近代家乡历史人物采访表
学习中国近现代史中自己感兴趣的一位历史人物的生平事迹
学习中国近现代史中自己感兴趣的一位历史人物的生平事迹1889年，李大钊生于河北省乐亭县大黑坨村。
自幼父母双亡，靠祖父教养成人。
1913年，他东渡日本，就读于东京早稻田大学，开始接触社会主义思想和马克思主义学说。
当日本提出旨在灭亡中国的“二十一条”后，李大钊积极参加留日学生总会的爱国斗争，起草《警告全国父老书》，呼吁全国人民团结一致，保卫锦绣河山。
1916年回国后，李大钊到北京大学任图书馆主任兼经济学教授，并参加《新青年》杂志编辑部的工作。
他积极投身新文化运动，宣传民主、科学精神，抨击旧礼教、旧道德，向封建顽固势力展开猛烈斗争，成为新文化运动的一员主将。
他发表的《青春》一文，号召青年“冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春”。
俄国十月革命的胜利令李大钊备受鼓舞，他连续发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章和演说，热情讴歌十月革命，他满怀信心地预言：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”在宣传十月革命过程中，李大钊从一个爱国的民主主义者转变为一个马克思主义者，进而成为我国最早的马克思主义传播者。
1919年五四运动后，他更加致力于马克思主义的宣传，在《新青年》上发表《我的马克思主义观》，系统介绍马克思主义理论。
李大钊推动了马克思主义在中国广泛传播，为中国共产党创建准备了思想条件。
李大钊是中国共产党的主要创始人之一。
1920年初，李大钊等革命家就开始商议在中国建立无产阶级政党。
同年秋，他领导建立北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团，并积极推动建立全国范围的共产党组织。
中国共产党成立后，李大钊代表党中央指导北方的工作，在北方广大地区宣传马克思主义，开展工人运动，建立党的组织。
1922年至1924年，他受党的委托，奔走于北京、上海、广州之间，帮助孙中山改组国民党，为建立第一次国共合作的统一战线做出重大贡献。
李大钊还领导北方党组织配合五卅运动，配合北伐胜利进军，开展反帝反军阀斗争，为大革命胜利推进做出卓越贡献。
近代史人物调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解公众对中国近代史人物的认知程度，我们特设计此问卷。
您的宝贵意见将对我们的研究提供重要参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 56岁以上3. 您的最高学历：A. 高中及以下B. 大专C. 本科D. 硕士E. 博士4. 您所在的城市：____________________二、近代史人物认知1. 您对中国近代史有哪些了解？（可多选）A. 鸦片战争B. 太平天国运动C. 洋务运动D. 戊戌变法E. 辛亥革命F. 五四运动G. 抗日战争H. 解放战争I. 其他（请注明）：____________________2. 您认为以下哪位近代史人物对中国历史进程影响最大？（单选）A. 康有为B. 梁启超C. 孙中山D. 陈独秀E. 胡适F. 毛泽东G. 周恩来H. 邓小平I. 其他（请注明）：____________________3. 您对以下近代史人物的历史功绩了解多少？（可多选）A. 鸦片战争：林则徐、琦善B. 太平天国运动：洪秀全、杨秀清C. 洋务运动：曾国藩、李鸿章D. 戊戌变法：康有为、梁启超E. 辛亥革命：孙中山、黄兴F. 五四运动：陈独秀、李大钊G. 抗日战争：蒋介石、毛泽东H. 解放战争：毛泽东、周恩来I. 其他（请注明）：____________________4. 您认为以下哪位近代史人物的思想或理论对当代中国有何启示？（可多选）A. 康有为、梁启超：维新思想B. 孙中山：三民主义C. 