教案编写基本格式与要求
教案的格式及字体要求
教案的格式及字体要求【篇一：正确教案格式】教案格式一、教案内容要求教案内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业、课后反思。
以上标题用五号，加粗宋体字，顶格。
二、页面设置要求教案一律采取a4纸张打印，页边距一律采取：上、下2cm，左2.5cm，右1.5cm。
三、字体要求教案所用字体要求为宋体。
单元标题用小二号，加粗宋体字，居中。
课题用三号，加粗宋体字，居中。
正文用五号宋体。
图表根据实际需要自行设计。
四、排版单元标题下空两行，课题下空一行。
正文段前，段后设置0行，段前左缩进两个字符，行间距取多倍行距（设置值1.25）。
五、正文标题正文的全部标题层次应该整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。
第一级为“一”、“二”等，第二级为“1”、“2”等，第三级为“（1）”、“（2）”第四级为“①”“②”等。
【篇二：设置字体格式_教案】2.2设置文本格式【教学目标】1．知识与技能（1）掌握通过“格式”工具栏设置文字字体、字形、字号和颜色。
（2）掌握通过“字体”对话框设置文字的一些特殊效果。
（3）学会使用“格式刷”复制文字的格式。
2．过程与方法（1）掌握对文本格式进行修饰的常见技法与方法。
（2）通过学习和练习，能够对一篇文章熟练设置文本格式。
3．情感态度与价值观（1）通过学习，培养学生的审美观。
（2）培养学生“先选定，再操作”的操作习惯。
【教学重点】（1）掌握修饰文字的操作方法；（2）“格式刷”的使用；【教学难点】对文本格式进行合理美化。
【教学方法】演示法、任务驱动法、自学法、小组实践法【教学手段与教学媒体】多媒体教室，windows7系统环境【课时安排】1课时【教学过程】一、导入课题教师打开文档“中国科技馆中的机器人.doc”，展示文本格式设置前后的文档效果，请同学们观察，这两篇文章你们觉得哪一篇好，好在哪些地方？分组讨论，看哪一组学生总结最全面。
（同学们经过观察思考，总结出第二首古诗的字体、字号、字形、字色更为美观。
教案的规范和书写
教案的规范和书写教案的规范和书写一、引言教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的详细计划和组织安排。
规范和清晰的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和过程，提高教学效果。
本文将介绍教案规范和书写的基本要求，以及一些编写教案的指导原则。
二、教案规范要求1. 教案格式：教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等内容。
可以根据具体教学需求选择不同的教案格式，如目标-内容-方法-手段（OCFM）模式、问题-目标-过程-评价（POPE）模式等。
2. 教学目标：明确教学目标是编写教案的首要任务。
教学目标应具体、明确、可衡量，并与教学内容相一致。
教师应根据学生的学情和教学要求，确定适宜的教学目标。
3. 教学内容：教学内容应与教学目标相匹配，并根据学生的实际水平和教材内容进行选择和安排。
教师应合理安排教学内容的顺序和层次，确保教学的连贯性和系统性。
4. 教学方法：根据不同的教学目标和内容，选择适宜的教学方法。
教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
5. 教学过程：教学过程应详细规划，包括导入、展开、总结等环节。
教师应合理安排每个环节的时间和内容，确保教学的连贯性和高效性。
同时，应注意设计多种教学活动，如课堂讨论、小组合作、实践操作等，以促进学生的主动参与和积极学习。
6. 教学评价：教学评价是教学过程中的重要环节，也是教师改进教学的依据。
教师应根据教学目标和教学内容，选择适宜的评价方法和工具，如测验、作业、观察记录等，以全面了解学生的学习情况和教学效果。
三、教案书写指导1. 整洁规范：教案应使用清晰、整洁的字迹书写，避免涂改和潦草的现象。
可以使用电脑或打字机进行书写，以保证教案的可读性和美观性。
2. 简明扼要：教案应言简意赅，避免冗长和复杂的表述。
教师应注意用简洁的语言描述教学内容和过程，以便于学生和其他教师的理解和参考。
3. 逻辑严谨：教案应具有清晰的逻辑结构和严密的思维。
教案设置文字格式
