2015春湘教版语文五下《红虾》ppt课件3[市优质课]
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红虾 课件
自画像文森特·凡高(1853～1890年)出纪人类最杰出的艺术家之一，后期印象派的代表人物，他一生创作了将近二千幅作品，至今在世界绘画史上享有极高的声誉。
年仅37岁凡·高<<红虾>>读一读写一写房租绘画惭愧恩宠凛冽毛毯凄惨价格chŏngcán lĭn liè惭愧恩宠凛冽凄惨仰之弥高：恩惠与宠爱：因为自己有缺点或做错了事而感到不安，羞愧。
：刺骨的寒冷：凄凉悲惨弥：更加愈仰望愈觉得其崇高，表示极其敬仰之情。
饥寒交迫楚楚可怜：形容生活极其贫困，缺衣少食。
：形容女子形体姿态娇媚可爱，也形容神情凄苦或处境令人可怜，本文指小女孩可怜。
边看边思考：1、课文主要讲了一件什么事情？2、读完课文后你有什么感受？1~5自然段插叙在两个联系紧密的自然段之间插入一段或几段与主要情节相关内容的叙述方法叫插叙。
6~8自然段1 .他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的五个法郎，全部送给了这个素不相识的楚楚可怜的小女孩。
2.这时候他忘记了_______________,还忘记了_______________________,完全忘记了___________________________。
9~12自然段这幅小小的静物画上，几只红虾显得分外诱人。
写一写凡·高的生活原来是如此的贫困无助，可是就在他自身难保的情况下，他竟然还能对别人倾囊相助，面对这样一个伟大的画家，此时此刻，你最想对他说些什么呢？赶快把它写下来吧。
湘教版五年级语文下册课件红虾1
让我们先一起来欣赏凡高 那些仰之弥高的珍品吧！
向日葵
麦田上的乌鸦
星月
鸢尾花
自由读课文，边读边思考： 课文讲了一件什么事？
合作探究
全班朗读6—8自然段并思考：
这5个法郎对于凡高来说，重要吗？ 从哪看的出？什么叫插叙？它在课 文有什么作用呢？
就是在这样一种自身难保的情况下， 凡高竟然还能对别人倾囊相助，你觉 得他是一个什么样的人？
讨论：作者为什么说这几只红虾分 外诱人？
让我们再一起来欣赏凡高 那些仰之弥高的珍品吧！
向日葵
麦田上的乌鸦
星月
鸢尾花
结语
谢谢大家！
湘教版五年级语文下 册课件红虾1
龙虾
凡高
文森特·凡高简介
文森特·凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷兰赞德特 镇一个新教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹 尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传 教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了一段极1880 年以后，他到处求学，向比利时皇家美术学院求教，向荷兰风景画家 安东·莫夫学画，在1886年以前，他的作品还都处于探索的时期，代表 作有《吃土豆的人》、《纺织工》等。1886年凡高随他担任古匹尔画 店高级职员的弟弟来到巴黎，结识了图鲁兹一劳特累克、高更、毕沙 罗、修拉和塞尚，并参加印象主义画家们的集会。从而使艺术眼界大 为开阔， 开始以完全不同于过去的方法作画，画面色彩强烈，色调明 亮。1888年2月，他同高更结伴同行，到法国南部的阿尔写生作画，长 达一年之久。这是他艺术风格形成的最重要的时期。
凡高一生留下了丰富的作品，直到去也之后才逐渐被人们所认识。 这些作品中作者突出地追求自我精神的表现，一切形式都在激烈的精 神支配下跳跃和扭动。这样的艺术对20世纪表现主义影响甚深，特别 是苏丁和德国表现派画家，从凡高的作品中吸取了不少重要的原则。 他是继伦勃朗之后荷兰最伟大的具有世界性影响的画家。 作有《奥韦 尔的教堂》《向日葵 》《鸢尾花 》《 星月夜 》《麦田上的乌鸦 》 《加歇医生像》
《红虾》课件2-优质公开课-湘教五下精品
是他的善良温暖了世人，是他的 高尚伟大的人格打动了世人。
在课文中，如何理解第十段中 “仰之弥高”的意思？ 仰：仰视； 弥：更加。 仰之弥高：越仰望越觉得其崇高， 表示极其敬仰的意思。
想一想
“这幅小小的静物画上，几只红虾 显得分外诱人。” 讨论：作者为什么说这几只红虾
分外诱人？
参考资料
•1987年03月30日， 《向日葵》卖了3990万美元。 •1987年11月11日，
关键句子。
凡·高过着怎样的生活？
• “他一个人流落在异乡，身边既无亲人也
无朋友。”
• “他的画却一张也卖不出去。”
• “这几天我过得很不愉快。”
• “这个冬天如果再卖不出一张画，那他只
有被赶出住所而露宿街头了。”
五个法郎对凡·高来说重要吗?
