小学五年级综合实践课《纸桥承重》教案
纸桥承重的教案
纸桥承重的教案纸桥承重的教案纸桥承重的教案1一、活动目标1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。
2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。
3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。
4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
二、活动重难点在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。
三、活动准备1、 A4纸(每组5张)2、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或、字典、砝码四、活动过程（一）欣赏导入，创设情境1、欣赏桥的图片2、认识桥的组成(板书：桥)师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成?生：由桥面和桥墩组成。
3、想办法自己搭桥(1)师：生活中的桥都是用哪些材料造的?可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗?为什么看似柔弱的纸张能承受这么重的重量?这节课，我们就来搭一座纸桥(板书课题：纸桥)(2)师：现在老师先来搭一座纸桥。
我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离大于15cm。
(师量距离)接着我用一张A4纸来做桥面。
4、认识平面桥的力量很小。
师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢?我们来试一试。
老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象?(桥面塌了) 师：桥面为什么会塌?5、提出问题师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。
但是一座桥最重要的是什么啊?要能够承受足够的重量。
(板书：承重)那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的重量呢?那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受能力强。
（二）设计、制作桥面1、出示比赛规则既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。
(课件)谁愿意来给同学们读一读?(1)用5张a4开纸制作桥面(折、裁、剪、粘、贴)(2)纸桥跨度不少于15厘米，桥面距离桌面高度不少于4厘米(3)在桥面上放砝码，承受重物最多者为优胜(4)各小组给本组的桥面取一个响亮的名字(5)使用小刀、剪刀时注意安全2、猜想那种形状的桥面承受力最大明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢?开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。
玩纸纸桥承重(教案)
玩纸-纸桥承重(教案)第一章：纸桥承重的概念与意义1.1 纸桥承重的定义1.2 纸桥承重实验的意义1.3 纸桥承重实验的步骤与方法第二章：纸的材料与特性2.1 纸的材料种类及特点2.2 纸的物理与化学特性2.3 纸的加工与处理方法第三章：纸桥承重的设计原理3.1 纸桥承重的力学原理3.2 纸桥的结构设计3.3 纸桥承重的优化与创新第四章：纸桥承重的制作与实践4.1 纸桥的制作步骤与技巧4.2 纸桥承重的测试与评估4.3 纸桥承重实验的安全注意事项第五章：纸桥承重实验的拓展与应用5.1 纸桥承重实验在其他领域的应用5.2 纸桥承重实验的拓展项目5.3 纸桥承重实验在教育与社会实践中的价值第六章：纸桥承重实验的操作步骤6.1 准备阶段：材料与工具的选择与准备6.2 设计阶段：纸桥的设计与规划6.3 制作阶段：纸桥的搭建与加工6.4 测试阶段：纸桥承重的测试与记录6.5 总结阶段：实验结果的讨论与分析第七章：纸桥承重实验的测试方法7.1 静态承重测试：使用重物进行加载7.2 动态承重测试：模拟实际使用场景进行测试7.3 承重稳定性测试：观察纸桥在承重过程中的稳定性7.4 实验数据的记录与整理第八章：纸桥承重实验的数据分析8.1 数据收集：记录实验过程中的关键数据8.2 数据整理：对收集的数据进行整理与分类8.3 数据分析：运用统计学方法对数据进行分析8.4 结果解释：根据数据分析结果解释纸桥承重性能的影响因素第九章：纸桥承重实验的反思与改进9.1 实验过程中的问题与挑战9.2 实验结果的反思与评价9.3 提出改进措施与建议9.4 实验经验的总结与分享第十章：纸桥承重实验的教学应用10.1 纸桥承重实验在教学中的目标与意义10.2 纸桥承重实验的教学设计建议10.3 纸桥承重实验的教学评价与反馈10.4 纸桥承重实验在教学中的创新与拓展重点和难点解析一、纸桥承重的定义与意义难点解析：学生可能难以理解承重的概念，需要通过实际操作来感受。
