综合实践活动课《洗手的学问》优质教案、教学设计、课堂实录
洗手的学问教案
洗手的学问教案
教学目标：让学生了解洗手的重要性，学习正确的洗手步骤，培养良好的个人卫生习惯。
教学重点：正确的洗手步骤。
教学难点：培养良好的个人卫生习惯。
教学准备：洗手液、肥皂、毛巾、洗手机。
教学过程：
一、引入
老师可以用贴近学生生活的话题，如在课堂上进行一些互动游戏，让学生自由讨论洗手的重要性，搜集学生对洗手的常识。
二、讲解洗手的重要性
1、为什么要洗手？
a)洗手可以保持手部清洁，防止病菌传播，保护自己健康。
b)洗手可以避免疾病的传播，同时保护他人的健康。
a)在进食前后需要洗手。
b)在处理食物、垃圾、厕所等需要洗手。
c)在接触感冒、发热等疾病携带者后，需要洗手。
3、如何正确洗手？
a)用温水湿润双手。
b)涂抹肥皂或洗手液，搓揉手心、手背、指间、指缝、指甲等部位，搓揉时间至少20秒。
c)用干净的水冲洗干净手部。
三、引导学生进行实际操作
2、让学生分成小组进行模拟洗手。
3、老师对模拟洗手的过程进行指导和纠正。
四、总结
2、希望我们每个人都能热爱生活，健康生活，从小事做起，从洗手做起，做好个人卫生。
劳动实践洗手教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解洗手的重要性及正确洗手的方法。
（2）掌握洗手的基本步骤和技巧。
（3）了解洗手在预防和控制传染病中的作用。
2. 技能目标：（1）能够独立完成正确洗手的全过程。
（2）能够根据不同场合选择合适的洗手方法。
（3）能够在日常生活中养成良好洗手习惯。
3. 情感目标：（1）培养学生对个人卫生的重视意识。
（2）增强学生的自我保护意识和责任感。
（3）激发学生对健康生活的热爱。
二、教学对象本课程适用于小学中高年级学生，以4-6年级学生为宜。
三、教学时间1课时四、教学准备1. 教学课件或图片：展示正确洗手的方法、洗手的重要性等。
2. 洗手液或肥皂：用于实际操作演示。
3. 洗手盆：用于学生实际操作。
五、教学过程（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考：我们为什么要洗手？洗手有什么作用？2. 学生自由发言，教师总结：洗手可以去除手上的污垢和细菌，预防疾病。
（二）讲授新课1. 教师讲解洗手的重要性：（1）洗手可以去除手上的细菌，预防传染病。
（2）洗手可以保护自己和他人，维护公共卫生。
（3）洗手是个人卫生的基本要求。
2. 教师演示正确洗手的方法：（1）打开水龙头，湿润双手。
（2）涂抹洗手液或肥皂，揉搓双手。
（3）重点揉搓手指、指甲缝、手腕等部位。
（4）用水冲洗双手，彻底清除肥皂或洗手液。
（5）用纸巾或毛巾擦干双手。
3. 教师讲解不同场合的洗手方法：（1）餐前、便后、触摸公共物品后等场合要彻底洗手。
（2）在户外活动时，要使用流动水洗手。
（3）在没有流动水的情况下，可以使用免洗洗手液。
（三）实践操作1. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
2. 学生在操作过程中，注意观察和纠正错误。
（四）总结与评价1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容。
2. 学生分享自己的操作心得和体会。
3. 教师评价学生的洗手技能，提出改进意见。
六、教学反思1. 教学过程中，注意观察学生的操作，及时纠正错误。
2. 鼓励学生积极参与实践操作，提高学生的动手能力。
教案学会正确洗手
教案学会正确洗手一、教学目标：1.了解洗手的重要性和正确的洗手步骤。
2.培养学生良好的洗手习惯，掌握正确的洗手技巧，提高自我卫生意识和健康素养。
二、教学重点：1.洗手的重要性及正确的洗手步骤。
2.指导学生掌握正确的洗手技巧。
