五花山
五花山课文
五花山课文
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目录
1.五花山的地理位置和特点
2.五花山的形成原因
3.五花山的四季景色
4.五花山的动植物资源
5.五花山的旅游价值和保护措施
正文
五花山位于我国东北地区，是一处集自然风光和人文景观于一体的旅游胜地。
它以其独特的地理位置和丰富的自然资源而闻名于世。
五花山的形成原因是由于地壳运动和风化侵蚀，使得山体呈现出独特的五彩斑斓的色彩。
这种独特的地貌特征为五花山增添了无尽的魅力。
五花山的四季景色各异，春天山花烂漫，夏日山泉清凉，秋天满山红叶，冬季白雪皑皑。
无论您在哪个季节来访，都能领略到五花山的独特风光。
五花山不仅景色优美，动植物资源也十分丰富。
山上生长着各类树木，如松树、柏树、桦树等，还有众多珍稀动物，如东北虎、黑熊、棕熊等。
这些动植物资源为五花山增添了更多的生机与活力。
五花山不仅具有观赏价值，还具有丰富的科学价值和教育价值。
近年来，五花山吸引了大量的游客和学者前来参观和研究。
为了保护好这一宝贵的自然资源，政府和相关部门采取了一系列保护措施，如设立自然保护区、加强生态建设等。
总之，五花山是我国东北地区一颗璀璨的明珠，它以其独特的地理特点、丰富的自然资源和四季景色吸引了无数游客。
五花山课文
五花山课文
摘要：
1.五花山的地理位置和特色
2.五花山的形成原因
3.五花山的主要景点和旅游资源
4.五花山的文化历史背景
5.五花山的旅游开发现状和未来发展规划
正文：
五花山，位于我国东北地区，是长白山脉的一部分，因其五彩斑斓的植被而得名。
这里森林茂密，山峦起伏，具有丰富的自然资源和独特的地理景观。
五花山的形成，源于地壳运动和自然风化。
长白山地区经历了多次地壳运动，形成了复杂的地貌。
而风雨侵蚀、冰川作用等自然力量，则使山地表面形成了丰富的色彩。
五花山拥有众多的景点和旅游资源，包括原始森林、湖泊、瀑布、奇石等。
其中，最为著名的莫过于五花海的五彩斑斓。
此外，还有诸如长白瀑布、望天鹅风景区等景点，吸引了大量游客。
五花山也有着丰富的文化历史背景。
这里曾是满族的发源地，也是清朝皇家的祭祀之地。
因此，这里留下了大量的历史遗迹和民俗文化。
随着旅游产业的发展，五花山已经成为了一处热门的旅游胜地。
当地政府也积极推动旅游开发，提出了一系列的未来发展规划，旨在更好地保护和利用五花山的旅游资源。
五花山教学设计
五花山教学设计教学设计：五花山引言：五花山是一座位于中国山西省阳泉市的名胜风景区，以其壮丽的自然景色和丰富的历史文化而闻名于世。
本次教学设计将以五花山为背景，通过多元化的学习活动，帮助学生提高他们的知识水平和综合能力。
一、地理与生态环境1. 学习目标：了解五花山的地理位置和环境特点，增加地理知识。
2. 学习活动：a) 观看五花山的地理介绍视频，帮助学生对其地理位置有基本了解。
b) 学习五花山的气候特点、植被分布等生态环境内容。
c) 设计小组活动，要求学生通过网络检索相关资料，制作海报或PPT展示五花山的地理与生态环境。
二、历史与文化1. 学习目标：了解五花山的历史沿革以及其对中国文化的重要影响。
2. 学习活动：a) 探索五花山的历史，了解它作为道教圣地的渊源和历史故事。
b) 分析五花山在中国文化中的地位和影响，比如与文学、艺术等方面的关系。
c) 分组展开小研究，让学生选择一个与五花山相关的历史人物、事件或文化产物，进行深入研究并汇报。
三、艺术与美学1. 学习目标：感受五花山的美学价值，培养学生的审美能力和创造力。
2. 学习活动：a) 分享五花山的美丽风景照片，并让学生有机会亲身体验山中的自然景色。
b) 学习山水画的基本知识和技法，然后引导学生进行创作，画出他们对五花山的印象。
c) 开展学生的文学创作，要求他们以五花山为题材，写一篇短小说、诗歌或散文。
