五花山1
部编版三年级阅读题《五花山》
部编版三年级阅读题《五花山》我家住在大山里。
你知道这里的山是什么颜色的吗?春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃; 还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
1.请用“”画出第4自然段中表示颜色的词语。
2.根据短文内容，选择准确的词语填空。
A.草绿B.嫩绿C.翠绿D.深绿E.五颜六色F.五光十色家乡的大山春天是( ) 的，夏天是( )的，到了秋天，就是( )的了。
3.下列对句子的修辞手法的分析错误的一项是( ) 。
A.“有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨”一句运用了比喻的修辞手法。
B.“有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃”一句同时运用了比喻和拟人的修辞手法。
C.“只有松柏不怕秋霜，针-一样的叶子还是那么翠绿”,一句运用了拟人的修辞手法。
D.“还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样”运用了比喻的修辞手法。
4.这篇短文是按( )顺序描写的。
A.空间B.时间C.观察的先后D.逻辑5.文中第四自然段加点的词语所在句子用了的修辞手法，请照样子仿写一个句子。
小学三年级语文《五花山》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《五花山》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《五花山》原文我家住在大山里。
你知道这里的山是什么颜色的吗？春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
【篇二】小学三年级语文《五花山》教案教学目标：1、能有感情地朗读课文第四自然段，感受五花山秋天美丽的景色。
2、抓住重点词，渗透朗读方法，通过朗读领悟作者对树林颜色的生动表现，初步懂得适当运用联想的手法能使文章更生动、具体，并仿写片段。
3、了解课文主要内容，体会大自然的美，激发热爱大自然并保护大自然的思想感情。
教学重点：领悟作者对树林颜色的生动表现，初步明白适当运用比喻、联想的手法能使文章更生动、具体。
一、谈话导入同学们，刚才大家谈了自己印象中的山，这节课，老师带你们去看一座特别的山。
出示：我家住在大山里。
你知道这里的山是什么颜色的吗？1、读后问学生：从这句话中你知道作者想告诉我们他想写什么吗？找关键词。
2、积累有关颜色的词语。
二、初读感知1、初读课文。
想知道作者从这座山上看到了什么颜色吗？自己打开137页读读课文，划一划作者写了山的哪些颜色。
2、整体感知。
出示：春天的山是（）。
夏天的山是（）。
秋天的山不再是一种颜色了，有（），有（），有（），有（），有（）。
因为拥有这么多的颜色所以此山取名为——揭题，读题，释题。
五花山ppt课件小学语文人教版三年级上册_1
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 我喜欢五花山，因为 _____________________。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
作业
•1、选择一处你所知的美丽景点， 介绍给你的小伙伴。
•2、完成练习册第3题。
有的树林变成了金黄色，好像所有的 阳光都照到那里去了；
有的树林变成了杏黄色，远远地看去， 就像枝头上挂满了熟透的杏子和梨子；
有的树林变成了火红色，风一吹，树 林跳起舞来，就像一簇簇火苗儿在跳跃；
还有的树林变得紫红紫红，那颜色就 像剧场里的大幕布。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
有的树林变成了金黄色，好像所有的 阳光都照到那里去了；
