新人教版部编版二年级语文上册《纸船和风筝》教学课件

国学诵读
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《渭城曲》) 海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
课堂小结
本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人 的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建 立友谊，并且要共同维护友谊的道理。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
等字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是 shǔ。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭”和“幸” 是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像中间一个人在号啕 大哭，所以读音是kū。
●读一读，比一比。 (课后第1题) 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘
一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。 红娃娃说：“我的用途最大，能画红花、红太阳……” “你算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画黄梨、黄香蕉……” “我画的绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃说。 “你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我 比？”蓝娃娃傲慢地说。 “不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大， 看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”
松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。
自由读2—6自然段，说一说松鼠和小熊是怎样成为 朋友的？(串珠问题1)
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂， 漂到了小熊家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂 到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘哇飘 漂哇漂
2 纸船和风筝 3
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊 的友谊。(重点)
2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。(难点)
学了课文你懂得了什么道理呢？(核心问题)
自由读第1自然段，说一说松鼠和小熊住在哪儿？
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住 在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往 下流，正好从小熊的家门口流过。
参考答案：第一组的第二句加上“漂哇漂”，写出了纸船悠闲自在漂动 的样子。第二组的第二句加上“飘哇飘”，写出了风筝随风飘荡的动态。 这两组中的第二个句子运用短语，让句子变得更加生动活泼。
课后作业
请完成本课《典中点》中的习题。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸 船放到屋顶上。
默读最后两个自然段，想一想松鼠和小熊后来是怎样做的？
结果怎样呢？(串珠问题4)
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用 这些方法还认识了哪些字。(课后第1题)
zheng shǔ zhuā xìng yuàn kū
参考答案： 筝 鼠 抓 幸 愿 哭
点拨：因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法来 猜出这些字的读音。比如：“筝”是形声字，它的下部读音是 zhēng，所以这个字的读音也是zhēng，在“风筝”一词中读轻声 zheng。“愿”也是形声字，它的上边是“原”，这个字的读音 yuàn 与“原”的读音相近。我用这种方法还认识了“清、但、拌”
“好！” 他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格 外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦 田，麦田里翻滚着金色的麦浪…… “啊——真是美极了！”他们惊叹道。他们没有想到，集体的 力量竟有这么大。 “我们大家手拉手，唱一支歌好吗？”绿娃娃建议说。 “好！” 他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。 啊，那是他们架起的友谊桥！
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把
这只纸船放进了小溪。
“松鼠高兴得哭了”说明什么？
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
说明松鼠非常兴奋和激动。
松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。 最后他们俩再一次成为了好朋友。
同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？(核心问题)
松鼠用纸船 给小熊送去祝福 与友情，小熊用 风筝回应。于是 他们成了好朋友。
自由读第7自然段，说一说松鼠和小熊发生了什么矛 盾？(串珠问题2)
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山
顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的
纸船了。
他们俩因为一点小事吵 了一架，导致友谊破裂。
自由读第8、9自然段，说一说发生矛盾后他们的心情 是怎样的？ (串珠问题2) 松鼠和小熊都很难过。
人与人交往需要建立友谊，友谊 需要彼此不断地维护。
课文结构
屋顶
纸船和风筝
受不了 放纸船
和好
见纸船 放风筝
吵 架
折 纸 船
松鼠
折纸船 送松果 做朋友 做朋友 送草莓 放风筝
树枝上
扎 风 筝
吵 架
小熊
课文主旨
本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友 情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊， 并且要共同维护友谊的道理。
后序
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