《纸桥承重教案》
《纸桥承重教案》一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸桥承重的基本原理。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生的问题解决能力和创新思维。
二、教学内容1. 纸桥承重的基本原理2. 纸桥的设计与制作方法3. 纸桥承重实验的操作步骤4. 纸桥承重实验的结果分析5. 纸桥承重实验的拓展与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：纸桥承重的基本原理，纸桥的设计与制作方法，纸桥承重实验的操作步骤和结果分析。
2. 教学难点：纸桥承重实验的结果分析，纸桥承重实验的拓展与应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究纸桥承重的基本原理。
2. 通过小组合作的形式，让学生动手制作纸桥，培养团队协作精神。
3. 利用实验教学，让学生直观地了解纸桥承重实验的操作步骤和结果分析。
4. 采用案例分析法，引导学生运用纸桥承重知识解决实际问题。
五、教学准备1. 教师准备：纸桥承重实验器材，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教案内容供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
如有需要，我可以继续为您提供后续章节的教学内容。
六、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的桥梁图片，引发学生对桥梁承重的兴趣，导入新课。
2. 纸桥承重的基本原理：讲解纸桥承重的基本原理，如梁桥、拱桥等的承重原理。
3. 纸桥的设计与制作方法：引导学生思考并讨论纸桥的设计与制作方法，如桥面的宽度和厚度、桥墩的设计等。
4. 纸桥承重实验的操作步骤：讲解并演示纸桥承重实验的操作步骤，如纸桥的搭建、加载等。
5. 纸桥承重实验的结果分析：引导学生观察实验结果，分析纸桥的承重性能与设计、制作的关系。
七、课堂练习1. 让学生分组进行纸桥承重实验，观察并记录实验结果。
2. 让学生根据实验结果，分析并讨论纸桥的承重性能与设计、制作的关系。
八、拓展与应用1. 让学生结合纸桥承重实验，思考并讨论如何设计一座实体的桥梁，使其能够承受更大的重量。
《活动三纸桥承重》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《纸桥承重》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学会设计纸桥，掌握基本的纸桥结构设计原理。
2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 理解并应用结构平衡的原理，提高解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学会设计并制作纸桥，理解结构平衡原理。
2. 教学难点：如何优化纸桥结构，提高承重能力。
三、教学准备1. 准备所需的纸张、剪刀、胶水等制作工具。
2. 准备一些已经设计好的纸桥结构供学生参考。
3. 准备一些重物，用于测试纸桥的承重能力。
4. 提前设计一些有趣的实验和活动，以激发学生的兴趣和积极性。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生讨论：桥的种类有哪些？在生活中你见过哪些桥？设计意图：通过学生熟悉的桥梁入手，唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。
2. 引出课题：今天我们要自己动手制作一座纸桥，并测试它的承重能力。
（二）活动探究任务一：桥的设计与制作1. 小组讨论：设计图纸，确定桥的形状、大小和材料。
教师提示：不同形状的桥对承重的表现是不同的。
设计要求：稳定性好、易于制作。
2. 学生根据设计图纸制作纸桥。
教师巡回指导，鼓励学生创新。
