《发展计划心理学》(规范标准答案)
幼儿心理发展测试题及答案
幼儿心理发展测试题及答案幼儿心理发展是指从出生到6岁期间，儿童在认知、情感、社交和身体发展方面的变化和进步。
了解幼儿心理发展的阶段和特点，能够帮助家长和教育工作者更好地与孩子互动和沟通。
本文将提供一些幼儿心理发展测试题及答案，以便家长和教育工作者对幼儿认知和情感发展有更深入的了解。
一、幼儿认知发展测试题及答案1. 什么是对象的永存性？答案：对象的永存性是指幼儿意识到即使物体离开视线范围，它依然存在的能力。
这种能力通常在18个月到2岁之间发展。
2. 当面对两个大小相同但形状不同的容器时，3岁的幼儿会选择哪个容器装更多的液体？答案：3岁的幼儿会选择装满液体的容器，无论其形状如何。
他们还无法理解物质数量的保持。
3. 哪个阶段标志着儿童开始进入逻辑思维的发展阶段？答案：7岁左右的儿童开始进入具体运算阶段，这标志着他们开始培养逻辑思维和解决问题的能力。
二、幼儿情感发展测试题及答案1. 在下面的情景中，孩子反应最合适的是哪一个？情境：班级里有一个孩子受伤了，大家都在围观并议论纷纷。
A. 孩子A不关心，继续自己的活动。
B. 孩子B加入议论并指指点点。
C. 孩子C走过去安慰受伤的孩子。
答案：孩子C。
在这种情况下，合适的反应是表达关心和安慰受伤的孩子。
这表明孩子具有同情心和关怀他人的能力。
2. 幼儿情绪发展中的“情绪识别”指的是什么？答案：情绪识别是指幼儿能够理解和辨别他人的情绪，以及对不同情绪作出相应反应的能力。
这种能力通常在3岁到5岁之间发展。
3. 幼儿在面对挫折时的应对方式通常包括哪些方面？答案：幼儿在面对挫折时，可能表现出沮丧、愤怒、哭泣等情绪。
他们可能求助于成人，或者尝试不同的方法来解决问题。
这有助于培养他们的应对能力和解决问题的技巧。
总结：幼儿心理发展是一个复杂而多样化的过程，涉及到认知、情感、社交和身体方面的变化和进步。
了解幼儿心理发展的阶段和特点是非常重要的，因为它有助于家长和教育工作者更好地与孩子互动和沟通。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学通关题库(附答案)
2023年教师资格之中学教育学教育心理学通关题库(附答案)单选题（共30题）1、教育目的和教育方针的关系是（）。
A.教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一B.教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事C.教育方针属教育政策范略，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系D.教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分【答案】 A2、测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则和（）。
A.公平性原则B.发展性原则C.循序渐进原则D.高效原则【答案】 B3、关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A.泰勒B.塞勒C.杜威D.布鲁纳【答案】 B4、参与Ⅰ型超敏反应的是（）。
A.IgGB.IgMC.IgED.IgDE.IgA【答案】 C5、cTn升高的是（）。
A.原发性肝癌B.肝淤血C.急性心肌梗死D.重症肝炎E.实体瘤肝转移【答案】 C6、社会自我基本成熟的时期在（）。
A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期【答案】 D7、课程的具体结构是指（）。
A.课程计划B.教学计划C.课程标准和教科书D.课程目的【答案】 C8、以个人好恶，兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。
A.非正式群体B.正式群体C.联合群体D.松散的群体【答案】 A9、衡量一个测验能否测量出所要测量的品质的指标被称为（）。
A.效度B.区分度C.信度D.难度【答案】 A10、《中华人民共和国义务教育法》颁布的年份是（）。
