第五单元整理和复习
第五单元《整理和复习》教案
师：竖着看，有9列，从左到右依次是加0、加1、加2……加9。（让学生感 知：一个加数变大，另一个加数不变，得数也变大的规律。）
(3)练习。老师任意指一道题，学生都能迅速、正确说出得数。
四、课堂总结。
这节课你学会了什么？
五．练习。
小本练习册P46.
五、总结。
学完了本章内容，你有哪些收获？
1.本节课是继学生对5以内的知识进行整理基础上的又一次系统整理和复习，知识点学生有一定的掌握，老师要帮助学生克服麻痹大意思想和做法。
2.注意学生注意力的调节，把学生的兴趣引导到发现的乐趣上来。
板书
设计
整理和复习
加法口诀表
减法口诀表
作业布置
小本练习册P47.
教后
2.进一步熟练掌握10以内数的加减法计算方法，并形成相应的口算能力。
内容
分析
教学重点
10以内的数概念和10以内的加减法计算。
教学难点
使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。
教法
学法
教法：复习、练习、归纳
学法：观察、练习、归纳
教具
学具
多媒体课件
教
学
过
程
教材处理
使用者注释
第一课时
一、导入谈话。
师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。
反思
本节课以各种形式练习了10以内的加减法和看图列式解决问题，这是本单元的重点内容，也是考查学生能力的重要形式。在练习中，要让孩子去做、去讲，在这样的一种互动中，所有的孩子都有发言的机会，孩子们学会自己动脑思考，培养了问题意识，学会提出相关问题，使学生产生浓厚的学习兴趣，能积极投入到探索活动中去，主动获取知识。
人教版4年级上册数学：第5单元《整理和复习》教案
整理和复习教学内容：整理和复习（第96页），练习十八的2、3、4，第97---98页1、5、6题。
教学目标：1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平。
2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。
3、使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点。
4、使学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。
教学重点：除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。
教学难点：能够正确的笔算除数是两位数的除法。
教具准备：题卡。
教学过程：一、复习整理：1、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。
板书课题：整理和复习2、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习除法口算1）直接说结果。
720÷80= 480÷60= 360÷90=240÷30= 420÷70= 900÷30=180÷20= 560÷80= 250÷50=450÷90= 630÷70= 4000÷80=说一说口算的方法是什么？小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。
2）估算368÷60≈422÷80≈720÷89≈ 722÷90≈ 350÷68≈578÷60≈507÷80≈289÷50≈455÷70≈说一说估算的方法是什么？小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。
3）直接写出得数26÷2=55÷5= 280÷40=85÷5= 640÷80= 81÷3=360÷90= 96÷4=根据什么算出结果的？小结商的变化规律：在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
人教版一年级数学上册《第五单元整理和复习》教案(实用)
整理和复习【教学内容】教材第69、70页的内容。
【教学目标】1.通过复习，进一步加深对10以内数的认识。
2.通过整理和复习，熟练地掌握10以内数的加减法的计算方法，并能正确、熟练地口算。
3.培养学生的观察、整理能力。
【重点难点】正确、熟练地进行口算。
【教学准备】投影，补充算式的加法表、减法表，数字卡片等。
【情景导入】1.知识回顾。
师：请大家回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？学生分组回顾、整理，交流。
小结：本单元我们学习了6~10各数的认识及加减法。
2.揭示课题：下面我们就来对本单元所学知识进行整理和复习。
（板书课题：整理和复习）【进行新课】1.整理复习6~10各数的认识。
（1）出示数字卡片。
①回答：上面的数字第3张是( )，第7张是( )。
从右边数，第3张是( )，第( )张是8，第( )张是卡片1。
②把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。
③找一找，哪些数比5大，哪些数比6小。
④对一对，填一填。
师：相信你一定能够快速地说出桃子后面的数是几？2.复习整理10以内的加法算式。
（1）投影出示如下加法表：（2）引导学生观察此表，发现排列规律。
师：此表中还有许多算式没填好，请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的,有什么规律？（3）学生分组讨论并完成填表的任务。
（4）汇报。
（5）引导学生归纳：①指导学生横看加法表。
