物理选修3-5一轮复习资料 - 副本
物理选修3-5知识点归纳
物理选修3-5知识点总结一、动量守恒定律1、 动量守恒定律的条件：系统所受的总冲量为零（不受力、所受外力的矢量和为零或外力的作用远小于系统内物体间的相互作用力），即系统所受外力的矢量和为零。
（碰撞、爆炸、反冲） 注意：内力的冲量对系统动量是否守恒没有影响，但可改变系统内物体的动量。
内力的冲量是系统内物体间动量传递的原因，而外力的冲量是改变系统总动量的原因。
2、动量守恒定律的表达式 m 1v 1+m 2v 2=m 1v 1/+m 2v 2/ （规定正方向） △p 1=—△p 2/3、某一方向动量守恒的条件：系统所受外力矢量和不为零，但在某一方向上的力为零，则系统在这个方向上的动量守恒。
必须注意区别总动量守恒与某一方向动量守恒。
4、碰撞（1）完全非弹性碰撞：获得共同速度，动能损失最多动量守恒， ；（2）弹性碰撞：动量守恒，碰撞前后动能相等；动量守恒， ；动能守恒， ；特例1：A 、B 两物体发生弹性碰撞，设碰前A 初速度为v0，B 静止，则碰后速度0v m m m m v B A B A A +-=，vB=02v m m m B A A +． 特例2：对于一维弹性碰撞，若两个物体质量相等，则碰撞后两个物体互换速度（即碰后A 的速度等于碰前B 的速度，碰后B 的速度等于碰前A 的速度）（3）一般碰撞：有完整的压缩阶段，只有部分恢复阶段，动量守恒，动能减小。
5、人船模型——两个原来静止的物体（人和船）发生相互作用时，不受其它外力，对这两个物体组成的系统来说，动量守恒，且任一时刻的总动量均为零，由动量守恒定律，有mv = MV （注意：几何关系）二、量子理论的建立黑体和黑体辐射1、量子理论的建立：1900年德国物理学家普朗克提出振动着的带电微粒的能量只能是某个最小能量值ε的整数倍，这个不可再分的能量值ε叫做能量子ε= hνh为普朗克常数（6.63×10-34J.S）2、黑体：如果某种物体能够完全吸收入射的各种波长电磁波而不发生反射，这种物体就是绝对黑体，简称黑体。
人教版高中物理选修3-5知识点汇总_一册全_
人教版高中物理选修3—5知识点总结第十六章动量守恒定律动16.1实验探究碰撞中的不变量碰撞的特点:1、相互作用时间极短。
2.相互作用力极大，即内力远大于外力。
3、速度都发生变化。
一、实验的基本思路1、一维碰撞：我们只研究最简单的情况——两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动。
2、猜想与假设：一个物体的质量与它的速度的乘积是不是不变量?3、碰撞可能有很多情形。
例如两个物体可能碰后分开，也可能粘在一起不再分开。
二、需要考虑的问题①如何保证碰撞是一维的？即两个物体在碰撞之前沿同一直线运动，碰撞之后还沿同一直线运动。
在固定的轨道上做实验——气垫导轨。
②怎样测量物体的质？用天平测量。
③怎样测量两个物体在磁撞前后的速度?速度的测量：可以充分利用所学的运动学知识，如利用匀速运动、平抛运动，并借助于斜槽、气垫导轨、打点计时器和纸带等来达到实验目的和控制实验条件。
④数据处理：列表。
参考案例一气垫导轨和光电门研究碰撞。
参考案例二利用单摆研究碰撞参考案例三利用打点计时器研究碰撞参考案例四利用平抛运动研究碰撞研究能量损失较小的碰撞时，可以选用参考案例二;研究碰撞后两个物体结合在一起的情况时，可以选用参考案例三。
参考案例四测出小球落点的水平距离可根据平抛运动的规律计算出小球的水平初速度。
实验设计思想巧妙之处在于用长度测量代替速度测量。
16.2动量定理一、动量1、定义：把物体的质量m和速度ʋ的乘积叫做物体的动量p，用公式表示为p = mʋ2、单位：在国际单位制中，动量的单位是千克米每秒，符号是kg•m/s3、动量是矢量：方向由速度方向决定，动量的方向与该时刻速度的方向相同。
4、注意：物体的动量，总是指物体在某一时刻的动量，即具有瞬时性，故在计算时相应的速度应取这一时刻的瞬时速度。