A.1950 年B.1977 年C.1980 年D.1986 年【答案】 D11、问题解决的第三个阶段（）A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设【答案】 B12、1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.卡列杰夫B.廖世承C.乌申斯基D.桑代克【答案】 D13、“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及（）。
《学前儿童发展心理学练习册》主题10学前儿童意志的发展 (参考答案)
主题10学前儿童意志的发展探寻1 解析意志一、名词解释1.意志是一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。
意志是人类所特有的心理现象，是人的意识能动性的集中表现。
2.当一个人追求同时并存的两个有利目标，但又不可能同时都得到满足，只能求其一，此时的心理矛盾冲突称为双趋冲突。
3.当一个人面对同一个既有吸引力又有排斥力的目标，既欲趋近它的益处，又想避开他的不利之处时产生的心理冲突，称为趋避冲突。
4.意志的自觉性是指幼儿自觉服从并主动给自己提出一定的目的、任务的意志品质。
5.意志的坚持性是指幼儿长久维持已经开始的符合目的的行动，坚持实现目的、任务的意志品质。
二、单项选择题1.D2.D3.C4.C5.A三、填空题1.动机冲突、意志行动的决策和意志努力2.随意运动3.随意运动4.情绪情感5.双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突6.意志努力四、判断题1.（×）2.（√）3.（√）4.（×）5.（×）五、简答题1.动机冲突的形式可以分为以下四类：①双趋冲突。
当一个人追求同时并存的两个有利目标，但又不可能同时都得到满足，只能求其一，此时的心理矛盾冲突称为双趋冲突。
②双避冲突。
当一个人面临两个都令人不喜欢或具有威胁性而想躲避的事物和目标时，迫于情势而又必须选择其中一个，这种心理冲突称为双避冲突。
③趋避冲突。
当一个人面对同一个既有吸引力又有排斥力的目标，既欲趋近它的益处，又想避开他的不利之处时产生的心理冲突，称为趋避冲突。
④多重趋避冲突。
人们常常会遇到多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，反复权衡拿不定主意，这时所遇到的冲突叫做多重趋避冲突。
2. ①意志行动有明确的目的；②意志行动与克服困难相联系；③意志行动是以随意运动为基础。
3. ①意志与认知：认知过程是意志产生的前提和基础。
意志对认知过程的影响：首先，人对外部世界的认识是有目的的，有计划并需克服各种困难的过程。
国开电大《学前儿童发展心理学》形考形成性考核二答案
国开电大《学前儿童发展心理学》形考形成性考核二答案"试题1：健康包含三个基本要素，三者密切相关、缺一不可。
以下不属于这三个要素的是（）。
A. 精神健康B. 心理健康C. 社会适应能力D. 躯体健康"标准答案1：精神健康"试题2：以下不属于促进学前儿童大脑发育的措施是（）。
A. 保护“胎儿脑”B. 刺激“敏感脑”C. 收益“运动脑”D. 营养“幼儿脑”"标准答案2：收益“运动脑”"试题3：以下不属于脑科学最新研究方向的是（）。
A. 保护脑B. 理解脑C. 模拟脑D. 运用脑"标准答案3：运用脑"试题4：婴儿在出生的头3个月内，每天体重增加（）左右。
A. 500克B. 50克C. 25克D. 10克"标准答案4：25克"试题5：由大肌肉控制的动作，包括四肢及全身的运动，如坐、爬行、站立、跑步、跳跃和器械运动等，称之为（）。
A. 粗大动作B. 器械型运动技能C. 精细动作D. 开放型运动技能"标准答案5：粗大动作"试题6：以下不属于学前儿童永久存在的无条件反射动作的是（）。
A. 吞咽反射B. 眨眼反射C. 巴宾斯基反射D. 呼吸反射"标准答案6：巴宾斯基反射"试题7：2岁前婴儿的直观行动思维使得他们的动作具有一些特点，以下错误的表述是（）。
A. 动作无计划性B. 动作停止思维停止C. 动作有试误性D. 精细动作发展迟缓"标准答案7：精细动作发展迟缓"试题8：每个新的动作技能都是一种建构，当婴儿主动把已有动作技能重组为更为复杂的新动作系统时，这种建构就产生了。
以上理论属于（）。
