修辞训练
小学修辞手法专项训练
修辞手法专项训练（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（拟人）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得恍如那是一块无暇的翡翠。
（排比）４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）５、海底有声音吗？海底有各类动物发出的细微的声音。
（设问）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶或对仗）（二）一、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻）二、听了这动人的故事后，你不感觉咱们的战士是可爱的吗？（反问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
暴风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即即是车轮将它碾得肝脑涂地，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（拟人）五、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平增了一道风光。
（比喻）六、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（夸张）7、是什么？这是咱们中国人的志气。
（设问）八、您说这比山还高比海海深的情谊，咱们怎么能忘记？（反问）九、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）10、当春风方才吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（拟人）1一、有理走遍天下，无理步履维艰。
（对偶）1二、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶比喻）1五、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（拟人）（三）一、蟋蟀在平台上抚琴。
（拟人）二、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（比喻）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
小学语文“修辞手法”专项练习试卷(共4套,附答案)
小学语文“修辞手法”专项练习试卷（一）班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(12分)A.比喻 B．夸张 C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( ) 2．教室里静得掉根针都听得到。
( ) 3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
( ) 4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
( ) 5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( ) 6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( ) 二、把下面的排比句补充完整。
(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天_____________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中_____________________的泉水。
2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在______________，好像__________________；有___________，好像________________________________________________。
3．荷花真美啊，美得____________________________________；荷花真香啊，香得_____________________________________；荷花真多啊，多得_____________________________________。
三、下面的说法对的打“√”，错的打“ ×”。
(9分)1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。
( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。
”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。
七年级修辞手法鉴赏题专项训练
七年级修辞手法鉴赏题专项训练本文档提供了一些七年级学生可以参考的修辞手法鉴赏题目。
修辞手法是一种运用特定方式表达思想和感情的技巧，对于写作和文学理解具有重要意义。
1. 比喻阅读以下句子，选择句中使用了比喻的修辞手法。
1. “她的笑容如同阳光一样明亮。
"2. “他的声音像雷鸣般嘹亮。
"3. “那个城市就像一座沉睡的巨兽一样安静。
"4. “时间像一把无情的剪刀，剪掉了我的青春。
"2. 拟人阅读以下句子，选择句中使用了拟人的修辞手法。
1. “花朵在微风中轻轻摇曳着身姿。
”2. “大海发出了怒吼，海浪拍打着沙滩。
”3. “那片森林向我招手，示意我进去散步。
”4. “窗外的树叶互相拥抱，似乎在交谈。
”3. 比较阅读以下句子，选择句中使用了比较的修辞手法。
1. “你的微笑比太阳还灿烂。
”2. “这座山和那座山相比简直微不足道。
”3. “这本书比其他所有的书都要有趣。
”4. “她的力量像狮子一样强大。
”4. 借代阅读以下句子，选择句中使用了借代的修辞手法。
1. “蓝天白云，是大自然的礼物。
”2. “稻穗沉甸甸，秋收时节的喜悦。
”3. “红枫叶漫天飞舞，告别了夏季的炎热。
”4. “早晨的第一缕阳光，给了我新的希望。
”以上是一些七年级修辞手法鉴赏题目，这些题目可以帮助学生更好地理解和运用修辞手法来提升自己的写作和阅读能力。
切记，修辞手法不仅仅只用于写作，更能够让我们更深入地理解和欣赏文学作品。
三年级修辞手法训练题
三年级修辞手法训练题1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（）2.秋天的雨，是一把钥匙。
（）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（）6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（）7.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
（）8.昙花却在九点左右含笑一现。
（）9.啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
（）10.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（）11.有的眼睛圆溜溜的，身上长满XXX，鼓起气来像皮球一样圆。
