【新】人教版一年级数学上册：第8单元—5、4、3、2加几-精品课件.ppt
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最新人教版新课标小学一年级上册数学第8单元5 5、4、3、2加几精品课件
最新人教版小学数学精品课
二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
展示学生的计算方法：
5 ＋ 7 ＝ 12 5 ＋ 7 ＝ 12
23
52
10
10
7＋5＝12
最5新＋人教7版＝小学1数2学精品课
二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
5 ＋ 7 ＝ 12 5 ＋ 7 ＝ 12
23
52
10
10
问题：1. 5加7等于多少？说一说你是怎么算的。
3. 帮小动物们算一算。
1. 小狗和小熊一共摘了 多少个？ 5＋9＝14 9＋5＝14
2. 小猴和小狗一共摘了 多少个？ 7＋5＝12 5＋7＝12
3. 你还想知道什么？ 跟同桌同学说一说。
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四、布置作业
作业：第95页做一做，第2题、第3题。 交流：完成练习后同桌同学相互检查。
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二、探究新知
（二）独立学习4加几、3加几
4＋8＝ 12 3＋9＝ 12
问题：先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。 汇报：说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？
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三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法 1. 摘水果。
5＋9 3＋8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9
2. 同是5＋7，为什么有时要把5分成2和3，有时要把 7分成5和2呢？
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二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
7＋5＝12 5 ＋ 7 ＝ 12
5＋7＝12 3
5 ＋ 7 ＝ 12 52
10
10
问 小结题：在1. 算谁5知加道几他时是，怎既么可想以的把？大数凑成十，也可以把小数凑成十。 2还. 可这以两想个与算它式有哪关里系相的同算？式哪。里不同？
二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
展示学生的计算方法：
5 ＋ 7 ＝ 12 5 ＋ 7 ＝ 12
23
52
10
10
7＋5＝12
最5新＋人教7版＝小学1数2学精品课
二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
5 ＋ 7 ＝ 12 5 ＋ 7 ＝ 12
23
52
10
10
问题：1. 5加7等于多少？说一说你是怎么算的。
3. 帮小动物们算一算。
1. 小狗和小熊一共摘了 多少个？ 5＋9＝14 9＋5＝14
2. 小猴和小狗一共摘了 多少个？ 7＋5＝12 5＋7＝12
3. 你还想知道什么？ 跟同桌同学说一说。
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四、布置作业
作业：第95页做一做，第2题、第3题。 交流：完成练习后同桌同学相互检查。
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二、探究新知
（二）独立学习4加几、3加几
4＋8＝ 12 3＋9＝ 12
问题：先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。 汇报：说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？
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三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法 1. 摘水果。
5＋9 3＋8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9
2. 同是5＋7，为什么有时要把5分成2和3，有时要把 7分成5和2呢？
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二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
7＋5＝12 5 ＋ 7 ＝ 12
5＋7＝12 3
5 ＋ 7 ＝ 12 52
10
10
问 小结题：在1. 算谁5知加道几他时是，怎既么可想以的把？大数凑成十，也可以把小数凑成十。 2还. 可这以两想个与算它式有哪关里系相的同算？式哪。里不同？
人教版一年级数学上册8.3 5、4、3、2加几-课件
27 10
8 + 9 = 17
71 10
情景导入
算一算。 5+7= 4+8=
5+8= 3+9=
怎样想能很快 说出得数?
