2021年小学语文研修日志反思
小学语文老师个人研修日志(通用6篇)
小学语文老师个人研修日志〔通用6篇〕小学语文老师个人研修日志〔通用6篇〕小学语文老师个人研修日志1通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。
在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深化的认识，明确了扎实文化底蕴、进步专业素养的重要性，进步了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、通过培训，进步了自己的思想认识。
通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求。
网络研修，好处多多。
可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。
可以说网页学习的快捷性，有助于我进步学习和理论应用的效率。
二、通过培训，提升了现代教育技能。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些根本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。
通过经常光临我们的国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。
这个质地细致的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。
三、通过培训，夯实了专业知识根底。
作为一名语文老师，首先应该具备的就应该是全面系统的掌握本位知识。
以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。
如今，有国培学习网页了。
在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。
这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。
在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深化的理解与考虑；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了语文的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且可以有效地运用到自己的实际教学中去。
通过这次培训进步，真是感受颇深，更显终身学习的重要性，总之这次国培学习我的收获很大，进步也很大，我将继续坚持网上学习，坚持终身学习。
小学语文教师个人研修总结与反思7篇
小学语文教师个人研修总结与反思7篇篇1一、背景作为小学语文教师，我深感责任重大，肩负着培养学生语言文字运用能力的重任。
为了更好地完成教学任务，提升教学质量，我积极参加各类研修活动，不断充实自己的知识储备，提高自己的教学水平。
在此，我对自己的研修过程进行回顾与总结。
二、研修内容1. 语文课程标准的深入研读我认真学习了《语文课程标准》，深入理解了课程性质、目标、内容、实施建议等方面的要求。
通过对比新旧课标，我认识到新课程更加注重学生的主体性和实践性，强调培养学生的创新意识和语文综合素养。
2. 语文教学理念的更新我参加了多次语文教学理念更新的培训，学习了先进的教学理论，如建构主义、人本主义等。
这些理念使我认识到，语文教学应以学生为中心，注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语文素养和综合能力。
3. 语文教学技能的提升我参加了语文教学技能提升的培训，学习了如何制定教学目标、设计教学方案、组织教学活动、进行评价与反馈等。
通过实践，我逐渐掌握了这些技能，并能够灵活运用在语文教学中。
4. 小学语文教材的分析与研究我认真分析了小学语文教材，研究了教材的编排体系、内容特点、教学方法等。
通过对教材的分析，我更好地理解了教材的意图，为教学提供了有力的支撑。
三、研修成果1. 教学理念的转变通过研修，我逐渐转变了教学理念，从传统的以老师为中心转变为以学生为中心，注重学生的个体差异，尊重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学技能的提高通过研修，我提高了教学技能，能够制定明确的教学目标，设计合理的教学方案，组织有效的教学活动，进行科学的评价与反馈。
3. 教学效果的改善在研修成果的指导下，我的教学效果得到了明显的改善。
学生的语文学习兴趣得到了激发，学生的学习积极性得到了提高，学生的语文综合素养得到了提升。
四、反思与改进1. 理论与实践相结合在研修过程中，我认识到理论与实践相结合的重要性。
只有理论没有实践是空洞的，只有实践没有理论是盲目的。
小学语文研修日志的心得体会（通用3篇）
小学语文研修日志的心得体会（通用3篇）小学语文研修日志的篇1通过聆听专家专题讲座，其他老师的上课，我进一步懂得备课中教学目标的确立是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能确立好本课的教学目标是什么，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。
通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。
课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学目标，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。