5、动量的变∆p①某段运动过程（或时间间隔）末状态的动量p'，跟初状态的动量p的矢量差，称为动量的变化（或动量的增量），即p = p' - p。
2019高考物理一轮复习-选修3-5
选修3-5一、黑体和黑体辐射1.热辐射现象任何物体在任何温度下都要发射各种波长的电磁波，并且其辐射能量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关。
这种由于物质中的分子、原子受到热激发而发射电磁波的现象称为热辐射。
①物体在任何温度下都会辐射能量。
②物体既会辐射能量，也会吸收能量。
物体在某个频率范围内发射电磁波能力越大，则它吸收该频率范围内电磁波能力也越大。
辐射和吸收的能量恰相等时称为热平衡。
此时温度恒定不变。
实验表明：物体辐射能多少决定于物体的温度、辐射的波长、时间的长短和发射的面积。
2.黑体物体具有向四周辐射能量的本领，又有吸收外界辐射的能量的本领。
黑体是指在任何温度下，吸收任何波长的全部辐射的物体。
3.实验规律：①随着温度的升高，黑体的辐射强度都有增加②随着温度的升高，辐射强度的极大值向波长较短方向移动二、光电效应1.光电效应光电效应的实验规律：①任何一种金属都有一个极限频率，入射光的频率必须大于这个极限频率才能发生光电效应，低于极限频率的光不能发生光电效应。
②光电子的最大初动能与入射光的强度无关，光随入射光频率的增大而增大。
③大于极限频率的光照射金属时，光电流强度（反映单位时间发射出的光电子数的多少），与入射光强度成正比。
2.光子说光子论：爱因斯坦提出：空间传播的光也是不连续的，而是一份一份的，每一份称为一个光子，光子具有的能量与光的频率成正比。
即：νεh =. 其中ν是电磁波的频率，h 为普朗克恒量：h =6.63×10－34s J ⋅3.光子论对光电效应的解释金属中的自由电子，获得光子后其动能增大，当功能大于脱出功时，电子即可脱离金属表面，入射光的频率越大，光子能量越大，电子获得的能量才能越大，飞出时最大初功能也越大。
4.光电效应方程：0W h E k -=νE k 是光电子的最大初动能，当E k =0 时，νc 为极限频率，νc =hW 0. 三、光谱光谱分析：一种元素，在高温下发出一些特点波长的光，在低温下，也吸收这些波长的光，所以把明线光波中的亮线和吸收光谱中的暗线都称为该种元素的特征谱线，用来进行光谱分析。
高二物理选修3-5复习资料
高二物理选修3-5复习资料(一)1、动量：可以从两个侧面对动量进行定义或解释：①物体的质量跟其速度的乘积，叫做物体的动量。
②动量是物体机械运动的一种量度。
动量的表达式P=mv。
单位是。
动量是矢量，其方向就是瞬时速度的方向。
因为速度是相对的，所以动量也是相对的。
2、动量守恒定律：当系统不受外力作用或所受合外力为零，则系统的总动量守恒。
动量守恒定律根据实际情况有多种表达式，一般常用等号左右分别表示系统作用前后的总动量。
运用动量守恒定律要注意以下几个问题：①动量守恒定律一般是针对物体系的，对单个物体谈动量守恒没有意义。
②对于某些特定的问题, 例如碰撞、爆炸等，系统在一个非常短的时间内，系统内部各物体相互作用力，远比它们所受到外界作用力大，就可以把这些物体看作一个所受合外力为零的系统处理, 在这一短暂时间内遵循动量守恒定律。
③计算动量时要涉及速度，这时一个物体系内各物体的速度必须是相对于同一惯性参照系的，一般取地面为参照物。
④动量是矢量，因此“系统总动量”是指系统中所有物体动量的矢量和，而不是代数和。
⑤动量守恒定律也可以应用于分动量守恒的情况。
有时虽然系统所受合外力不等于零，但只要在某一方面上的合外力分量为零，那么在这个方向上系统总动量的分量是守恒的。
⑥动量守恒定律有广泛的应用范围。
只要系统不受外力或所受的合外力为零，那么系统内部各物体的相互作用，不论是万有引力、弹力、摩擦力，还是电力、磁力，动量守恒定律都适用。
系统内部各物体相互作用时，不论具有相同或相反的运动方向;在相互作用时不论是否直接接触;在相互作用后不论是粘在一起，还是分裂成碎块，动量守恒定律也都适用。