三、教学难点：1.如何使学生养成正确的洗手习惯。
2.如何引导学生正确掌握洗手的步骤。
四、教学准备：幻灯片、洗手液、肥皂、水池五、教学过程：Step 1：引入1.导入：老师向学生强调洗手的重要性，让学生思考为什么洗手是很重要的，并与学生分享自己的相关经历或观察。
2.展示洗手液和肥皂，问学生有没有使用过这些东西，当他们使用这些产品时，是为了什么。
Step 2：讲解正确的洗手步骤1.通过幻灯片或展示板向学生介绍正确的洗手步骤，包括：打湿双手、取适量肥皂或洗手液、揉搓手掌、搓揉手指、清洗手背、清洗拇指、冲洗双手，最后用纸巾擦干双手。
2.详细解释每个步骤的重要性，并给学生展示正确的操作方法。
Step 3：进行实际操作1.将学生分成小组，每个小组站在水池前。
2.老师向每个小组发放一瓶洗手液或一块肥皂。
3.指导学生按照之前讲解的步骤进行洗手，并观察和指导他们正确操作。
Step 4：分析洗手常见错误1.总结学生在洗手过程中可能出现的常见错误，如未打湿双手就涂抹肥皂、洗手时间过短等。
2.让学生互相交流自己在洗手过程中可能会犯的错误，并提供正确的解决方法。
Step 5：巩固与拓展1.请学生回到座位上，回顾讨论刚才的活动过程中发现的错误和解决方法。
2.让学生表演正确的洗手过程，通过表演巩固所学知识。
六、教学反思：通过本节课的教学活动，学生对洗手的重要性有了更深入的理解，也掌握了正确的洗手步骤和技巧。
但在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和参与度，可以通过故事、图片等形式来引导学生的思考和讨论，增加教学的趣味性。
在实际操作环节，教师要注重指导和观察，确保学生能够正确执行每个步骤。
另外，教师在总结错误与解决方法时，应引导学生主动思考和表达自己的想法，以培养其独立解决问题的能力。
小学综合实践洗手的学问教案
小学综合实践洗手的学问教案洗手是我们日常生活中非常重要的卫生习惯。
它可以帮助我们预防许多传染病的发生，保护我们的健康。
在小学生综合实践课程中，教师可以设计以洗手为主题的教案，帮助学生了解洗手的重要性，并正确地掌握洗手的方法。
本文将根据该任务名称，为您提供一份小学综合实践洗手的学问教案。
一、教学目标1.了解洗手的重要性及其对健康的影响。
2.掌握正确的洗手方法。
3.培养良好的洗手习惯。
二、教学内容及安排1. 洗手的重要性及对健康的影响（20分钟）a. 导入：教师可以通过提问的方式引导学生思考“为什么我们要洗手？”并与学生一起讨论。
b. 介绍：教师简要介绍洗手的重要性，如预防传染病、保护健康等，并与学生分享一些相关的故事或事例。
c. 观察实验：教师带领学生进行洗手前后的手部细菌观察实验，让学生亲身体验洗手的必要性。
2. 正确的洗手方法（30分钟）a. 演示：教师通过实际操作向学生演示正确的洗手方法，包括用清水湿润双手、取适量的肥皂、揉搓双手掌、反复清洗指缝和手背等。
b. 大班活动：分学生成小组，进行洗手模拟练习。
每个小组互相观察、指导并反馈，确保每个学生都能正确掌握洗手的方法。
3. 培养良好的洗手习惯（20分钟）a. 讨论：教师与学生探讨什么情况下应该洗手，如使用完洗手间后、进食前、接触脏物后等。
b. 制作小册子：学生分小组制作洗手小册子，包括洗手的重要性和正确的洗手方法。
可以用图画和简短的句子来表达。
c. 分享：每个小组派代表分享他们的小册子，并让其他学生提问或评价，促进学生间的交流和互动。
4. 温馨提醒（10分钟）a. 角色扮演：教师可带领一些学生扮演不洗手的坏习惯者，让其他学生找出他们的错误并提供正确的解决办法。
b. 小结：教师对全班进行本节课的知识点总结，强调洗手的重要性和正确的洗手方法。
c. 家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家人一起讨论洗手的知识，以及在家里如何培养良好的洗手习惯。