四、体育与健康1. 学习目标：强调五花山作为户外运动场所的特点，培养学生的体魄与团队合作能力。
2. 学习活动：a) 进行户外远足活动，将学生带到五花山进行实地观察与感受。
b) 设计团队合作游戏，在游戏中培养学生的合作与沟通能力。
c) 组织学生参加登山比赛，鼓励他们通过自我挑战提高体质与毅力。
五、社会与公民教育1. 学习目标：关注五花山的可持续发展和环境保护，培养学生的社会责任感。
2. 学习活动：a) 学习五花山的旅游开发和环境保护政策，以及当地居民的生活方式。
五花山阅读答案试题
五花山阅读答案试题五花山是一座位于中国黄山附近的著名山峰，拥有迷人的自然景观和悠久的历史文化。
为了帮助游客更好地了解五花山，提高对这座山的认识和欣赏能力，特制作了以下阅读答案试题。
希望通过回答这些问题，让大家对五花山有更深入的了解。
问题一：五花山的地理位置是什么？五花山位于中国黄山市的西北方向，是黄山的附属山峰。
它坐落于安徽省黄山市的大别山南麓，地理坐标为东经118°09′51″，北纬30°10′18″。
问题二：五花山的主要特点有哪些？五花山以其壮丽的自然景观而闻名。
首先，五花山的山势雄伟壮观，峰峦叠翠，山势险峻。
其次，五花山地势复杂多样，有平地、丘陵、山峰等多种地形，为登山爱好者提供了丰富的挑战和探索机会。
此外，五花山还有得天独厚的自然资源，包括瀑布、溪流、植被等丰富的生态系统。
问题三：五花山的历史文化背景有哪些？五花山作为黄山的附属山峰，有着悠久的历史文化。
此地曾是古代道家文化的发源地之一，具有深厚的哲学意义和历史价值。
五花山上有许多古迹遗址，包括古代宫殿、寺庙、哲学研究所等，这些都是中国古代文化的瑰宝，对于研究中国古代文明有着重要的价值。
此外，五花山还是一座文化名山，登上山顶，可以俯瞰黄山的壮丽景色，领略到中国传统文化中的山水意境。
问题四：五花山的旅游资源有哪些？五花山拥有丰富的旅游资源，受到广大游客的喜爱。
首先，五花山的自然景观是其最大的旅游资源。
从山脚到山顶，游客可以欣赏到壮丽的山峰、奇异的岩石、清澈的溪流和飞瀑流泉等自然美景。
其次，五花山还有许多历史文化景点，如古寺庙、古石刻等，为游客提供了了解和感受中国传统文化的机会。
此外，五花山的登山路线完善，游客可以选择不同的登山线路，根据自己的体力和时间安排游览行程。
五花山还设有旅游服务设施，如观光电梯、索道等，方便游客的出行和观光。
问题五：五花山对于当地经济的带动作用如何？五花山作为一个重要的旅游景点，对于当地经济发展起到了积极的带动作用。
自然奇观五花山欣赏奇特的山峰和瀑布
自然奇观五花山欣赏奇特的山峰和瀑布自然奇观五花山：欣赏奇特的山峰和瀑布自然界中有许多壮丽而奇特的景观，而五花山便是其中之一。
五花山位于中国湖南省，以其独特的山峰和宏伟的瀑布而著名。
下面将带您一起领略五花山的美丽。
五花山是一座由大理石构成的山脉，它的山峰呈现出各种奇特的形状，如飞瀑、牛背、魔鬼头等等。
站在山顶俯瞰山脉，您会被这些形态各异的山峰所震撼。
这些山峰有的挺拔险峻，有的宛如巨兽蜷伏。
它们的线条流畅而有力量感，仿佛拥有了生命一般。
在五花山的日出和日落时分，太阳的余辉照射在山峰上，使得整座山脉呈现出一种梦幻般的色彩。
这样的美景让人陶醉其中，无法自拔。
五花山最著名的景点之一是它的瀑布。
山脉中有数十个瀑布从高处垂直而下，形成了壮观的水幕。
当水流从山巅跌落，溅起的水花在阳光下形成了美丽的彩虹。
这些瀑布的声音如同天籁之音，在山谷中回响不断。
您可以沿着瀑布的铺设的石阶一路跋涉，近距离感受瀑布的气势和力量。
同时，瀑布边的峡谷和池塘也吸引着游人的目光。
在这些清澈的水池中，您可以看到各种各样的鱼儿和水生植物。
这些水池的水质清澈透明，仿佛可以透视到水底的世界。
除了山峰和瀑布，五花山还有丰富的植被和野生动物。
山脉覆盖着茂密的森林，各种树木和花草在夏季绽放，形成了一片翠绿色的海洋。
同时，五花山还是一处野生动物的天堂。