教案设置文字格式一、教案的基本结构1. 课题：明确本节课的主题或内容。
2. 教学目标：描述学生通过本节课学习所应达到的目标。
3. 教学内容：详细介绍本节课的主要知识点。
4. 教学方法：阐述教师在教学中采用的教学方法。
5. 教学步骤：分解教学过程，明确每个环节的具体内容。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
7. 教学反思：对整个教学过程进行总结和反思。
二、教案的书写格式1. 字体：使用规范的宋体或楷体字体，确保清晰易读。
2. 字号：教案使用二号字体，使用四号字体。
3. 行间距：行间距设置为1.5倍。
4. 段落：每个段落首行缩进两格。
5. 页边距：按照学校或机构的要求设置页边距。
6. 颜色：教案文字使用黑色，重点内容可使用蓝色或红色突出。
三、教案的编写要求1. 简洁明了：教案内容要简洁明了，避免冗长的叙述。
2. 逻辑清晰：教案结构要逻辑清晰，便于教师教学。
3. 重点突出：将重点知识点在教案中突出显示。
4. 易于修改：教案应具备一定的灵活性，便于教师根据实际情况进行修改。
5. 规范格式：遵循教案书写格式，保证教案的整洁美观。
四、教案示例【课题】：《认识数字1-10》【教学目标】：让学生掌握数字1-10的读写能力。
【教学内容】：数字1-10的读写、认识数字顺序。
【教学方法】：采用直观演示、游戏教学法。
【教学步骤】：1. 导入：通过数数游戏引入课题。
2. 新课讲解：教师出示数字卡片，讲解数字1-10的读写方法。
3. 实践练习：学生分组进行数字书写练习。
4. 游戏巩固：组织数字接龙游戏，巩固所学知识。
【作业布置】：回家后，家长协助孩子练习数字1-10的读写。
【教学反思】：本节课通过游戏教学法，学生对数字1-10的读写能力有了明显提高，但在书写速度方面还有待加强。
下一节课将继续进行书写练习，提高学生的书写速度。
五、教案修改与完善1. 定期检查教案：教师应定期检查教案，确保教案内容的准确性。
2. 及时更新教案：根据学生的学习进度和实际情况，及时更新教案内容。
教案的格式及字体要求pdf
教案的格式及字体要求pdf教案的格式及字体要求（PDF）教案是教师备课的重要组成部分，它提供了教学的框架和指导，帮助教师有效地组织和展开教学活动。
在编写教案时，正确的格式和字体选择对于教案的清晰度和专业性非常重要。
本文将为您提供教案格式及字体要求的指导，以确保您的教案具备专业性和易读性，并以PDF格式进行保存。
教案格式要求：1. 页边距：在编写教案时，页边距的设置应保持一致，以确保整个教案的版面整洁。
通常情况下，上、下、左、右的页边距设置为2.5厘米是比较合适的。
2. 标题：教案的标题应明确、简洁，并突出教学内容。
可以使用加粗、居中的格式来突出标题，使其更易于阅读和辨识。
3. 字体：在选择教案字体时，建议使用常见的字体，如Arial、Times New Roman或Calibri等。
这些字体在大多数计算机上都有，并且易于阅读。
字体的大小应保持一致，通常情况下，正文内容的字号设置为12号是比较合适的。
4. 段落：在编写教案时，应合理分段，以提高教案的可读性。
每个段落的开头应空两个字符，并且段落之间应有适当的间距。
5. 标题序号：对于不同教案部分的标题，可以使用序号进行标注，以帮助读者更好地理解教案的结构。
例如，“1. 引言”，“2. 教学目标”等。
6. 项目符号和编号：在列举教学步骤、教学资源或评估方式时，可以使用项目符号或编号，以使教案更加清晰和易于理解。
例如：- 教学步骤：1. 引入2. 讲解3. 实践4. 总结- 教学资源：- 教科书- 幻灯片- 视频- 评估方式：- 小组讨论- 个人作业- 测验7. 插图和表格：如果需要在教案中插入插图或表格来辅助教学，建议将其嵌入到PDF文档中，以确保教案的完整性和一致性。
通过遵循上述教案格式及字体要求，您可以编写出具备专业性和易读性的教案，并将其保存为PDF格式，以便于共享和打印。
请注意，教育阶段的要求可能会有所不同，因此在编写教案时，请根据具体教育阶段的要求进行相应的调整和修改。
教案的基本格式有哪些内容和要求
教案的基本格式有哪些内容和要求教案的基本格式包括以下内容和要求：
1. 教案的标题与基本信息：在教案的开头部分，通常需要写上教案的标题，以突出教学内容的核心思想。
同时，还需要写上教案的基本信息，如学科、学段、学习目标等。
2. 教学背景与现状分析：针对所教学科、学段和学生群体的特点，对教学背景进行分析，包括教材内容、学生的知识水平、学生的兴趣和需求等，从而为后续的教学设计提供依据。
