《十六年前的回忆》完整版ppt课件
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部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(25张PPT)
11 十六年前的回忆
舍身炸碉堡 的董存瑞
11 十六年前的回忆
为了不暴露 目标，在火 中纹丝不动 的邱少云
11 十六年前的回忆
宁死不屈 的刘胡兰
11 十六年前的回忆
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你 自由！
我期望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞 子里爬出！
11 十六年前的回忆
2.“被捕时”
①被捕时的情形是怎样的？父女二人面对的是一群怎样 的敌人？
就听见啪、啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵缭乱的喊叫。 一会儿外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰降服和长筒 皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑降服的警察，一拥而入， 挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间， 我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子， 被一个肥胖的便衣侦探拉着。
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得 到永生！
11 十六年前的回忆
作业布置
1.完成配套练习册。 2.从课后《董存瑞舍身炸暗堡》中选取一处场面 描写、一处人物描写，进行摘抄与赏析。
课文两次提到父亲遇害的精确日期，意在铭记这一 特殊的日子，强化父亲遇害给作者带来的内心创伤。 首尾两次对父亲遇害时间的强调，形成了首尾呼应， 使文章结构更加严谨，对文章的中心也起到了强化 作用，更能表达出作者对敌人强烈的冤仇，与作为 女儿对父亲的理解、敬佩和深深的怀念之情。
11 十六年前的回忆
面对敌人 残酷审讯， 坚贞不屈 的赵一曼
完美版十六年前的回忆共43页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
完美版十六年前的回忆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
《十六年前的回忆》PPT优秀课件
教材习题 默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给 你印象最深的是哪件事。 第一问参见“课文解读〞第4题。 例如：给我留下印象最深的是李大钊同志在法庭上的表现。
经历了暴虐的苦刑，面对亲人的哭喊，他还能那样的安定和沉着， 他那宽厚慈祥的外表下藏着一颗对革命事业热诚无私的忠心和坚 信革命必胜的信心。这种革命家的伟大胸怀，让人敬佩不已。
5.下面的句子分别写了李大钊的语言、动作和 外貌，读一读，说说从中体会到了什么。
父亲坚决地对母亲说：“不是常 对你说吗？我是不能轻易离开北 京的。你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。我哪能离 开呢？〞
语言描写
表现出李大钊在严峻的形势下，一心考虑工 作需要，不顾自身安危的无私奉献精神。他完 全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开 自己的工作岗位。
无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战， 前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸 定桥的红四团……他们在革命事业的道路上，谱写了壮 烈的篇章。查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学 交流。
的人。 【防止】设法不使某种情形发生；防止。
【轻易】简单容易；随随便便。 【暂时】属性词。短时间的。
造句：门前的马路在整修，暂时禁止车辆通行。 【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。 【一拥而入】很多人一下子挤了进来。 【严峻】严厉；严肃。 【残暴】残忍凶恶。 【怒气冲冲】形容非常愤怒。
慈祥—— 凶狠 模糊—— 肯暂定时——
外貌、神态描写
父亲瞅了瞅我们， 没对我们说一句话。 他脸上的表情非常 安定，非常沉着。
神态描写
面对亲人的哭喊，李大钊只是 “瞅了瞅〞 “表情非常安定， 非常沉着〞。李大钊用自己的沉 着冷静来安抚亲人的恐惧，联系 下文父亲为“我们〞开脱可以看 出他已经做好了为革命牺牲的准 备，他要用自己的“安定〞“沉 着〞影响家人，使他们化悲哀为 力量，坚决革命必胜的信念。
9.《十六年前的回忆》PPT课件
.
32
重点语句赏析
1、我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧
掉呢？怪可惜的。” 待了一会儿，父亲才回答∶“不要了就
烧掉。你小孩子家知道什么！”
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们， 更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼 稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问 题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊 地回答我。
.
39
通过李大钊的表 现，反映了李大钊具 有什么样的精神品质？
.
40
1.对亲人的充 满慈爱。
2.对革命事业 无限忠诚。
3.对敌人顽强 斗争、坚贞不屈。
.
41
临危不惧 ，将 生死置之度外， 革命利益高于一切的高尚革命情操。
.
42
按照时间顺序写了那些事？
• 被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映
.