您有可能会遇到松鼠、野兔、猴子等动物在林间穿梭。
如果您足够幸运，甚至可以遇到五花山的守护者——大熊猫。
这些可爱的动物是五花山的象征，也是中国野生动物的瑰宝之一。
为了保护五花山的自然环境，当地政府采取了一系列措施，比如限制游客的数量和保持景区的整洁。
同时，游客也应该自觉爱护这片美丽的土地，不乱丢垃圾，不破坏植被和动物。
只有这样，五花山才能保持其原始的美丽和独特性。
总之，五花山以其奇特的山峰和宏伟的瀑布吸引着越来越多的游客前来欣赏。
站在山巅，面对这些奇妙的山峰，您会感受到大自然的巧妙和鬼斧神工。
而沿着瀑布漫步，感受水的力量和永恒的美。
三年级上《五花山》课文原文
三年级上《五花山》课文原文
五花山
作者：薛卫民
我家住在大山里。
你知道这里的山是什么颜色的吗?
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
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中国的奇特地质现象
中国的奇特地质现象中国拥有众多奇特的地质现象，这些奇特景观不仅给我们带来视觉的享受，更是地球演化的伟大历史见证。
今天，我们就来一起探索中国境内的一些奇特地质现象。
1. 五花山：大自然的艺术品五花山位于河南省，以其独特的地质构造而闻名远近。
这座山的山体被称为“大自然的艺术殿堂”，因为它的山体上覆盖着五种不同颜色的花岗岩，形成了五彩斑斓的壮丽景象。
不同颜色的花岗岩经过亿万年的风化和侵蚀，形成了这种令人叹为观止的自然奇迹。
2. 张掖丹霞：美丽的红色地貌位于甘肃省的张掖丹霞地貌是中国最为典型的丹霞地貌之一。
这里的地貌主要由红色砂岩构成，起伏的山脉、险峻的峰峦、丰富多样的奇石，共同构成了这片美丽的红色地貌。
在阳光的照射下，丹霞地貌的颜色更加鲜艳，如同一幅绚丽多彩的画卷，令人流连忘返。
3. 三清山：云海仙境位于福建省的三清山以其著名的云海景观而闻名。
当清晨第一缕阳光洒在山顶上时，云海缭绕，如同仙境一般。
整个山脉被云雾环绕，宛如仙诀所在，给人一种超凡脱俗的感觉。
在这里，你可以尽情享受云雾缭绕的美景，仿佛置身于童话世界中。
4. 九寨沟：多彩的湖泊九寨沟位于四川省，以其多彩的湖泊而闻名于世。
湍急的溪流，清澈见底的湖水，绚丽多彩的水景，构成了这个自然奇观。
其中，五彩池以其色彩斑斓、变幻莫测的特点而备受瞩目。
每一个湖泊都有自己独特的颜色和形状，如同天上的明珠一般，美不胜收。
5. 黄山：灵感之源黄山位于安徽省，是中国最著名的山脉之一。
黄山以其险峻的山势、奇特的景观而吸引了无数游客。
云海、怪石、温泉、松海等景观构成了黄山独特的美景。
别具一格的云海景观更是让人流连忘返，仿佛置身于人间仙境。
中国拥有无数的奇特地质现象，以上只是其中的一部分。
每一个地质奇观背后都有着自然演化的历史长河，展现出地球的壮丽和多样性。
旅行中亲身体验这些奇特地质现象，定能让人感叹大自然的伟力、美丽和神奇。
《五花山》教学设计
五花山教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过学习《五花山》这部文学作品，使学生了解中国传统文化的重要性。
2. 能力目标：培养学生的文学鉴赏能力和思辨思维能力。
3. 情感目标：引导学生对文学作品的情感体验和人物情感的理解。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生对《五花山》文学作品的整体理解和主要人物形象的把握。
2. 教学难点：培养学生的文学鉴赏能力，使其能够深入思考作品中的主题与内涵。
三、教学内容与过程设计1. 导入：通过简短的谈话引导学生思考“文学作品的重要性”这个问题，并与学生一起讨论。
2. 学习：教师先简要介绍《五花山》这部文学作品的背景和主要情节，并向学生提供相关阅读材料。
学生在课前课间或课后自行阅读材料，并做好读书笔记。