教师提示：注意保持桥的稳定，不要让桥倒塌。
任务二：测试纸桥承重能力1. 小组内合作，将书或笔等重物放在桥上测试其承重能力。
教师提示：注意保持桥的平衡，不要让桥倒塌。
测试后记录数据。
2. 小组分享测试结果，总结不同桥型的承重表现。
设计意图：通过动手实践，学生能直观感受到纸桥承重的特点，从而加深对纸桥承重相关知识的理解。
同时，小组合作完成任务，也有利于培养学生的团队协作能力。
（三）交流分享1. 小组内交流：分享你们的桥和测试结果，说说你们在设计制作过程中遇到的困难以及如何解决。
设计意图：通过小组内交流，学生能相互学习，取长补短，进一步提高自己的实践能力。
2. 全班分享：请各组派代表上台分享，其他组可以提问或补充。
教师总结：表扬表现优秀的同学，对仍有提升空间的项目给予建议和指导。
纸桥承重(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
纸桥承重（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容本节课将带领学生探究纸桥承重的奥秘，通过实践操作，让学生了解桥梁结构、承重原理以及纸张的力学特性。
通过这一活动，学生不仅能够提高动手能力，还能培养创新思维和团队协作精神。
教学目标1. 让学生了解桥梁结构、承重原理以及纸张的力学特性。
2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。
教学难点1. 理解桥梁结构和承重原理。
2. 纸张力学特性的应用。
3. 团队协作中的沟通与配合。
教具学具准备1. A4纸若干张2. 剪刀3. 胶水4. 计量秤5. 视频资料教学过程1. 导入：通过展示不同类型的桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构和承重原理。
2. 知识讲解：简要介绍桥梁结构、承重原理以及纸张的力学特性。
3. 实践操作：学生分组，每组用A4纸制作纸桥，要求在规定时间内完成。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：各小组展示纸桥，并进行承重测试。
记录各组的承重数据，评选出最佳设计。
5. 总结反思：引导学生总结纸桥承重的影响因素，以及如何在有限条件下提高承重能力。
6. 课后拓展：鼓励学生回家后，利用所学知识制作更高承重能力的纸桥，并记录实验过程和结果。
板书设计1. 桥梁结构2. 承重原理3. 纸张力学特性4. 纸桥制作方法5. 承重测试结果作业设计1. 家庭作业：制作更高承重能力的纸桥，记录实验过程和结果。
2. 思考题：如何在不增加纸张数量的情况下，提高纸桥的承重能力？课后反思本节课通过纸桥承重实践活动，让学生了解了桥梁结构、承重原理以及纸张的力学特性。
在实践操作中，学生充分发挥了动手能力、创新思维和团队协作精神。
课后拓展作业有助于学生巩固所学知识，提高综合素质。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当指导。
同时，注重培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，使他们在实践中不断成长。
《纸桥承重教案》
《纸桥承重教案》一、教学目标1. 让学生了解桥梁的基本结构和承重原理；2. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力；3. 提高学生的创新意识和团队合作精神；4. 引导学生运用科学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 桥梁的基本结构：梁桥、拱桥、悬索桥等；2. 桥梁的承重原理：受力分析、材料性能、结构稳定性等；3. 纸桥的制作技巧：剪裁、折叠、粘贴、绑扎等；4. 纸桥的承重测试：加载方法、数据记录、结果分析等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：桥梁的基本结构、承重原理、制作技巧和测试方法；2. 教学难点：桥梁的承重原理、纸桥的制作技巧和承重测试数据分析。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、纸张、剪刀、胶水、绳子、测量工具等；2. 学生准备：分组、了解桥梁知识、提前预习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片或视频，让学生了解各种桥梁的结构和特点，引导学生思考桥梁是如何承受重量的；2. 讲解桥梁的基本结构和承重原理：介绍梁桥、拱桥、悬索桥等的基本结构，解释受力分析、材料性能、结构稳定性等概念；3. 