3. 教学目标的设定：明确教学目标是教案编写的重要内容。
教学目标应该包括知识目标、能力目标和情感目标，能够明确学生应该在本节课中学到的具体内容和技能，并培养学生的情感态度和价值观。
4. 教学过程的设计：教学过程是教案的核心部分，需要详细规划师生的互动和活动的安排。
教学过程应该包括导入、知识讲授、练习与巩固、扩展与拓展、归纳总结等环节，通过多种教学手段引导学生主动参与学习。
5. 教学资源和教具的准备：根据教学目标和教学活动的安排，搜集相应的教学资源和教具，如教材、多媒体教具、实物或图片等。
确保教学资源和教具能够有效地支持教学活动的展开。
6. 评估与反思：教案的最后需要设计适当的评估方式，检查学生是否达到预期的教学目标。
评估形式可以是课堂练习、小组合作、课堂
讨论或作业等。
另外，还应该留有反思的时间和空间，对教学过程进行评价和总结，并提出改进建议。
总体而言，教案的格式应该清晰明了，内容详实全面，同时也要根据不同学段和学科的要求进行调整和转化。
灵活运用各种教学手段和方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教案的撰写需要结合具体的教学任务，注重针对性和实用性，以促进学生的全面发展。
教案编写的格式与要求
2.4.2 教案编写的格式与要求
一、熟悉一般格式 （一）主要构成元素 教案编写虽没有固定的模式，但一般来看，以下要素是必要的：课程名称、 适用年级、任课教师、具体内容、编写时间等。具体内容又包括课题、教学目标、 教学重难点、课时安排、教学过程、作业布置、板书设计等项目。 1.课题。指授课内容的标题，主要是课文的题目。 2.教学目标。即教师根据语文课标的要求和施教对象的实际，针对课题或课 时的教学内容提出的课堂教学活动预期要达到的学习结果。一般是从知识和能力、 过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出的。 3.教学重点和难点。主要是从教授与学习教学内容的角度提出的要求。教学 重点，侧重于教师教的角度，指为有效达成教学目标而重点施教的教学内容；教 学难点，侧重于学生学的角度，指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的 教学内容。 4.课时安排。即一篇课文或一个主题要用几课时完成，每一课时如何安排。 5.教学过程。也可称为教学流程、教学步骤，是教案的主体部分，指为了达 成教学目标，完成教学任务而制定的具体实施步骤和措施。 6.作业布置。作业是指教师课内或课后布置的要完成的学习任务。可分为课 内作业和课外作业，课内作业一般随着教学内容的展开随机呈现与解决，课外作 业布置一般放在课时即将结束时，有时也根据需要在教学过程中布置。 7.板书设计。包括随着教案内容展开的随机板书和每一课时的整体板书。
式、活动提纲式、纲要图表式等等。(2)编写详略的变通。一般说来，生和
新手教师要写详案，有经验的教师则可以写得简略些。(3)教案格式的变通。例
教案书写的规定和要点
教案书写的规定和要点一、教案书写的基本要求1.格式规范：教案的书写应遵循一定的格式规范，包括教案的开头、主体和结尾部分。
开头部分应包括课题、课时、年级、学科等信息；主体部分应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等；结尾部分应包括教学反思和课后作业布置。
2.文字工整：教案的书写应使用规范的汉字，字体大小适中，字迹清晰，便于教师在课堂上阅读和使用。
3.内容简洁：教案的内容应简洁明了，突出重点，避免冗长的叙述和重复的内容。
4.逻辑清晰：教案的内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使教师能够顺利地完成教学任务。
二、教案书写的要点1.课题：教案的开头应明确写出课题，使教师能够清楚地了解本节课的教学内容。
2.课时：教案的开头应注明课时，便于教师掌握教学进度。
3.年级和学科：教案的开头应注明年级和学科，以便教师了解教学对象和教学内容。
4.教学目标：教案的主体部分应明确写出教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
5.教学内容：教案的主体部分应详细列出教学内容，包括教材中的知识点、重点和难点等。