A. 成熟论B. 动力系统理论C. 经验论D. 遗传论"标准答案8：动力系统理论"试题9：（）只能适应固定不变的环境。
A. 无条件反射B. 反射C. 条件反射D. 刺激"标准答案9：无条件反射"试题10：抱着婴儿直立，当其双脚接触到平面时，会出现像走路一样的迈步，被称之为（）。
发展心理学选择题及答案
发展心理学选择题及答案发展心理学一、单项选择题（请在每题的4个备选答案中选出1个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内）1．发展心理学中的一个核心部分是（）A中老年心理学B婴幼儿心理学C青少年心理学D个体发展心理学2．研究心理的发生发展规律的科学是（）A普通心理学B社会心理学C发展心理学D心理测验学3．狭义的发展心理学就是（）A儿童心理学B民族心理学C比较心理学D个体发展心理学4．个体发展心理学的研究对象是（）A儿童心理发展规律B个体心理发展规律C人的心理活动的最一般的规律D个体的社会行为和社会意识活动规律5．个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展是（）A个体心理发展B婴幼儿心理发展C青少年心理发展D中老年心理发展6．发展心理学是研究（）A动物心理发展规律的科学B民族心理发展规律的科学C人的心理现象及其最一般规律的科学D心理的发生发展规律的科学7．20世纪中期以前，个体发展心理学被除数称为（）A儿童心理学B比较心理学C青少年心理学D中老年心理学8．儿童心理学早期的代表作《一个婴儿的传略》（1876）年的作者是（）A卢梭B福禄贝尔C达尔文D普莱尔9儿童心理学的创使人是（）A霍尔B格塞尔C普莱尔D达尔文10．世界上第一本较系统的，科学的儿童心理学著作是（）A《儿童心理学》B《青少年心理学》C《一个婴儿的传略》D《儿童心理之研究》11．正式提出“发展心理学”的名称，始于乎（）A第二次世界大战期间B20世纪30~40年代C20世纪初D20世纪20~30年代12．用“发展心理学”作一书章的名称，从而以“发展心理学”取代了长期惯用的“儿童心理学”名称，始于（）A1895年鲍德温的《儿童与种族的心理发展》发表B20世纪30~40年代古德奈弗的《发展心理学》的出版C20世纪初霍尔的《青少年心理学》问世D1957年美国的《心理学年鉴》发行13．对成人心理的发展从多方面开展研究，始于（）A19世纪90年代之后B20世纪初期之后C20世纪中期之后D20世纪末期之后14．据文献记载，我国已经开始有丰富的发展心理学思想是在（）A2500多年前B1500多年前C3500多年前D4500多年前15．在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的（）A弗洛伊德B荣格C阿德勒D艾里克森16．我国最早的儿童心理学研究始于乎（）A18世纪30~40年代B17世纪30~40年代C19世纪30~40年代D20世纪30~40年代17．我国最早的儿童心理学著作是（）A葛承训的《一个女孩子的心理》B费景瑚的《均一六个月心理的发展》C陈鹤琴的《儿童心理之研究》D黄翼的《儿童心理学》18．我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在20世纪（）A30年代B50年代C20年代D60年代19．我国儿童心理学家身负发展中国儿童心理学的重任，努力开括新的研究工作开始于（）A1968年B1988年C1978年D1998年20．发展心理学的研究出现了一些新的突破性进展，也出现在了某些新的发展趋势是在20世纪（）A70年代B50年代C80年代D60年代21．要求研究者在选择研究方法，设计研究时都要有利于被试者的身心健康，有长此下去被试者的心理发展，而不是相反。
心理学形成性考核答案
环境心理学的发展
要点一
环境心理学的研究内容
环境心理学主要研究环境与人类行为和心理过程之间的关 系，包括环境对人类行为的影响、人类对环境的感知和评 价以及环境设计对人类心理的影响等。
要点二
环境心理学的发展前景
随着环境问题的日益严重，环境心理学的发展前景也越来 越广阔。环境心理学的研究成果可以为环境保护和可持续 发展提供重要的理论支持和实践指导。同时，环境心理学 也可以与其他学科领域进行交叉融合，进一步拓展其研究 领域和应用范围。