高二物理选修3-5复习资料(二)弹性碰撞和非弹性碰撞碰撞：相互运动的物体相遇，在极短的时间内，通过相互作用，运动状态发生显著变化的过程叫碰撞。
⑴完全弹性碰撞：在弹性力的作用下，系统内只发生机械能的转移，无机械能的损失，称完全弹性碰撞。
⑵非弹性碰撞：在非弹性力的作用下，部分机械能转化为物体的内能，机械能有了损失，称非弹性碰撞。
物理人教版高中选修3-5物理选修3-5_知识点总结提纲_精华版
物理人教版高中选修3-5物理选修3-5_知识点总结提纲_精华版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高中物理选修3-5知识点梳理一、动量动量守恒定律1、动量：可以从两个侧面对动量进行定义或解释：①物体的质量跟其速度的乘积，叫做物体的动量。
②动量是物体机械运动的一种量度。
动量的表达式P = mv。
单位是skg .动量是矢量，其方向就是瞬时速度的方向。
因为速度是相对的，所以m动量也是相对的。
2、动量守恒定律：当系统不受外力作用或所受合外力为零，则系统的总动量守恒。
动量守恒定律根据实际情况有多种表达式，一般常用等号左右分别表示系统作用前后的总动量。
运用动量守恒定律要注意以下几个问题：①动量守恒定律一般是针对物体系的，对单个物体谈动量守恒没有意义。
②对于某些特定的问题, 例如碰撞、爆炸等，系统在一个非常短的时间内，系统内部各物体相互作用力，远比它们所受到外界作用力大，就可以把这些物体看作一个所受合外力为零的系统处理, 在这一短暂时间内遵循动量守恒定律。
③计算动量时要涉及速度，这时一个物体系内各物体的速度必须是相对于同一惯性参照系的，一般取地面为参照物。
④动量是矢量，因此“系统总动量”是指系统中所有物体动量的矢量和，而不是代数和。
⑤动量守恒定律也可以应用于分动量守恒的情况。
有时虽然系统所受合外力不等于零，但只要在某一方面上的合外力分量为零，那么在这个方向上系统总动量的分量是守恒的。
⑥动量守恒定律有广泛的应用范围。
只要系统不受外力或所受的合外力为零，那么系统内部各物体的相互作用，不论是万有引力、弹力、摩擦力，还是电力、磁力，动量守恒定律都适用。
系统内部各物体相互作用时，不论具有相同或相反的运动方向；在相互作用时不论是否直接接触；在相互作用后不论是粘在一起，还是分裂成碎块，动量守恒定律也都适用。
3、动量与动能、动量守恒定律与机械能守恒定律的比较。
动量与动能的比较：①动量是矢量, 动能是标量。
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物理选修3-5内容高考考纲展示每节内容包含基本概念部份、探究问题部分、考点及模型部分、特殊方法部分、高考真题训练部分，一共五部分。
第一节碰撞与动量守恒基本概念本节内容线索：冲量导致物体动量变化有规律——动量定理1.II 2.1mv1⃗⃗⃗⃗力2.动量增量的图示与计算①p1与p2在同一条直线上的情况计算可以规定正方向后，利用标量式子求解：∆p=p2−p1（注意方向）②p1与p2不在同一条直线上的情况计算方法：根据平行四边形法则，先画出矢量图，再运用数学知识计算∆p的大小和方向。
和运动学公式解题，必须分过程逐一求出连接前后过程的中间状态量——速度，求解过程较复杂，而应用动量定理，可以不必关心中间状态，而进行全过程分析，使问题的求解变得简捷。
考点及模型1.动量定理考点：主要考查I=∆p⃗=F⃗t=mv2⃗⃗⃗⃗ −mv1⃗⃗⃗⃗*该表达式中各个物理量的含义，特别注意F的含义：①指某个力；②指合外力。
*公式中物理量的对应关系：力和速度的对应关系，即当F指某个力时，式子中的速度应该是这个作用力F方向上的分速度；若F指合外力时，速度指物体运动的合速度；*矢量和标量的转化关系。
模型：常考模型*水平方向的反弹模型*竖直方向上的反弹模型*缓冲现象模型*曲线运动模型2.动量守恒定律考点：主要考查m1v1+m2v2=m1v1‘+m2v2’*对表达式中各个物理量的理解，主要是速度的理解：对应性、瞬时性、同一性（都是相对同以参考系）、参考系（一般情况下是地面）。