3. 深入理解：教师带领学生进一步深入理解《五花山》这部作品，通过讨论和分析作品中的主题、形象等内容，发展学生的思维能力和文学鉴赏能力。
同时，教师还可以引导学生思考作品中的社会背景、文化内涵等问题。
4. 温故知新：在深入理解之后，教师可以组织学生进行碰撞答题活动，巩固和回顾所学知识点，同时通过活动培养学生的合作意识和竞争意识。
5. 总结与评价：通过小组讨论或全班讨论的形式，学生对《五花山》的理解和感受进行总结，并进行互相评价。
6. 作业布置：布置相关作业，如写读后感或撰写作文，通过作业引导学生进一步思考文学作品的意义和价值。
四、教学方式与方法1. 导入：以问题引导思考的方式开展导入，提高学生的积极性和参与度。
2. 学习：采用个人阅读和自主学习的方式，培养学生的自主学习能力。
3. 深入理解：以讨论和分析为主要方式，辅以小组活动和教师讲解，全面提高学生的理解能力。
4. 温故知新：以碰撞答题活动为主要形式，提高学生复习和回顾的兴趣和积极性。
5. 总结与评价：以小组讨论和全班讨论为主要方式，促进学生的交流和互动。
6. 作业布置：以写读后感或作文的方式，培养学生的表达能力和思考能力。
小学三年级语文《五花山》教案及教学反思
小学三年级语文《五花山》教案及教学反思【#三年级# 导语】《五花山》这篇课文由一幅图和一篇短文组成，共有五个自然段，描写了五花山春天、夏天和秋天的颜色，赞美了五花山优美的风景。
以下是整理的小学三年级语文《五花山》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级语文《五花山》教案篇一【教学目标】1、正确、流利，有感情地朗读课文，充分朗读，体会文本语言之美。
2、在朗读中了解课文主要内容，感受五花山颜色丰富之美。
【教学重难点】品读关键词句，在朗读中感悟五花山的美领悟作者对树林颜色的生动表现，初步明白适当运用比喻、联想的手法能使文章更生动、具体【教学安排】一课时【教学过程】一、谈话导入1、说说你所见到过的山是怎样的（高大的，绿绿的，雄伟的，险峻的……）2、今天老师要带小朋友去浏览一座非常美丽奇妙的山，它叫五花山。
板书课题3、齐读课题，浏览之前，你想知道些什么？（位置？名字的由来？长什么样？）二、初读课文1、自由读课文，要求（1）读通读顺课文，碰到难读的地方多读几遍，碰到喜欢的句子多读几次。
（2）边读边感受，五花山给你留下了怎样的印象。
2、交流：五花山是座怎样的山？你用简单地说说自己的印象吗？三、字词引入句子篇章1、冒、嫩嫩的（1）你有什么好办法记住嫩字？什么东西可以说是嫩嫩的？（2）词语放入句子，出示春天的句子文中说什么是嫩嫩的？芽儿给你留下了怎样的印象？（从嫩嫩的冒感受芽儿的鲜嫩可爱，不知不觉地探出了脑袋）春天的五花山有怎样的色彩？板书：淡绿嫩黄（3）指导朗读，女孩子齐读（轻轻地，温柔的）2、绿油彩、染（1）提示：染读第三声。
绿油彩是什么？（2）词语放入句子，出示夏天的句子如果是春天是淡淡的绿，那夏天的绿应该是怎么样的？板书：浓浓绿意你从哪里感受到了浓浓的绿意？雨点儿真的能被染绿吗？（3）指导朗读，男孩子齐读（绿的气势逼人）（4）师总结：不管是春天淡淡的绿，还是夏天浓浓的绿，都让人赏心悦目，这让我们想起了一句诗句——（淡妆浓抹总相宜）3、杏黄、熟透、紫绒幕布（1）提示：以杏黄巩固园地知识（鹅黄、湖蓝、火红等）。
三年级语文《五花山》
三年级语文《五花山》一、引言《五花山》是一篇优秀的三年级语文课本上的文章。
这篇文章讲述了一个发生在乡村的故事，生动地展现了人与自然的和谐关系。
本文将对这篇文章进行详细的阅读和分析。
二、文章概述《五花山》是一篇以五花山为背景的故事，通过描述乡村居民对山的依赖和感激，展现了人与自然的和谐关系。
三、文章内容分析文章以五花山为主题，通过讲述山的珍贵和给人们带来的好处，强调了人与自然的关系。
1. 山的珍贵文章中特别强调了五花山的珍贵之处。
