高二年级历史备课组听评课活动总结

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高中历史教研工作总结范文

高中历史教研工作总结范文高中历史教研工作总结范文一一学期过去了，回忆过去，历史教研组顺利完成了各项教学教研任务。

并紧跟新课改的步伐，积极钻研学科理论，以根底教育课程改革为中心任务，提高教师素质和教育教学质量，在配合学校教研工作与自身业务素质提高、教师的教学工作均取得一定成绩。

为了更好地做好以后工作，现将一学期来的主要工作回忆如下：一、指导思想：以抓教研组教研的实效为指导思想。

二、本学期主要工作措施1、首先圆满完成历史基地各项工作本学期主要做了以下几件事，由于学校大力支持，各组员积极配合，各项工作开展顺利，获得广泛好评。

①、制定好教研组方案、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组方案和小结工作。

②、向市县的优秀教师学习，学习他们的先进经验，有效的教学方法和教学模式。

本学期从开学到结束，我们教研组组织了三次市级高三历史集体备课。

观摩了不同形式的研究课不断，同时通过听课、评课，拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。

③、充分利围绕课堂教学做文章。

用每一次学校请进来指导的时机，给本组教师把脉，挑毛病、找问题。

改进教学方法，更新教学观念。

比方，高中教研员专程为我校的高中历史教师做辅导，为高一、高二新教材的教师提了许多想法。

并听了王振宏老师的复习课，肯定我们教师的工作，并针对性提出珍贵的意见。

极大促进了我们教师的教学，我们也希望这样的时机多多益善。

3、加强集体备课由于集体备课在上一个学年的教研组活动中存在着一定的问题。

本学期着重加强集体备课，比方高一备课组积极参与学校推行的学生自主学习、自主展示课堂模式，相互备课，取长补短；并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点，以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思〞，让学生“多参与〞，“多思考〞，“多独立见解〞，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。

400字历史总结(精品10篇)

400字历史总结(精品10篇)400字历史总结篇1时光如白驹过隙，匆匆而逝，站在的起跑线上，回首本学期年的点点滴滴，桩桩件件，思古而忆今，追忆以求自励。

本学期任高三15、16班历史，且任15班班主任。

因为年轻资浅，故不敢有任何懈怠，学习、生活、工作中仍以工作为重。

德育方面：深知，教育育人，以德为先，生在新中国，长在红旗下，热爱祖国，爱人民，坚决拥护中国共产党的英明领导。

认真学习党的有关决议，政策法规，努力提高自己的政治思想水平。

一、能力方面：作为一名年轻的历史教师，深知责任重大，不敢有丝毫松懈。

工作放在首位，积极主动的进行学习与研究。

认真专研教材，研读近四年高考文综试题，紧根高考试题节奏，把握高考脉搏。

每周共5个教案，10节课，8个自习辅导。

工作量很大。

虽工作压力增大，同时也也是学校对自己教学能力的肯定。

明知任重而道远，努力学习，多方查找资料，以充实教学内容;课上锤炼语言，旁征博引，注意相关知识的结合，在重点知识上多方设置新情境，调动学生兴趣，培养学生能力。

在讲授知识的同时，结合当前的社会现状，对学生进行世界观、生观的教育。

教学中关注每一个学生，不放弃每一个学生，做到以学生为邻，以学生为伴，以学生为友。

学生说：“上郭老师的课是一种享受，是对历史的理性回顾，是一次能力的升华。

”这有一些言过其实了，但也体现学生对我的认可。

二、出勤方面：遵守学校的各种规章制度，强化时间观念，深信：“业精于勤而荒于戏”的道理，以工作为第一大事，学习为当前之重任，严把时间关，不早退，不迟到，不旷辅。

工作放在平时，积极主动完成当天的教学工作。

利用课余时间，参加自学考试，并积极学习专研专业知识，努力提高自己的业务水平。

认真参加听课、说课、评课活动，积极发言，结合本组教研课题，组织教学。

三、成绩方面：由于工作努力本学期取得了一些成绩。

班级管理方面：确立“严”字当先，“责任”为重的原则，加大管理育人的力度，本学期全班秩序根本改观，学习氛围良好，同学们学习积极性高涨，学习成绩明显提高。

历史教学反思与总结5篇

历史教学反思与总结5篇实事求是的教学反思才是督促自己不断进步的关键，撰写教学反思能够增强老师的自我指导能力，以下是作者精心为您推荐的历史教学反思与总结5篇，供大家参考。