（）12.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（）13.XXX在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（）14.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（）15.香港，璀璨的明珠。
（）16.马路上一串串豁亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
（）17.高楼大厦的霓虹灯光芒耀眼，热情欢送来自XXX的游客。
（）18.对方的矛如雨点般向他刺来。
（）19.我的身子多么匀称，我的角多么优美新颖，好像两束美丽的珊瑚。
（）20.池水清请的，像一面镜子。
（）21.周围的一切，不是都在起变化么？（）XXX.XXX干嘛要把这些东西埋起来呢？因为XXXXXX 快打到他们的村子了。
（）1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（比喻）2.秋天的雨，是一把钥匙。
（比喻）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（比喻）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（比喻）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）6.美丽的菊花在秋雨里屡屡点头。
修辞手法阅读理解训练
修辞手法阅读理解训练
修辞手法是指作者在表达思想、情感或意义时所使用的一种修辞技巧。
通过运用修辞手法，作者可以使文章更加生动、形象，增强表达的效果。
下面是一些修辞手法的阅读理解训练。
1. 比喻：将一个事物与另一个事物进行类比，以便更好地理解或描述。
例句：他的笑容如阳光般灿烂。
阅读理解：这句话通过将笑容与阳光进行比喻，形象地描述了笑容的明亮和温暖。
2. 拟人：赋予无生命的事物以人的特征和行为。
例句：树叶在微风中轻轻地低头。
阅读理解：这句话通过将树叶低头的动作赋予了人的特征，使得读者可以更加感受到微风的轻柔。
3. 排比：通过列举一系列相同结构的词语或短语，以增强表达的力度和节奏感。
例句：他是勇敢的、聪明的、善良的。
阅读理解：这句话通过排比的方式列举了三个形容词，使得读者更加直观地了解到这个人的特点。
4. 倒装：将句子的语序颠倒，以突出某个词语或表达方式。
例句：只有你才能改变自己的命运。
阅读理解：这句话通过倒装的方式将“只有你”放在句首，强调了你的重要性和能力。
5. 比较：通过对两个事物进行对比，以突出它们之间的差异或相似之处。
例句：她的笑容像春天的花朵，美丽而温暖。
阅读理解：这句话通过将笑容与花朵进行比较，形象地描述了笑容的美丽和温暖。
通过阅读理解这些修辞手法的例句，可以更好地理解修辞手法的作用和效果，提高对文学作品的理解和欣赏能力。
高中语文修辞训练
一、判断1.住口，你这吠人的狗。
（比喻）2.住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。
（拟人）3.炮弹愤怒地向敌人飞去。
（拟人）4.我们要谨防糖衣炮弹。
（比喻）5.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
（借代）6.“终岁不闻丝竹声”与“门前冷落鞍马稀”使用了同种修辞。
7.“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。
”以反问开篇，点明题旨。
二、选择1.下面不用比拟手法的句子是：( )A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D．偎依在花瓣绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
2.下列熟语中，没有使用借代手法的一项是( )A．人为刀俎，我为鱼肉 B．人皆可以为尧舜C．化干戈为玉帛 D．情人眼里出西施3.下列各句中，使用与“东西植松柏，左右种梧桐”相同修辞手法的句子有：互文（1）歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
（2）开我东阁门，坐我西阁床。
（3）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
（4）烟笼寒水月笼沙。
（5）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
三、填空1.“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用了和两种修辞手法。
2.“双袖龙钟泪不干”一句运用修辞手法。
3.“知否，知否？应是绿肥红瘦！”“绿肥红瘦”运用修辞手法。
4.“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用修辞手法。
5.“樯橹灰飞烟灭”和“门前冷落鞍马稀”都运用了这种修辞手法。
6.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”运用修辞手法。
7.“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯”运用修辞手法。
8.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用修辞手法。
9.“去年今日此门中，人面桃花相映红”运用修辞手法。
10.“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”运用修辞手法。
11.“出门看伙伴，伙伴皆惊忙。
归来见天子，天子坐明堂”运用修辞手法。
12.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”运用修辞手法。
13.“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”运用特殊手法营造氛围。
修辞专项训练及参考答案
修辞专项训练1 ( )A历史的创造者。
B"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。
CD2 ( )?A设问 B设问 C反问 D反问3，分析正确的一组是： ( )?是我们劳动群众。
A设问对比对偶 B设问对偶明喻C设问对比明喻 D对比设问明喻4 ()A BC D5（）A，地上已经像下了火。
BCD6A B C D7"百灵鸟"一词造两个句子。
______________________________________________________8 ()AB把它们甩到悬崖上。
C?我是一辈子没有到过蒙大拿的。
D"清国留学生"的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
9 ()ABC"友邦人士"!D"雪"，珍珠如土金如铁。
10 ()A对偶比喻B比喻拟人C对偶拟人D比喻排比11 ()AB事情不能不使我感动。
C?D!12 ()A"没有一个不"都表示无一例外的意思。
B"没有"。
C"每一个人都为他的精神所感动"就成了被动句。
D应变成"他的精神感动了每一个人"。
13 ()A?B?CD14A__________________________B__________________________15 ()A学习好。
BCD16?__________________________________________________________________________________________17项： ()ABC?D?18"这个问题容易解决"变换为否定句，正确的一句是：（）A BC D19子分类正确的一组是： ()!③凭什么要杀李先生?④李先生的血是不会白流的!⑤先生，种田人可怜，你行一点好心，少赚一点吧。