山上有茂密的森林、清澈的溪水和丰富的野果，这些都是人们所喜欢的自然资源。
通过描写山上的风景，作者使读者对山的珍贵有了更深的了解。
2. 居民对山的依赖乡村居民把五花山视为自己的依靠，他们从山中获取食物和木柴，山给他们提供了丰富的资源。
山是他们生活中不可或缺的一部分，乡村居民对山充满了感激之情。
3. 人与自然的和谐关系文章中通过描述居民如何爱护山，保护山中的动植物，表现出人与自然的和谐关系。
居民们在采集野果时不乱扔果皮，还会主动帮助受伤的小动物，这种和谐共处的精神值得我们学习。
四、文章的表达方式《五花山》以平实自然的语言来描述乡村居民与五花山的关系，这种表达方式使人感到亲切平易，容易产生共鸣。
1. 描写生动细致作者通过有形和无形的描写，使读者可以身临其境地感受到五花山的美丽景色和居民的生活场景。
这种生动细致的描写方式，让读者更好地理解文章中的情感和思想。
2. 感情真挚作者对山的描写充满感情，通过语言传递出作者对山的深深喜爱和敬意。
这种真挚的感情使得文章更加生动有趣。
3. 语言简洁明了文章中运用简洁明了的语言表达，没有使用华丽的辞藻，使得内容更加易于理解，增加了读者的阅读体验。
五、文章的意义与启示《五花山》通过描述乡村居民对山的依赖和感激，表达了人与自然的和谐关系的重要性。
文章给我们带来了一些重要的启示。
首先，要珍惜自然资源。
我们生活在自然环境中，应该学会爱护和保护大自然，不浪费资源。
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《五花山》的教学
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
读出对秋天的喜爱之情，积累语言。
2、感受五花山美丽，表达对家乡的热爱之情激发学生热爱大自然。
，热爱生活的思想感情。
3、仿照课文的表现形式，编写几句赞美景色的话。
教学重点：
读懂课文，读出对秋天的喜爱之情，感受课文的语言美。
教学难点：
1、感受五花山美丽，表达对家，对大自然的热爱大自然。
2、编写几句赞美景色的话。
教学用具：有关五花山的资料、图片课件
教学时间安排:一课时
教学流程
一、谈话揭题
我们的祖国幅员辽阔,有众多的名山大川,你见过哪些怎么样的大山？
不同的季节会有怎么样不同的景色吗？
这节课我们走进五花山,让我们一起欣赏吧!
(配乐播放图片)
板书课题：五花山
喜欢五花山我们一起来读课题。
二、走近五花山
请小朋友们放声读课文。
1、标出自然段序号，读准生字新词，读通课文。
2、课文描写了大山哪些不同季节的景色？
3、此山为何取名五花山？
交流成果
1、出示树叶和词语。
银杏叶枫叶白杨叶黄栌叶
读一读，说一说你认识的树叶
它们是什么颜色？
2、指名分自然段读课文。
3、说说为何取名“五花山”。
三、走进五花山
1、感受春天、夏天的五花山。
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
出示句子
指导朗读（谁愿意读这句话）
小结：春天的山真美呀，一切就像刚出生的小娃娃，淡淡的，嫩嫩的。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
出示句子。
这又是什么时候的山？
谈理由，你从哪些地方感受到了美？
理解：绿油彩、染绿了（出示图）出示油画颜料
指导朗读
山绿得是这样的美，这样的心旷神怡
2、感受秋天的五花山
找一找课文哪几节写出了五花山的“五颜六色”？
学生读第四自然段。
思考：你看到了哪些不同的颜色？
用笔在文中留下你思考的痕迹，依次用“——”划出表示色彩的词。
指名回答，
金黄色
火红色
紫红紫红
翠绿
找出这些颜色所含的句子，美美的读一读。
3、教师引读。
金黄色———好像所有的阳光都集中到那儿去了。
杏黄色———远远望去……
火红色———风一吹……
紫红紫红——跟剧场里……
翠绿————只有松柏不怕……