历史教学反思与总结篇1本学期我担任高三年(9)(10)班，高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。

作为一名高三的历史老师，随着课改的推进以及今年考试题型的变化，要求我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。

这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。

在教学中认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面对本学期教学工作总结如下：一、顺利完成了本学期初拟定的，根据学生水平和现阶段的学习任务而制定教学目标，并起到一定的教学效果。

认真学习课程标准和考试说明，分析近几年高考历史试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考命题方向，做到心中有数。

注意收集高考信息，使高三复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

本学期初，我和咏梅老师对高三总复习进行了整体规划，本学期完成的主要是第一轮的复习计划。

第一轮复习以基础为主，重点让学生将已学但已遗忘的知识进行重新掌握，并且在复习的过程中能形成知识体系。

我们在第一轮复习时按时间分模块复习，即先完成中国古代政治经济文化史复习，再进行中国近代政治经济文化史，然后是中国现代政治经济文化史，最后是世界政治经济文化史的复习。

通过考试表明，这种教学设计有利于学生的知识分析和理解能力。

学生掌握了分析背景的方法，和历史事件的比较方法。

并且自己懂得和制作大事年表的能力。

在教材与教辅的利用上，充分利用创新方案的习题体现的课改精神，对学生进行解题方法和归纳学习法的训练。

重视三本必修的作用，在具体的教学过程中，把教材作为教学的基础，这一点也指导学生，不能抓教辅忽视教材，让学生以教材为主的基础上，把二者相结合，即体现基础知识的重要性，又通过难点解析，习题训练，和高考挂钩。

高二历史教学工作总结范文7篇

高二历史教学工作总结范文7篇无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，在这段时间中有什么值得分享的经验吗?来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。

下面是我为大家整理的高二历史教学工作总结，希望对你们有帮助。

高二历史教学工作总结1这个学期本人担任高二(1)、(2)班历史教学，我们学校虽然是二级达标学校，但文科生源一直较差。

面对不理想的学生群体，加上课改后面目全非的新教材，凭着感觉教学。

所以绝对谈不上是介绍经验心得，只是粗略地谈谈我们的一些具体做法。

一、研究课标对中学一线教师而言，当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。

但现有的课标显然不对我们的胃口。

它太宽泛，太模糊，使用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。

要了解哪些史实，掌握到什么程度，很难定位。

因此能做的只能是仔细研究它，根据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点知识。

二、整合教材新教材刚出来的时候，大家就都觉得很不适应。

专题性强，跨度大，面广量大，支离破碎。

教学难度确实很大。

我在教学中，通过共同备课，把每一节内容都整理成一个简单明了的知识结构。

如果教材内容体系不够清晰，就大胆整合，尽力使其清晰化。

对教材的处理，我的体会是一定要尽量把课本内容整合成清晰直白的结构，教师好讲，学生也好学。

三、深入浅出政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。

它对学生基础知识的要求很高，但目前大部分学校的文科生源都不理想，文科班上课，问题问下去没有反应，教师不得不放慢速度，尽可能把每个知识点都讲清讲透。

还有的教师则因为课标难以把握，教学就宁多勿缺。

所有这些都影响着教学进度。

解决的办法就是大胆取舍，不能面面俱到，每堂课的教学肯定要突出重点难点。

我的做法是，只要求简单识记的知识课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。

课堂教学时间主要用在解决重点难点知识，培养学生的思维能力上。

四、及时总结段段清主要包含两点。

一是每节课要清：尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下，哪怕是再强调一下知识结构、重点难点也是好的。

高二教研组工作总结8篇

高二教研组工作总结8篇工作总结的写作是可以让自己的工作有一个会很好的开头继续的，工作总结可以帮助我们建立自己的工作档案，方便将来的职业发展和晋升，下面是本店铺为您分享的高二教研组工作总结8篇，感谢您的参阅。

高二教研组工作总结篇1一、本学期所做的工作1.积极完成学校、教研组的任务。

刚过去的本学期，高二地理教研组课组圆满地完成了各项预定任务。

积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实大组和高二教研组教学研究活动，积极开设公开课，并取得了较好的效果，得到同仁的肯定。