陈独秀、李大钊：新文化运动D. 胡适：白话文运动E. 毛泽东：毛泽东思想F. 周恩来、邓小平：改革开放G. 其他（请注明）：____________________三、近代史学习与传播1. 您是否关注近代史相关的书籍、电影、电视剧等作品？A. 经常关注B. 偶尔关注C. 很少关注D. 从不关注2. 您认为以下哪种方式最适合传播近代史知识？（可多选）A. 学校教育B. 图书馆、博物馆等公共文化场所C. 互联网、社交媒体D. 研讨会、讲座等学术活动E. 其他（请注明）：____________________3. 您认为以下哪种方式对提高公众对近代史人物的认知度最有帮助？（可多选）A. 编写通俗易懂的科普文章B. 制作纪录片、专题片C. 举办讲座、研讨会D. 开展社会实践活动E. 其他（请注明）：____________________感谢您参与本次调查！祝您生活愉快！。
访谈：邓稼先
雨的凄冷
情的凄凉
景 情
冷
由景生发出绵绵的真情，浓浓 的乡思，淡淡的乡愁，拨动着 我们的心弦！
雨网斜织 满纸离愁
难遣的家园之思， 难舍的文化恋慕。
别是许鹿希的痛苦上的，你是怎么看这个问 题的？
个性化阅读，个性化观点。 角度一、同情许鹿希，认为她牺牲很多。不管什么人应 该首先照顾好自己和家人，再谈其他的贡献。 角度二、邓先生的工作是伟大的，值得牺牲。邓先生的 努力是舍小我而成就大我。 角度三、许鹿希痛并幸福着，虽然她牺牲很多，但是依 然觉得邓先生所做的事情非常有价值，这是因为他们心 中有爱。
在内容剪裁上，这篇访谈有别于一般科学家事迹的 采访，而是根据采访对象的身份特点，紧紧扣住与 “夫妻”相关的内容，有所侧重。选择蹬门的细节， 凸显科学家生活情趣的另一面，描述十分生动，典 型、细腻地表现出一个妻子对丈夫的深情。
答题小窍门之三：关注访谈文本的针对性， 了解典型细节和基本事实的关系。
文 问题四：虽然邓稼先先生实现了自己的理想， 本 也为我们国家做了很大的贡献，可是邓稼先 探 先生的成就似乎是建立在家庭的痛苦——特 讨
பைடு நூலகம்
• （1） • （2） • （3）
针对性 专题性 典型性
明 提问的技巧：1、选准切入点，抓 确
住关键，简明、集中、具体；2、 思路清晰，提问层次清楚；3、说 话要有艺术，从多角度多层次提问； 4、提问要得体，避免唐突、伤及 感情；5、及时调整采访提纲。
提问方法： 要么直接问，要么旁敲侧击。 ①趣问：消除陌生感，拉近双方的距离。 ②直问：把想了解的问题直截了当地提出来。 ③推问：运用逻辑推理，提出问题。 ④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻 松的气氛。 ⑤追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明 的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。 ⑥延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以 拓宽领域，避免片面性。 ⑦对比：访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相 同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引 入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。
穿越70年的回忆——访黄河老战士郭国材
微风，花香，一个阳光明媚的上午，我如约来到郑州市顺河路一座普通的黄河职工家属院，采访一位耄耋老人———郭国材。
在河南省人民会堂举行的人民治黄60周年纪念大会上，他代表黄委会老同志发言，声音高亢，激情满怀，给人们留下了十分深刻的印象。
在充满深情的回忆中，这位黄河老战士讲述的一件件艰苦卓绝的治河往事，如同一朵朵激流翻卷的浪花，把人们带回到了曾经那波澜壮阔的流金岁月。