三、教学评价1. 观察学生在实践中掌握和运用洗手方法的能力。
小学三年级综合实践活动教学设计——洗手的学问
活动目标：1.了解洗手的重要性及正确的洗手方法。
2.培养良好的个人卫生习惯，保护自己的健康。
3.提高学生的综合实践能力，如观察力和动手能力。
活动时间：45分钟活动准备：1.准备演示用的洗手盆、肥皂、水和毛巾。
2.给每位学生准备一份洗手步骤的图解材料。
3.准备一些放大的细菌图片，用于讲解洗手的重要性。
活动流程：1.导入（5分钟）-引导学生回顾一下日常生活中洗手的场景，并谈谈洗手的重要性。
-通过放大的细菌图片，告诉学生没有洗干净的手会藏着很多细菌，这些细菌可能会使人生病。
2.理论学习（10分钟）-给学生分发图解材料，让他们看一下正确的洗手步骤。
-通过讲解图解材料上的每个步骤，向学生介绍正确的洗手方法。
包括：用流水湿润双手，取适量肥皂搓揉双手，充分搓洗手指、指缝、手背、手掌，用流水冲洗干净，用毛巾擦干双手。
3.活动实践（25分钟）-学生分成小组，每组5人，洗手盆放在每个小组的中间位置。
-每个小组轮流开始洗手，其他组员观察和记录洗手的步骤是否正确。
老师在旁边进行指导和纠正。
-通过实践过程中的观察，及时给予肯定和指导，让学生逐步掌握正确的洗手方法。
-同时，老师可以向学生巩固洗手的重要性，引导他们形成主动洗手的习惯。
4.总结（5分钟）-让学生分享他们的感受和体会，了解洗手的好处。
-最后，强调每个人都应该养成勤洗手的好习惯，保护自己的健康。
活动延伸：1.可以请家长一起参与活动，鼓励他们帮助孩子养成洗手的习惯。
2.可以组织观察细菌实验，让学生亲眼目睹洗手的重要性。
小班社会教案《学洗手》 (2)
小班社会教案《学洗手》
教学目标：
1. 了解洗手的重要性，培养良好的卫生习惯。
2. 掌握正确的洗手方法。
3. 培养爱护自己和他人的意识。
教学内容：
1. 为什么要洗手
2. 如何洗手的正确方法
3. 洗手时需要注意的事项
教学步骤：
引入：向学生提问，为什么我们要洗手？帮助他们了解洗手的重要性，引发学生的思
考和讨论。
活动一：讨论洗手的重要性（10分钟）
组织学生小组讨论洗手的重要性，然后请几组学生进行汇报，其他同学投票选出最好
的意见。
活动二：洗手的正确方法（15分钟）
1. 教师向学生展示正确的洗手方法，包括用清水洗手、用肥皂搓洗、搓揉手指、手背、手掌等。
2. 请学生模仿教师的动作，逐步掌握正确的洗手方法。
3. 教师可以使用插图或视频让学生更直观地了解正确的洗手方法。
活动三：洗手时需要注意的事项（10分钟）
1. 指导学生在洗手时注意以下事项：用流动的水洗手，不要浸泡手在水中；洗手应搓30秒以上；记得搓洗手指、手背、手掌等部位。
2. 强调学生在洗手后要用毛巾或纸巾擦干双手。
活动四：游戏（15分钟）
1. 学生分组进行游戏，比赛谁能最快、最正确地完成洗手动作。
2. 游戏结束后，教师和学生一起评价各组的表现，给予鼓励和肯定。
总结：通过本堂课的学习，学生应该了解到洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，并培养良好的个人卫生习惯。
鼓励学生在日常生活中主动洗手，爱护自己和他人的身体健康。
洗手大学问教案
课时：1课时年级：小学中年级教学目标：1. 知识目标：了解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法。
2. 能力目标：培养学生良好的卫生习惯，提高自我保护能力。
3. 情感目标：增强学生的健康意识，养成爱卫生、讲卫生的良好品质。
教学重点：1. 洗手的重要性。
2. 正确的洗手方法。
教学难点：1. 正确洗手步骤的掌握。
2. 培养学生良好的洗手习惯。
教学准备：1. 洗手教学视频或图片。
2. 洗手步骤图。