2、集体备课、钻研教学。

我们做到认真钻研大纲和教材，吃透课标，精心备课，备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。

坚持按时集体备课，讨论授课的方法，做到目标、进度、作业、测试的统一、在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。

然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。

通过集体备课，相互取长补短，自身的教学水平得到不断提高。

3、注重相互交流探讨。

做到资源共享，共同提高备课效率。

为推动课堂教学改革，坚持相互听课，进行有针对性地交流意见，提出改进教学的建议，探讨更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。

平时利用课余时间一起讨论教学问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。

使许多模糊的问题得到很好认识与理解。

4、积极培养学生能力。

投入了大量的时间和心血，利用课余时间，积极引导学生自主学习，增强学生兴趣，变学生要我学为我要学，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。

二、存在问题1、学生学习的积极性不高，选修班两极分化现象严重，必修班的部分学生的学习离学业水平测试的要求还有一段距离。

2、学生答题规范性不够、能力欠缺，自觉性有待提高。

3、学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力有待提高。

高中历史教学工作总结(经典4篇)

高中历史教学工作总结(经典4篇)总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨让我们认真地完成总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的高中历史教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中历史教学工作总结1本学期，在学校教育教学计划指导下，我组教师一方面加强专业理论学习，掌握与领会教育教学的基本理论与方法，并在教育教学工作中积极贯彻与落实；另一方面扎扎实实地做好常规教育教学工作，保证学校日常教育教学工作顺利进行，经过全组教师共同努力，历史教研组教学教研活动取得了较好成绩，为进一步展开工作打下了良好基础。

一、本学期所做的工作1、加强理论学习，为教学教研活动插上腾飞的翅膀。

历史学是综合性学科，广泛涉及各门学科知识，历史教师的知识贮量要丰富，博学广闻是历史教师的基本素质。

有鉴如此，本学年，我组教师利用教学之余广泛地阅读各种书籍、报刊、杂志，在阅读中提高理论水平，锤炼语言表达能力，增长古今见闻。

同时针对我组课题《中学历史目标教学模式的探索与实验》，我组教师在理论上进行了深入学习与研究，通过学习，明确了教学方向与目标，掌握了较为科学的教学方法，为下一步的实施打下了良好的基础。

2、制订教学计划，加强教学管理，提高教学质量。

教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订教学教研计划及教学教研进度表。

加强各年级备课活动，完善备课的组织与管理，并加强备课组之间的联系。

本学年，教研组按时召开全组备课组长及教师会议，具体落实各年级备课活动，要求各年级集体备课做到“三备”，即备教材、备教法、备学生；“四定”，即“定主讲、定内容、定时间、定地点”；“五统一”，即“统一教学进展、教学内容、练习、测试、评卷”。

要求教师按学校要求规范地写好教案，以备讲课及教学检查之用；作业布置要适时适量，有针对性，按照学校要求进行批改、检查和讲评。

高中历史集体备课总结

高中历史集体备课总结一、背景为了提高高中历史教学的质量，促进教师之间的交流与合作，我校组织了一次高中历史集体备课活动。

本次备课的目标是总结教学经验，分享教学资源，探讨有效的教学方法，提升历史教学水平。

二、备课主题本次集体备课的主题是《近代中国史》。

考虑到该主题的长期性和广泛性，我们将备课内容分为四个模块，包括：晚清时期的中国社会变革、近代中国的民主革命、近代中国的社会发展与文化变迁、近代中国的外交与国际关系。

三、备课流程1.晚清时期的中国社会变革–知识储备：教师针对该模块的学科核心内容进行了深入研究和整理，分享了相关的文献和资料，大家对晚清时期的中国社会变革有了更加清晰的了解。