战火中的青春岁月郭国材于1928年9月出生于山东省鄄城县临濮集。
1946年春，黄河归故，国共两党围绕堵口复堤问题展开了针锋相对的斗争。
为防范可能突然到来的黄河洪水，保卫在黄河故道内居住的解放区人民群众的家园，根据中共中央指示，晋冀鲁豫边区政府决定成立冀鲁豫黄河水利委员会，由此拉开了中国共产党领导的人民治理黄河事业的序幕。
这一新生的治河机构驻地就在郭国材的家乡———鄄城县临濮集。
当时，18岁的郭国材与陈汉武、陈心章、许兆瞻3位同学被学校推荐到冀鲁豫黄河水利委员会参加工作。
这些满腔热忱的年轻人，成了人民治黄事业初创时期的第一批新生力量。
新成立的冀鲁豫黄河水利委员会主任是王化云，机构内设工务、秘书、材料、财务4个处，全部工作人员共40余人。
郭国材等被分配在工务处测量队，他们一边学习测量技术，一边学习文化知识。
测量培训结束后，郭国材留在冀鲁豫黄河水利委员会工务处工作。
当时正值内战爆发，由国民党政府主持的黄河花园口堵复工作正在加紧进行。
面对复杂多变的斗争形势，冀鲁豫黄河水利委员会经过上下思想发动，统筹部署，明确责任，组织沿河群众与治河员工迅速投入复堤整险的战斗中。
在炮火纷飞的环境中，郭国材和年轻的战友们每天步行上百里，沿河查看堤防，调查河床居民状况，参与编制复堤概算等工作。
上至河南封丘贯台，下至山东齐河红庙，他们的脚步踏遍了这一区域黄河沿岸的险工、险点，熟悉了这一带的河势变化情况，为此后完成更加艰巨的黄河防汛抢险任务打下了良好基础。
在此期间，郭国材还被抽调到冀鲁豫总兵站参加支前工作，在晁八寨总兵站报到后，他被分配到动员科担任军事和通信联络组长，主要任务是将地方组织的担架、粮食等军需物资押送到部队，保障前线供给。
缅怀先烈寄哀思——蔡雄烈士后裔访谈
74缅怀先烈寄哀思——蔡雄烈士后裔访谈烈士墓感怀明人上山的路，总是艰难土路喧嚣，荆棘叫板如同祖辈的皱褶命运总是隐藏于旷野荒山叩头膜拜，鲜花敬献半是祈福，半是思念祖德若能庇阴于后人人间大地，恩重如山清明时节雨纷纷。
清明前夕，烟雨蒙蒙，青山披黛，大地青葱。
在一个细雨蒙蒙的周末，我们英烈后人一行30多人前往瑞安场桥西岙山的蔡雄烈士墓，缅怀先烈，寄托哀思。
在海安镇东村老旧苍斑的蔡雄故居，在烈士纪念馆的蔡雄塑像前，我们仿佛再次看到了、听到了在那血雨腥风的年代里，革命先烈的铮铮硬骨、激昂斗志……蔡雄（1907—1927），字思牟，瑞安塘下海安人，第一次国内革命战争时期，温州青年学生运动领导人。
他从小就勤勉好学，爱国爱乡，在温就读省立第十师范期间，接受马克思主义新思想。
1925年初加入共青团，后转为中共党员，担任共青团温州支部书记，组织学生与民众开展革命活动。
“四·一二” 反革命政变后，转入地下斗争，创办《照胆报》，揭露反动派罪行。
1927年5月18日被捕后，遭敌人严刑拷打，坚贞不屈，5月23日壮烈牺牲，年仅21岁。
蔡崇仁（蔡雄侄子，91岁，原瑞安海安小学校长，现居瑞安城区）讲述——在蔡雄家族中，我算有点文化，有关蔡雄的资料收集整理，我便较早参与。
其实解放后，父辈也很少提起三叔蔡雄，政记录整理/明人（蔡雄外甥孙）蔡雄遗照府方面也不知何时开始收集整理烈士资料。
1957年国家公布国家烈士名单时，三叔名列其中，编号108号。
领到了烈士纪念证书，我们家属才参与协助地方政府整理蔡雄烈士事迹资料。
作为烈士家属，我们蔡家最早由蔡雄大侄子蔡崇哲参与，也就是我的大哥。
我是大哥过辈后，大概在30余年前，才接手有关资料整理等工作。
现有的这份资料《留取丹心照汗青——蔡雄烈士》，是原瑞安市党史办主任陈培汉等人编写的……资料算是比较完整了，也很翔实。
只是资料里有关蔡雄家族情况却出了点差错。
蔡雄是两兄两妹，资料却误写为一兄一妹。
近代史采访
采访之白发老人的心声一、人物简介：李志龙：老一辈中共党员，湖北工程学院关心下一代工作委员会委员，退休教师，副教授，原任校办主任。