*表达式中矢量与标量的转化关系。
模型：常考模型*碰撞模型（弹性碰撞、完全非弹性碰撞、非弹性碰撞）*反冲（火箭、静止的物体爆炸、大炮或枪械发射子弹等）*爆炸（导弹在运行中爆炸）*人船模型（类人船模型）【其实也类似于反冲】*水平方向上的以上模型*竖直方向上的以上模型特殊方法1.这一部分内容由于依然是研究物体的运动，所以其综合性较强，高考一般不会单独考某个知识点，而会将其作为解题过程中的一个重要步骤来考查，所以高考时这部分知识所出的题，必须建立在同学们力学知识基础比较扎实的基础上才能完全做对。
高三物理人教版一轮复习课件：选修3-5模块整合
(2)炸药爆炸，A、B 获得的速度大小分别为 vA、vB。以向 左为正方向，有： mAvA－mBvB＝0 解得：vB＝1.5m/s，方向向右 然后 A 向左运动，与挡板相撞并合成一体，共同速度大小 为 vAC，由动量守恒，有： mAvA＝(mA＋mC)vAC， 解得：vAC＝1m/s L 2 1 此过程持续的时间为 t1＝v ＝ s 6 A
走向高考 ·物理
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索选考内容Fra bibliotek选修3-5
1 2 考 点 梳 理
知 识 网 络
2
归 纳 整 合
知识网络
归纳整合
一、动量守恒定律解题应注意的问题 1．知识特点 (1)矢量性：动量、动量守恒定律均具有矢量性。 (2)广泛性： 动量守恒定律， 不仅适用于低速、 宏观的物体， 还适用于高速、微观的粒子。 (3) 综合性：动量守恒定律与能量问题一起组成力学综合 题，和电场、磁场、核反应结合成力电综合题。
5．守恒思想：核反应过程中质量数、电荷数守恒；动量 守恒定律对宏观世界和微观世界都是成立的；核反应前后的总 能量(含核能)也是守恒的。
(2014· 河南豫南五市二模 ) 下列说法正确的是 ( ) A．氡的半衰期为 3.8 天，若取 4 个氡原子核，经 7.6 天后 就一定剩下 1 个原子核了 B．原子核内的中子转化成一个质子和一个电子，这种转 化产生的电子发射到核外，就是 β 粒子，这就是 β 衰变的实质 C．实验表明，只要照射光的强度足够大，就一定能发生 光电效应现象 D．按照玻尔理论，氢原子核外电子从半径较小的轨道跃 迁到半径较大的轨道时，电子的动能减少，电势能增加，原子 的总能量增加
3．碰撞问题是应用动量守恒定律的重头戏，既有定量计 算的难题，也有定性分析判断的活题。要牢固掌握两球碰撞后 可能状态判断的依据，即：(1)碰撞前后应符合系统动量守恒。 (2)碰撞后的总动能应不大于碰撞前的总动能。 (3)所给碰撞后两 球的位置和状态应符合实际。如：后球不应超越前球；两球动 p2 量的变化(含方向)应符合作用规律等。 对导出式 Ek＝ 要能够 2m 熟练地应用。
人教版高中物理选修3-5：知识点归纳(图文并茂)
人教版高中物理选修3-5：知识点归纳(图文并茂)一、量子理论的建立——黑体和黑体辐射黑体是指某种物体能够完全吸收入射的各种波长电磁波而不发生反射的物体。
而黑体辐射的规律是：温度越高，各种波长的辐射强度都增加，同时辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。
XXX的能量子理论很好地解释了这一现象。
1900年，德国物理学家XXX提出了振动着的带电微粒的能量只能是某个最小能量值ε的整数倍，这个不可再分的能量值ε叫做能量子，h为普朗克常数（6.63×10^-34 XXX）。
二、光电效应——光子说和光电效应方程光电效应表明光子具有能量。
光的电磁说使光的波动理论发展到相当完美的地步，但是它并不能解释光电效应的现象。
在光（包括不可见光）的照射下从物体发射出电子的现象叫做光电效应，发射出来的电子叫光电子。