6.教学方法：教案的主体部分应提出针对性的教学方法，包括讲授、讨论、实验、小组合作等。
7.教学步骤：教案的主体部分应详细列出教学步骤，包括导入、新课、练习、小结等环节。
8.教学反思：教案的结尾部分应包括教学反思，对本次教学进行总结和评价，以便改进教学方法和提高教学效果。
9.课后作业布置：教案的结尾部分应布置适量的课后作业，巩固所学知识。
三、教案书写的注意事项1.教案的书写应具有可操作性，便于教师在课堂上实施。
2.教案的书写应具有一定的灵活性，便于教师根据实际情况进行调整。
3.教案书写应注重教学内容的科学性和系统性，避免出现知识性错误。
4.教案书写应注重教学目标的全面性，注重培养学生的综合素质。
5.教案书写应注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣和积极性。
6.教案书写应注重教学评价的合理性，全面评价学生的学习成果。
教案撰写格式及规范
教案撰写格式及规范教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。
为了教案撰写更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本规范。
一、教案撰写的要求1、教案封面、扉页的撰写要求⑴教案封面要求：应填写课程名称、任课教师、教学单位。
⑵教案扉页要求：应填写课程教学基本信息，包括授课学时、授课对象、授课时间、教材分析、学情分析、总体教学目标、主要参考书目、教学内容等信息。
2、教案正文的撰写要求教案的正文部分应对每章、每节或每次授课的教学内容做较为详尽的表达，较为充分地体现教师对教学过程的设计。
⑴理论课教案主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学内容与教学过程、布置课外作业或实验（实训）、教学后记等。
⑵实习实训课教案主要包括：实习实训名称、实习实训目的、实习实训学时、实习实训设备仪器材料介绍、原理介绍、实习实训主要步骤、注意事项、实习实训后记。
对于社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实习实训课教案内容撰写。
3、教案撰写的时间要求。
教师撰写教案应在开学前完成二周以上的教案，教学过程中应提前一周撰写完成下一周的教案。
二、撰写教案时应突出的要点1、确定教学目标。
教学目标要与专业培养目标相一致，反映学校的办学指导思想、教授知识的深度、广度、教学层次、技能训练、能力培养、思想素质教育等。
2、设计教学过程。
教学过程应反映教学目标要求，符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。
3、确定教学方法和教学手段。
紧紧围绕课程教学大纲，了解并分析学生的基本素质和特点，根据教学的重点、难点选定合适的教学方法和教学手段。
多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件实施辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求撰写教案。
4、采用录像、多媒体等方法教学的应根据放映内容列出讲解内容。
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下次课
预习要点
预习总复习，做第二次习题课练习
实施情况及分析
1．总结和复习
2．解答疑难，讲解作业中的问题
3．安排学生进行复习，准备期末考试
教研室审阅意见：
研室主任签名：
年月日
4、单糖的半缩醛(酮)羟基具有较强的反应活性，能够与其他含活性氢的化合物结合成糖苷。
5、单糖能被碱性弱氧化剂（Tollens、Fehling和Benedict试剂）氧化；酸性弱氧化剂Br2，只能氧化醛糖，可作为醛糖和酮糖的鉴别反应，单糖分子中的羟基能够与磷酸作用形成磷酸酯，能与苯肼作用形成糖脎。
6、二糖在结构上为单糖的糖苷，分子中含有半缩醛(酮)羟基的二糖具有变旋光作用和还原性，麦芽糖、纤维二糖为还原性二糖；分子中无半缩醛(酮)羟基的二糖没有变旋光作用和还原性，蔗糖为非还原性二糖。
7、多糖是由多个单糖分子缩聚而成的高分子化合物。淀粉、糖原由相同的单糖D-葡萄糖组成，为均多糖。淀粉和糖原中葡萄糖残基间通过α-1，4-和α-1，6-苷键相连。淀粉与碘呈蓝紫色，糖原遇碘呈红棕色。
复习思考题、作业题
P264
1．A B C
2．