探索新知
5＋7= 12 5＋8= 13
52
53
10
10
探索新知
4＋8= 12
62
10
3＋9= 12
72
10
典题精讲
看图列式计算。
+= +=
典题精讲
解题思路：
通过观察可知，左边叶子上有5只瓢虫， 右边叶子上有6只瓢虫，一共有几只瓢虫？ 列成加法算式为5+6或6+5。用凑十法计 算，得出结果11，5+6=11或6+5=11。
贴近教学 服务师生 方便老师
人教实验版
一年级 数学 上册
第8单元 20以内的进位加法
3 、4、3、2加几
学习目标
1.掌握5、4、3、2加几的计算方法。
2. 能够熟练地计算5、4、3、2加几 的进位加法。 3.愿意与他人交流自己的算法，体 验算法的多样化。
复习导入
9 + 7 = 16
16 10
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.7.2909:33:2909:33Jul-2129-Jul-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:33:2909:33:2909:33Thursday, July 29, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2921.7.2909:33:2909:33:29July 29, 2021
8 + 9 = 17
71 10
情景导入
算一算。 5+7= 4+8=
5+8= 3+9=
怎样想能很快 说出得数?
探索新知
5＋7= 12 5＋8= 13
52
53
10
10
探索新知
4＋8= 12
62
10
3＋9= 12
72
10
典题精讲
看图列式计算。
+= +=
典题精讲
解题思路：
通过观察可知，左边叶子上有5只瓢虫， 右边叶子上有6只瓢虫，一共有几只瓢虫？ 列成加法算式为5+6或6+5。用凑十法计 算，得出结果11，5+6=11或6+5=11。
贴近教学 服务师生 方便老师
人教实验版
一年级 数学 上册
第8单元 20以内的进位加法
3 、4、3、2加几
学习目标
1.掌握5、4、3、2加几的计算方法。
2. 能够熟练地计算5、4、3、2加几 的进位加法。 3.愿意与他人交流自己的算法，体 验算法的多样化。
复习导入
9 + 7 = 16
16 10
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.7.2909:33:2909:33Jul-2129-Jul-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:33:2909:33:2909:33Thursday, July 29, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.2921.7.2909:33:2909:33:29July 29, 2021
人教版一年级上册数学第八单元20以内进位加法5、4、3、2加几PPT
□○□=□（串）
一共有多少串糖葫芦？ 你还能从图中提出其他的数学问题吗？
3．拓展延伸：
利用本节课学到的知识自主创编一道题、 题型不限并当场解决，及时反馈纠正评价， 对所学内容有巩固作用。
让学生自由发挥，
学 习 目 标：
1.学会5、4、3、2加几的计算方法。计算方法有 “凑十法”、“交换加数位置”“想大数算小数” 等等。 2.在观察中操作、讨论、交流中得出多样化的算法。 3.解决生活中的实际问题。
复习导入
9+3= 12 8+5= 13 8+9= 13 7+6= 17
6+5= 11 9+4= 13
怎样想能很快说出得数？
5+7= 5+8=
4+8=
3+9=
先用你最喜欢的方法来计算。再小组里讨论分享你自 己的计算方法。
（1）用“拆大数，凑小数”的方法 （2）用“拆小数，凑大数”的方法 （3）交换加数的位置计算。
1.基础知识达标检测：
算一算，填一填。
11
11
12
ห้องสมุดไป่ตู้
11
13
12
12
14
13
2、基本技能达标检测：
一共有多少串糖葫芦？ 你还能从图中提出其他的数学问题吗？
3．拓展延伸：
利用本节课学到的知识自主创编一道题、 题型不限并当场解决，及时反馈纠正评价， 对所学内容有巩固作用。
让学生自由发挥，
学 习 目 标：
1.学会5、4、3、2加几的计算方法。计算方法有 “凑十法”、“交换加数位置”“想大数算小数” 等等。 2.在观察中操作、讨论、交流中得出多样化的算法。 3.解决生活中的实际问题。
复习导入
9+3= 12 8+5= 13 8+9= 13 7+6= 17
6+5= 11 9+4= 13
怎样想能很快说出得数？
5+7= 5+8=
4+8=
3+9=
先用你最喜欢的方法来计算。再小组里讨论分享你自 己的计算方法。
（1）用“拆大数，凑小数”的方法 （2）用“拆小数，凑大数”的方法 （3）交换加数的位置计算。
1.基础知识达标检测：
算一算，填一填。
11
11
12
ห้องสมุดไป่ตู้
11
13
12
12
14
13
2、基本技能达标检测：
人教版数学一年级上册第8单元《第4课时 5、4、3、2加几》课件
5 + 6 11
4 + 7 11
(1)计算并说说有什么相同点和不同点？
9＋5＝14 9＋4＝13 8＋3＝11 9+2=11 5＋9＝14 4＋9＝13 3＋8＝11 2+9=11