“小画铺的老板勉强购下了他的这幅 静物画,给了他五个法郎。” (来之不易） “他紧紧地攥着这五个法郎，赶忙离开 了小画铺。” （倍加珍视）
红 虾
凡·高简介
文森特·凡高（1853～1890） 出生于荷兰，十九世纪人类最杰 出的艺术家之一，后期印象派的代表
人物。他一生创作了将近二千幅作品，
至今在世界绘画史上享有极高的声誉。
课文学习
（一）感悟凡·高生活的贫困无助。
请用自己喜欢的方式读课文, 找出凡·高生活现状的段落, 并用 波浪线标出描写凡·高生活现状的
《鸢尾花》卖了5300万美元。
•1990年05月15日，
Байду номын сангаас
《加歇医生像》卖了8250万美元。
•1998年11月19日， 凡高的一幅没有胡子的自画像卖了7150万美元。
向日葵
鸢尾花
耕过的田野
再 见！
2019年-五年级下册语文课件-《红虾》｜湘教版 (共22张PPT)-PPT精选文档
看看凡·高用这五个法郎
做了什么？在你最受感
动的地方作上标记，把 你的感受写在旁边和同
• 见到小女孩，凡·高是
学交流，从中品味凡·高 怎样做的？
是一个怎样的人？
面对这样一个小女孩时，画家完全忘记了…… 完全忘记了房东此时正守在他的住处，等着他回去交 房租呢。 完全忘记了…… 完全忘记了…… 完全忘记了……
可他还觉得……
这幅小小的静物画上，几只红虾显得分外诱人。
我想对您说……
雷 锋
徐义胜──火海救人 感动中国
游文
客 ， 请 你 们 先 救 游 客 ”
“ 我 是 导 游 ， 后 面 是 我
花 枝 ：
的
文森特·凡高 Vincent Van 荷兰人，后期印象画派代表人物
在他的眼中，只有生机盎然的自 然景观，他陶醉于其中，物我两 忘。他视天地万物为不可分割的 整体，他用全部身心，拥抱一切。
红虾
凡·高 <<鸢尾花>>
凡·高 <<麦田>>
凡·高 《加歇医生像》
凡·高 <<向日葵>>
界人纪 文
绘物人 森
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· (1853 1890 )
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“这几天我过得很不愉快。星期四我的钱已花光了， 4天里我靠23杯咖啡加一点点面包为生，面包钱还是欠 了人家的。今晚下肚的只是一块面包皮了……然而创作 却深深吸引着我，我像苦力一样画着我的油画……”
18 红虾PPT课件
第18课 红 虾
湘教版 五年级下册
新课导入
凡·高 《鸢尾花》
凡·高 《麦田》
凡·高 《星空》
凡·高 《加歇医生像》 凡·高 《特·凡高 (1853～1890年) 出生于荷兰，十九世纪人类最 杰出的艺术家之一，后期印象 派的代表人物。在他的眼中， 只有生机盎然的自然景观，他 陶醉于其中，物我两忘。他视 天地万物为不可分割的整体， 他用全部身心，拥抱一切。 他一生创作了将近二千幅作品， 至今在世界绘画史上享有极高 的声誉。
他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿 到手的五个法郎，全部送给了这个素不 相识的、楚楚可怜的小女孩。他觉得自 己所给予这个小女孩的帮助太少，太无 济于事，于是便满脸惭愧逃也似的离开 了小女孩，消失在凛冽的风雪之中。
这幅小小的静物画上，几只红虾显 得分外诱人。
我想对您说……
课后延伸
把自己的感受写成日记，并转 化为自己的实际行动，去帮助那些 需要帮助的人。
如果不想在世界上虚度一生， 那就要学习一辈子。
—— 高尔基
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
29
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