人本主义心理学
以马斯洛、罗杰斯为代表，强调 人的自我实现和成长，主张通过 自我觉察和积极关注来促进人的 成长和发展。
当代心理学研究
认知心理学
以皮亚杰、布鲁纳为代表，强调认知过程在心理活动中的作用，主 张通过实验和观察来研究认知过程。
社会心理学
以勒温、费斯廷格为代表，强调社会因素对心理活动的影响，主张 通过实验和社会调查来研究社会因素对心理活动的影响。
心理学形成性考核答 案
• 心理学基本概念 • 心理学发展历程 • 心理学研究方法 • 心理学应用领域 • 心理学对生活的影响 • 未来心理学发展趋势
目录
Part
01
心理学基本概念
心理学的定义
01
心理学是一门研究人类行为和思维的学科，旨在探 索人类行为的原理和心理过程。
02
心理学关注人类的感知、情感、认知、动机和个性 等方面，并研究这些因素如何影响人类行为。
社会心理学
研究人类在社会环境中的行为和 思维，涉及社会认知、群体行为 和社会影响等方面。
心理学与其他学科的关系
生物学
社会学
心理学与生物学紧密相关，两者共同探讨 人类行为的生理机制。
2016年度尔雅《大学生心理健康教学教育方案计划》期末考试规范标准答案
心理学
我的答案：C
26
“我信息”的表达顺序是：（）
1.0分
A、
行为-感觉-愿望
B、
感觉-行为-愿望
C、
愿望-行为-感觉
我的答案：A
27
被称为美国机能主义心理学创始人，著有《心理学原理》的是谁？
1.0分
A、
梅斯梅尔
B、
威廉·詹姆斯
C、
冯特
D、
弗洛伊德
我的答案：B
28
在边缘系统中，与记忆有关的是
1.0分
1.0分
我的答案：√
12
成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。
1.0分
我的答案：√
13
早期自我能否健康发展取决于亲子交往的质量。
1.0分
我的答案：√
14
大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。
1.0分
我的答案：√
15
大学生应该尽快适应环境的变化。
1.0分
我的答案：√
16
长时记忆的容量是无限的。
1.0分
我的答案：√
17
短时记忆可以持续两分钟。
1.0分
我的答案：×
18
能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。
1.0分
我的答案：√
19
长时间承受压力有利于身体健康
1.0分
我的答案：×
20
我的答案：ABC
20
下列属于学习的联结-认知理论的是（）
2.0分
A、
托尔曼认知目的说
B、
班杜拉的观察学习理论
发展心理学第三章测试题（原创）
发展⼼理学第三章测试题（原创）第三章发展⼼理学的研究⽅法（出题⼈：2010级⼼理⼆班董晨杰（03）曹艾青（02）刘芳（16））⼀、填空题（本⼤题共10个⼩题，每空1分，共20分，把正确的答案填在每题的括号中）1、发展⼼理学研究的核⼼特点是个体发展的（）和（）2、发展⼼理学的研究原则（）（）（）（）3、在某⼀特定的时间，同时对不同年龄的被试进⾏⽐较的⽅法叫做（）4、具有特定的研究⽬的和⼀整套设计，编制和实施的原则的收集资料的⽅法是（）5、⼼理⽣理学⽅法主要有（）（）（）6、定性分析的关键步骤是对定性资料进⾏（）7、在发展⼼理学当中⼤量应⽤的数据分析取向是（）8、发展⼼理学的研究设计⽅式有（）（）（）（）9、发展⼼理学研究结果的分析有（）和（）两种⽅式10、⼈的理⾥发展既具有普遍⾏和⼀般性有具有特殊性或个别性，因此研究发展⼼理学时应遵循的⼀个原则是（）⼆、单项选择题(本⼤题共8个⼩题，每⼩题2分，共16分，把正解的选项填在括号中）1.下列不属于发展⼼理学研究的功能的是（）A.描述B.解释C.预测D.定义2.发展⼼理学研究要遵循的⼀个原则是（）A.普遍性原则B.⼀般性原则C．突发性原则 D.特殊性原则3.下列不是⼼理学收集资料的常⽤⽅法的是（）A.访谈法B.描述法C.观察法D.问卷和测验法4.发展⼼理学的主要功能间的层次递进关系由低级到⾼级的排序是（）A.描述预测控制解释B.描述解释预测控制C.描述控制解释预测D.描述控制预测解释5.纵向研究设计也被叫做（）A.发展研究设计B.年龄研究设计C.追踪研究设计D.微观发⽣学设计6.下列属于横断研究优势的有（）A.能系统地详尽地了解⼼理发展的连续过程和从量变到质变的规律。