17
被捕前 2~7自然段：写父亲被捕前的一些事情。 8~17自然段：写父亲被捕的经过。 被捕时
18~29自然段：写父亲最后一次和我们见面的情景。
法庭上 30~32自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛。
时间顺序
.
被害后
18
（开头段）1927年4月28日，
我永远忘不了那一天。那是
父亲的被难日，离现在已经 前
十六年了。
后
（结尾段）我又哭了，从地 照
上捡起那张报纸，咬紧牙，又 应
勉强看了一遍。我低声对母亲 首
说：“妈，昨天是4月28。” 尾
母亲微微点了一下头。
.
照 应19
我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(共24张PPT)
第30至32自然段:写父亲被害后，一家人非常悲痛，我昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次每次都是叫醒又昏过去
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
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THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
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中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
《十六年前的回忆》PPT优秀课件
无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战， 前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸 定桥的红四团……他们在革命事业的道路上，谱写了壮 烈的篇章。查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学 交流。
下面的句子分别写了李大钊的语言、动作和外貌，读 一读，再找出类似的句子加以体会。 ◇父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？” ◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。 ◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
粗暴 便衣 魔鬼 包围 肥胖 苦刑 自杀 严峻 态度 残暴 匪徒 拘留 法庭 安定 占据 会意 执行 昏倒 过度
___h_ú___ 糊涂
糊
___h_ù___ 糊弄
他一时糊（hú）涂，被骗子糊（hù）弄了。
冲 _c_h__ō_n_g_ 怒气冲冲
_c_h__ò_n_g_ 冲着
他怒气冲（chōng）冲地跑回来，冲（chòng ）着同学发了火。
答案参见“课文解读”的第5题。
课文最后两个自然段与开头有什么联系？想想 这样写有何好处。
文章开头写了“ 1927 年 4 月 28日，我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日……”，最后两个自然段写了父亲牺牲后全家 人的悲痛心情，并写到要牢记父亲的被难日，“ 4月28日”，与 文章的开头形成了照应关系。这样写，不仅使文章首尾呼应，结 构严谨，对文章的中心也起到了强化的作用，表现了作者对敌人 强烈的憎恨，对父亲深切的怀念，给读者留下了深刻的印象。
军阀（√fá fā） •
避暑（√bì pì）
•
魔鬼（m√ó mò）
•
苦刑（xìng x√íng） •
执行（√zhí zhì）
11《十六年前的回忆》课件(共20张PPT).ppt
力日渐衰弱。当时的有识之士纷纷寻找强国 之路，先是洋务运动，后有1898年康有为、 梁启超等人发动的“百日维新”。李大钊就 诞生在这个风雨飘摇的时代之中（1889年 生）。1911年，辛亥革命的成功，推翻了长 达2千余年的封建统治。但是人与人之间的 等级关系没有改变，半封建半殖民地的社会
制度也没有改变。后来，袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡，民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期，整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候，曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展，他是我真正的老师。
• •
②张李大作钊同霖志是一位真阎正—的—振革毛命三泽者东，主永席远是娱共产乐党人场学习的楷
• 模暂和榜时样。
宪——兵习近平总书记 侦探
• 押—下—毛去泽东主席 李大钊
• ②李大钊同志是一位真正的革命者，永远是共产党人学习的楷 模和榜样的严峻的态度，没 有向他们讲任何道理。因为他明白，对 他们是没有道理可讲的。
局势越来越严峻，
父亲的工作也越来越 紧张。
父亲坚决地对母亲说：“不
是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢？”
1840年鸦片战争以后，西方列强纷纷涌 入，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，国
•
——习近平总书记
宪兵:军事政治警察，在文中是代表反动 派的军事警察。
押:本意是在文书契约上签字或画符号。 在课文中的意思是“押解”，表示敌人 把我们像犯人一样对待。
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
避 僻峻 靴 魔绑
制度也没有改变。后来，袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡，民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期，整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候，曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展，他是我真正的老师。
• •
②张李大作钊同霖志是一位真阎正—的—振革毛命三泽者东，主永席远是娱共产乐党人场学习的楷
• 模暂和榜时样。
宪——兵习近平总书记 侦探
• 押—下—毛去泽东主席 李大钊
• ②李大钊同志是一位真正的革命者，永远是共产党人学习的楷 模和榜样的严峻的态度，没 有向他们讲任何道理。因为他明白，对 他们是没有道理可讲的。
局势越来越严峻，
父亲的工作也越来越 紧张。
父亲坚决地对母亲说：“不
是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢？”
1840年鸦片战争以后，西方列强纷纷涌 入，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，国