李志龙老师高中毕业后考取华师，学习心理学，1962年三年困难时期过后国家提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，为响应党和国家的号召，转中文系学习，毕业后分配于孝感师范高等专科学校工作，直到退休，见证了学校从中师到大专再到本科的蜕变。
1972年加入中国共产党，在学校党务机关任职。
他在学校工作期间兢兢业业，做了许多可敬可佩的事，退休之后，始终坚持思想与时俱进，把真正的工作做到学生当中来。
二、采访时间：2013年11月28日三、地点:文学院学生党支部四、采访内容（以问答形式）：【问题一：当代部分大学生有的人入党是为了好找工作，有的人入党是应父母要求，也有的人入党是觉得“面子上好看”等等。
您怎么看当代部分大学生入党的功利性，如何能够端正入党动机？李老师（根据同期声整理）：在中国共产党成立初期，过去闹革命的时候，很多入党的老党员、老干部在入党初期，也对中国共产党产生过怀疑，但经过党内的一系列磨练以及抗日战争、国共内战的胜利，慢慢地使他们相信中国共产党带领中国人民实现中华民族伟大复兴。
但由于时代的变化，以及改革开放的实现，当代部分大学生入党动机复杂，功利性强，但我们却不能轻易否定他们，而要循循善诱，通过认真学习《中国共产党章程》以及其他关于我党的知识，提高对党的认识，用活、用好马克思列宁主义，将“全心全意为人民服务”的宗旨落实到实处。
而如何做到为人民服务，则要做到以下三点：第一，为人民服务，要有真才实学的本领。
作为大学生，要学好自己的专业知识，并涉猎广泛，用科学文化武装头脑。
第二，为人民服务，要有真心实意的态度。
大学生无论在生活、学习还是以后的工作中，都要有良好、端正的态度，态度决定一切。
第三，为人民服务，要有真抓实干的作风。
习总书记曾强调，空谈误国，实干兴邦。
对于上述问题，我们要将学习马列主义和学习新党章的工作落到实处，务实真干，通过学习来改变现状。
抗战老兵段锦先口述访谈
抗战老兵段锦先口述访谈段锦先，男，中华人民共和国籍，江苏省苏州市人，抗战老兵。
参加抗战期间，曾在华东抗日游击队中担任干部职务，参与了多次战役和战斗，为保卫中国抗击日本侵略做出了突出贡献。
段锦先的口述访谈记录如下：问：您好，段先生，请问您是在抗战何时参军的？参军的原因是什么？答：我是1937年参军的，那时候日本军队侵略中国，战火随时可能蔓延到我们家乡。
家里人都希望有人能够去投身军队，为抗击日本侵略做出贡献。
我年纪还小，但是我也有强烈的爱国情怀，决定参军保家卫国。
问：您加入的是哪支部队？在抗战期间，您参加了哪些战役和战斗？答：我当初加入的是华东抗日游击队，这是一个地下组织，为了应对日本的侵略，进行游击战。
抗战期间，我参加了很多次战役和战斗，最具代表性的是淞沪抗战和太行山大战。
我曾经在上海、南京等地与日军激烈交战，为保卫家园，保护人民财产做出了很多努力。
问：请问您在抗战期间最危险的时刻是什么？答：抗战期间，每时每刻都充满了危险。
我记得有一次，在淞沪会战中，我所在的游击队突袭了一个日军据点，打得日军不敢抬头。
但是在准备撤退的时候，我们被日军包围了，遭受了猛烈的炮火袭击。
当时我左脚中弹，还有几个战友牺牲了。
我很幸运能够活下来，但是那场战斗给我留下了深刻的记忆。
问：您在战场上是如何保持勇敢和顽强的心态的？答：战场上的压力是巨大的，我相信大部分战友们都有过害怕和疲惫的时候。
但是我们有共同的信念，那就是保家卫国，保护人民，不畏艰险。
战友之间的团结也是非常重要的。
在战场上，我们相互扶持，互相鼓励，这种精神力量是很强大的。
我们也经常进行政治教育，坚定我们对抗日战争的信心和决心，这对于保持战斗力是非常重要的。
问：抗战结束后，您有何感触？答：抗战取得了胜利，这是全国人民的共同努力和牺牲换来的。
我们为能够保卫祖国而自豪和骄傲，感到非常欣慰。
但是抗战对于我个人来说也付出了很多代价，身体上和精神上都受到了很大的折磨。
抗战结束后，我感到一种深深的空虚和苦闷，因为战争过去了，我们的青春和生命也消逝了很多。
近代史作业
关于近代史上家乡的历史人物班级：100704学号：100704124姓名：张永岗2012年4月17日星期二阎揆要（1904—1995），陕西省佳县人。
