顶碗少年阅读答案,语文
顶碗少年阅读答案
顶碗少年阅读答案语文阅读理解是语文考试的丢分大项，虽然一般每小题都能得到分数，但很难把分数拿全，这一直是很多学生和家长十分头疼和困惑的问题，为什么阅读理解这么难?原因到底是什么呢?今天小编为各位同学整理好了有关《顶碗少年》阅读答案，欢迎前来学习。
顶碗少年有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。
因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
这是二十多年前的事情了。
有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。
坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。
优美的东方杂技，使他们入迷了。
他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
一位英俊的少年出场了。
在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。
最后，是一组难度较大的动作他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。
在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来!这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只一只不少。
于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。
少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。
到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。
观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。
碗，又掉了下来。
场子里一片喧哗。
人教版六年级下册语文同步解析与测评答案
⼈教版六年级下册语⽂同步解析与测评答案1、⽂⾔⽂两则⼀、题⽬略。
1. huì2. yǐ3. fú4. dòu5. wéi⼆、题⽬略。
1. 是说他的聪明才智不如前⼀个⼈吗？回答说：不是这样的。
2. 太阳刚出来时⼤得像车上的篷盖，等到正午时就像盘⼦碗⼝那样⼩，这不是远的⼩⽽近的⼤吗？3. 太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把⼿伸进热⽔⾥⼀样，这不是近的热⽽远的凉吗？四、题⽬略。
1. 这两句话讲同学能够留⼼观察⽣活中的⾃然现象，这种深⼊思考的精神值得我们学习。
2. 我当然不同意这两个⼩男孩争论的观点，其实太阳⼀天中距离地球是差不多的，⽽看起来有很⼤的差距是因为当太阳早晨升起时，太阳与⼤地上的⼭川、河流互相⽐较显得太阳个⼦⼩，⽽到了中午时太阳与整个宇宙相互⽐较，这样显得太阳个⼩了。
早晨太阳初升阳光是斜射着地球，所以显得冷，温度低，⽽到了中午阳光直射地球。
拓展运⽤⼆、题⽬略。
1. （1）看到道的⼀边有⼀棵李⼦树，伙伴们都过去折枝取李⼦。
（2）把李⼦摘下来⼀尝果然是那样。
2. 这个故事告诉我们遇到事情要多想上想，多思考其中的道理。
不能盲⽬的跟从。
2、《匆匆》课前热⾝2. （1）jǐn （2）nuó（3）níng （4）luǒ练习平台⼀、题⽬略转（zhuǎn）转弯转（zhuàn）转圈散（sàn）分散散（sǎn）松散薄（báo）薄⽚薄（bó）刻薄禁（jīn）情不⾃禁禁（jìn）禁⽌⼆、轻轻悄悄凝然伶伶俐俐游丝样逃去如飞茫茫然三、题⽬略1、象针尖上⼀滴⽔滴在⼤海⾥，我的⽇⼦滴在时间的流⾥，没有声⾳也没有影⼦。
2、过去的⽇⼦如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
排⽐句：1、燕⼦去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
2、于是——洗⼿的时候，⽇⼦从⽔盆⾥过去；吃饭的时候，⽇⼦从饭碗⾥过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
2013年全国中考语文“热点”作家(五)
2013年全国中考语文“热点”作家（五）赵丽宏、卢惠龙、琦君、陈祖芬编辑整理：江苏通州葛军旗（tzgjq@）一、赵丽宏【作者简介】赵丽宏，男，上海市崇明县人。
1977开始创作诗歌及散文。
现为上海作协副主席。
著有散文集《风啊,你这弹琴的老手》、《生命草》，报告文学集《心画》、《鸟痴》等。
作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。
散文《顶碗少年》被列入苏教版六年级下册第4课.人教版六年级下册第4课。
《学步》被编写在北师大版六年级语文下册的第八单元中。