–教学方法探讨：教师们就如何引导学生分析晚清时期的社会变革进行了探讨，提出了灵活运用案例分析、图表展示等教学方法的建议。

–教学资源分享：教师们交流分享了自己的教学案例，相互借鉴，丰富了备课资源。

2.近代中国的民主革命–学习资源分享：教师们分享了一些高质量的教学资源，包括资料、课件以及教学视频，为备课组提供了丰富的教学素材。

–教学方法讨论：教师们探讨如何从不同的角度和层面进行教学，引导学生深入了解近代中国的民主革命，提出了激发学生思考的教学方法。

3.近代中国的社会发展与文化变迁–学科知识分享：教师们在备课中分享了自己对近代中国社会发展和文化变迁的学科知识，对备课组进行了相关理论的介绍。

–教学案例分析：备课组成员分享了自己的教学案例，通过对实践经验的总结和分析，探讨了有效的教学方法和策略。

4.近代中国的外交与国际关系–文献阅读与修订：备课组成员阅读了相关的文献，讨论并修订了备课材料，确保备课资源的准确性和有效性。

–学习方法分享：教师们分享了自己的学习方法，包括如何阅读和理解相关文献，如何引导学生进行讨论和思考。

四、备课成果通过集体备课，我们取得了以下成果：1.教师们的教学素材得到了大幅丰富，备课资源得到了有效的整合和分享，为历史课程的教学提供了更多的选择和参考。

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高二年级历史备课组听评课活动总结
高二年级历史组共有成员3名：张老师、李老师、杜老师，这次参评讲课的老师有两名，李老师老师与杜老师，张老师因省上开会出公差时间上发生冲突无法参加。

这次听评课活动，备课组三人积极参加，响应学校及年级组号召，认真听课、评课，积极准备，精心编制学案，彼此为参加公开课老师做学案出谋划策，最大限度发挥了这次活动的作用，对教师业务水平的提高起到很大的促进作用，也推动了新课程改革走向深入。

这次李老师参讲的课题是《历史人物评价-华盛顿》，袁老师上课教态大方、讲课条理清楚、学案制作精致，把一个活生生的历史人物展现在学生面前，引导学生用唯物史观正确、全面分析华盛顿的功过是非，上了一节感人至深的公开课。

李老师的这次公开课优点：条理清楚、学案规范有启发性、课堂讲解清晰、语言规范，在课堂上始终把学生当成学习的主人，是一节成功的公开课；不足之处：时间安排上有点紧张，拖堂1分钟；学生虽然积极参与但参与度未达到预期效果。

杜老师参讲课题是《新航路开辟》，这一节公开课优点：把新航路开辟的原因、经过、影响都做了分析，重点是分析新航路开辟是影响，设问合理，探究深刻到位，充分体现文科班历史教学的特点；不足之处：还是同样的问题，没有充分调动学生参与的积极性，课堂有点死板，不是很活跃，提前发的学案自主学习部分任务学生未完成，课堂上学生被动的听课，没有积极的参与进来，学生没有成为课堂的
主人，这是很大的失败之处，在今后的教学中要引以为戒的。

这次听评课活动我们不但听本组课，还跨年级听高一年级的课，在教研组会上，全组成员认真听课，积极探讨，对年轻人的教学有很大的启发作用；对老教师也深有启发。

每个老师都通过听评课活动看到自己的不足之处，对今后的教学工作有一定指导作用。

这次听评课活动中，发现一个现象，那就是学生普遍参与的积极性不高，导致公开课没有达到预期的效果。

为什么学生参与度不高呢？
首先，教师应该反思，自己这一节课教学目标的设定上是否合适？是否适应学情、班情，每个年级、每个班级学情不同、班情不同，教法及目标设定也不同。

老师有没有把学案设置的精彩并有趣味性？教学的量上40分钟能否完成？有没有设置合理的当堂检测？难度咋样？等等，制的反思啊！对老师最大的挑战就是今后教学到底应该怎么做？
其次，新课标教学奖励激励评价体制有待升级换代。

在高一刚刚推行新课标教学是时候，每个老师都能感受到学生参与的积极性，当时是奖励学生量化积分，但一年下来，学生的欣喜感下降，这时我们年级组、班主任应该出马了。

第一要加强小组建设，搞好学习小组是关键，每个组要有一个带头人；其次，激励评价体制也要升级，给量化积分已经很可笑了，该怎么办，我想大家的智慧应该可以解决。

再次，加强思想方面的鼓励，定期给学生打气鼓劲，让学生树立远大理想，树立明确目标，那我们的课堂一定会改善，课堂效率一定
会提高。

加油吧！
2019-04-02。