•
——习近平总书记
宪兵:军事政治警察，在文中是代表反动 派的军事警察。
押:本意是在文书契约上签字或画符号。 在课文中的意思是“押解”，表示敌人 把我们像犯人一样对待。
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
避 僻峻 靴 魔绑
六年级下册语文第11课《十六年前的回忆》课件(共34张PPT)
难点突破
• 本文是缅怀李大钊先生的，但我们也不要 忽视文章是站在女儿李星华的视角上进行 叙述的，因此，我们要理解作者对父亲的 情感。
• 作者对父亲的情感态度是怎样的呢？从哪 里能看出来？
• 找到文中抒情议论的语句,如“我永远忘不了那一 天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了”,体 现出对父亲的怀念之情。再如“他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲 的一他对于革命事业的信心”,表现出作者对父亲 的理解和敬仰。作者对父亲李大钊的情感态度还 可以从文中的细节描写中读出来。如“父亲说完 了这段话,又望了望我们”,一个“又”字,表明这 一次的“望”是特意为之,写出了父亲内心深处对 家人的不舍。而这一“望”被女儿看在眼里,记在 心里,也写出了这一刻女儿与父亲的心灵相通。
十六年前的回忆
李星华写于1943年
学习目标：
把握文章内容和写作顺序，梳理“我”对父亲的情感认识变化过程
图示_01
读文中描写父亲语言、动作、神情的语句，体会人物性 格和精神品质。体会对比烘托在文章中的作用。
感受父亲为了民族解放和人民幸福 勇于牺牲的奉献精神，缅怀革命先烈，继承光荣传统
李大钊，字守常， 河北省乐亭县人，生 于1889年10月29日。
自身安危的无私无畏精神。
10到17段,“没有什么,不要怕”“不慌不 忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手 枪”“父亲保持着他那惯有的严峻态度, 没有向他们讲任何道理”
通过语言、动作、神态描写，写出 了父亲的镇定从容,表现出父亲视死母女因为多日未见父亲,又看到父亲 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”,可见经受了很 多折磨,因而忍不住哭喊起来，法官残暴地呵 斥:“不许乱喊!”在这种情况下,父亲“没对我们说 一句话”,“表情非常安定”。
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我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷
到街上去买报。他是从街上哭着外回貌来的、，神手态里描无写力地
握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨
已从执作行者绞的刑表”达，立角刻度感看到：眼前蒙了一团云雾，昏倒在 床①上更了加。突母出亲地伤心表过现度了，作昏者过对去父三次亲，被每害次的都事是情刚刚 叫记醒忆又深昏刻过；去了。 ②进过一了步好表半达天，了母作亲者醒对过父来亲了深，她深低的声怀问念我∶“昨 天从是读几者号的？体记会住，角昨度天看是：你爹被害的日子。” 强日①②看。读读了”我后 后一母又对得遍 亲哭事到。 微了情的我 微，低 点从的印声了地来 象对一上龙 和母下捡去 感亲头起脉 受说。那了 更张∶解 加报“纸妈得 深，，更 刻咬昨加紧天清牙是楚，4月；又2勉8
16
局势越来越严重，父亲的工作也越来 越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲 也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不 是常对你说吗？我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什么时候，这里的 工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲 只好不再说什么了。
17
被捕时
分角色读一读“被捕时”的部分， 其他同学一边听一边思考：被捕时李大 钊令你印象最深刻的是什么？
被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他
平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。
能说说对这句话 的理解吗？
23
被害后
默读最后三个自然段，结合文中的 句子、词语或段落，说一说你感受到了 什么，并试着读一读。
24
是父亲1这9的27样被年写难4月有日2，8什日离么，现好我在处永已远？经忘十不六了年那了一。天。那
3
4
5
乐亭李大钊纪念馆
6
北京李大钊烈士陵园
7
乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
前来参观的中小学生
邓小平题写碑文8
烈士汉白玉全身雕像
李大钊烈士碑文
9
10
默读课文的2-32自然段，并思考：作 者回忆了十六年前的哪些事情？找出 相对应的段落，概括地说一说。
11
• 2~7自然段：写父亲被捕前的一些被事捕情。前
你从哪些描写中感受到的呢？
18
•
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外
面看看去。”
•
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手
枪，就向外走。
语言、神态描写
• • 父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向 他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没 有道理可讲的。
19
短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪……几声尖
我紧那个跟满在脸横他肉身的便后衣，侦探走指出着父院亲子问阎，振暂三∶时“躲是认在识 他一吗间？”僻静的小屋里。
“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐
他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！”
他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。
残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。 20
法庭上
锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。
对比
“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和
长“筒什皮靴么的？宪兵爹，！穿便”衣我的侦瞪探着，穿眼黑睛制服问的父警察亲，。一拥而
入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围