主要作品：
1987年03月30日，《向日葵》 卖了3990万美元； 1987年11月11日，《鸢尾花》 卖了5300万美元； 1990年05月15日，《加歇医 生像》 卖了8250万美元。这 是艺术品拍卖的最高价了。
1998年11月19日，凡高的一 幅没有胡子的自画像以7150 万美元卖出。
字词积累
以学习小组为单位，合作读课文6—8自 然段，看看凡·高用这五个法郎做了什么？在 你最受感动的地方作上标记，把你的感受写 在旁边和同学交流，从中品味凡·高是一个怎 样的人？
湘教版 五年级下册
新课导入
凡·高 《鸢尾花》
凡·高 《麦田》
凡·高 《星空》
凡·高 《加歇医生像》 凡·高 《特·凡高 (1853～1890年) 出生于荷兰，十九世纪人类最 杰出的艺术家之一，后期印象 派的代表人物。在他的眼中， 只有生机盎然的自然景观，他 陶醉于其中，物我两忘。他视 天地万物为不可分割的整体， 他用全部身心，拥抱一切。 他一生创作了将近二千幅作品， 至今在世界绘画史上享有极高 的声誉。
他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿 到手的五个法郎，全部送给了这个素不 相识的、楚楚可怜的小女孩。他觉得自 己所给予这个小女孩的帮助太少，太无 济于事，于是便满脸惭愧逃也似的离开 了小女孩，消失在凛冽的风雪之中。
这幅小小的静物画上，几只红虾显 得分外诱人。
我想对您说……
课后延伸
把自己的感受写成日记，并转 化为自己的实际行动，去帮助那些 需要帮助的人。
如果不想在世界上虚度一生， 那就要学习一辈子。
—— 高尔基
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
29
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
主要作品：
1987年03月30日，《向日葵》 卖了3990万美元； 1987年11月11日，《鸢尾花》 卖了5300万美元； 1990年05月15日，《加歇医 生像》 卖了8250万美元。这 是艺术品拍卖的最高价了。
1998年11月19日，凡高的一 幅没有胡子的自画像以7150 万美元卖出。
字词积累
以学习小组为单位，合作读课文6—8自 然段，看看凡·高用这五个法郎做了什么？在 你最受感动的地方作上标记，把你的感受写 在旁边和同学交流，从中品味凡·高是一个怎 样的人？
《红虾》教学课件
并与同学交流自己的感受，从中
品味凡· 高是一个怎样的人？
引读、品读：
他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手
的五个法郎，全部送给这个素不相识的、 楚楚可怜的小女孩。
他觉得自己所给予这个小 女孩的帮助太少，太无济于 事，于是便满脸惭愧逃也似 的离开了小女孩，消失在凛 冽的风雪之中。
品读感悟：
他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手 的五个法郎，全部送给这个素不相识的、 楚楚可怜的小女孩 。他觉得自己所给予这 个小女孩的帮助太少，太无济于事，于是 便满脸惭愧逃也似的离开了小女孩，消失 在凛冽的风雪之中。
这幅小小的静物画上，几只红虾显得 分外诱人。
我想对您说……
课后延伸：
把自己的感受写成日记， 并转化为自己的实际行动， 去帮助那些需要帮助的人。
文森特· 凡高 Vincent Van 荷兰人，后期印象画派代表人物 在他的眼中，只有生机盎然的自 然景观，他陶醉于其中，物我两 忘。他视天地万物为不可分割的 整体，他用全部身心，拥抱一切。 主要作品： 1987年03月30日，《向日葵》卖 了3990万美元； 1987年11月11日，《鸢尾花》 卖了5300万美元； 1990年05月15日，《加歇医生像》 卖了8250万美元。这是艺术品拍 卖的最高价了。 1998年11月19日，凡高的一幅 没有胡子的自画像以7150万美元 卖出。