B．横断研究可以和代群效应⼀起进⾏产⽣积极结果。
C.采⽤了静态和动态相结合的原则，缩短了长期追踪的演技时间。
D.在短时间内发现同⼀年龄或者不同年龄的发展相似和差异性，确定发展的年龄特征。
7、通过在短时间内重复给被试呈现⼀个诱发变化的刺激或者提供学习的机会，观察个体发⽣变化的过程的研究设计是（） A.横断研究 B.局、聚合交叉研究 C.微观科学研究 D.微观发⽣学研究8.发展⼼理学研究中最基本最普遍的⽅法是（）A.测验法B. 问卷法C.观察法D.描述法三、多项选择题（本⼤题共5个⼩题，每⼩题2分，共10分。
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[9022]《发展心理学》1、观察学习中同样有强化属于（）
直接强化
间接强化
积极强化
消极强化
2、埃里克森认为，主要为获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现的阶段是（）。
F. 老年期
成年早期
青年期
成年中期
3、弗洛伊德认为，本我的工作原则遵循（）。
综合原则
快乐原则
完美原则
现实原则
4、弗洛伊德认为，人格中原始的、本能的、且最难接近同时它又是强有力的部分是（）。
超我
无我
自我
本我
5、儿童心理学的真正的创始人是（）。
霍尔
普莱尔
达尔文
桑代克
6、皮亚杰认为，心理发展的本质是（）。
个体社会化的结果
主体通过动作对客体的适应
强化的结果
性心理的发展与成熟
7、小学生老是喊别人绰号，不管他怎么喊，被叫绰号的同学都不理他，后来他再不喊绰号了。
这个心理过程是（）。
消退
积极强化
消极强化
泛化
8、个体能分辨彩色和非彩色的时间一般是（）。
婴儿5、6个月
婴儿3、4个月
婴儿7、8个月
婴儿1、2个月
9、把“个体心理发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史”的是（）。
华生
斯金纳
桑代克
霍尔
10、提出“心理的本质是行为”的观点是（）。
人本主义学派
精神分析学派
构造主义学派
行为主义学派
11、皮亚杰认为2一7岁儿童的思维属于（）
形式运动阶段
感知运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
12、研究毕生心理发展特点和规律的学科是（）。
C. 发展心理学
教育心理学
普通心理学
咨询心理学
13、弗洛伊德认为，儿童的恋父情结常发生在（）。
6－12岁
3－6岁
0－1岁
1－3
岁
14、弗洛伊德认为，自我的工作原则遵循（）。
现实原则
完美原则
综合原则
快乐原则
15、小孩子可能把同妈妈年龄相仿的女性叫作妈妈。
这是（）
B. 消退
D. 顺应
强化
同化
16、埃里克森认为，发展任务是获得亲密感并避免孤独感，体验着爱情的实现的阶段是（）
老年期
成年早期
青年期
成年中期
17、儿童自我评价的转折年龄是（）。
2岁
3岁
6岁
3.5－4岁
18、维果斯基提出的心理发展理论叫作（）。
刺激反应学说
操作反应学说
观察学习
社会文化－历史学说
19、儿童自我情绪体验发生的转折年龄在（）。
4岁
5岁
6岁
3岁
20、婴儿出现真正意义的社会性微笑是在（）。
A. 3个月开始
6个月开始
5个月开始
4个月开始
21、伴随某行为的出现，立即给予一个刺激或增加刺激的强度，导致该行为发生频率降低直到不发生，称之为（）。
泛化
惩罚
消极强化
积极强化
22、儿童开始以自己身体为中心辨别左右方位一般是在（）。
4岁
3岁
6岁
5岁
23、相对于弗洛伊德的心理发展理论来说，埃里克森的心理发展理论更强调（）。
E. 性本能
社会性
自然性
自我意识
24、16种人格因素测验的创始人是（）。
荣格
奥尔波特
卡特尔
埃里克森
25、《一个婴儿的传略》（1876）的作者是（）。
桑代克
普莱尔
霍尔
达尔文
26、个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程，称为（）。
泛华
个体化
社会化
生活化
27、儿童自我控制力发展的转折年龄是（）。
4－5岁
6－7岁
5－6岁
3－4岁
28、目前有研究胎儿具有了视觉反应能力是在（）。
初生后1个月内
胎儿2、3个月
胎儿1个月
胎儿4、5个月