相同点：得数相同，两个加数相同。 不同点：两个加数排列的位置不同。
(2)快速算出得数。
6= 11
5+
7= 12 4+ 8= 13
9= 14
7= 11 8= 12 3+ 9= 13
8= 11 9= 12
典型例题
1.先说得数，再写算式。
11
11 12
12 13 13 14
8＋3＝11 8＋4＝12
9＋3＝12 9＋4＝13
8＋5＝13
9＋5＝14
9＋2＝11
7＋3＝10
14 12 11 13 10
7＋4＝11 7＋5＝12 7＋6＝13 7＋7＝14
9＋3＝12 9＋4＝13 7＋5＝12
8＋5＝13 9＋2＝11 6＋5＝ 11
合作探究
1．5＋7＝
方法一： 5 + 7= 12
52
10 方法三： 7+5=12
5+7=12
方法二： 5 + 7=12 23 10
2.合作探究5＋8、4＋8、3＋9。 5＋8＝ 想：8＋5＝13 5＋8＝13 4＋8＝ 想：8＋4＝12 4＋8＝12 3＋9＝ 想：9＋3＝12 3＋9＝12
人教版数学一年级上册
第8单元 20以内的进位加法
第4课时 5、4、3、2加几
学习目标
1．能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以 内进位加法的计算方法，正确熟练地进行 口算。
新人教版一年级数学上册第8单元20以内的进位加法8.35、4、3、2加几课件.ppt
典题精讲
看图列式计算。
+= +=
典题精讲
解题思路：
通过观察可知，左边叶子上有5只瓢虫， 右边叶子上有6只瓢虫，一共有几只瓢虫？ 列成加法算式为5+6或6+5。用凑十法计 算，得出结果11，5+6=11或6+5=11。
典题精讲
正确解答：
5 + 6 = 11 6 + 5 = 11
易错提醒
填空。
5+9=( 14 )+6。
25 10
6 + 6 = 12
42 10
复习导入
8 + 9 = 17
27 10
8 + 9 = 17
71 10
情景导入
算一算。 5+7= 4+8=
5+8= 3+9=
怎样想能很快 说出得数?
探索新知
5＋7= 12 5＋8= 13
52
53
10
10
探索新知
4＋8= 12
62
10
3＋9= 12
72
10
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 10:57:29 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
2020年一年级上册数学课件-第8单元 第4课时 5、4、3、2加几｜人教新课标(共12张PPT)
学以致用
摘水果。
5＋9 3＋8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9
11
12
13
14
15 16
学以致用
算一算两种体育用品各有多少。
一班有 二班有 一共有
7个
6个13个5个来自8个 13个4条
7条 11条
学以致用
帮小动物们算一算。
1. 小狗和小熊一共摘了多少个？ 5＋9＝14 9＋5＝14
2. 小猴和小狗一共摘了多少个？
7＋5＝12 5＋7＝12 3. 你还想知道什么？
跟同桌同学说一说。
总结提升
看大数，分小数， 凑成十，算得数。 交换加数的位置，和不变。
作业设计
课本96页 练习二十二 第1、3题
人教版小学数学一年级
谢谢观看
人教版小学数学一年级
复习导入
口算。
9＋5=14 8＋6= 14 9＋7=16 7＋8=15 6＋9= 15 8＋9= 17 9＋4=13 7＋6= 13 8+7= 15
计算小数加大数的算式题可以用交换加 数的位置的方法，想大数加小数得多少， 从而推出得数。
自主探究
5+7= 4+8=
5+8= 3+9=
请观察这几个算式，说说与前几节 课学习的加法有什么不同之处。
自主探究
5 ＋ 7 ＝12 5 ＋ 7 ＝12
23
52
10
10
7＋5＝12
5＋7＝12
请在练习本上独立试算其他三道题。
小组合作
5＋8＝ 13 4＋8＝ 12 3＋9＝ 12
学以致用
看图列式。
5 ＋ 6 11
人教版一年级数学上册第八单元《5、4、3、2加几》复习课件
4＋9＝13 4＋7＝ 11 10＋1＝ 11
3＋9＝12 5＋9＝14
先说出得数，再写算式。
11
3+8=11
11
12
13
4+8=12 5+8=13
13
12 2+9=11 3+9=12 5+9=14 4+9=13
14
口算
把7凑成10。
5 + 7 = 12
10 - 7 = 3
4 + 8 = 12
4 + 9 = 13
点拨：读懂表格是解答本题的关键。如一(1)班 有 3 本《三字经》，一(2)班有 8 本《三字经》， 需要填的是一共有多少本《三字经》，列式计算 为 3＋8＝11(本)。
提升点2
根据图中的条件提数学问 题并独立解答
3．(易错题)你能从图中提出数学问题并解答吗？
蓝__蓝__和__典__典__一__共___擦了多__少__块？
13 - 3 = 10
5 + 9 = 14
10 - 9 = 1
3 + 9 = 12
一共有多少个气球？
用加法计算
9 + 4 =13（个）
9个
4个
算一算两种体育用品各有多少。 把7与6相加
13 11
填一填
想5+8=13
5 + 8 = 13
4 + 9 = 13
3 + 9 = 12
5 + 6 = 11
二、看图你能提出什么问题并解答。
我钓了 8 条鱼。
我钓了 5 条鱼。
三、看谁算的对又快。
4+7=