体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。
每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。
关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。
课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。
通过学习，获取经验。
同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。
”因此，我们给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于此情感”。
一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
小学语文研修总结反思（三篇）
小学语文研修总结反思近年来，随着教育改革的不断推进和课程改革的深入实施，小学语文教育也面临着新的挑战和机遇。
为了提升自身的教学水平和专业素养，我参加了某市小学语文研修。
通过这次研修，我对小学语文教育的核心理念、教学内容和方法以及评价方式都有了更深入的了解和思考。
在此进行总结反思，以期能够更好地推动自己的教学实践。
首先，我深刻认识到语文学科的教学目标是培养学生的语文素养，而不仅仅是掌握一些知识和技能。
语文学科的核心任务是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维品质。
因此，在教学中，我要充分理解和把握语文学科的教育特点和目标，注重培养学生的语文素养，而不是追求短期成绩的提高。
其次，我认识到小学语文教育应该注重培养学生的学习兴趣和学习方法。
只有学生对语文感兴趣，才有可能真正掌握语文知识和技能。
因此，在教学中，我要注重培养学生的学习兴趣，通过多种形式多样化的教学活动，激发学生的学习动力和兴趣。
同时，还要注重培养学生的学习方法，让学生掌握一定的学习策略和技巧，培养学生的自主学习能力。
此外，我认识到小学语文教育需要关注学生的综合素质发展。
随着社会的变化和教育改革的深入，传统的知识型教育已经不能满足学生的需求。
小学语文教育应该注重培养学生的创新思维、合作精神和实践能力。
因此，在教学中，我要注重培养学生的综合素质，通过多种形式多样化的教学活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的团队意识和合作精神，提升学生的实践能力。
最后，我认识到小学语文教育需要注重评价方式的改革。
传统的考试评价主要注重考查学生的记忆能力和机械运算能力，忽视了对学生的综合能力和创新能力的评价。
因此，在教学中，我要推动评价方式的改革，注重评价学生的思维能力、创新能力和实践能力。
同时，也要注重评价学生的学习过程，而不仅仅关注学习成绩的高低。
通过这次小学语文研修，我对小学语文教育有了更深入的认识和思考。
作为一名小学语文教师，我将坚持以培养学生的语文素养为核心目标，注重培养学生的学习兴趣和学习方法，关注学生的综合素质发展，推动评价方式的改革，努力提升自己的教学水平和专业素养，为学生的全面发展做出应有的贡献。
小学语文教师研修心得体会日志（精选11篇）
小学语文教师研修心得体会日志（精选11篇）小学语文教师研修心得体会日志（精选11篇）在学习、工作乃至生活中，大家都知道日志吧，想必是时候写一篇日志了。
那么什么样的日志才是好的日志呢？以下是小编收集整理的小学语文教师研修心得体会日志六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文教师研修心得体会日志六篇1这些年我对语文教学有了深入的了解，同时也整理出了一套自己的心得，我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问，教学方法尤其重要，下面我来和大家说说我的一些心得。
首先，我觉得要全面且充分地去了解学生，了解他们的个性，优缺点等等，从而激发学生学习兴趣，提高学生语文素养，因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
最重要的，我们要注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
我会培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
小学语文研修总结反思5篇
小学语文研修总结反思5篇第1篇示例：小学语文研修总结反思语文是我们学习和生活中不可或缺的一部分，它不仅是我们与他人交流沟通的工具，更是我们获取知识、培养情感、塑造品格的重要途径。
作为小学语文教师，我们需要不断地进行自我研修，提高自己的教学水平和素质。
在这段时间的研修中，我们学到了许多知识和技能。
首先要提到的是课程教学设计。
一个好的语文课程设计可以提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
我们学会了如何根据学生的实际情况和兴趣爱好设计教学内容，如何让学生参与到课堂教学中来，如何激发学生的思维和创造力。
我们还学习了如何评价学生的学习情况和教学效果，以及如何根据评价结果调整和完善教学计划。
我们还学习了一些有效的教学方法和技巧。
比如说，我们学会了如何引导学生阅读，如何帮助学生理解和掌握课文内容，如何开展有效的课堂讨论和互动。
我们还学会了如何利用多媒体技术丰富课堂教学内容，如何组织学生进行小组合作学习，如何引导学生进行自主学习和思考。
这些方法和技巧都给我们的教学工作带来了很多启发和帮助。
在这段时间的研修中，我们还意识到在语文教学中，不仅要注重知识传授，更要注重学生的综合素质培养。