29、弗洛伊德认为，超我的工作原则遵循（）。
快乐原则
完美原则
综合原则
现实原则
30、世界上第一部发展心理学专著名称叫作（）
《人类发展》
《发展心理学概论》
《一个婴儿的传略》
《儿童心理学》
31、发展心理学的研究必需遵循以事实为依据，这是其原则中的（）。
矛盾性原则
教育性原则
层次性原则
客观性原则
32、某人被判处死缓，在监狱里认真改造、有立功表现，后来给他降刑，他表现越来越好。
这个过程隐含的行为塑造原理有（）。
泛化
惩罚
积极强化
消极强化
多项选择题
33、弗洛伊德认为，人格结构包括（）。
无意识
自我
意识
本我
超我
34、人类心理的特点主要有（）。
意识性
交往性
工具性
社会性
语言功能
35、老年人常常容易产生的情绪情感有（）。
孤独感
疑虑感
忧郁感
冷落感
老朽感
36、弗洛伊德认为，人的心理活动包括两个部分是（）。
知觉
自我意识
注意
意识
无意识
37、观察学习的基本过程有（）。
保持过程
思维过程
动机过程
动作复现过程
注意过程
38、发展心理学的研究主要涉及的主要争论问题有（）。
心理发展的起源问题
心理发展的基本性质问题
心理发展的顺序问题
心理发展的年龄阶段问题
心理发展的基本原理问题
判断题
39、华生是行为主义学派代表任务之一。
该学派反对研究意识，主张研究可以观察可以测量的行为，强调环境对个体心理和行为的决定性影响，否认遗传的影响。
A.√
B.×
40、1岁的孩子就基本上获得了母语。
A.√
B.×
41、由于一种刺激的加入或增强增加了一个操作反应发生的概率的过程，称为正强化。
A.√
B.×
42、外向、热情、感受性差、耐受性高、思维灵活等，属于胆汁质气质类型。
A.√
B.×
43、3岁儿童基本上是无意注意。
甚至3－6岁的儿童主要还是无意注意。
A.√
B.×
44、复演说的主要错误在于把个体发展史和种系发展史完全等同起来，从而引向生物决定论（预成论）。
A.√
B.×
45、感受性低、耐受性高、外向、反应快但不够灵敏等，属于多血质气质类型。
A.√
B.×
46、观察学习中，观察者受到的是间接强化，也称为替代性强化。
A.√
B.×
47、在侵犯行为上男女没有性别差异。
A.√
B.×
48、由于一刺激的撤销或降低一个刺激的强度而加强了某一操作反应的概率的过程，称谓正强化。
A.√
B.×
49、埃里克森认为，每个个体发展中在不同阶段都会有不同的心理社会危机。
A.√
B.×
50、华生认为环境对人的心理具有绝对性影响，他甚至否定遗传的作用。
A.√
B.×
51、由于一刺激的撤销或降低一个刺激的强度而加强了某一操作反应的概率的过程，称谓负强化。
A.√
B.×
52、青春期是个体生长发育的第二个高峰期。
A.√
B.×
53、由于一种刺激的加入或增强增加了一个操作反应发生的概率的过程，也称为负强化。
A.√
B.×
54、青春期孩子情绪变化无常，主要是学业压力大导致。
A.√
B.×
55、都市的孩子刚到农村把小麦认为是韭菜，这是顺应。
A.√
B.×
56、观察学习中观察者必须受到直接强化。
A.√
B.×
57、皮亚杰强调动作在个体心理发展中的地位和作用，对个体发展的社会性重视不够。
A.√
B.×
主观题
58、小学生思维发展特点。
参考答案：
（1）逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性
（2）由具体思维到抽象逻辑思维的过度存在着明显的关键年龄
（3）思维结构趋于完整，但有待完善
（4）思维发展的过程的不平衡性
59、皮亚杰关与儿童心理发展理论的主要观点。
参考答案：
（1）关于心理发展的本质和原因，皮亚杰认为心理、智力、思维既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。
他认为，个体的每个心理变化，不管是指向外部的动作还是指向内化了的思维动作，都是一种适应，适应的本质在于取得了机体与环境的平衡。
（2）支配心理发展的因素有四：成熟；（物理因素；社会环境；平衡。
（3）心理发展的阶段，包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
60、青少年的情绪表现特点，举例分析。
参考答案：
（1）情绪表现的两极性
（2）情绪的可变性和固执性共存
（3）内向性和表现性共存。