5+8=
一年级上册数学课件8.3《5、4、3、2加几》 ｜人教新课标(秋) (共24张PPT)
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 12:41:28 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-218-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/82021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
3、用自己喜欢的方法计算。
9 + 5 = 14 5 + 9 = 14
9 + 4 = 13 4 + 9 = 13
8 + 3 = 11 3 + 8 = 11
9 + 2 = 11 2 + 9 = 11
怎样想能很快说出得数。
5 + 7 = 12 5 + 8 = 13
小数加大数，一般是看做大数加小数进行计算。Biblioteka 4 + 8 = 12
看图列算式：
5 + 6 = 11 6 + 5 = 11
4 + 7 = 11 7 + 4 = 11
算一算：
7 + 5＝ 9 + 5＝ 9 + 4＝ 8 + 3＝ 9 + 2＝
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》教学PPT课件(5篇)
请你观察上下两道题有什么规律。 交换加数的位置，和不变。
看图列算式：
5 + 6 = 11 6 + 5 = 11
9+5=14 5+9=14 8+5=13 5+8=13 7+5=12 5+7=12
计算小数加大数时，有以下几种方法：
1.将小数拆开，与大数凑十，转化 为十加几进行计算。 2.将大数拆开，与小数凑十，转化 为十加几进行计算。
11
12
13
12
14
13
收获知识
说说你的收获吧。。。
20以内的进位加法
《5、4、3、2加几》
一、口算练习
1. 抢答。 问题：你们为什么算得这么快呀？能说说是怎么计算的吗？
879＋684＝1453 9876＋654＝11532
2、计算8+9=？，并说说思考过程
（一）提出问题，自主尝试
5＋7＝
帮小动物们算一算。
5个
6个
9个
1. 小狗和小熊一共摘了 多少个？ 5＋9＝14（个）
2. 小猴和小狗一共摘了 多少个？ 7＋5＝12（个）
3. 你还想知道什么？ 跟同桌同学说一说。
摘水果
11
12
13
14
15
16
5＋9 3＋8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9
51
5+ 同学们，写一写其他题的解答方法吧。
探索新知
（一）自主探索学习
方法一：5+7=12
方法二：5+7=12
分解：2+3+3+4=12
52
同学们，这种方法你
看图列算式：
5 + 6 = 11 6 + 5 = 11
9+5=14 5+9=14 8+5=13 5+8=13 7+5=12 5+7=12
计算小数加大数时，有以下几种方法：
1.将小数拆开，与大数凑十，转化 为十加几进行计算。 2.将大数拆开，与小数凑十，转化 为十加几进行计算。
11
12
13
12
14
13
收获知识
说说你的收获吧。。。
20以内的进位加法
《5、4、3、2加几》
一、口算练习
1. 抢答。 问题：你们为什么算得这么快呀？能说说是怎么计算的吗？
879＋684＝1453 9876＋654＝11532
2、计算8+9=？，并说说思考过程
（一）提出问题，自主尝试
5＋7＝
帮小动物们算一算。
5个
6个
9个
1. 小狗和小熊一共摘了 多少个？ 5＋9＝14（个）
2. 小猴和小狗一共摘了 多少个？ 7＋5＝12（个）
3. 你还想知道什么？ 跟同桌同学说一说。
摘水果
11
12
13
14
15
16
5＋9 3＋8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9
51
5+ 同学们，写一写其他题的解答方法吧。
探索新知
（一）自主探索学习
方法一：5+7=12
方法二：5+7=12
分解：2+3+3+4=12
52
同学们，这种方法你
(赛课课件)一年级上册数学第8单元 第4课时 5、4、3、2加几 (共12张PPT)
这 能为你两 说什能幅 一么看图 说要图各 吗用列表？加出示法算什计式么算吗意呢？思？？
学以致用
摘水果。
5＋9 3＋8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9
11
12
13
14
15
16
学以致用
算一算两种体育用品各有多少。
一班有 二班有 一共有
7个
6个
13个
5个
人教版小学数学一年级
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.3 21.5.3 Monday, May 03, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 5:26:26 15:26:2 615:26 5/3/202 1 3:26:26 PM