起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。
29
工友阎振三一早上街买东西， 直到夜里还不见回来。
在军警中间，我发现了前几天 被捕的工友阎振三。
认真读一读“法庭上”的部分，画 出最令你感动的地方，说说你的感受。
21
•
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼
镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的 平静而慈祥的脸。
• 外貌、神态描写
22
联系上下文解释词语
•
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心
容
13
被捕前 用心地读一读“被捕前”的部分 ，把你印象最深的地方勾画出来， 把你的体会标注在旁边。
14
我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧 掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答∶“不要 了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们， 更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼 稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问 题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊 地回答我。
25
•
李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评
价——
•
他对中国人民的解放事业，对马克思主
义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。
他为在我国开创和发展共产主义运动的大无
畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典
范。
26
（开头段）1927年4月在已经 十六年了。
十六年前的回忆
第三小学：任海燕 1
• 1927年4月28日，我永远 忘不了那一天。那是父亲的 被难日，离现在已经十六年 了。
2
《十六年前的回忆》
本课是革命先驱李大钊烈士的 女儿李星华在1943年写的，这 年正值李大钊同志遇难16周年， 所以文章题目叫《十六年前的 回忆》。这篇回忆录，把我们 带到那腥风血雨的年代……
前首 后尾
（结尾段）我又哭了，从地 照 照
上捡起那张报纸，咬紧牙，又 应 应
勉强看了一遍。我低声对母亲
说：“妈，昨天是4月28。”
母亲微微点了一下头。 27
28
我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
• 8~17自然段：时写父亲被捕的经过。
被捕时
间
• 18~29自然段：写父亲最后一次和我们见面
的情景。 顺
法庭上
• 30~32自然段序：写父亲被害后，一家人非常
悲痛。
被害后
12
填 空
• 课文按照（ 时间 ）顺序回忆了 十六年前（李大钊 ）冒着生命
归 危险（留在北京，坚持革命工作），
纳 内
后来（不幸被捕，壮烈牺牲）的事 。表达了作者（ 深深怀念 ）的 思想感情。
15
①父亲早出晚归； ②张作霖要派人检查；③父亲烧了一些 书籍和文件；④含糊地对待我的提问；
⑤工友阎振三被抓
局势越来越严重，父亲的工作也越来 越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲 也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不 是常对你说吗？我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什么时候，这里的 工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲 只好不再说什么了。
到街上去买报。他是从街上哭着外回貌来的、，神手态里描无写力地
握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨
已从执作行者绞的刑表”达，立角刻度感看到：眼前蒙了一团云雾，昏倒在 床①上更了加。突母出亲地伤心表过现度了，作昏者过对去父三次亲，被每害次的都事是情刚刚 叫记醒忆又深昏刻过；去了。 ②进过一了步好表半达天，了母作亲者醒对过父来亲了深，她深低的声怀问念我∶“昨 天从是读几者号的？体记会住，角昨度天看是：你爹被害的日子。” 强日①②看。读读了”我后 后一母又对得遍 亲哭事到。 微了情的我 微，低 点从的印声了地来 象对一上龙 和母下捡去 感亲头起脉 受说。那了 更张∶解 加报“纸妈得 深，，更 刻咬昨加紧天清牙是楚，4月；又2勉8
16
局势越来越严重，父亲的工作也越来 越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲 也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不 是常对你说吗？我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什么时候，这里的 工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲 只好不再说什么了。
17
被捕时
分角色读一读“被捕时”的部分， 其他同学一边听一边思考：被捕时李大 钊令你印象最深刻的是什么？
被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他
平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。
能说说对这句话 的理解吗？
23
被害后
默读最后三个自然段，结合文中的 句子、词语或段落，说一说你感受到了 什么，并试着读一读。
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是父亲1这9的27样被年写难4月有日2，8什日离么，现好我在处永已远？经忘十不六了年那了一。天。那
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乐亭李大钊纪念馆
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北京李大钊烈士陵园
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乐亭李大钊纪念馆
北京李大钊烈士陵园
前来参观的中小学生
邓小平题写碑文8
烈士汉白玉全身雕像
李大钊烈士碑文
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默读课文的2-32自然段，并思考：作 者回忆了十六年前的哪些事情？找出 相对应的段落，概括地说一说。