光电效应的研究结果表明：①存在饱和电流，这表明入射光越强，单位时间内发射的光电子数越多；②存在遏止电压：当所加电压U为时，电流I 并不为0.只有施加反向电压，也就是阴极接电源正极阳极接电源负极，在光电管两级形成使电子减速的电场，电流才可能为0.使光电流减小到0的反向电压Uc称为遏止电压Ek=eUc。
遏止电压的存在意味着光电子具有一定的初速度；③截止频率：光电子的能量与入射光的频率有关，而与入射光的强弱无关，当入射光的频率高于截止频率时才能发生光电效应，v=c/w；④光电效应具有瞬时性：光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10^-9 s。
规律：①任何一种金属，都有一个极限频率，入射光的频率必须大于这个极限频率，才能产生光电效应；②光电子的最大初动能与入射光的强度无关，只随着入射光频率的增大而增大；③入射光照到金属上时，光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10^-9 s；④当入射光的频率大于极限频率时，光电流的强度与入射光的强度成正比。
需要理清光电效应的实质（单个光子与单个电子间相互作用产生的）、光电子的最大初动能的来源（金属表面的自由电子吸收光子后克服逸出功逸出后具有的动能）、入射光强度与光电流的关系（当入射光的频率大于极限频率时光电流与入射光的强度成正比）。
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物理选修3-5内容高考考纲展示每节内容包含基本概念部份、探究问题部分、考点及模型部分、特殊方法部分、高考真题训练部分，一共五部分。
第一节碰撞与动量守恒基本概念本节内容线索：冲量导致物体动量变化有规律——动量定理1.II 2.1mv1⃗⃗⃗⃗力2.动量增量的图示与计算①p1与p2在同一条直线上的情况计算可以规定正方向后，利用标量式子求解：∆p=p2−p1（注意方向）②p1与p2不在同一条直线上的情况计算方法：根据平行四边形法则，先画出矢量图，再运用数学知识计算∆p的大小和方向。
和运动学公式解题，必须分过程逐一求出连接前后过程的中间状态量——速度，求解过程较复杂，而应用动量定理，可以不必关心中间状态，而进行全过程分析，使问题的求解变得简捷。
考点及模型1.动量定理考点：主要考查I=∆p⃗=F⃗t=mv2⃗⃗⃗⃗ −mv1⃗⃗⃗⃗*该表达式中各个物理量的含义，特别注意F的含义：①指某个力；②指合外力。
*公式中物理量的对应关系：力和速度的对应关系，即当F指某个力时，式子中的速度应该是这个作用力F方向上的分速度；若F指合外力时，速度指物体运动的合速度；*矢量和标量的转化关系。
模型：常考模型*水平方向的反弹模型*竖直方向上的反弹模型*缓冲现象模型*曲线运动模型2.动量守恒定律考点：主要考查m1v1+m2v2=m1v1‘+m2v2’*对表达式中各个物理量的理解，主要是速度的理解：对应性、瞬时性、同一性（都是相对同以参考系）、参考系（一般情况下是地面）。
*表达式中矢量与标量的转化关系。
模型：常考模型*碰撞模型（弹性碰撞、完全非弹性碰撞、非弹性碰撞）*反冲（火箭、静止的物体爆炸、大炮或枪械发射子弹等）*爆炸（导弹在运行中爆炸）*人船模型（类人船模型）【其实也类似于反冲】*水平方向上的以上模型*竖直方向上的以上模型特殊方法1.这一部分内容由于依然是研究物体的运动，所以其综合性较强，高考一般不会单独考某个知识点，而会将其作为解题过程中的一个重要步骤来考查，所以高考时这部分知识所出的题，必须建立在同学们力学知识基础比较扎实的基础上才能完全做对。
那么解答这道题必须掌握哪些方法和技巧呢？必须掌握的方法如下：1、能够通过题意分析得到物体整个运动过程的基本情况（受力分析），例如：物体运动轨迹、物体的受力情况、物体的运动速度变化情况、物体加速度情况等。
2、通过前面的分析将物体的整个运动分为相对特殊的几个阶段（画运动情境图），例如：一般情况会让我们研究能够使用动量守恒的相关运动过程，所以我们一般可以分为：碰撞（动量守恒）前、碰撞后、碰撞三个阶段。