词汇积累：
流落异乡 贫困无助 衣衫破旧 孤苦无助 露宿街头 楚楚可怜
阅读思考：
从课文中找出描写凡· 高生活状况的 段落，边读边划出他的生活及处境的句 子，想想凡· 高当时过着怎样的生活？
是的，这位尚未成名的画家太贫穷了。他一个人流 落在异乡，身边既无亲人也无朋友。虽然他每天都从事 14至16个小时的绘画工作，但是他的画却一张也卖不出 去。他因此受尽了人世间的冷遇。他在寒冷的深夜里紧 紧地裹着一条旧毛毯，给远方的兄弟写信： “这几天我过得很不愉快。星期四我的钱已花光了， 4天里我靠23杯咖啡加一点点面包为生，面包钱还是欠 了人家的。今晚下肚的只是一块面包皮了……然而创作 却深深吸引着我，我像苦力一样画着我的油画……” 生活是这样的不公，年轻的画家是如此的贫困无助！ 他知道，这个冬天如果再卖不出一张画，那他只有被赶 出住所而露宿街头了。
最新湘教版小学语文五年级下册《红虾》公开课课件1
初读课文，整体感知
再读课文，进一步感知课文内容。
（1）老师指三名学生分自然段朗读课文，评价朗
读。
（2）教师引导学生把握课文整体内容。
课文写了一件什么事？
一个小画铺的老板用三个法郎买下梵·高的作品
《红 虾》，梵·高在回家的路上遇到一个饥寒交迫
的小女孩，便还不犹豫地把刚拿到手的钱送给了她。
复习巩固
1．读课文中的生词，说说词语的意思。
品读课文
2．品读6-8自然段，感受凡· 高的高尚品格。 （1）假如你是当时的凡· 高，你会用这五个法郎做 些什么呢？（生自由说）
（2）小组合作探究，交流，凡· 高用这五个法郎做
了什么呢？哪些句子使你最受感动，为什么？
品读课文 他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的五
个法郎，全部送给了这个素不相识的、非常可怜的
作业布置
3．写出下列词语的反义词 毫不犹豫 （ ） 饥寒交迫 （ ） 4．缩写句子 四年后，梵· 高 这位尝尽世间炎凉和人生孤独的艺术 家，在苦难中凄惨地辞别了人世。 5．查资料，阅读有关凡· 高生平的故事，看看他还有哪些 作品值得我们欣赏。
2．指名复述课文内容。
品读课文
1．感悟凡· 高生活的贫困无助
（1）凡· 高的一幅画就拍卖了数千法郎，你认为
凡· 高应该过着怎样的生活。（生自由说） （2）请学生用自己喜欢的方式自由读课文，找出 描写凡· 高生活现状的段落，用波浪线标出来，一边 读一边想，凡· 高过着怎样的生活。 （3）自由说你是从哪一段知道凡· 高生活的贫困 无助的。
初读课文，整体感知 出示生字卡片，学生认读记忆。
绘（huì ）
租（zū）
毯（tǎn）
凛（lǐn）
价（jià）
湘教版小学五年级下册语文课件：《红虾》
湘教版小学五年级下册语文课件：《红虾》篇一教学目标：1.认识、会写“租、给、毯、宠、惭、凛、冽、凄、价”9个生字。
2.朗读课文，理解课文，感知画家的人生经历和品质。
3.了解“插叙”的写作方法。
4.体会重点词句的意思。
教学重点：理解课文内容，朗读、复述课文。
教学难点：了解“插叙”的写作方法。
教学准备：课文插图生字卡片小黑板教学时数：2课时教学过程：第一课时一、简介梵高导入新课（出示挂图）同学们，你们知道这幅画是谁的作品吗?（梵•高）。
是的，这是荷兰画家梵•高的作品。
梵•高是一位伟大的艺术家，在他37年的人生历程中，创造一个全新的、绚丽的绘画类型----印象派。
就是这样一个伟大的艺术家，在他生前，他的艺术成就得不到人们的认可，所以他一直过着贫穷的生活。
我们今天学的课文就是他生前的一个故事，这个故事与他的一副作品《红虾》有关，所以课文的题目就是-----红虾。
（板书课题）初读课文，整体感知1．自读课文，读准字音，读懂词语。