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
还有的树林变得紫红紫红， 那颜色就像剧场里的大幕布。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
还有的树林变得紫红紫红， 那颜色就像剧场里的大幕布。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
还有的树林变得紫红紫红， 那颜色就像剧场里的大幕布。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
夏天的山也是绿色的，可 那绿色是深深的，
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
自学第5自然段
•1、划出喜欢的句子，同桌两人相 互读一读。 •2、相互说说自己为什么喜欢这个 句子。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 金黄色 杏黄色 火红色 紫红 翠绿
说
五花山教学设计
《五花山》教学设计教学目标:1、知识与能力（1) 理解课文内容，知道“五花山”名字的由来，进而发现山的美丽，感受山的美好；（2 ) 学习作者抓住不同季节的不同颜色特点进行细腻的描写；（3）培养学生积累优美词句的好习惯；（4）能正确、流利、有感情地朗读课文，积累并背诵你喜欢的段落或词句。
2、过程与方法通过自己喜欢的阅读方式，在学生的自主合作学习中，教师相机引导，深入理解课文内容。
3、情感态度价值观感知理解文章主题，走进大自然，感受大自然的美丽，建立爱护大自然的积极情感。
教学重、难点：1、理解课文内容，特别是秋天下过一场秋霜后五花山颜色的神奇变化；2、能恰当的运用表示色彩的词语来准确、细腻的描写同一事物的不同颜色。
教学过程：一、谈话导入：师：同学们，你们都知道哪些描写颜色的词语？谁能说说描写山的词语？今天我们来学习一篇描写山的课文（板书：五花山）。
二、新课（一）初读课文，整体感知。
师：你来猜一猜：为什么叫“五花山”？生：可能是五座不同颜色的山生：山上有五朵花……师：想知道到底是什么意思吗？那就从课文中找答案。
（学生初读课文）师：现在知道为什么叫五花山了吗？生：因为它是“五颜六色”的。
（二）品读课文，重点了解。
师：课文描写了五花山的几个季节？生：春季、夏季、秋季。
师：主要描写的是什么季节？哪个季节的五花山最像五花山？生：秋季师：谁愿意来读给大家听？（学生读课文）师：把课文中表示颜色的词语用“——”划出来，标出序号，读一读。
教师随学生板书表示颜色的词语：（1）金黄色（2）杏黄色（3）火红色（4）紫红紫红（5）翠绿（三）美读课文，升华情感。
师：先不看“翠绿色”，在前面的四种颜色中，读一读自己最喜欢的颜色的句子，把自己对这种颜色的喜欢读出来，读得让听得人也喜欢。
学生自主选择喜欢的颜色，大声读句子。
师：谁喜欢金黄色？谁喜欢杏黄色？谁喜欢火红色？谁喜欢紫红色？请你们来读一读。
（四名学生分颜色读句子）指导朗读金黄色：师：读了这一句，你想到了什么？生：阳光师：对，金黄色的阳光集中到一起，你读得还不够集中，谁来试一试？生：……师：听了你读的，老师好像看到了金黄色。
《五花山》教学设计
《五花山》第二课时洪江区中山路完全小学校叶梅教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、抓住颜色关键词，感受五花山的美丽。
渗透朗读方法通过朗读，领悟作者对树林颜色的生动表现，进而表达对家乡的热爱之情。
3、仿照课文的表现形式，适当运用比喻、联想的方法写几句描写景色的话。
教学重点：抓住颜色关键词，感受五花山的美丽。
领悟作者对树林颜色的生动表现，进而表达对家乡的热爱之情。
教学难点：适当运用比喻、联想的方法写赞美景色的话。
教学准备：卡纸剪得五颜六色的树叶、课件教学过程：一、开门见山，激发兴趣。
同学们，今天我们去游览作者薛卫民家乡的一座风景如画的山，这座山还有一个特别好听的名字，它的名字叫什么？生;五花山（齐答）师:声音非常响亮。