3、再根据题意求解各个阶段，此时可能会重复运用分过程法和全过程法。
2.特殊规律1、反冲和人船模型中可以利用两部分的运动时间相同得到：其运动速率之比与位移大小之比相等。
2、利用碰撞中一半认为动量守恒（碰撞作用时间极短，系统内力远大于外力），若用一个小球去撞击一个静止的且质量相同的小球，它们会发生动量交换，即撞的小球撞击后静止，被撞得的小球以撞它的小球的速度运动起来。
3、若题目中指明或能够分析到碰撞是弹性碰撞，那么解题时必须列出动量守恒和机械能守恒两个方程来解题。
4、提高数学中解方程组、一元二次函数、不等式的认识和解答速度及技巧。
第一节 高考真题训练1.（2007年宁夏卷）在光滑的水平面上，质量为m 1的小球A 以速率v 0向右运动。
在小球的前方O 点处有一质量为m 2的小球B 处于静止状态，如图所示。
小球A 与小球B 发生正碰后小球A 、B 均向右运动。
小球B 被在Q 点处的墙壁弹回后与小球A 在P 点相遇，PQ ＝1.5PO 。
假设小球间的碰撞及小球与墙壁之间的碰撞都是弹性的，求两小球质量之比m 1/m 2。
2.（2008年宁夏卷）某同学利用如图所示的装置验证动量守恒定律。
图中两摆摆长相同，悬挂于同一高度，A 、B 两摆球均很小，质量之比为1∶2。
当两摆均处于自由静止状态时，其侧面刚好接触。
向右上方拉动B 球使其摆线伸直并与竖直方向成45°角，然后将其由静止释放。
结果观察到两摆球粘在一起摆动，且最大摆角成30°。
若本实验允许的最大误差为±4％，此实验是否成功地验证了动量守恒定律？3.（2009年宁夏卷）两质量分别为M 1和M 2的劈A 和B ，高度相同，放在光滑水平面上，A 和B 的倾斜面都是光滑曲面，曲面下端与水平面相切，如图所示，一质量为m 的物块位于劈A 的倾斜面上，距水平面的高度为h 。
物块从静止滑下，然后双滑上劈B 。
求物块在B 上能够达到的最大高度。
4.（2010年宁夏卷）如图所示，光滑的水平地面上有一木板，其左端放有一重物，右方有一竖直的墙。
重物质量为木板质量的2倍，重物与木板间的动摩擦因数为μ。
使木板与重物以共同的速度v 0向右运动，某时刻木板与墙发生弹性碰撞，碰撞时间极短。
求木板从第一次与墙碰撞到再次碰撞所经历的时间。
设木板足够长，重物始终在木板上。
重力加速度为g 。
ABO5.（2011年宁夏卷）如图，ABC 三个木块的质量均为m 0置于光滑的水平面上，BC 之间有一轻质弹簧，弹簧的两端与木块接触可不固连，将弹簧压紧到不能再压缩时用细线把BC 紧连，使弹簧不能伸展，以至于BC 可视为一个整体，现A 以初速v 0沿BC 的连线方向朝B 运动，与B 相碰并粘合在一起，以后细线突然断开，弹簧伸展，从而使C 与A ，B 分离，已知C 离开弹簧后的速度恰为v 0，求弹簧释放的势能。
6.（2012年湖北卷）如图，小球a 、b 用等长细线悬挂于同一固定点O 。
让球a 静止下垂，将球b 向右拉起，使细线水平。
从静止释放球b ，两球碰后粘在一起向左摆动，此后细线与竖直方向之间的最大偏角为60°，忽略空气阻力，求：（i （ii7.（B 的ab O第二节原子结构基本概念本节内容线索：历史人物普（普吕克尔）、汤（汤姆孙）、卢（卢瑟福）、波尔发现真理很曲折。
原子结构模型：枣糕、核式、波尔、电子云。
阴极射线发现了电子，电荷平均分布提出“枣糕”的模型，α散射说明核式结构才正确，氢光谱说核式结构有问题，波尔理论来解决，最后电子云完善波尔的局限性。
1.2. 3.4. 5. 6. 7. 8. 9.确定遥远星电hν=E m−探究问题1.对阴极射线的研究原理：将加速度后的阴极射线（电子流）垂直射入偏转电场中（发生竖直方向的偏转），发现此时在荧光屏上的光点偏离中心位置。
接着在偏转电场区域加上垂直其方向的磁场，使光点正好在正中心，由此可以知道，此时电子所受的洛伦兹力和静电力平衡，由电场强度和磁感应强度可以计算出电子入射的初速度。
接着撤掉其中一种场，根据光点在荧光屏上的偏转情况就可以求出电子的比荷了。
