“抓好常规工作,促进质量提升”简报
狠抓教学常规管理,促进教学质量提高
狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，促进学校全面发展——彭阳县第一小学教学常规管理工作汇报材料近年来，我校狠抓了教学常规的管理工作，使学校教学管理逐步走向制度化、规范化。
我校坚持以人为本，以提升办学水平、提高教育质量、打造品牌学校为主要工作任务，推崇“用目标激励人，用榜样鼓舞人，用正气感召人，用制度约束人，用感情凝聚人”的现代管理理念，把学校的教学常规管理工作抓扎实、抓深入、抓出效益、抓出成绩。
强化教学过程管理，规范教学流程，把学校教学质量推向一个新的台阶。
一、教学管理制度科学健全，学校能严格按《课程标准》开齐课程，开足课时。
组织教师认真学习了《彭阳县中小学教学常规》、《彭阳县第一小学规章制度》等，使教师按常规，有章有序地开展教育教学工作。
二、严格制度管理。
我校坚持教案签字监督检查制度，每周一签字，一记录，一月一检查，一反馈。
强调教师对教学法的选择与研究、教学资源的运用、教师的自我反思提升。
我们提倡有特色的个性化教学模式，让教师在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。
教师在课堂教学中突出了启发诱导、强调了合作探究，尊重学生，面向全体。
兼顾“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，讲究效率意识，强化创新意识，努力打造“简约而不简单”的朴实的课堂。
同时，教师能充分发挥学校有限教学媒体资源，将多媒体、光盘、仪器、器材等引入课堂，电教室节节不空，有效的促进了课堂教学效果的提高。
教师们能积极对自己的课堂教学进行反思，本学期人均至少撰写了5篇教学反思或教学体会。
坚持作业检查，每月一次。
教师能按照新课标要求，根据学科特点，适量布置作业。
作业具有典型性、开放性、探究性，杜绝了机械重复性作业。
作业形式有书面作业、操作性作业、活动性作业、探究性作业、口头表述等。
教师批改及时，符号规范，有激励性批语。
我们重视课外辅导与后进生转化工作，学期初有计划，过程中有记录，学期末有总结。
对于残疾学生，学校建立档案，制订了切实可行的帮扶教育计划，促进残疾儿童快乐成长。
狠抓教学常规管理 促进教学质量提高
狠抓教学常规管理促进教学质量提高前半学期，我校教学教研工作在学校的直接引领下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校教学教研工作计划。
紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程,严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究，教学指导,教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。
前半学期我校各项教学教研工作开展得有声有色，始终以提高教学质量为中心，较好地完成期初制定的各项任务，现就前半学期的教学教研工作汇报如下：一、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理。
抓好常规管理是提高学校教学质量的基础。
抓好教学常规管理是顺利地进行一切教学活动的前提。
开学初，要求每位教师制定工作目标，特别是制定出所任学科在全镇的位次目标.学校再根据班情、生情明确细化工作目标。
期末,对达到目标的教师进行重重奖励，对未达到目标的教师进行重重惩罚。
树立教学榜样，增强教师间的竞争意识。
开学前要求教师有计划,期末有总结，有学生成绩记载和试卷分析。
学校前半学期分别对语文、数学、英语学科进行了专题教研，每次教研都精心安排,合理规划。
上课前老师们都踊跃按一节课“两设计三反思”的模式，积极备课，大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案,课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用.业务学习、备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分,本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。
1、前半学期开学前学校教导处根据新课程标准和教材要求,制定出本期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论,使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数,有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。
我们还坚持利用教研时间或例会加强对教育教学教研工作的指导。
2、严格执行课程计划，按计划开齐课程，开正开足课时，合理安排好活动课(活动课中安排了学科活动课与兴趣活动课及科技文体、艺术等活动课)，配齐了各科教师,成立了教研组、兴趣组。
常规检查简报