修辞专项训练题(附答案)
修辞专项训练题(附答案)一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
10、这个地方我似乎已到过了。
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
12、他的性格很像他爸爸。
13、海底的动物常常在窃窃私语。
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
4、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
5、这件事怎能不是你的错呢？6、危楼高百尺，手可摘星辰。
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
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修辞训练1．下列句子修辞方法运用不恬当的一项是（）A．图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海。
C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清。
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
2．对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（）A．今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。
（夸张）B．那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问）C．孩子们像盛开的花朵。
（比喻）D．蟋蟀们在这里弹琴。
（拟人）3.对句子修辞方法依次判断正确的一项是( )①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
②根紧握在地下，叶相触在云里。
③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
④太阳刚一出来，地上已经像下了火。
A．比喻拟人对偶夸张B．拟人拟人对偶比喻C．比喻对偶排比比喻D．拟人对偶排比夸张4．下列句子修辞方法运用不恰当的一项是( )A．没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之材。
B．他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。
C．鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
D．他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。
5 对下列句子所用修辞手法的理解，有错误的一项是( )A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(比喻)B．我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑！我一辈子连见也没见过交趾支那!(夸张)C．海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。
(拟人和排比)D．由于平时胡花乱用而堕落为贪污犯、盗窃犯的，不是在“三反”“五反”斗争中曾经发现过吗? (反问)6、与例句的修辞方法完全相同的一组是( )例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
②重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。
③纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。
④就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩！A．①④B．②③C．①③D．①②7 对下列各句的修辞手法判断有误的一项是( )A．胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
(比喻)B．朔气传金柝，寒光照铁衣。
(对偶)C．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(设问)D．远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。
(拟人)8、选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项( )A．墙上芦苇头重脚轻B．引无数英雄竞折腰C．风华正茂书生意气D．刺贪刺虐入木三分9、石间细流脉脉，_______________；林中碧波闪闪，_________________。
依次填入下列句中空缺处，衔接恰当、比喻贴切的一项是( )A．如线如缕如锦如缎B．如火如荼如线如缕C．如锦如缎如烟如鳞D．如烟如鳞如火如荼10.下列各项中，能与“四面湖山归眼底”构成对偶的一项是( )A．万紫千红总是春B．万家忧乐到心头C．千锤万凿出深山D．万户争传新乐府11．下列使用比喻修辞方法恰当的一项是（）A．篇议论文结构严谨，犹如铜墙铁壁—样。
B．皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。
C．爷爷的胡子似钢针，显眼得很，看上去俨然是条硬汉子。
D．被炮弹炸翻的阵地，就像草地里长满了蘑菇。
12．下面一段文字依次运用的修辞方法正确的一项是（）我们应当心胸开阔如大海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比针鼻还小，老是斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢？A．明喻夸张设问B．夸张暗喻反问C．明喻夸张反问D．夸张暗喻设问13．对下列句子所用修辞方法的判断，在错误的一项是（）A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（拟人）B．愿驰千里马，送儿还故乡。
（对偶句）C．他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
（排比）D．可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？（反问）14．对修辞方法判断完全正确的是（）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
A．比喻反复对偶B．拟人对偶排比C．比喻对偶排比D．拟人反复排比15．从修辞角度看，与其他三句不同的一句是（）A．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
B．我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
C．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
D．书，人们称为人类文明的“长生果”。