板书课题。
大家一起热情地读一读这个名字吧！二、初读课文，初步感知。
这座山为什么叫五花山？你能从课文中找出一句话来概括吗？（课件出示第五自然段的内容。
）秋天的山就是这样五颜六色，金黄，火红，翠绿.......人们给这座山起了个好听的名字，叫“五花山”。
师：老师发现同学们把“五颜六色”读得特别好。
（板书：五颜六色）师：你知道五颜六色是什么意思？（形容颜色多而美。
）师：是的，那么多的颜色集合在一起，肯定美不胜收。
你还知道哪些词语跟“五颜六色”的意思差不多？（五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩）五颜六色是形容哪个季节的五花山呢？（秋天的五花山）三、品五花山秋天之美。
1、这五彩缤纷的色彩会给我们带来美的享受，就让我们一起走进秋天的五花山！出示第四自然段。
师：这么多颜色中，最先出场的是（金黄色）出示：下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那里去了。
（1）指名读，其他同学仔细听，看到金黄色，作者想到了什么？作者看到了金黄色联想到阳光了（师划联想部分）为什么会这样想？（阳光也是金黄色的，都给人一种温暖、耀眼的感觉）出示图片。
（2）是呀，这种由一样事物想到另一种事物的写法，我们就叫联想。
五花山——精选推荐
《五花山》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读优美语句，抓住文章的重点段描写秋天的段落，展开想象，感受五花山的美。
3、领悟作者对树林颜色的生动表现，初步明白适当运用比喻、联想的方法能使文章更生动、具体。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读第四自然段，感受五花山秋天的美。
教学难点：初步明白适当运用比喻、联想的方法能使文章更生动、具体。
教学时间：一课时教学流程：一、课前谈话导入：同学们，我们昨天秋游了江滨公园，秋日的江滨公园分外美丽，同学们也都把你们眼中最美的秋色带了回来。
来，说说你拾来的秋色吧。
（指三位同学说）请同学们都把自己的树叶贴到黑板上吧。
暖暖的秋日里，踩在树叶铺成的彩色地毯上，真是美的享受。
你听树叶儿沙沙地响呢。
看着这美妙的秋色，我不禁想起了一句诗：自古逢秋悲寂寥，（我言秋日胜春朝。
）真棒。
是啊，在诗人刘禹锡的眼中，秋天比春天还要美，《五花山》这篇课文的作者又何尝不是这样认为呢！让我们走进五花山，去领略它的美。
二、整体感知：1、请同学们轻轻打开课文，自己读一读课文，想想，课文主要写了什么？（指一位同学说）请同学们看着投影再说一说。
（自己说一说，指名一位同学说）课文描写了“我”的家乡在（）里，一年当中，山的（）是不同的。
春天的山是（），夏天的山也是（）。
秋天的山（），因为拥有这么多的颜色所以此山取名为（）。
2、学习词语（1）课文中有这样一些词语，很有意思，我们一起来读一读，你发现了什么？（分次出现）淡淡的浓浓的嫩嫩的一片片一簇簇紫红紫红金黄金黄（2）谁能来试一试写出这种形式的叠词？（4）请你找出课文中有“淡淡的”“浓浓的”词语的两句话读一读。
请女孩子读有“淡淡的”一词的这句。
男孩子读“浓浓的”一词的这句。
你们瞧，春天的山绿得淡淡的，夏天的山绿得浓浓的，这不禁让我们想起了那句“淡妆浓抹总相宜”！三、重点学习课文第四自然段。
1、不过，这还不是最美的，让我们一起走进秋天的五花山。
五花山课文描写山的词语
五花山课文描写山的词语因为山中的红松、落叶松、桦树、枫树等各种树木，到了秋天会呈现出各种深浅不同的绿、白、黄、红、紫，晕染在蓝天之下，分外艳丽，而这种美丽的景色，就被称作五花山。
五花山本来特指黑龙江省伊春林区千里林海的一种秋景，即，每年九月中下旬，随着天气转凉，冷空气袭击，树叶开始变色，各种深浅不同的绿、白、黄、红、紫色开始呈现，五花山渐渐形成。
其实黑龙江及附近各省气温接近，秋季天气渐凉，昼夜温差加大，有针叶阔叶混交林的地方也能观赏到五花山美景的。