11、人总是珍惜为得到。21.5.315:26:2 615:26 May-21 3-May-21 12、人乱于心，不宽余请。15:26:2615 :26:261 5:26M onday, May 03, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.321.5. 315:26: 2615:2 6:26Ma y 3, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一 下午3时 26分26 秒15:2 6:2621. 5.3 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午3 时26分2 1.5.315 :26Ma y 3, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月3日 星期一3 时26分 27秒15 :26:273 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午3时26 分27秒 下午3 时26分1 5:26:27 21.5.3
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4＋8＝ 12 3＋9＝ 12
问题：先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。 汇报：说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？
三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法 1. 摘水果。
5＋9 3பைடு நூலகம்8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9
11
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14
二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
7＋5＝12 5 ＋ 7 ＝ 12
5＋7＝12 23
5 ＋ 7 ＝ 12 52
10
10
问 小题结：在1. 算谁5知加道几他时是，怎既么可想以的把？大数凑成十，也可以把小数凑成十。 还可2.以这想两与个它算有式关哪系里的相算同式？。哪里不同？
二、探究新知
（二）独立学习4加几、3加几
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/172020/8/172020/8/172020/8/17
谢谢观看
20以内的进位加法
5、4、3、2加几
一、口算练习
12. 用抢手答势。表示结果。
问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？
879＋684＝1453 9876＋654＝11532
二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
5＋7＝
问题：这道题你是怎样算的呢？ 把你的算法跟同桌同学说一说。
二、探究新知
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/172020/8/172020/8/172020/8/178/17/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/172020/8/172020/8/178/17/2020 2:19:58 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/172020/8/172020/8/17Aug-2017-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/172020/8/172020/8/17Monday, August 17, 2020
15
16
三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法 2. 看图列式。
5 ＋ 6 11
4 ＋ 7 11
问题：1. 这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？ 2. 你能看图列出算式吗？ 3. 为什么要用加法计算呢？
三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法
3. 帮小动物们算一算。
1. 小狗和小熊一共摘了 多少个？ 5＋9＝14 9＋5＝14
2. 小猴和小狗一共摘了 多少个？ 7＋5＝12 5＋7＝12
3. 你还想知道什么？ 跟同桌同学说一说。
四、布置作业
作业：第95页做一做，第2题、第3题。 交流：完成练习后同桌同学相互检查。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/172020/8/17Monday, August 17, 2020
。2020年8月17日星期一2020/8/172020/8/172020/8/17
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/172020/8/172020/8/178/17/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/172020/8/17August 17, 2020