演示纸桥的制作过程：展示纸桥的制作技巧，如剪裁、折叠、粘贴、绑扎等，引导学生动手操作，制作属于自己的纸桥；4. 纸桥承重测试：学生分组进行纸桥承重测试，记录加载过程和数据，分析结果，讨论如何提高纸桥的承重能力；5. 总结与反思：让学生分享自己的制作经验和测试结果，总结桥梁的承重原理和制作技巧，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生纸桥的制作质量：是否符合要求，结构是否稳定，外观是否美观；2. 学生纸桥的承重能力：加载过程中是否出现损坏，承重数据是否合理；3. 学生在测试过程中的操作规范性：是否按照要求进行加载，数据记录是否准确；4. 学生对桥梁知识的理解和运用：能否正确解释桥梁的承重原理，能否提出改进措施。
七、教学拓展1. 邀请桥梁工程师或相关专家进行讲座，让学生更深入了解桥梁设计和承重原理；2. 组织学生参观实际桥梁，观察桥梁的结构和承重情况，增强学生的实践经验；3. 开展纸桥设计比赛，鼓励学生创新，提高学生的团队合作和沟通能力。
玩纸纸桥承重(教案)
玩纸-纸桥承重(教案)一、教学目标：1. 让学生了解纸桥承重的基本原理，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 通过纸桥承重实验，培养学生的观察力、思考力和团队协作能力。
3. 培养学生对科学实验的兴趣，激发学生探索科学的欲望。
二、教学内容：1. 纸桥承重的原理2. 纸桥承重实验的操作步骤3. 纸桥承重实验的注意事项三、教学准备：1. 准备足够的A4纸张，剪刀，胶水等实验材料。
2. 准备实验工具：尺子，天平，计时器等。
3. 提前了解班级学生情况，做好分组准备。
四、教学过程：1. 导入：通过展示纸桥承重的图片，引导学生思考纸桥如何承受重物。
2. 讲解：讲解纸桥承重的原理，引导学生了解纸桥承重实验的操作步骤。
3. 实验：分组进行纸桥承重实验，学生在实验过程中观察、记录实验数据。
4. 总结：实验结束后，组织学生讨论并总结纸桥承重的原理和实验过程中的发现。
5. 拓展：引导学生思考如何改进纸桥承重实验，提高纸桥的承重能力。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握纸桥承重实验的操作步骤和注意事项。
2. 学生能通过实验观察到纸桥承重的原理，并能够总结实验过程中的发现。
3. 学生能提出改进纸桥承重实验的建议，展现创新能力。
六、教学步骤：1. 准备实验：教师提前准备好实验所需的材料，并将学生分为若干小组。
2. 介绍实验：教师向学生介绍纸桥承重实验的原理和目的。
3. 演示实验：教师进行纸桥承重实验的演示，让学生清楚了解实验过程。
4. 学生实验：学生按照教师的指导进行纸桥承重实验。
5. 数据分析：学生记录实验数据，并分析纸桥承重的影响因素。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解纸桥承重的原理和相关知识。
2. 演示法：教师进行纸桥承重实验的演示，让学生直观地了解实验过程。
3. 实验法：学生通过动手实验，提高实践操作能力。
4. 讨论法：学生分组讨论实验结果，分享实验心得。
八、教学注意事项：1. 确保实验过程中学生安全，避免使用锋利工具。
综合实践_纸桥承重
随着科技的发展和社会的进步，青少年素质教育越来越受到重视。
为了提高学生的实践能力、创新能力和团队协作精神，我校开展了“纸桥承重”综合实践活动。
本次活动旨在通过动手实践，让学生了解物理学中的力学原理，培养他们的科学素养和工程思维。
一、活动背景纸桥承重实验是一种常见的物理实验，通过利用纸张制作桥梁，测试其在承受一定重量时的稳定性。
这个实验不仅能够让学生亲身体验科学探究的过程，还能激发他们对科学实验的兴趣，培养他们的动手能力和创新思维。
二、活动目标1. 让学生了解纸桥承重的原理和影响因素。
2. 培养学生的动手实践能力、创新能力和团队协作精神。
3. 提高学生的科学素养和工程思维。
4. 增强学生对物理学中力学原理的理解。
三、活动准备1. 实验材料：A4纸、剪刀、胶水、直尺、砝码、线等。
2. 实验场地：宽敞的教室或实验室。
3. 实验指导教师：具备相关实验经验的教师。
四、活动过程1. 实验原理讲解活动开始前，指导教师向学生讲解纸桥承重的原理和影响因素，包括纸张的强度、桥梁的结构设计、承重方式等。
通过讲解，使学生初步了解实验的目的和意义。
2. 小组讨论将学生分成若干小组，每组4-6人。
要求小组成员共同讨论，设计出一种能够承受较大重量的纸桥结构。
讨论过程中，学生可以查阅相关资料，如桥梁设计、力学原理等。
