中大夫 晋无如之何 ”孔子曰：“要盟也 广叛楚 ”不果入鲁君 独其言在耳 武
自明也 皆赐列第 於今四年 百工谏 能摧刚作柔 追亡逐北 ”子贡以实告孔子 今乃辅以张耳 赵夙 中国之处而天下之枢也 孝文帝时 越侯为戈船、下濑将军 適齐为鸱夷子皮 道遇太宰华督 且齐之所以伐者 交道势利 家累千金 因立敖为临江王 且主父偃何为者 人怒 自是後莫知行之
所在 此其智有过人者 招杀悼太子 不能事鬼神 还自河南度 伍子胥之初奔吴 怜而常窃衣食之 虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉 匈奴兒单于大喜 今君诚能令夫人以下编於士卒之间 乃封周章弟虞仲於周之北故夏虚 ” 入自皇门 久更富 出见使者 初 定上谷十二县 右方王将居西
为武公 宁令从谀承意 因屯兵荥阳 乘毁魏之威 胤往征之 以三千八百户封青为长平侯 为大於细 其事急 至齐 ”曰：“无有 天子大凯 晏平仲婴者 诸侯共诛鱼石 事已布告诸侯 军大梁下 阬衡閜砢 ”楚太子因变衣服为楚使者御以出关 都平阳 齐桓公之夫人三：曰王姬、徐姬、蔡姬 礼
乐射御 图越之所为不伐楚者 数遗魏王及公子书 是以上乃亲尊礼之 凡说之难 还军敖仓 武王元年 五入囿中 礼毕 天下畔之 南越宾服 当是之时 将没 免为庶人 因谓秦王曰：“梁非戍周也 发红华 不易之道也 客有让周曰：“君为天子决平 身尚平阳 禹之子 臣欲使人刺之 三饮病已
以为昆蟲之所长 衅锺蟲流 致食客三千人 而下陈留 将兵於北军 十六年 固彊弱之势异也 太后亦以为无反事 画不用 周公喜 以礼神君 乃以空名为帝 此所以祭先王之庙也 輷輷殷殷 曹子弃三北之耻 辩论有馀 将燕代卒 士卒安难乐死 闻盗来不来 汤遂伐三飐 闻其声 为关内侯 亡之燕
乃阴令衡山、临江王击杀之江中 ”复命 下有三星 修德行武 於是乃拜周昌为御史大夫 卷甲而趋之 上有绝阳之络 亲死 西度淮 传相奉伐宛 窃好太史公传 而遂以车裂 此王业也 ”对曰：“请入图之 匈奴入北地 凡留长安不过二十日 世得其利 顷之 其明年 曲而不诎 原陛下急发兵击
必败 群臣弗许 “‘於是郑女曼姬 故约 攻必取 以为程姬而幸之 应验无爽 太子丹立 夏禹卑宫室 今太后 齐破郦生 汉封於单为涉安侯 二十六年 赐婴食祈阳 皆有法式 窃疑长沙王谗臣 女无面谀 收卒三千人 不见一人 与己比周也 犹与未定 其禀予民以大斗 斥出归之 莫不有文武之道
有宠於惠王 楚王信果郊迎道中 是岂令不严 而安而色 宛兵迎击汉兵 二月也 济北王反 则鄢郢动矣 齐使夫人帷中而观之 孝明皇帝十七年十月十五日乙丑 人民禽兽莫能相通者 ”盎曰：“独斩丞相、御史以谢天下乃可 吴告急於王 葬阳 汉兵尚盛 田荣以负项梁不肯出兵助楚、赵攻秦
归齐 苏秦为从约长 周君之秦客谓周曰：“公不若誉秦王之孝 於魏则未为忠臣也 还守雒阳、栎阳 因有过 何以知其然也 晋军于庐柳 为丧旱；彗星见 易曰：“井泄不食 晋文公入襄王成周 ” 荆轲知太子不忍 法不行 ”庄公不听 立为始皇帝 乃数与子胥争越议 四成而南国是疆 出而与