师：“第一行有几道算式？得几？第二行有几道算式？它们的得数是几？第六行算式得数是几？有几道算式？第八行呢？”小结：横看加法表，共9行，每行的算式得数都一样。
第一行得2，第二行得3……第九行得10。
让学生按横行顺序很快地读算式说得数。
问：“看横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点？”教师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。
接着做找题目练习：老师任意指一道题，学生很快找出得数一样，但两个数位置调换的算式。
②指导学生竖看加法表。
师：“第一竖行是加几的？有几道？第二竖行的加几的？有几道？第三行呢？”教师：“从竖的看，有9行，从左到右依次是加1、加2、加3……加9。
第五单元倍的认识：整理和复习
小学三年级数学上册《第五单元倍的认识：整理和复习》教学目标1.1 知识与技能•回顾并巩固“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的基本方法。
•能够应用“倍”的知识解决简单的实际问题。
1.2 过程与方法•通过整理和复习，引导学生系统回顾本单元的学习内容，形成知识网络。
•培养学生自主复习、归纳整理的能力。
•提高学生的问题解决能力和数学思维能力。
情感、态度与价值观•激发学生对数学学习的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。
•培养学生的合作意识和交流能力，促进互相学习和帮助。
•引导学生体会数学学习的价值和意义，形成正确的数学价值观。
教学重点•回顾并巩固“倍”的概念及其基本应用。
•培养学生的自主复习和归纳整理能力。
教学难点•引导学生形成系统的知识网络，提高复习效率。
•培养学生的问题解决能力和数学思维能力。
教学资源•多媒体课件，包含“倍”的概念、基本应用和例题等。
•练习册、练习纸等教学辅助材料。
•黑板或白板用于板书设计。
教学方法•讲授法：通过教师讲解，帮助学生回顾和巩固知识点。
•归纳法：引导学生自主归纳整理本单元的学习内容。
•练习法：通过练习巩固所学知识，提高解题能力。
•小组合作法：组织学生分组讨论，互相学习、互相帮助。
教学过程一、导入1.回顾导入：简要回顾本单元的学习内容，引出复习主题。
2.提出问题：引导学生思考在“倍”的学习中还存在哪些疑问或难点。
二、知识讲解1.“倍”的概念回顾：通过多媒体课件展示“倍”的定义和示例，帮助学生回顾基本概念。
2.基本应用讲解：讲解求一个数是另一个数的几倍的基本方法，并通过例题加深理解。
3.解题方法指导：介绍解决与“倍”有关的实际问题的常见方法，如列方程、画图等。
三、巩固练习1.基础练习：提供与“倍”有关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.拓展练习：设计一些稍难的练习题，挑战学生的解题能力，提高思维水平。
3.巡视指导：教师巡视指导，及时纠正错误并解答疑问。
四、小组讨论1.分组讨论：学生分成小组，讨论在解题过程中遇到的问题和解决方法。
人教版六年级数学上册第五单元《整理和复习》上课课件
(2)如果在喷水池周围每隔5 m安装一个喷嘴，一共 要安装多少个喷嘴？
3.14×40÷5≈25(个) 答：一共要安装25个喷嘴。
点拨：本题的关键是要求出喷水池的周长。已知直径 是40 m，圆形喷水池的周长是3.14×40＝125.6 m，再 根据题意用除法计算，求出可以安装的喷嘴的数量： 125.6÷5≈25(个)。
(4)用3根同样长的绳子分别围成长方形、正方形和 圆，正方形的面积最大。( )
点拨：说法错误。
3．一个圆形喷水池的直径是40 m。 (1)它的占地面积是多少平方米？ 3.14×(40÷2)2＝1256(m2) 答：它的占地面积是1256 m2。
点拨：已知直径是40 m，则半径是20 m，代入面 积公式求出面积：3.14×202＝1256(m2)。
你能根据题意画出示意图吗？
1m
3.14×（8÷2＋1）²＝78.5（m²）
8m
答：这块场地的占地面积是78.5 m²。
一个羊圈依墙而建，呈半圆形，半径是5 m。 （1）修这个羊圈需要多长的栅栏？
2×3.14×5÷2＝15.7（m） 答：修这个羊圈需要15.7 m的栅栏。
一个羊圈依墙而建，呈半圆形，半径是5 m。
如下图，街心公园有两块半圆形的草坪，它们的周长都是 128.5 m，这两块草坪的总面积是多少？
128.5÷（3.14＋2）＝25（m） 3.14×25²＝1962.5（m²）
答：这两块草坪的总面积是1962.5平方米。
如下图，中间是边长为1cm的正方形，与这个正方形每一条 边相连的都是圆心角为90°的扇形，整个图形的面积是多少？
（2）如果要扩建这个羊圈，把它的直径增加2m。
羊圈的面积增加了多少？
1m 5m
小学三年级语文第五单元整理和复习
1、学会欣赏佳作，修改病文。 2、进行语言文字训练，积累语言文字，体会 父母对自己的爱。
1、自读“我的发现”。 查字典，解释句子中带点词的意思。 我发现同一个字的意思在不同句子中的 意思不同。
2、读“日积月累”，注意拼音。 文中介绍了几种树。 它们分别有什么特点？ 作者在介绍时用了什么方法？
） ）
学习目标： 1、进行口语交际训练，提高学生口头表 达能力。 2、指导习作，注意事例具体，写出真情 实感。
3、完成“读读背背”。 介绍作者—来自孟郊 查字典，理解诗句的大意。 后两句比喻儿女报答不尽母亲的养育之 恩。
4、完成“展示台”。 学生谈谈学习的收获。 师生评议。
一、比一比，组词语。 暮（ ） 散（ ） 澡（ ） 项（ 幕（ ） 撒（ ） 藻（ ） 顶（ 二、在括号里填上适当的词语。 长长的（ ） 密密的（ ） 成熟的（ ） 收获的（ ）
人教版小学五年级数学上册第五单元《整理和复习》教案