3. 洗手用品（肥皂、毛巾等）。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张图片，展示细菌在生活中的存在。
2. 提问：同学们，你们知道这些细菌从哪里来吗？3. 引导学生思考，引出洗手的重要性。
二、新课讲授1. 教师播放洗手教学视频，让学生了解正确的洗手方法。
2. 结合视频，讲解洗手的步骤：a. 湿手：打开水龙头，用流动的水将手打湿。
b. 涂肥皂：取适量肥皂，均匀涂抹在手上。
c. 搓手：用手指交叉搓洗，注意手指缝、手腕、手背等部位。
d. 冲洗：用水将肥皂冲洗干净。
e. 擦干：用干净的毛巾或纸巾擦干双手。
3. 教师展示洗手步骤图，让学生跟随步骤图练习洗手。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备洗手用品。
2. 教师示范正确的洗手方法，学生跟随示范练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生洗手过程中的错误。
四、巩固练习1. 教师提问：同学们，你们知道什么时候需要洗手吗？2. 学生分享自己的经验，如吃饭前后、上完厕所后等。
3. 教师总结：洗手是保持健康的重要方式，我们要养成良好的洗手习惯。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的内容，强调洗手的重要性。
2. 布置作业：回家后，与家人一起学习正确的洗手方法，并养成每天洗手的良好习惯。
教学反思：本节课通过图片、视频、实际操作等多种形式，让学生了解了洗手的重要性，掌握了正确的洗手方法。
在教学过程中，注重培养学生的实践操作能力，提高学生的健康意识。
同时，通过巩固练习和作业布置，引导学生养成良好的洗手习惯。
洗手活动设计教案过程及内容
洗手活动设计教案过程及内容教案标题：洗手活动设计教案过程及内容教学目标：通过洗手活动，培养学生正确洗手的习惯，了解洗手的重要性以及正确的洗手步骤。
同时也增进学生对卫生和健康的意识。
适用对象：小学学生（一年级至六年级）教案过程及内容：1. 导入（5分钟）- 引入洗手的主题，提问学生“你们平时都怎样洗手？”- 讨论学生对洗手的看法，引导学生认识到洗手的重要性。
2. 洗手的重要性讲解（10分钟）- 向学生解释为什么洗手是重要的，例如洗手可以预防疾病传播、保持身体健康等。
- 使用图片、视频等多媒体辅助材料，生动直观地展示洗手的重要性。
3. 正确洗手步骤讲解（15分钟）- 详细讲解正确的洗手步骤：湿润双手、涂抹适量的肥皂、搓手掌、搓指缝、搓手背、搓手腕、冲洗干净、用干净毛巾擦干。
- 结合实物或示意图，展示每个步骤的具体操作方法。
- 强调每个步骤的重要性及顺序性。
4. 洗手活动实践（25分钟）- 将学生分成小组，每个小组安排一个洗手活动站点。
- 提供洗手池、肥皂、水和干净毛巾等洗手所需物品。
- 每个小组轮流进行洗手活动，并确保每个学生都有机会亲自操作。
- 教师、助教或其他成人应当监督并指导学生正确地操作每个步骤。
5. 总结（5分钟）- 教师与学生一起总结课堂上所学的内容和经验。
- 强调学生今后每天都要重视洗手，并帮助他人养成良好的洗手习惯。
- 鼓励学生将所学知识和技能应用于日常生活中，并传播给家人和朋友。
6. 作业布置（5分钟）- 布置以洗手为主题的作业，如绘制洗手流程图、写一篇关于洗手重要性的短文等。
- 鼓励学生通过作业进一步巩固所学知识，并与家人分享。
这个教案设计的核心是通过讲解、实践和互动等多种形式，激发学生对洗手重要性的认识，并提供实际参与的机会，帮助他们掌握正确洗手的步骤。
同时，通过作业的布置，促使学生在课后进一步巩固所学内容，并将所学知识应用于实际生活中。
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洗手的学问