散文《山雨》被编写在人教版六年级上册的第一单元第二课。
《为你打开一扇门》被编写在苏教版七年级第一课。
《顶碗少年》被选入人教版六年级下册第一单元第四课和上海语文初一年级第一学期课本中。
散文《望月》被选入苏教国标版语文第十册（五年级下册）第二十五课。
【中考试题】江苏苏州卷——《莫扎特的造访》阅读下面一篇文章，完成17 - 21题。
莫扎特的造访赵丽宏①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。
但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。
②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。
妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。
③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。
儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。
”我这样回答儿子。
④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬。
一切都明丽而鲜亮。
莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。
我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。
从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。
你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。
语文人教版六年级下册《顶碗少年》
4*顶碗少年教材分析：这是人教版六上的一篇独立阅读课文。
本篇课文是一篇写人的文章，层次清晰，情节一波三折，很吸引人。
作者通过正面和侧面描写，抓住对人物神态，动作和外貌的描写把一个不畏失败的少年形象展现在读者面前。
文章既语句优美，适于学生朗读也适于指导学生学习写人的方法。
学情分析：学生在生活中有过一定的失败体验，能与顶碗少年在某些地方产生共鸣，容易激发学生向顶碗少年学习这种勇敢面对挫折的精神。
教学理念：充分放手让学习共同体自主探究。
联系学生生活实际，进行激情。
学习人物写法，读写结合。
教学目的：1 •读懂课文内容，明白不畏失败，坚持就能成功的道理。
2 •理解课文最后一句话的含义。
3.学习人物描写方法。
课前准备：提前布置学生看《憨豆先生》。
教学过程：一、谈话导入师：有时候一个人，一件事会永远留在我们心里，或感到激动，或受到启迪……作家赵丽宏在二十年前观看的一次杂技表演，现在回想起来还令她激动不已。
这是一场怎样的表演呢？有如此大的魅力。
让我们一起走进这场杂技表演。
师板书“ 4*顶碗少年”，学生齐读课题。
二、学习开头结尾师：我读第一自然段，你们学着我的语调读最后一个自然段。
师：你发现开头和结尾在写法上有什么特点吗？生：开头和结尾都是表达同一个意思——那场演出给我留下深刻的印象。
这就是首尾呼应。
师：你的回答很具体，大家听得明白，把首尾呼应的概念都交代清楚了。
首尾呼应有什么好处？和同桌轻轻商讨一下。
生：强调了作者的想法，文章的中心。
生：文章也更紧凑，结构分明。
师：那文章的中间部分，你猜猜会写什么？生：这场演出。
师：你看有了这样的首尾呼应，读了课题，我们不用读文就能说出文章大意了。
这样的构段方法真实用，段落一目了然。
三、学习表演部分师：请随着作者一起去细看这场杂技表演。
课件出示：默读提示一：这是一场（）的杂技表演，你从哪些句子感受到的？用~~~~~~画出来。
学生自主默读课文3分钟学习共同体轻声交流自己的读书体会，人人发言。
六年级下语文《顶碗少年》课后作业阅读同步练习题
六年级下语文《顶碗少年》课后作业阅读同步练习题各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢六年级下册语文《顶碗少年》课后作业阅读同步练习题答案课课练《顶碗少年》练习一、在带点字正确的读音下面画横线。
附和（héhè）结实（jiējié）沉着（zhezhuó）喝彩（hèhē）二、改正下列词语中的错别字。
目不转精（）不知所错（）惊心动破（）坐无虚席（）三、把句子换成另一种说法，句意不变。
他把手中的碗交给少年。
（1）________________________________________________________________（2）__________________________________ ______________________________四、少年头两次表演失败后表现如何？请找出有关的语句，抄写下来。