测量电子比荷的原理图两种情况：①撤去的电场剩余的是磁场的情况例，在测阴极射线比荷的实验中，汤姆孙采用了如上图的装置，从O1出来的阴极射线经过加速后，水平射入长度为L的PP‘平行板间，接着在荧光屏O中心出现光点。
若在PP’间加上方向向下，场强为E的匀强电场，阴极射线将向上偏转；如果再利用通电线圈在PP‘电场区加上一垂直纸面的磁感应强度为B的匀强磁场，荧光屏的光点再次回到荧光屏的中心，接着再去掉电场。
阴极射线向下偏转，偏转角度为θ，试解决下面问题：（1）说明阴极射线的带电性；（2）说明图中磁场沿什么方向；（3）根据L、E、B和θ，求出阴极射线的比荷。
②撤去的是磁场剩余的是电场的情况例，见教科书选修3-5 ，P50页，问题与练习4 。
2.α粒子散射实验1、实验装置及过程：用放射源产生的α射线轰击金箔，利用荧光屏和显微镜围绕金箔在近360°范围观察。
2、实验结果：①绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进；②少数α粒子发生较大偏转；③个别α粒子偏转超过了90°，有的甚至近180°。
3、实验结论：原子有一个很小的核，它集中了原子的全部正电荷和几乎全部质量，电子绕核运转。
即卢瑟福的原子的核式模型。
3.氢原子光谱只能取相应4.125.1半径：r n=n2r1（n=1,2,3,4，…………）能级：E n=E1（n=1,2,3,4，…………）n2频率条件：hν=E m−E n注意：上面式子中r1表示最小半径；E1表示氢原子的基态能量值。
3、根据氢原子的能级方程，可以得到氢原子的能级图：由此可以看出，巴尔末系是氢原子各定态向第一激发态跃迁时，辐射出来的其中在可见光区域的四种波长的光。
4、氢原子中电子从n能级向低能级跃迁时，能够辐射的光子的可能情况为：n（n−1）25、氢原子电子电离的含义：当氢原子的电子获得大于基态能量时，其将发生电离，即脱离氢原子核的束缚。
那么恰好电离的条件可以表示为：=|E1|=13.6eVE吸由此可以知道能够恰好使氢原子电子电离的最大能量为13.6eV。
考点与模型1.阴极射线就是电子流，示波器模型2.α散射实验的实验现象及结论3.玻尔原子结构假说的内容理解4.玻尔的原子结构模型在氢原子中的应用：①具体公式表现；②氢原子的能级图；③利用氢原子的能级图对氢原子光谱的解释过程。
5.氢原子电子的电离过程及相应条件。
6.对势能的深入理解。
特殊方法1.用实验中的测量量表示实验需要研究的物理量。
2.氢原子的能级图的运用。
3.数学中排列组合的应用——计算氢原子中电子从n能级向低能级跃迁时，对外辐射光子的种类的可能情况。
第二节高考真题训练（2010年宁夏卷）用频率为v0的光照射大量处于基态的氢原子，在所发射的光谱中仅能观测到频率分别为v1、v2、v3的三条谱线，且v1<v2<v3，则。
(填入正确选项前的字母)A．v0＜v1 B．v3=v2+v1 C．v0=v1+v2+v3 D. 1v1=1v2+1v3（2012年北京理综）一个氢原子从n=3能级跃迁到n=2能级，该氢原子( )A.放出光子，能量增加B.放出光子，能量减少C.吸收光子，能量增加D.吸收光子，能量减少为原子跃迁所发出的三种波长的光。
是（）（A.C.（（He+（2010年海南）能量为E i的光子照射基态氢原子，刚好可使该原子中的电子成为自由电子，这一能量E i称为氢的电离能。
现用一频率为ν的光子从基态氢原子中击出了一电子，该电子在远离核以后速度的大小为（用光子频率ν、电子质量m、氢的电离能E i与普朗克常量h表示）第三节原子核基本概念本节内容线索：原子核内有结构，能量过多要释放，放出三种射线来，α、β和γ，放完射线就变化，生成新的原子核，这种过程叫衰变，衰变分为α（α衰变）和β（β衰变），衰变时间有规律——半衰期。
拆分原子核需能量——结合能；核分解和结合，质量会变化——质量亏损；两者能量是相等。
原子核裂变和聚变，释放能量很巨大，此种能量叫核能，它有利也有弊。