整理和复习第一课时教学目标：1.加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。
2.让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。
3.培养学生的数感和符号感。
教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。
教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。
教学准备：多媒体。
教学过程一、揭示课题师：今天我们来复习解简易方程，通过复习要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深对方程概念的理解，掌握解简易方程的步骤、方法，从而能正确地解简易方程。
二、复习用字母表示数1．用含有字母的式子表示：(1)路程与时间、速度的数量关系。
(2)乘法交换律。
(3)正方形的面积计算公式。
2．让学生写出式子，同时指名一生板演。
指名学生说说每个式子表示的意思。
提问：用字母表示数有什么作用？你能举例说明吗？三、复习解简易方程1．复习方程的概念。
(1)等式的意义：表示等号两边两个式子相等关系的式子叫做等式。
如：3+6.5＝9.5、7-4.2=2.8、3.6×0.5＝1.8、3.5+x =9.5等都是等式。
(2)方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。
判断一个式子是否是方程，首先要看这个式子是不是等式，接着再看这个式子中是否还含有未知数。
如3.2x =8、llx =363、x +7.6=11.4等都是方程。
(3)方程与等式的关系：等式的范围比方程的范围大。
方程都是等式，但等式不一定是方程。
如：35÷7=5、2x ＝0、3.5x ＝4、11.2-x =ll.14等都是等式，但35÷7＝5不是方程。
2．复习解方程。
(l)方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
如：x =32是方程x -32=0的解。
(2)解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。
如：4x =6解：x =6÷4x =l.5提问：解题的依据是什么？怎样进行验算？解方程的依据：①四则运算之间各部分的关系。
一个加数=和－另一个加数一个因数=积÷另一个因数被减数=差＋减数减数=被减数－差被除数=商×除数除数=被除数÷商②等式的性质。
第五单元整理与复习
成长的脚印 “分割法”和“添补法”
1.讨论“分割法” 对于“分割法”分割的图形越简洁，其解 题的方法也将越简单。 2.讨论“添补法” A.为什么要补上一块？ B.补上一块后计算的方法是怎样的？
面积约为
cm
2
解题方法：： 1、列表法
2、画图法
3、套公式法 4、列方程法
鸡兔同笼，有20个头，那么鸡、 兔各有多少只？
陈桂菊
1、组合图形的面积 2、成长的脚印
3、尝试与猜测
4、点阵的规律
组合图形的面积 计算方法是：
方法：一分图形 二找条件 三算面积
关键：学会运用“分割”与“添补”的方
法计算组合图形面积．
求下列图形的面积。(单位：cm)
8 12 25
(25×8÷2) =100+300 =400(cm2)
+
(25×12)
点阵中的规律
1、按下面的方法划分点阵中的点，并填写算式。
1=1
4=1+2+1
9= 1+2+3+2+1
16= 1+2+3+4+3+2+1
课堂测试
1、求下列图形的面积。(单位：cm) 20
10
16
12
面积约为
cm
2
2、小东的储蓄罐里有1角和5角的硬币共24枚，价 值7.6元，1角和5角的硬币各多少枚
？
Hale Waihona Puke 3、鸡兔同笼，共25个头，80只腿，鸡、兔 各多少只
4、用载重5吨和3吨的大小卡车往工地运34吨 水泥，大小卡车各多少辆？
观察下图中已有的几个图形，按规律画出下一个图形。
3
7
13
21
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第六单元《百分数》整理和复习
【教学内容】：
人教版小学数学六年级上册第六单元《百分数》第94页。
【教学目标】
1、掌握各种用百分数解决问题的方法；
2、掌握折扣、纳税、利率里的各种概念以及解题方法；
3、经历整理复习过程，体验归纳整理，构建知识体系的方法；
4、体验数学知识间的相互联系，感受数学知识在生产、生活中的应用价值，培养学生应用数学的意识及乐学情感。
【教学重点难点】
教学重点：掌握各种用百分数解决问题的方法；
教学难点：能灵活运用知识解决实际问题。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一提纲导学
1、激趣导入。
2、出示导纲
（1）百分数和分数的含义有什么不同？
（2）在实际应用中，什么情况下最多能达到100%？什么情况下达不到100%？什么情况下能超过100%？
（3）百分数、小数和分数之间怎样进行互化？
（4）什么是纳税，纳税有什么意义？
（5）储蓄有什么意义，什么是利息、利率、利息税？
3、自学质疑
二、合作互动
1小组交流
2、展示评价、
3质疑解难 三、导学归纳 1、学生归纳 2、教师指导
100% 学生总人数
达标学生人数
测试的达标率100% 应出勤人数
实际出勤人数职工的出勤率100%
实验种子总数发芽种子数种子的发芽率100% 产品总数
合格产品数
产品的合格率100%
小麦的重量
面粉的重量
小麦的出粉率100%
参加测试总人数达到及格的人数测试的及格率
四、拓展训练
1、拓展练习
2、编题自练。