__________________________________ __________________________________ ___________________________________ __________________________________ ___________________________________ __________________________________ _五、在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。
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2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项练习(含答案)
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项练习（含答案）1. 根据提示选择省略号的作用。
A.引文的省略B.列举的省略C.说话断断续续，欲言又止D.话未说完却已明了E.重复延续的省略。
（1）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
______（2）自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？……不还没来！______ （3）桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶。
”______ （4）渔夫见桑娜坐着不动，催促说：“你怎么了？还不快……”______（5）教师节就要到了，同学们都给老师准备了礼物：鲜花、千纸鹤……______2. 读课文《顶碗少年》，能根据对课文的理解，指出句中省略号的用法。
A.表示文中省略的部分B.话语中没有说完的部分C.表示断断续续的话语中的停顿①他忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
______②观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
______③每每想起，总会有一阵微微的激动…… ______3. 读课文《我给江主席献花》，给下列句子加上标点符号：①他转过脸来______亲切地问______你叫什么名字______是给江主席献花的吗______②______欢迎______欢迎______热烈欢迎______我和大家一样______挥动着手中的花束______高兴得热泪直流______4. 给下面的句子加标点。
①奶奶笑了也不是那串铃儿虽说声音好听还是比不上我最喜欢的铃儿②太难猜了冬冬说快告诉我吧您最喜欢哪只铃儿5. 给下面的短文加上标点符号。
1965年夏季的一天______三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场______他们是来欢送一位外国元首的______这时______周总理陪同外宾健步走来______人群中立即响起了一片欢呼声______突然______乌云遮日______雷声隆隆______刚刚还是晴朗的天空刹那间变了脸______客人刚刚登机______大雨就倾盆而下______只见我们的周总理还是彬彬有礼地站在原地______向飞机上的外宾招手致意______群众看见了______也都有礼貌地站在原地______工作人员上前为周总理撑起雨伞______并恳求道______总理______您就挡挡雨吧______周总理转过头______你看______群众也在淋雨______我怎么不能呢______6. 说出下列句子引号的作用。
人教版6年级语文下册第四课预习小测验(附答案)——顶碗少年
第4 课《顶碗少年》一、现代文阅读阅读短文，回答问题。
奇迹法国著名作家雨果才华出众他20岁开始发表作品刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的小说巴黎圣母院以后又创作了一系列戏剧诗歌小说可正当他才华横溢时心脏病发作了看着40岁的雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分。
雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。
他每天清晨外出散步、作操，接着跑步、游泳……雨果的健康状况慢慢好转，体质逐渐增强。
他又获得了精力，重新拿起笔，写出了大量的文学作品。
直到晚年任创作不懈，60岁时创作了《悲观世界》。
80岁那年写成了《笃尔克玛》。
雨果活了84岁。
看到雨果得了心脏病却成了长寿者，人们惊叹不已：“真是个奇迹！”奇迹怎么来的呢？生命在于运动，进行体育锻炼！1. 给第一自然段加上标点符号。
2. 写出下列词语的反义词。
逐渐（）悲观（）增强（）3. 请概括出短文第二段的段意。
4. 短文通过记叙身患重病的雨果的事，说明了。
二、语言表达按要求写句子。
1. 我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。
（缩句）2. 少年终于把碗稳住了。