我们需要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的思维能力和创造力，提高他们的语言表达能力和文学鉴赏能力，培养他们的学习兴趣和终身学习能力。
只有这样，我们才能真正实现语文教育的目标，让学生在学习语文的过程中感受到快乐和成长。
这段时间的语文研修对我们的教学工作和个人成长都产生了很大的影响。
我们不仅学到了许多知识和技能，更重要的是提高了自己的教学水平和素质，培养了自己的教育情怀和责任感。
希望我们在今后的工作中能够继续努力，不断完善自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
【备注：以上内容仅为示范，实际内容可根据实际情况进行调整和完善。
】第2篇示例：小学语文研修总结反思随着教育的深入发展，小学语文教育作为学生学习的重要一环，也越来越受到重视。
在不断探索中，我参加了一次小学语文研修活动，深感获益匪浅。
小学语文研修总结反思5篇
小学语文研修总结反思5篇篇1本次小学语文研修，旨在提高教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，共同推动小学语文教育的发展。
在研修过程中，我不仅学到了许多新的教育理念和方法，还深刻认识到自己的不足之处，从而不断鞭策自己努力提升教学水平。
一、研修背景与目标随着教育改革的不断深入，小学语文教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，本次小学语文研修应运而生。
其目标是帮助教师了解最新的教育理念和方法，提高课堂教学效果，培养学生的语文素养和综合能力。
二、研修内容与方法本次研修涵盖了小学语文教育的多个方面，包括教材分析、教学方法、课堂管理、学生评价等。
通过专题讲座、案例分析、互动研讨等方式，使教师们能够全面、深入地了解小学语文教育的最新动态和实用技巧。
此外，还邀请了多位资深小学语文教师进行现场教学示范，让参训教师能够直观地学习到优秀的教学经验。
三、研修收获与体会1. 更新了教育理念：通过研修学习，我深刻认识到小学语文教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和综合素质。
因此，在教学过程中，我更加注重学生的主体性和参与性，努力营造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 提高了教学技能：研修中，我学到了许多实用的教学方法和技巧，如如何有效地进行课堂管理、如何对学生进行公正评价等。
这些方法和技巧不仅提高了我的教学效率，也让学生在学习过程中更加受益。
3. 增强了合作与交流意识：研修过程中，我与其他教师进行了广泛的交流与合作。
通过相互学习和分享经验，我不仅了解了其他教师的优秀做法，也拓展了自己的教学思路和方法。
这种合作与交流的氛围也让我更加热爱教育事业，愿意为小学语文教育的发展贡献自己的力量。
四、反思与不足虽然本次研修取得了丰硕的成果，但我也意识到自己仍有许多不足之处需要改进。
首先，在教学方法的运用上，我还需要更加熟练和灵活地运用各种教学方法，以满足不同学生的需求和提高教学效果。
小学语文教研反思(四篇)
小学语文教研反思通过此次学习，我心中感触很深。
首先，增强了我的责任意识。
俗话说：责任重于泰山。
作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。
教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。
我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
其次，要提升教师的素质，懂得尊重和激励学生。
尊重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。
著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。
但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。
这也是一次远程教育培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。
上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。
另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。
教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。
”每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。
令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充满了力量：在附中这样一个广阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我一定可以尽情施展，干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为“事业”。
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小学语文研修日志反思
教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。
总之，只有经过一次又一次的反思――提高――再反思――再提高，才会萌发多一点教学反思的灵感，今天在这给大家整理了一些关于小学语文的反思，就让我们一起来看看吧!