严把质量关常规促发展
教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有
效手段，为加强教学管理，认真落实自治区教学常规管理办法，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作实绩得到客观评价，促进教学质量的提高。
为此在 2016年11月29日至30日两天，我
校组织了由教学副校长带领的教研组长、及“532”名师人员组成的
检查小组，对近期来我校所有教师的教案、听课、作业、单元测试卷、辅导等方面做了一全面的了解性检查。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
通过检查，绝大部分教师的教案能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，课时量足够；学生作业布置有广度，设置作业有维度，且各位教师均能及时批改作业，能充分发挥评价激励的作用；教师批改记录细致到位，能反映学生作业中的错误及纠正措施。
同时，也存在个别问题，如：教案编写有个别简单空洞，缺乏实用性的现象存在，作业批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。
本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，突出了教学常规工作的个性管理，提高了工作整体效益。
抓教学常规建设 促教学质量提升
抓教学常规建设促教学质量提升
------马集乡中学加大教学常规检查力度
教学质量的稳步提升，离不开教学常规的常抓不懈。
为保证教学质量，规范课堂教学，本学期教务处加大了教学常规检查力度。
2010年11月9日马集乡中学开展了教学常规检查活动，在副校长付庆江的带领下，由教务处所有人员和教研组长组成的检查小组对教学常规进行了检查。
本次教学常规检查的重要内容是正常上课秩序、教师的学案的编写情况、听课学习情况和作业批改以及作业批改记录情况等教学常规运行情况。
检查结果表明，教学正常有序，教师总体状况较好，大多数教师的学案、教案规范完整，教师的听课情况、作业批改情况等都有详细记录。
检查结束后，教务处及时将检查结果反馈给老师们，并对存在的突出问题提出了整改和处理意见。
教务处要求，所有教师应进一步重视教学常规检查，规范教学秩序，促进教学质量稳步提升。
马集乡中学：王养华于航。
教学质量提升督导简报
教学质量提升督导简报教学质量提升督导简报通用教学质量提升督导简报通用111月17日，记者从贵州省政府新闻办举行的新闻发布会上获悉，从总体情况看，贵州已基本实现“双减”工作的阶段性目标，但减轻义务教育阶段学生作业负担和减轻校外培训负担是一项长期性工作、经常性工作，贵州将在以下四个方面下功夫。
在提高教学质量上下功夫持续加强教学常规管理。
指导学校健全教学常规管理制度，落实集体备课制度、推门听课等教育教学基本制度，规范和重塑学校备课、课堂教学、作业布置、考试管理和家访等基本制度。
持续加强教研常规管理。
注重发挥教研工作保障基础教育质量的重要支撑作用，强化校本教研，充分发挥教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用。
实施公办强校计划。
在全省范围遴选城市学校、乡村学校、安置点学校等不同发展基础的公办强校计划项目学校，通过优化教育资源配置、深化教育教学改革、实施“强师工程”、推进学区化、集团化办学等手段，对公办强校计划项目学校开展为期3年的跟踪培育，不断提升优质教育资源的供给总量。
实施理科提升计划。
制定理科教师专业成长专项培训计划，通过遴选一批有发展潜质的.理科教师，实施订单式、跟踪式专业成长培训，不断增加理科教师教育教学能力和增加理科骨干教师数量，支持学校组织学生参加数学、物理、化学、生物、信息技术等五大学科竞赛，促进贵州省理科基础较好的学生脱颖而出，促进贵州省理科成绩提高。
在提升教学能力上下功夫强化教师管理。
落实教师全员“坐班弹性制”，引导广大教师安心从教，利用坐班时间开展备课教研、学习研讨、作业批改、辅导学生等，不断提高服务教育教学质量的能力。
强化激励改革。
定期组织全省中小学教师开展全员学科专业知识能力测试，进一步增强教师职业倦怠的恐慌感，引导广大教师提高教书育人本领，苦练基本功。
持续实施名师名校长培养工程，开展教书育人楷模推选，激励广大教师不断提升业务能力和育人水平。
开展教育教学和学校常规管理视导工作简报
教育简报
学校2024年3月11日
教学视导赋能课堂，引领学校提质增效
和风吹得桃李开，细雨滋润万物长。
为提高学校教师课堂教学水平和学校教学质量，2024年3月18日清晨，教研室一行五人，莅临我校开展教育教学和学校常规管理视导工作。
教研室视导组到校后，分别从不同年级、不同学科深入课堂听课13节，涵盖语文、数学、化学、物理和道德与法治等学科。
从教师的教学设计、教学评价、教学效果等进行细致观察，全面了解。
课后，视导组及时对上课老师从新课标落实、课型研究、教学设计、课堂评价、作业设计等进行一对一指导，指导老师们将自己的课堂从有效向高效跨越。