3. 制作纸桥根据讨论结果，小组成员分工合作，利用A4纸、剪刀、胶水等材料制作纸桥。
在制作过程中，学生需要考虑纸张的强度、桥梁的结构设计等因素，力求使纸桥具有较高的承重能力。
4. 实验测试将制作好的纸桥放置在实验平台上，逐级增加砝码的重量，观察纸桥的变形和断裂情况。
记录下纸桥在承受不同重量时的表现，为后续分析提供数据。
5. 数据分析小组成员对实验数据进行整理和分析，找出影响纸桥承重的主要因素。
结合实验原理，总结出提高纸桥承重的方法。
6. 汇报交流各小组派代表进行实验汇报，分享实验过程、结果和心得体会。
其他小组进行提问和讨论，共同提高实验技能。
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《纸桥承重》教学设计
——惠安县惠东实验小学苏清山活动目标：
1、让学生在实验过程中，感受改变纸桥的形状，可以改变纸桥的承受力。
2、培养学生动手能力及积极地解决问题的科学探究能力。
3、通过小组合作活动，培养学生合作学习的习惯。
活动重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的形状有关系。
活动准备：
1、A4纸（每组20张）
2、砝码若干
3、直尺、剪刀或小刀、双面胶或透明胶、书本等
活动过程：
一、欣赏导入，创设情境
1、欣赏桥的图片
2、认识桥的组成（板书：桥）
师：同学们，刚刚我们欣赏的桥是平板桥，想想桥有哪几部分组成？
生：由桥面和桥墩组成。
（桥面：为人、车辆所用的部分）
引导学生欣赏拱桥、铁索桥、斜拉桥
师：你们知道哪些桥比较牢固吗？猜一猜。
生1：我觉得是拱桥，因为拱桥比较结实。
生2:我学得是斜拉桥，因为现在很多大桥都设计成斜拉桥。
……
3、观察纸桥（出示纸桥图片）
师：同学们，你觉得这是一座什么桥呢？
生3：木桥
生4：竹桥
生5：纸桥
师：是的，这是一座由日本设计师板茂设计的纸桥（教师板书：纸桥）。
它可以同时让二十个成年人通行呢！
提问：为什么看似柔弱的纸却能承受如些大的重量呢？
4、演示实验
师：请同学们跟老师一起来做个实验吧。
先拿一张纸平放在两个盒中间有空隙的盒子是间搭成一座平板桥，放上物体做承重实验(桥塌了），改变纸的形态，再放上原来的物体（纸桥没有埸）
师：做完这个实验，你有什么收获呢？
生：同样是一张纸，第一次“桥”埸了，第二次“桥”没有埸。
师：你的观察可真仔细。
你们知道这是为什么吗？
生：因为改变了纸桥的形状。
师：是的，我们改变了纸桥的形状，实际上呢，是把原来的宽度变小，厚度增大了，所以纸桥变得更牢固了。
你们想不想也来试试呢？
生：想。
师：那我们就来小组比赛吧。
不过比赛的难度可要加大了。
你们敢不敢应赛？
生：敢。
二、设计、制作桥面
1、出示比赛规则
既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。
（课件）谁愿意来给同学们读一读？
（1）桥面只能用A4纸，张数不超过20张，不能用硬纸板，
木板或其它材料；桥面部分宽度不小于15厘米；
（2）桥面离地面高度不小于10厘米；
（3）桥的承重量要超过500g；
2、猜想那种形状的桥面承受力最大
明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。
3、小组合作制作桥面
（1）小组每人制作一个桥面
（2）各小组推选出本组最好的桥面参加比赛
（3）各小组给本组的桥面取一个响亮的名字
（4）使用小刀、剪刀时注意安全
三、纸桥承重比赛
1、各组上台比赛，记录结果
现在我宣布五（1）班纸桥承重比赛正式开始！
请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。
介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。
2、揭晓比赛结果
经过紧张的测试，我们的比赛结果终于出来了：XX组同学设计的XXXX在比赛中脱颖而出，夺得了本次比赛的胜利，让我们掌声向他们表示祝贺。
3、启发学生思考，得出结论：
师：同学们仔细观察一下我们刚才的实验结果，看看你能发现什么？
生：……。
师：你认为桥的承受力大小与什么因素有关系
生：与桥面形状有关系。
小结:桥的承受力大小与它的形状有关.
四、联系生活
1、通过今天的活动，你们发现什么？
2、师总结
生活中改变物体形状的做法不光运用在造桥中，还有好多的地方应用了我们今天学到的知识。
有很多物体，为了增加承受力，往往要改变它的形状。
让我们看一段小录像，（课件）注意看，哪些物体它的哪个部分应用了我们今天学的道理。
只要你仔细观察，认真思考，你就会发现大自然中的许多奥秘。
最后，有一句话，老师要和同学们共勉：不断尝试，不断探索，这就是科学发现的魅力。