拓展资料五华山观光长廊的种类：1、大兴安岭加格达奇—漠河神州北极千里“五花山”风光长廊；2、小兴安岭伊春铁力日月峡国家森林公园——朗乡玉兔仙潭风景区——朗乡万松岩风景区—带岭碧水森林公园——上甘岭溪水国家森林公园——红星火山岩地质公园——汤旺河林海奇石风景区——嘉荫茅兰沟国家森林公园“五花山”风光长廊；3、哈尔滨吉峰山——玉泉威虎山森林公园——帽儿山——亚布力——牡丹江威虎山主峰景区——镜泊湖——东宁——大海林雪乡森林公园——凤凰山“五花山”风光长廊；4、哈尔滨长寿山——横头山（香炉山、二龙山）——方正原始森林公园——七台河石龙山国家森林公园——西大圈国家森林公园——鸡西兴凯湖“五花山”风光长廊；5、伊春嘉荫——鹤岗“龙江金三峡”界江“五花山”风光长廊。
参考资料：百度百科-五花山我爸爸带我去农村玩玩，我们不能取消的地方在当地被称为“五花山”.虽然这个地方并不有名，但它的景色却深深地迎合了我.五花山，顾名思义就是有五种颜色的山，可我认为，那里不仅仅只有五种颜色.在秋天时，五花山才显示出它的美.秋霜去了，青山就发生改变了它的面容.初霜去了的时候，树叶只是微微转回黄，这时候的山峦更像洋溢着大丰收的气息.至了第二场霜来临之后，浅黄的树叶显得金黄或浅红，五花山就像是穿上了一顶红黄相间的呢毡帽.如果你洗澡着第三场更为浓烈的秋霜来到森林，那你几乎想要看见什么颜色就看见什么颜色.树叶大多就是金黄或浅红的，不过也存有徐中带粉，粉中不含翠，翠中生白，红中隐紫，紫中有褐的，这时的五花山分野就是一个春天的花园，五彩缤纷.五花山簇拥着我们的时候，大雁向南飞了，河水流动得平缓了，天显得格外的高，格外的蓝.人们也开始了秋收.五花山的村民大都就是种土豆.我趴在地上看看美景时，前面存有几个孩子在黑油油的土地上滚土豆.他们身后的五花山就是那么绚丽，那么美丽.自然之笔绘就的五彩的山峦与金色的大地，吸引着来自天南海北的游客。
五花山课文
五花山课文摘要：1.五花山的概述和特点2.五花山在不同季节的景色变化3.五花山生态资源的保护与利用4.我国五花山旅游资源的推荐正文：五花山，顾名思义，是指色彩斑斓、景色迷人的山脉。
在我国，五花山主要分布在东北、华北、华中等地区。
它们以其独特的地理景观和丰富的生态资源备受人们喜爱。
首先，让我们来了解一下五花山的特点。
五花山通常地势较高，山体起伏，地貌多样。
由于地形复杂，气候差异明显，使得五花山在不同季节呈现出截然不同的景色。
春天，万物复苏，山花烂漫，绿意盎然；夏天，郁郁葱葱，山水相映，宛如仙境；秋天，层林尽染，五彩斑斓，美不胜收；冬天，白雪皑皑，银装素裹，气势磅礴。
其次，五花山在不同季节的景色变化更是让人叹为观止。
春天，万物复苏，山花烂漫，各种花卉竞相绽放，犹如一幅斑斓的画卷。
夏天，绿意盎然，山水相映，瀑布流水，为游客带来清凉的享受。
秋天，层林尽染，红叶飘零，金黄色的麦田，呈现出丰收的景象。
冬天，白雪皑皑，雾凇沆砀，仿佛人间仙境。
此外，五花山生态资源丰富，具有很高的保护和利用价值。
山上的动植物种类繁多，为生态旅游提供了良好的基础。
同时，五花山还是我国许多民族的发源地，拥有丰富的历史文化底蕴，传承着中华民族的传统文化。
为了保护和开发五花山资源，我国政府采取了一系列措施。
一方面，加强生态保护，严格限制过度开发和破坏生态环境的行为；另一方面，合理利用五花山的旅游资源，推动生态旅游业的发展，带动当地经济。
最后，让我们一起领略我国五花山的魅力。
以下是一些值得一游的五花山景点：1.黑龙江五大连池：这里地貌独特，火山地貌与湖泊景观相互映衬，是不可多得的自然奇观。
2.河南洛阳嵩山：嵩山少林寺闻名遐迩，历史文化底蕴丰厚，同时也是登山爱好者的绝佳去处。
3.四川九寨沟：九寨沟被誉为“人间仙境”，五花山景色与瀑布、湖泊、彩池交相辉映，美不胜收。
4.云南丽江玉龙雪山：玉龙雪山巍峨壮观，雪山风光与丽江古城相映成趣，是领略云南风光的绝佳之地。
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火红火红的山 葡萄叶色，闪 闪烁烁，好似 半空翻卷的旗 帜
不引人注意的路边，有一片柞树林 子，在风中飒飒响着。那叶子，红 中略带一点黄褐，黄中又带一点金