在熟读的基础上，课件欣赏秋天的五花山。
那么多的颜色，你还会用哪个词来形容它的颜色呢？
五彩缤纷
秋天的山不再是一种颜色了。
五花山让我们领略到什么是五彩缤纷，什么是多姿多彩，
此时此刻你想说什么呢？
美不胜收
请全体美美地读一读这段话吧。
在熟读的基础上进行背诵练习。
五、写几句赞美景色的话。
五花山何止这几种颜色呢，说说还有什么颜色？（生答随机指导写法）
下过一场秋霜，有的树林变成了蔚蓝色，仿佛——（成了无边无际的大海）
下过一场秋霜，有的树林变成了粉红色，仿佛——（天上的七仙女下了凡）
……
1、生开始仿写。
2、教师巡回指导，及时评价。
秋天是五颜六色的，请你学习作者的写法自己另外选一种颜色，来写写我们美丽的五花山——
3、展示写话。
4、小结：
走进五花山，仿佛走进一个色彩斑斓的世界。
置身山中，红彤彤的枫叶把自己的
一方小天地映得通红，似红霞缭绕，无数的小白桦轻松地挺立在柔媚的秋光下，片片小叶闪着鹅黄色，杨树身上的斑纹犹如小孩眼睛，黑黑亮亮，纯洁无瑕。
小松鼠在林中跳跃，美丽的飞龙时常掠过树梢，梅花鹿、黑熊、野猪、狍子也多有出没，更多的小生灵在林中或飞舞或爬行，发出各种声音，很是热闹。
天人合一，忘我之情自在外溢。
六、朗读最后一段结束本课。
板书：
绿
金黄色
五花山火红色
紫红紫红
翠绿
一、谈话导入
同学们，刚才大家谈了自己印象中的山，这节课，老师带你们去看一座特别的山。
出示：我家住在大山里。
你知道这里的山是什么颜色的吗？
1、读后问学生：从这句话中你知道作者想告诉我们他想写什么吗？找关键词。
2、积累有关颜色的词语。
二、初读感知
1、初读课文。
想知道作者从这座山上看到了什么颜色吗？自己打开137页读读课文，划一划作者写了山的哪些颜色。
2、整体感知。
出示：春天的山是（）。
夏天的山是（）。
秋天的山不再是一种颜色了，有（），有（），有（），有（），有（）。
因为拥有这么多的颜色所以此山取名为——揭题，读题，释题。
三、教学春天、夏天的五花山。
师：让我们跟着作者的写作顺序先走进春天、夏天的五花山。
出示：2、3小节
1、指名读
2、比较春天、夏天的五花山颜色的不同。
3、抓关键词“冒、涂、染”指导朗读
四、教学秋天的五花山
过渡：五花山上色彩最丰富的季节要数秋天了。
（一）自由读
（二）出示
秋天的山不再是一种颜色了，
有的树林变成了（金黄色）
有的树林变成了（杏黄色）;
有的树林变成了（火红色）;
有的树林变得（紫红紫红）
松柏不怕秋霜，依然（翠绿）。
你能说说什么树林会变成这些颜色吗？
预设一
出示：下过一场秋霜，有的树林/变成了金黄色，好像所有的阳光/都集中到那儿去了。
1、与原句比较：
这句话和老师写的哪里不样？（划线）
启发想象：你好像看到了什么？
出示图片组
2、渗透“联想”写法
师：我们看到了金黄色，就想到了和他有关或想象的事物——这就叫联想，用上联想的写作方法可以让句子变得更美。
读的时候可以一边读一边想象。
3、朗读指导
读好关键词（根据学生读的标出停顿和重音），边读边想象（边读边想象阳光的温暖与舒适）
预设二
出示：有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。
师：你从哪些词语感受到了它的美？还有吗？
1、抓关键词指导朗读
2、朗读展示
预设三
出示：有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨。
1、师：生活中你们见过什么东西的颜色是杏黄色？
2、师：看到杏黄色，就想到了——（丰收）作者用到了联想
3、引读（让我们一边读一边想象着丰收的喜悦）
（三）运用朗读方法
总结朗读方法，自学其他几句
（四）交流
（五）秋的整体感受
1、指名读
2、配合读
五、拓展（机动）
作者原来是想按一年四季的时间顺序来写五花山的，请你们试着来写一写冬天的五花山。
板书：
五春黄绿
夏深绿
花
秋五颜六色
山冬？。