一、主题由来：
俗话说“病从口入。
”坚持科学洗手，不仅能让我们美观大方，心情舒畅，这是防止病从口入的十分有效的方法。
洗手看似简单，殊不知这里面还有许多的学问。
有的人没有认识到洗手的重要意义，也没有养成洗手的良好习惯，不知道如何科学地洗手。
今天就让我们一起走向生活，去调查研究身边的洗手现象，了解洗手的学问，养成科学洗手的习惯。
二、活动目标：
1、通过本次活动，让学生了解洗手也是有学问的，激发学生关
注洗手的问题。
2、培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学、健康的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。
3、通过活动能够培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。
三、活动过程：
（一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣：
1.“ 同学们，良好的生活习惯会让我们终生受益，不良的生活
习惯会影响我们的学习和健康成长。
生活中的一些细节常常容易被
我们忽视。
今天，老师就带来了一个小片段，让我们一起去看看吧！”（播放学校餐厅没洗手吃饭的录像）
2.“你发现了什么？”（学生发言）
“ 老师了解到，在小学、中学、大学，工厂的工人食堂还有饭店都
或多或少的存在这种吃东西之前不洗手的现象。
回忆一下，
你身边有没有发现这种情况，你自己身上有没有发生过？”
3、“吃东西之前为什么要洗手呢？”（生讨论）
4、“ 我们的手每天帮我们做很多事情的同时也会沾染上很多细菌、病毒，不爱洗手的孩子容易生病。
（专家是这样说的——）所以
人们在吃东西之前一定要好好洗洗手。
那老师要考考你们，你
会洗手吗？”
请同学发言。
4．“洗手能保持手的清洁，这可是个良好的习惯，在这个平常的
行为中还蕴涵着不少的学问呢！今天，我们就来做个小小研究员，
来探讨一下洗手的学问。
”（板书课题）
（二）分组讨论研究内容：
1、“那关于洗手，我们可以了解些什么、研究些什么呢？”
2.学生分组讨论，把问题写在“问题采集卡上”
（1））提出的问题要有研究价值。
（2））已经知道答案的问题、现有条件无法解决的问题不要提。
（3））同学发言时，其他人要认真倾听，别人提的问题不要重复。
3.学生交流，师生共同归纳补充小主题：
（1））洗手的好处
（2））洗手方法的研究
（3））小学生洗手现状调查
（4））怎样让大家养成勤洗手的良好习惯
（5））洗手用品的研究
（6））洗手与节约水资源
4.“ 看来关于洗手，可研究的内容还真不少！那你们小组决定
选择哪个感兴趣的内容开展研究呢？小组内赶快商量商量。
”
（三）小组制定活动方案：
1、“ 主题选好了，现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研究制订一个计划。
”教师出示“洗手的学问’研究方案并作解释说明。
（小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！）
2、学生制定活动方案，教师巡回指导
（四）交流活动方案，提出修改建议。
1.“哪个小组愿意上来交流一下自己小组的活动方案的？”
2.“ 那在同学上台交流的时候，你们应该怎样做啊？（认真听）是呀，要边听边思考，要知道学会倾听也是一个不小的本领呢！”
3.各组上台交流，师生共提建议。
4.“ 刚才同学们提了那么多宝贵的建议，相信大家一定又有了不少的收获。
老师再给你们一些时间，把活动方案再完善一下，尤其是刚才同学们提出适当建议的地方。
”
（五）“ 常言道：说说容易做做难，再好的方案也必须去做了才能体现出它的价值。
相信每一小组都能按照活动方案积极行动起来的，不会做语言的巨人，行动的矮子。
”。