我们登上了五花山
山脚下，镜泊湖静静地躺着，沐浴着正 午的艳阳，真像一个悠闲自得的村姑。 她欣赏着山野，竟也诧异地眨起那蓝莹 莹的眼睛来了。
比喻、拟人的手法，写出镜泊湖的静、清。
单单是红，就有多少种?眼前的 山花椒，从头到脚红透了。玛 瑙似的小红果，一嘟噜一嘟噜 ，红得叫人心醉，叶片略带一 点西洋红，显得妖冶；而那远 处的遍地灌木，红得热烈而庄 重，真像是春天漫坡的百合 ……
五花山
作者简介：
• 张抗抗，1950年生。原名张抗美，中国女作家 ，中国作家协会会员，出生于浙江杭州，祖籍 广东新会杜阮镇长乔。1963年考入杭州市一中 ，1969年中学毕业后到黑龙江国营农场劳动八 年，当过农工、砖厂工人、通讯员、报道员、 创作员等。她于1975年便完成了反映知青题材 的长篇小说《分界线》，1979年以短篇小说《 爱的权利》而知名。八十年代则更是作品不断 ，从事专业文学创作至今。现为一级作家、黑 龙江省作家协会副主席。中国作家协会第六届 主席团委员、第十届全国政协委员。在2006年 11月第七届全国作代会上最新当选为全国作协 第七届副主席；2009年11月13日，被聘为中国 国务院参事室参事。
她一步一回头， 并非想同镜泊 湖媲美，而是 要把彩色的花 环，连同瑰丽 的湖水，都深 深地印在她心 里。
晚霞与五花 山比较，更 加生动有力 的表明五花 山之美。
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来， 还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大 的还是小的，都像被油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
我们辞别了五花山
夕阳已经西沉， 掉进那如海的苍 山中去了。留下 漫天的晚霞，同 镜泊湖媲美。她 一步一回头，一 步比一步娇媚。 “她”指的是谁 ？是山？是湖？ 还是晚霞？
பைடு நூலகம்
晚风从山林里带来潮湿的雾气 ，浮动在山腰里，像她身上的飘 带…… 这个“她”指的又是什么？
个性美
不苟且不俯就不妥协不媚俗，
它遵循自己的花期自己的规律
见过秋天香山的照片吗？ 见过胡杨林秋景照片吗？
五
花
山
五花山剪影
秋 天 的 五 花 山
五花山剪影
我们走进山里去。
我们登上了五花山。 我们辞别五花山。
走
进
山
小路从坡上的厚草中钻出来，好像 一条金色的带子，清晨的露珠儿在 枯萎的草尖上滚动。
五 花 山
兴安岭的金秋时节 五花山格外得五彩缤纷 有着独特的风姿和色调 深绿的樟子松 金黄的小桦树 火红色的枫树 地面上高矮不等丛生的荆棘 焕出发五颜六色的活力 远远望去恰似一幅美丽的画卷 五花山的形成有着自然季节的交替 有着风雨的洗礼和滋润 风和日丽给了她生存的土壤 春去秋来带给她神奇的色彩 窥视连绵不断的五花山 仿佛沉醉在花海之中 吮吸着五花山散发出的弥弥清香 感受着五花山带来的愉悦心境陶醉……
• 单单是红，就有多少种?眼前的 山花椒，从头到脚红透了。玛瑙 似的小红果，一嘟噜一嘟噜，红 得叫人心醉，叶片略带一点西洋 红，显得妖冶；而那远处的遍地 灌木，红得热烈而庄重，真像是 春天漫坡的百合……
夏日烂漫的 山花，早躲 得不知去向， 连最有耐性 的野菊，也 垂下了蓝色 的花瓣，埋 怨第一场秋 霜的降临。
一株高大的白松，浑身披 挂着彩云一般的山葡萄叶 ，那叶子竟是粉红色的， 真像三月桃花。一阵风吹 来，藤萝摇摆，巴掌大的 红叶便忽悠忽悠地飘拂起 来。
而黄色，你能数过来：金黄、浅 黄、淡黄、鹅黄、深黄、橙黄……
绿色，你能数过来：墨绿、翠绿 、浅绿、苹果绿……毗邻相依，交 相辉映，黄中有绿，绿中带紫，织 成了一顶巨大的美丽无比的花环。
绚丽的晚霞，究竟是 你打扮得山林璀璨， 还是五花山的色彩感 染了你呢?
是……还是……
夏日的傍晚，据说晚霞是要在 天边逗留得很久的，她为自己华 丽的衣着感到骄傲，以为镜泊湖 远不如自己。可是随着秋天的到 来，当五花山捧出光彩夺目的花 环的时候，晚霞便终于羞愧地躲 进山背后去了。