2．学生交流朗读情况。
（1）生字①出示生字卡片，学生认读记忆。
绘（huì）租（zū）毯（tǎn）宠（chǒng）惭（cán）凛（lǐn）冽（liè）凄（qī）价（jià）②强调生字的字形和结构。
宠-----庞惭-----渐凄-----妻恩宠：恩惠与宠爱。
惭愧：因有缺点或错误而感到不安，羞愧。
素不相识：彼此一向不认识。
毫不犹豫：做事果断，从不迟疑。
3．再读课文，进一步感知课文内容。
（1）老师指三名学生分自然段朗读课文，评价朗读。
（2）教师引导学生把握课文整体内容。
①课文写了一件什么事？一个小画铺的老板用三个法郎买下梵•高的作品《红虾》，梵•高在回家的路上遇到一个饥寒交迫的小女孩，便还不犹豫地把刚拿到手的钱送给了她。
②学生自读课文，复述课文。
③班内汇报，复述课文。
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凡 · 高
动动脑筋：
找出描写凡· 高生活状况的 自然段，用波浪线标出来，一 边读一边想，凡· 高当时过着怎 样的生活？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是的，这位尚未成名的画家太贫穷了。他一个人流 落在异乡，身边既无亲人也无朋友。虽然他每天都从事 14至16个小时的绘画工作，但是他的画却一张也卖不出 去。他因此受尽了人世间的冷遇。他在寒冷的深夜里紧 紧地裹着一条旧毛毯，给远方的兄弟写信： “这几天我过得很不愉快。星期四我的钱已花光了， 4天里我靠23杯咖啡加一点点面包为生，面包钱还是欠 了人家的。今晚下肚的只是一块面包皮了……然而创作 却深深吸引着我，我像苦力一样画着我的油画……” 生活是这样的不公，年轻的画家是如此的贫困无助！ 他知道，这个冬天如果再卖不出一张画，那他只有被赶 出住所而露宿街头了。
红 虾
凡· 高
<<鸢尾花>>
凡· 高 <<麦田>>
凡· 高 《加歇医生像》
凡· 高 <<向日葵>>
界人纪文 绘物人森 画，类特 史他最凡 上一杰高 享生出 有创的 极作艺 高了术～ 的将家 声近之 誉二一年 。千，出 幅后生 作期于 品印荷 ，象兰 至派， 今的十 在代九 世表世 · (1853 1890 )
面对这样一个小女孩时，画家完全忘记了…… 完全忘记了房东此时正守在他的住处，等着他回去交 房租呢。 完全忘记了…… 完全忘记了…… 完全忘记了……
这幅小小的静物画上，几只红虾显得分外诱人。
我想对您说……
雷 锋
徐义胜──火海救人 感动中国
游 客“ ，我 请是 你导 们游 先， 救后 游面 客是 ”我 的
谢 谢 指 导 ！
文 花 枝 ：
文森特· 凡高 Vincent Van 荷兰人，后期印象画派代表人物
在他的眼中，只有生机盎然的自 然景观，他陶醉于其中，物我两 忘。他视天地万物为不可分割的 整体，他用全部身心，拥抱一切。 主要作品： 1987年03月30日，《向日葵》卖 了3990万美元； 1987年11月11日，《鸢尾花》 卖了5300万美元； 1990年05月15日，《加歇医生像》 卖了8250万美元。这是艺术品拍 卖的最高价了。 1998年11月19日，凡高的一幅 没有胡子的自画像以7150万美元 卖出。
还算幸运，小 画铺的老板勉强 收 下了他的这幅静物 画，给了他五个法 郎。对于凡高来说， 这算是最大的恩宠 了。
请同学们比较一下这两个句子，看看 它们有什么不一样？然后有感情地朗读。 • 他拿着这五个法 郎，离开了小画 铺。 • 他紧紧地攥着 这五个法郎， 赶忙离开了小 画铺。
以学习小组为单位， 合作读课文6—8自然段， 看看凡· 高用这五个法郎 做了什么？在你最受感 动的地方作上标记，把 • 见到小女孩，凡· 高是 你的感受写在旁边和同 怎样做的？ 学交流，从中品味凡· 高 是一个怎样的人？