教研室主任对学校全体教师教学能力方面进行了全面、细致的培训。
从如何提高课堂效率，如何从集体备课发挥教研赋能——定时间、定地点、定主题、定中心发言人；陈主任提出学校要高度重视中考，以毕业班工作为抓手，带动七八年级教学提升；希望学校全体教师形成共识、整体发力、促进学校教学质量提升。
本次教学视导如一场及时雨，在教研室陈主任及各教研员高屋建瓴的指导下，桃林中学教师将聚焦新课标，精心备课，扎实
教研，立足高效课堂，锤炼师能，助推成长，不断提高学校教育教学质量。
召开春季学期质量提升工作会简报
教育简报小学2023年4月17日反思总结促提升砥砺奋进再起航为全面总结三年级的教学成绩，查找、发现问题，积累成功经验，强化和提升后期教育教学质量，促进我校教学发展。
4月17日，我校召开了教学质量提升会。
会上，教务处结合全县三年级考试情况，对本次监测作出了详细的分析，并对今后的工作提出建议：一是在课上要关注学生学习态度和学习兴趣，注重课堂纪律，合理分层布置作业，培养学生书写能力，狠抓课堂质量。
二是把优生抓好，多花时间培养中等生，不放弃每一个潜能生，跟踪好他们的学习情况，多表扬、多鼓励、多检查。
三是认清现状，找准目标，在抓实抓牢考点上下功夫，真抓实干，在教育岗位上践行良心教育。
接着，三年级各科任教师针对本人执教学科的考试情况依次进行质量分析。
老师们根据试卷的考点与平时的教学，结合批改后的情况认真查找原因，分析存在的问题，找到了今后努力的措施和方向，并提出了下一步工作打算，大家在倍感压力的同时也表示：在接下来的工作中一定真抓实改，进一步优化做法，统一步调，资源共享，形成合力，一步一个脚印在原有的基础上提升。
最后，校长肯定了三年级全体教师对本次质量分析的深刻认识，问题查找客观、措施具体，要求发言的几位教师要内化于心，外化于行，立说立行，立抓立改。
会上，李校长还传达4月13日全县义务教育阶段小学学段质量提升工作会的会议精神，组织全体教师全文学习张钦副局长讲话精神，要求全体教师认真领悟，付诸于行动。
并对全校的教学常规作进一步要求，要抓实教学常规，在教学中一定要求真求实。
全体教师要统一思想，统一步调，增强信心，认清各自班级的现状，明确目标和责任，强化措施立即行动、真抓实干，全力提高家长和社会对学校的满意度。
总结过去有喜有忧，展望未来任务艰巨。
通过本次提升工作会，老师们进一步提高了认识；在素质教育的今天，全体三小人将立足学生长远发展，脚踏实地，用实际行动做好三小孩子的守梦人。
重常规,促提升——教学常规学习专题会报道稿
重常规，促提升
——教学常规学习专题会
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
教学常规是学校教学工作的基本规范，是落实教育教学任务和规范教学行为的保证，教学常规的有效落实，是提高教学效率的关键，8月27日我校召开了教学常规学习主题会，会议由邓副校长主持。
首先，邓校对过去一学期的教学工作进行了回顾与思考，肯定了取得的成绩：上学期我校五年级各科在全镇抽测中总成绩位列全镇第一；我校四个教研组获区优秀教研组……勉励老师们在新学期要继续努力，再创佳绩。
接着，提出了本学期的教学工作目标：落实常规，优化教学工作（153幸福课堂教学模式试行）并和全体老师学习了教师教学工作常规要求，从教学工作计划的制定、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外指导、检查与考试等方面进行了详细的讲解，提出了具体的要求，指出了要注意的方面。
最后，邓校要求老师们开学第一周要做好几项工作：1、向学生明确任教学科的学习要求，作业要求等，引导学生制定班级奋斗目标和个人学习目标。
2、分析试卷，针对学生集中呈现的错误提出今后学习指引。
3、指导第一课的预习。
4、指导第一次作业。
5、备好第一课，给新学期一个良好的开端，为日后教学工作的顺利开展打好基础。
一直以来我校重视教学常规的落实检查，以确保教学任务的圆满完成，希望老师们在日常的教学工作中严守常规，提升教学技能，新的学期，更进一步！。
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“抓好常规工作，促进质量提升”简报
编写本“简报”，是对我校近期教育教学中出现的各种典型情况予以反馈，以期收到反思共进之效！
为进一步加强教育教学过程的监管，促进我校教育质量的提升，孩儿屯小学尚国敬副校长、教导处刘晨霞主任组织班主任及英语教师对全校（包括教学点）作业批改进行了全面检查，主要涉及语、数、英三个学科，本次检查分别从学生作业书写情况、学生作业布置情况、教师批改情况等方面做了检查评价。
从作业批改情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确；许多教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价，有的老师能将学生错误的地方圈出让学生及时订正。
批改形式有集中批、面批、班级讲评式等。
但也有部分老师放松了对自己及时批改作业的心理要求。
活动最后，尚国敬副校长对于存在的细节问题，指出改进方法，鼓励教师们扬长避短，查漏补缺，为更好地提高教学质量打下夯实的基础。