5．（1）+（2）+（3）+（4）+糖原，去半乳糖，纤维糖，一个蔗糖和一个淀粉
1、Molisch反应：用浓硫酸使糖类脱水生成呋喃甲醛衍生物，后者再与α-萘酚缩合成紫色物质以检查糖类（包括单糖、低聚糖及多糖）
2、谢里瓦洛夫反应：酮糖或醛糖与浓盐酸/间苯二酚加热缩合成红色物质，酮糖反应快，醛糖反应慢
（三）氧化反应
1、单糖能与Tollens试剂、Fehling试剂反应生成银镜或砖红色的氧化亚铜沉淀，常用于糖的鉴别。凡具有上述性质的糖称为还原糖。
（一）蔗糖
结构和性质
（二）麦芽糖
结构和性质
（三）乳糖
结构和性质
第三节多糖
一、淀粉
(一)直链淀粉
结构和性质
（二）支链淀粉
结构和性质
二、糖原
三、纤维素
4学时
1学时
1学时
小结
1、糖类：是指多羟基醛(酮)或水解后能生成多羟基醛(酮)的一类化合物。糖类依能否水解及水解后生成的单糖数目分为单糖、寡糖和多糖。单糖是指不能再水解的多烃基醛(酮);寡糖是指水解后能生成2∽9个单糖的糖类;多糖是指水解后生成10个以上单糖的糖类。
2、与溴水反应
D-葡萄糖用溴水氧化，生成D-葡萄糖酸，而酮糖不发生反应，故可用溴水区别醛糖和酮糖。D-葡萄糖若用稀硝酸加热氧化则生成D-葡萄糖二酸
（四）成苷反应
（五）成酯反应
单糖分子中的羟基，在适当条件下都可以与酸作用生成酯
（六）成脎反应
醛糖和酮糖的羰基可与苯肼作用生成脎
第二节低聚糖
一、二糖的分类
二、重要的二糖
4、单糖的氧化、成脎、成苷、成酯等化学性质
5、Molish反应及谢里瓦洛夫反应
6、非还原性二糖（蔗糖）及还原性二糖（麦芽糖）的结构特征及化学性质；水解、还原性
7、多糖的概念及生物大分子的结构特点
8、淀粉和糖元的结构特点及化学性质（水解、与碘呈色）
难点：1、单糖的Haworth式
2、单糖在碱性溶液中的互变
二、单糖的环状结构和变旋光现象
（一）葡萄糖的环状结构和变旋光现象
1、变旋光现象：糖的晶体在水溶液中比旋光度自行改变最终达到定值的现象称为变旋光现象
2、环状结构：葡萄糖分子中的醛基与C5上的-OH空间位置接近，容易相互作用，结果形成六元环状半缩醛结构
3、端基异构体或异头物：在结构上的差别只是C1构型不同，其余手性碳原子构型完全相同的异构体，称为端基异构体或异头物，属于非对映体
2、单糖在溶液中主要以环状结构存在。环状结构常用Haworth式表示，有“α-和β-”两种构型，对D-型糖，半缩醛(酮)羟基在环平面下方的称为α-型，在环平面上方的称为β-型，α-和β-异构体互称端基异构体。
3、变旋光现象：是指某些糖的新鲜水溶液的比旋光度随着时间会自行改变，最终达到恒定值的现象。α-和β-两种异构体在溶液中能通过开链式结构互变，从而引起变旋光现象。
教学方法：传统式、提问式、学导式、直观教学式（分子模型、多媒体）
多媒体及板书设计要点：无
注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。
基本内容
辅助手段和时间分配
第一节单糖
一、单糖的开链结构和构型
1、单糖的开链结构
2、单糖的立体异构体构型：用D、L标记的构型法来命名。规定凡是单糖分子中编号最大的手性碳原子的构型与D-甘油醛相同者为D-型（OH在投影式右边）；与L-甘油醛相同者为L-型（OH在投影式左边）
教学目的与要求：
1、掌握单糖、二糖及多糖的结构，特别是单糖的开连结构、环状结构和Haworth式
2、掌握单糖的化学性质及二糖、多糖的重要化学性质
3、掌握与医学关系密切的单糖及二糖、多糖
教学重点、难点：
重点：1、单糖的旋光异构体及构型
2、葡萄糖和果糖的开链结构、环状结构及Haworth式
3、单糖环状结构的构象。核糖的结构
昆明医学院教案
教学部门：基础医学院教研室：化学教师姓名：郭蕴苹
授课时间：2008.2—7
课程名称
有机化学
年级
2007级
专业
检验、影像
授课教师
郭蕴苹
职称
副教授
课型(大、小)
大
学时
6
授课题目（章、节）
第十四章糖类
教材（名称、主编、出版社、出版时间、版本）
《有机化学》陈洪超主编高等教育出版社2004年12月第2版
4、产生变旋光现象的原因
（二）葡萄糖环状结构的哈沃斯式和构象式
（三）果糖的结构
三、单变异构反应
在弱碱（如Ba(OH)2）溶液中，D-葡萄糖可以通过烯二醇中间体进行相互转化，得到含有D-葡萄糖、D-甘露糖和D-果糖等几种单糖的混合物
（二）酸性条件下的脱水反应
单糖与浓酸作用可发生分子内脱水反应。例如，葡萄糖与浓硫酸作用，生成5-羟甲基呋喃甲醛