中国共产党优秀党员、久经考验的忠诚共产主义战士、无产阶级革命家、中国人民解放军优秀的政治工作者，中国人民解放军高级将领。
1955年被授予中将军衔。
一级独立自由勋章、一级解放勋章。
1957年6月，被授予三级八一勋章。
1988年7月被授予一级红星功勋荣誉章。
阎揆要- 生平概况阎揆要，一九二四年黄埔军校第一期毕业。
曾任国民第三军骑兵团营长。
一九二六年加入中国共产党。
一九二七年参加陕北清涧起义。
曾在西北军杨虎城部队任警卫团副团长、团长。
抗日战争时期，任八路军总司令部科长、参谋处处长、军政处处长，冀鲁豫军区参谋长。
解放战争时期，任军委一局局长，陕甘宁晋绥联防军副司令员兼参谋长，西北野战军第四纵队副司令员兼参谋长，西北野战军参谋长，第一野战军参谋长。
中华人民共和国成立后，任中央军委情报部部长，中国人民解放军武装力量监察部副部长，济南军区副司令员兼参谋长，军事科学院秘书长、副院长、顾问。
一九五五年被授予中将军衔。
是第一届全国人民代表大会代表，中国人民政治协商会议第五届全国委员会常务委员，中国共产党第八次全国代表大会代表。
在中共第十二次全国代表大会上被选为中央顾问委员会委员。
阎揆要- 大事年表1924年于黄埔军校第一期毕业。
1926年夏任绥远国民军第三军骑兵团营长。
1926年加入中国共产党。
同年夏到陕西定边井岳秀部骑兵团任教官、干训队队长。
1927年10月参加清涧起义。
同年12月任西北工农革命军游击队参谋长。
后到国民党军高桂滋部从事兵运工作，任教导营区队长等职。
1932年起先后任杨虎城部靖卫团副团长、团长。
抗日战争爆发后，曾任中共陕西省委委员。
1939年4月起任八路军总司令部科长、参谋处处长、军政处处长。
1941年秋起任冀鲁豫军区参谋长，参与组织指挥反对日伪军“扫荡”作战和卫南、八公桥等战役战斗。
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近代家乡历史人物采访要点
系部——班级——姓名——学号——
要求：这是一项重要作业，也是提高同学们研究能力的重要尝试。
请同学们务必注意以下几点：A、务必在10月31日前将下述采访内容提交给学习委员，学习委员11月10日前打包提交给老师。
B、采访必须真实，凡是从网上抄袭者一律零分。
C、计分标准：本题占期末成绩共20分。
完成下述采访内容，达到字数要求14分，未达到字数要求酌情计分；采访图片3张以上计1分；采访录音20分钟以上5分。
D、湖南省内学生必须回家采访，省外过远者尽量回家采访，实在不能回家者，以电话采访（先问父母，要父母找到受访对象的电话，再采访），但必须有不少于2小时电话录音作为证明。
E、既要交书面稿，又要交电子稿。
历史人物姓名最高职位出生地
1、历史人物家庭背景（200字左右）：
2、历史人物人生经历：
（1）读书情况（哪年在哪里学习，成绩如何，与近代历史上哪些名人是
同学等300字左右）
（2）家庭情况（富有？贫穷？书香门第？官员世家？父辈兄弟是干什么
的？300字左右）
（3）本人特点（聪明、坚毅、果敢、是否练武、思想倾向同情穷人还是富人，为人处世等300字左右）
（4）职位升迁的历程（何年在何地任何职等400字左右）
（5）社会关系：在其成功的道路上谁帮助其入学、投军，谁提携他，谁在困难时帮助他，帮助他的人与他及他的家庭有什么关系，近代湘军及
湘军有关的人员（如曾国藩、曾国荃、李鸿章、左宗棠、李续宾、李续宜、罗泽南、刘蓉、杨昌浚--------等）有没有给其直接或间接帮助，如何帮助详细说明，有没有受到近代上述人物的精神影响或其他间接影响（如开办学校、企业、招募军队等）。
（依照其人生经历的时间顺序进行详细叙述，就如写传记一样，800字以上）如将（4）与（5）合并写，则写1000字以上
3、受访对象：（历史名人的亲戚、家乡邻居、朋友）采访对象1亲戚姓名：电话：
采访对象2邻居姓名：电话：
采访对象3朋友姓名：电话：
4、采访照片：
5、采访录音：。