（改为“被”字句）3. 谁不为少年的成功而高兴呢？（改为陈述句）按要求写句子。
1. 我会想起少年。
（扩句）：2. 一位从后台的白发老者灯光下矮小结实走到。
（连词成句）：3. 我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。
（缩句）：三、填空题根据释义从课文中找出相应的词语填在括号里。
1. 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
（）2. 形容使人感受很深，震动很大。
（）3. 座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
（）读下面的句子，给画线的词语换个说法，使句子的意思不变。
1. 他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩。
（）2. 他头上顶着高高一摞白瓷碗，做出各种各样令人惊羡的动作。
（）3. 顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
（）读一读，说说这些句子分别是少年什么时候的神态、动作描写，体会少年心理的变化并写下来。
六年级语文下册《顶碗少年》课文原文及赏析
六年级语文下册《顶碗少年》课文原文及赏析
《顶碗少年》课文原文
一场杂技表演正在进行。
顶碗的少年英姿飒爽，他在台上灵活地转动着身体，头顶上的碗却始终稳稳当当。
每一次的转身，每一次的跳跃，都引得观众阵阵惊叹。
然而，在一次大幅度的转身中，那摞碗突然从他头上掉了下来。
观众惊呆了，少年也有些歉疚，但他并没有放弃。
他微笑着向观众鞠了一躬，然后又拿出一摞碗，重新开始表演。
这一次，他更加专注，更加小心，最终成功完成了表演。
《顶碗少年》赏析
《顶碗少年》是一篇生动感人的课文，讲述了一位顶碗少年在杂技表演中的故事。
文章通过生动的语言和细腻的描绘，展现了少年不怕困难、勇往直前的精神风貌，给人以深刻的启示。
整篇文章结构紧凑，情节跌宕起伏，引人入胜。
作者通过描绘少年的表演过程，展现了他高超的技艺和顽强的毅力。
同时，通过描写观众的反应，衬托出了表演的精彩和少年的不易。
在语言表达方面，文章运用了丰富的描绘手法和修辞手法，使读者能够身临其境地感受到表演的氛围和少年的形象。
同时，作者通过少年的神态、动作等细节描写，展现了他的内心世界和个性特征。
总之，《顶碗少年》是一篇具有深刻思想内涵和优美文笔的佳作，不仅给人以艺术享受，更让人感受到少年的拼搏精神和坚韧不拔的毅力。
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篇一：顶碗少年阅读答案,语文
15．请用原文中的词语概括“顶碗少年”在整件事中的心理变化过程。
（2分）沉着镇静16．读完全文，请用简洁的语言概括“顶碗少年”的性格特点。
（2分）17．请从下列句子中任选一句，作简要点评。
（2分）（1）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
（2）这真是一场惊心动魄的拼搏！我选()句点评：18．在少年第二次表演又失败后，一位老人走到台上向他“低声说了一句什么”，结合上下文，请把老人的话补充出来。
（2分）19．假如你就是“顶碗少年”，20年过去了，你已经是世界知名的杂技表演艺术家。
时过境迁，回想当年往事，你会怎么说？（3分）参考答案：15．歉疚不知所措（呆呆）（2分） 16．他是一个技艺高超、心理素质良好、直面失败、善于总结经验的人。
（2分，意思对即可）17．（1）这句话运用拟人的修辞，形象生动地表现出这个动作的难度之高，碗摇晃地厉害。
（2）这句话运用比喻的修辞，形象地概括了少年完成动作的艰难程度，“惊心动魄”一词也写出当时少年以及观众们紧张的心情。
（2分，意思对即可）18．此题只要能与上下文衔接即可，但只能是一句。
（2分）示例：不要紧张，沉住气！你一定能行！19.略，言之成理即可。
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篇四：顶碗少年阅读答案,语文
1概括本文叙述的故事文章描写了一场扣人心弦的杂技表演.作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示——那就是面对挫折,我们要勇于拼搏,不要轻易放弃!2你认为顶碗少年成功的原因是什么2、我认为顶碗少年最后成功的原因是：在失去前两次的失败后,“我”应该要面对挫折,勇于拼搏,不要轻易放弃,因为我相信“失败乃是成功之母!”3白发老者说的话是什么3、第二次表演失败后,白发老者对少年说的一句话会是：相信自己,你是可以的,你只是缺乏自信心,多给自己一点自信心,就一定会成功的,加油!我在台下支持你!4顶碗少年心理发生怎样变化4、没有慌乱——不知所措——镇静下来.5本文叙述三次表演,在材料安排上有什么特点5、文章描写了顶碗少年三次边沿过程,紧紧围绕“惊心动魄”展开,文中仔细刻画了人物的动作、神态描写,感受任人物的内心等. 两道《顶碗少年》旳阅读题。
麻烦看看。