（一）自主探索学习5加几
展示学生的计算方法：
5 ＋ 7 ＝ 12 5 ＋ 7 ＝ 12
23
52
10
10
7＋5＝12
5＋7＝12
二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
5 ＋ 7 ＝ 12 5 ＋ 7 ＝ 12
23
52
10
10
问题：1. 5加7等于多少？说一说你是怎么算的。
2. 同是5＋7，为什么有时要把5分成2和3，有时要把 7分成5和2呢？
问题：先独立算，再把你的方法跟同桌同学交流一下。 汇报：说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？
三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法 1. 摘水果。
5＋9 3பைடு நூலகம்8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9
11
12
13
14
二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
7＋5＝12 5 ＋ 7 ＝ 12
5＋7＝12 23
5 ＋ 7 ＝ 12 52
10
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问 小题结：在1. 算谁5知加道几他时是，怎既么可想以的把？大数凑成十，也可以把小数凑成十。 还可2.以这想两与个它算有式关哪系里的相算同式？。哪里不同？
二、探究新知
（二）独立学习4加几、3加几
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/172020/8/172020/8/172020/8/17
谢谢观看
20以内的进位加法
5、4、3、2加几
一、口算练习
12. 用抢手答势。表示结果。
问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？
879＋684＝1453 9876＋654＝11532
二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
5＋7＝
问题：这道题你是怎样算的呢？ 把你的算法跟同桌同学说一说。
二、探究新知
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/172020/8/172020/8/172020/8/178/17/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/172020/8/172020/8/178/17/2020 2:19:58 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/172020/8/172020/8/17Aug-2017-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/172020/8/172020/8/17Monday, August 17, 2020
15
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三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法 2. 看图列式。
5 ＋ 6 11
4 ＋ 7 11
问题：1. 这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？ 2. 你能看图列出算式吗？ 3. 为什么要用加法计算呢？
三、多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法
3. 帮小动物们算一算。
1. 小狗和小熊一共摘了 多少个？ 5＋9＝14 9＋5＝14
2. 小猴和小狗一共摘了 多少个？ 7＋5＝12 5＋7＝12
3. 你还想知道什么？ 跟同桌同学说一说。
四、布置作业
作业：第95页做一做，第2题、第3题。 交流：完成练习后同桌同学相互检查。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/172020/8/17Monday, August 17, 2020
。2020年8月17日星期一2020/8/172020/8/172020/8/17
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/172020/8/172020/8/178/17/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/172020/8/17August 17, 2020
（一）自主探索学习5加几
展示学生的计算方法：
5 ＋ 7 ＝ 12 5 ＋ 7 ＝ 12
23
52
10
10
7＋5＝12
5＋7＝12
二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
5 ＋ 7 ＝ 12 5 ＋ 7 ＝ 12
23
52
10
10
问题：1. 5加7等于多少？说一说你是怎么算的。
2. 同是5＋7，为什么有时要把5分成2和3，有时要把 7分成5和2呢？