小学语文研修日志反思1
《雪地里的小画家》是一篇富于童趣的课文，全文只有六句话，讲的是一群小画家在雪地里画画的事。
一、创设情境，激发情趣。
没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。
学生一旦对学习产生了兴趣，就会迸发出学习的用心性和主动性。
为此，我在教学中根据教材的资料和学生的认识特点，我再黑板上再现了情境图，创设情境，激发学生的学习兴趣。
二、鼓励质疑，自主学习
学起于思，思源于疑。
在教学中我鼓励、启发、诱导学生用自己喜欢的方式认识、学习、记忆生字。
你认为哪些字难记，难读，你能给大家提个醒好吗?请小老师带读。
这个环节激发了学生主识字的愿望。
学生透过自己的努力寻求到喜欢的方式，尝试到成功的喜悦，对探索识字方法奠定了基础。
三、注重课内与生活实际相结合。
合理地开发课外学习资源，我设计了这样的问题还有哪些动物像
青蛙一样要冬眠?有的学生课外积累的知识很丰富，他们说出了蛇，狗熊，乌龟等动物。
既提高了学生的语文潜力，又激起了学生的兴趣。
四、板书简洁形象。
一年级小朋友是具体形象思维，因此老师的板书，也要力求简单，形象，直观。
这课的板书，我利用图画板书，突出了重点——四种动物及它们的脚印。
教师以图画的形式画下与脚印相像的事物，让学生形象地看到了它们之间的联系，帮忙学生理解了为什么说这些动物是小画家。
利用板书，让学生很快就背诵出了谁画什么这个句子。
小学语文研修日志反思2
《狮子和鹿》是一篇略读课文。
课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。
平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。
当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险;而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
因为这是一篇略读课文，我没有作过多的提问。
将时间留给学生让学生充分地自读课文，在充分读的基础上让孩子们说出自己的感受。
在孩子们说的过程中去引导孩子。
我提出了三个问题：
1、你能告诉大家课文讲了一个什么故事吗?
2、鹿对自己的角和腿前后有什么不一样的看法呢?为什么会有这样的转变呢?
3、你认为鹿在经过这次狮口逃生后是会依旧喜欢角还是转而喜欢腿呢?”
孩子们读完课文后基本上都能将故事内容复述出来，对于第二个问题也能利用课文中的语言作答。
但对于第三个问题，同学们出现了一边倒的情况，都认为鹿会喜欢转而腿，因为虽然腿不好看，却很实用，能够帮助鹿躲避危险。
这与我备课的想法不太一样，我认为鹿在狮口逃生后应该清楚地认识到长得不漂亮的东西也有它的用处，不能因为其丑陋而否决它的一切，但也不能否定角，角的美丽我们都不能抹杀，我们应该看到两个事物的长处和短处，将长处和短处合理有效地利用起来。
我没有通过说理的方法让孩子明白要全面地去看待问题。
我出示了一个情景：狮口逃生的鹿啊，来到溪边，看着自己映在水里的影子，越看越生气，恨不得把那两只角给磨平。
时间一天天过去，有一天，森林里召开小动物的选美比赛，好多小动物都去参加了。
小鹿这时想起自己头上美丽的角来，于是就去报名参加比赛了，结果，小鹿因为有着像珊瑚一样美丽的角而赢得了比赛。
那你说，这时候鹿又喜欢什么呢?孩子开始七嘴八舌地议论起来。
这个故事告诉我们：物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处;还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用;美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
不一定要与孩子们据理力争也能达到教学效果。
让孩子看到另一个画面，用事实说话，在事实中明白该怎么去分析、看待问题。
小学语文研修日志反思3
上完了《掌声》一课，心里久久不能平静。
这课讲述的是一个残疾的小女孩，因为不愿意让别人看到她走路的样子，总是最早来，最
后走。
但一个新来的老师不了解情况，请她到讲台上讲故事。
她在同学们的`鼓励下，终于大胆地上来讲述自己的故事，获得了同学们热烈的掌声。
从那以后，她变得开朗了。
几年后，她在给同学写信时说：那次掌声，给了她信心，给了她生活的勇气。
她很感谢大家。
在这课的学习过程中，同学们兴趣非常高，发言的同学特别多。
按我的预设，先请同学们说说你什么时候得到过别人的掌声，有什么感想。
再请同学们说说英子原来是个怎样的人，后来有什么变化，为什么有这么大的变化，你读了文章后有什么感想。
或许是学生非常投入，课堂中举手的同学越来越多，连一些平时不愿举手发言的同学也纷纷要求回答。
特别是李永锋同学，一连回答了了好几个问题。
当我问最后一个问题：读了这篇文章你有什么感想，学多同学的回答出乎意料的好，联系自己的实际，谈到了掌声对人的激励作用。
我也受了的感染，越讲越激动，一节课在不知不觉中过去了，我和学生都还沉浸在课文中。
我觉得这一课上得很成功，不是因为老师讲的好，而是学生的积极参与，使师生互动、生生互动都做得很好。
这不正是符合当前课改的要求吗?