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• 2~7自然段：写父亲被捕前的一些被事捕情。前
你从哪些描写中感受到的呢？
18
•
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外
面看看去。”
•
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手
枪，就向外走。
语言、神态描写
• • 父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向 他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没 有道理可讲的。
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短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪……几声尖
我紧那个跟满在脸横他肉身的便后衣，侦探走指出着父院亲子问阎，振暂三∶时“躲是认在识 他一吗间？”僻静的小屋里。
“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐
他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！”
他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。
残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。 20
法庭上
锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。
对比
“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和
长“筒什皮靴么的？宪兵爹，！穿便”衣我的侦瞪探着，穿眼黑睛制服问的父警察亲，。一拥而
入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围
起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。
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工友阎振三一早上街买东西， 直到夜里还不见回来。
在军警中间，我发现了前几天 被捕的工友阎振三。
认真读一读“法庭上”的部分，画 出最令你感动的地方，说说你的感受。
21
•
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼
镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的 平静而慈祥的脸。
• 外貌、神态描写
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联系上下文解释词语
•
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心
容
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被捕前 用心地读一读“被捕前”的部分 ，把你印象最深的地方勾画出来， 把你的体会标注在旁边。
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我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧 掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿，父亲才回答∶“不要 了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们， 更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼 稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问 题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊 地回答我。
25
•
李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评
价——
•
他对中国人民的解放事业，对马克思主
义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。
他为在我国开创和发展共产主义运动的大无
畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典
范。
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（开头段）1927年4月在已经 十六年了。
十六年前的回忆
第三小学：任海燕 1
• 1927年4月28日，我永远 忘不了那一天。那是父亲的 被难日，离现在已经十六年 了。
2
《十六年前的回忆》
本课是革命先驱李大钊烈士的 女儿李星华在1943年写的，这 年正值李大钊同志遇难16周年， 所以文章题目叫《十六年前的 回忆》。这篇回忆录，把我们 带到那腥风血雨的年代……
前首 后尾
（结尾段）我又哭了，从地 照 照
上捡起那张报纸，咬紧牙，又 应 应
勉强看了一遍。我低声对母亲
说：“妈，昨天是4月28。”
母亲微微点了一下头。 27
28
我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
• 8~17自然段：时写父亲被捕的经过。
被捕时
间
• 18~29自然段：写父亲最后一次和我们见面
的情景。 顺
法庭上
• 30~32自然段序：写父亲被害后，一家人非常
悲痛。
被害后
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填 空
• 课文按照（ 时间 ）顺序回忆了 十六年前（李大钊 ）冒着生命
归 危险（留在北京，坚持革命工作），
纳 内
后来（不幸被捕，壮烈牺牲）的事 。表达了作者（ 深深怀念 ）的 思想感情。
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①父亲早出晚归； ②张作霖要派人检查；③父亲烧了一些 书籍和文件；④含糊地对待我的提问；
⑤工友阎振三被抓
局势越来越严重，父亲的工作也越来 越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲 也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不 是常对你说吗？我是不能轻易离开北京 的。你要知道现在是什么时候，这里的 工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲 只好不再说什么了。