16．对修辞手法分析不正确的一项是（）A．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”（反复）B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”（对偶）C．“君子于役，如之何勿思？”（反问）D．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”（夸张）17．给下面一段话的横线上选出一项最佳比喻句（）核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光。
警戒的战士游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光___________。
A．好像黑色幕上缀着的宝石B．就像一只追绕他的萤火虫C．正是他那双明亮的眼睛D．仿佛是天上闪烁的星星18．下面句子采用的主要修辞方法分类正确的一项是（）①长城电扇，电用长城。
②桥下有河，亭中有井，路边有溪③商店和旅馆的门无精打采地敞着。
④一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
⑤星星在头上眨着慵懒的眼睛，也像要睡了。
A．①／②③／④⑤ B．①④／②／③⑤C．①③／②④／⑤ D．①④⑤／②／③19．对下列各句修辞方法判断有误的一项是（）A．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。
（夸张）B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（拟人）C．……还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
（反语）D．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）20. 下列各句中，修辞方法运用不恰当的一项是( )A、在莽莽苍苍的原野，这一组建筑遗迹宛如一支正在覆灭的船队，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。
B、在不同风格的作品中，有的感情汹涌澎湃，有如奔腾在草原上的野马；有的感情含而不露，就像朦胧月下的荷花。
C、于是，我从记忆的树上摘下一片叶子，写下了《扳着指头数到十》这篇小说。
D、我拥抱着夏日的黎明，惊醒那温馨而生动的气息，美丽的花朵睁眼凝望，黑夜的轻翼悄然翔起。
21、对下列句子的修辞方法解释，不正确的一项是( )Ａ、晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上，斜阳之下的山冈变成了暗紫，好像是云海之中的礁石。
(比喻)Ｂ、风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台下留下了脚印。
(排比、比喻、拟人)Ｃ、他肚子里有墨水儿，脑瓜又灵，看个文件什么的，只要拿眼把题目一扫，里面的内容便能猜个大概。
(借代)Ｄ、蛙眼对运动的物体简直是“明察秋毫”，而对静止不动的物体却“视而不见”。
(夸张)22、下列各句中比喻不当的一个是( )A.在文学家的笔下，黄山是艺术殿堂；而在众多旅行家的心中，黄山又是一处人间仙境。
B.黄厂长对每个职工的脾气、爱好和性格都记得滚瓜烂熟，就像他肚里有把尺。
C.如今，社会主义中国像一只猛醒的雄狮，向世人展示着他的英姿。
D.太阳出来了，小溪边那座竹楼，窗子打开了，绿色的窗口闪出一方红巾，火苗似的。
23、对下列古诗句解说错误的一项是（）A.“但愿人长久，千里共婵娟”(借代)B.“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(夸张)C.“渡头余落日，墟里上孤烟。
”(比拟)D.“知否?知否?应是绿肥红瘦。
”(借代比拟)24、下列比喻句用得不恰当的一句是（）A.纸灰在雾中飘浮着，它们是唐山孩子眼中一只只神奇的黑色蝴蝶，飞得很高，又缓缓飘落。
熊猫宫”前站着一群游园的孩子，伸长脖子观看，仿佛许多鸭被无形的手捏住了，向上提着。
注入式的教学迫使学生呆读死记，学生的积极性被扼杀，主动性被泯灭，教师成了“播放机”，学生成了“留声机”。
黄河是一条宽而黄的长放下来的一面亮晶晶的镜台。
25、下面句子中运用修辞手法，没有毛病的一项是（）东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。
我们的团支书是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。
他们个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。
孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。
26、为画线处选填适当的句子，使上下文衔接起来。
（）镜子一样的水面，这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋，那时候，倒影在水里的泥岸和岸边成排的桑树，都晃乱成灰暗的一片。
在他前面那第官河内，水是绿油油的，来往的船也不多。
在他面前那条官河内，水是绿油油的，来往的船只很多。
在他前面那条官河内，绿波起伏，来往的船只穿梭。
在他面前那条官河内，绿波荡漾，来往的船只争流。
27. 以下没有用比喻的句子是：( )光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
28. 下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是( )我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。
区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。
C.小妹妹拉达，是一只雏凤。
D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
29 . 运用借代的句子是( )A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。
30. 从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句：( )A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。
B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。
31、使用了比喻修辞方法的一项是( )A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。
C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
32. 下列对偶句中，与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是( )A.随风潜入夜，润物细无声B.少壮不努力，老大徒伤悲C.开轩面场圃，把酒话桑麻D.风云三尺剑，花鸟一床书33 . 下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的一项是( )A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。
B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。