小学语文研修日志反思4
今天，我执教第二单元的第一篇的课文《看电视》一年级的学生通过上个学期的学习认识不少汉字，也积累了不少识字方法，因此在本节课中尽量放手让学生识字。
上课开始，我先引导说话练习，大家来说说各自最喜欢的电视节
目我一说完，教室里热闹极了，小朋友们争先恐后的回答，因为这是小孩子最喜欢的话题，课堂氛围很热烈。
接着趁热打铁，运用多媒体播放大家喜欢的大风车快乐大本营等画面，孩子们被鲜艳夺目的画面吸引了，渐渐安静了。
课本上的9个汉字和儿歌，我用小黑板出示，先引导大家自由朗读，初步认识这些汉字，没料到大部分同学都已经认识了，还有学生竟然会用自己的方式识记个别汉字，如孙是一个小子，云+力就是动。
新课程理念提倡：尊重学生的个性。
提高学生语文素养。
从小养成良好的学习语文的习惯，是我们语文老师义不容辞的责任。
教材只是提供一个平台，起个抛砖引玉的作用，关键是鼓励学生要善于留心生活，牢记生活处处皆学问。
因此，我事先准备了很多动画片的名字和电视节目，还有学生们每人准备的生字卡片。
拓展延伸时，用大屏幕出现各种汉字，开火车认识，孩子们的表现令我很吃惊，绝大多数都认识。
我对他们的表现大加赞赏，并鼓励他们，做生活的有心人，在生活的大课堂里处处留心，一定会认识很多的汉字。
小学语文研修日志反思5
《比尾巴》这篇课文以问答的形式，生动的语言表达，使人读来朗朗上口。
在两组一问一答的课文编排中，既要学习其中的十多个生字，又要掌握动物尾巴的特点，还要能够有感情地朗读好问与答的句式。
这是我选定课文后的设定的简单又明了的目标。
一年级的孩子纯真可爱，个性明显，上课时的一切好习惯都在逐渐养成中，课堂纪律的维护，倾听习惯的培养，发言习惯的巩固等等，
都要花上一定的时间，要在课堂上变着花样反复强调，才能让这些个好奇宝宝安静地上好40分钟的课，学到这40分钟当中该学到的知识。
同时，上课的内容主要以识字写字为主，而识字写字又是相对枯燥的教学内容，怎样吸引孩子们的眼球，在轻松活跃的气氛中扎扎实实识字写字，是一年级语文教学的重点。
课上通过猜一猜动物谜语等方式引出文中的几种小动物。
入情入境，请孩子们来当这次比尾巴大赛的裁判员，宣布比赛的项目，同时提醒孩子们裁判员说话应该大声流利，这既激发了孩子的好奇心与学习兴趣，又明确了读文说话的要求，一举两得。
在这一过程中，引导孩子们运用丰富的识字方法随文识字。
当然，为了活跃气氛，还请孩子们上台贴一贴，当当小老师，男生女生比一比，小组赛一赛等多种形式融合在教学活动中。
这节课的成功更让我明白，一年级孩子学习习惯的培养，学习兴趣的激发是多么重要，没有平时的点滴积累，就不能运筹帷幄，没有热情和兴趣的陪伴，就没有驶向前方的动力。
小学语文研修日志反思。