部编版一年级语文开学第一课教案
部编版一年级语文上册教案
部编版一年级语文上册教案第一课：认识书教学目标•让学生了解书的作用，培养对书的喜爱。
•能够正确地拿着书、翻书、把书收好。
教学重点•认识书的作用。
•学会正确地拿着书、翻书、把书收好。
教学难点•立意领会书的作用。
教学准备•教师准备好课本及相关图片。
•班级准备好足够的书籍供学生观摩。
教学过程1. 导入•教师出示书本，问学生知不知道这是什么？引导学生回答。
•谈论书的作用，鼓励学生讲述自己阅读书籍的经历。
2. 学习•通过观察图片，引导学生描述正确拿着书、翻书、把书收好的方法。
•带领学生模仿正确的动作，纠正错误的动作。
3. 实践•让学生在班级图书馆中自由观摩、翻阅书籍，引导学生有秩序地摆放书籍。
总结反思•教师和学生一起总结今天学到的知识，强调书的重要性。
•鼓励学生每天阅读，培养良好的阅读习惯。
第二课：认识竹鼠教学目标•认识竹鼠，了解它的习性和生活习性。
•培养保护动物的意识，珍爱自然。
教学重点•认识竹鼠的外貌和生活习性。
•理解人与动物的关系，提倡保护动物。
教学难点•理解竹鼠在生态系统中的重要性。
教学准备•准备相关的图片和实物，如玩具竹鼠。
•整理好教学材料，包括教案、板书等。
教学过程1. 导入•通过出示图片或实物让学生猜测是什么动物，引发学生的好奇心。
2. 学习•教师介绍竹鼠的外貌特征、生活习性，引导学生观察、描绘。
•组织学生分组讨论竹鼠在生活中的作用。
3. 拓展•让学生思考保护野生动物的重要性，如何保护竹鼠等野生动物。
总结反思•通过本堂课的学习，让学生懂得尊重动物、保护自然的重要性。
•鼓励学生积极参与环保活动，营造珍爱自然、爱护动物的良好氛围。
（持续更新中……）。
统编版(五四制)2024小学语文一年级上册开学第一课教学设计
统编版（五四制）2024 小学语文一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对语文学习的兴趣，让学生初步了解语文学习的重要性。
帮助学生熟悉班级环境和同学，建立良好的师生关系。
引导学生了解语文课本的基本结构和学习方法。
培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。
二、教学重难点重点（1）激发学生对语文学习的兴趣，建立良好的师生关系。
（2）引导学生了解语文课本的基本结构和学习方法。
（3）培养学生良好的学习习惯。
难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解语文学习的重要性和养成良好的学习习惯。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、游戏法。
四、教学准备统编版（五四制）小学语文一年级上册教材。
多媒体课件。
小奖品，如贴纸、铅笔等。
五、教学过程（一）导入新课自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的语文老师[老师姓名]。
从今天开始，我们将一起踏上语文学习的奇妙之旅。
很高兴能认识大家，希望在今后的日子里，我们能成为好朋友，一起在语文的世界里探索、成长。
引出主题师：同学们，你们知道什么是语文吗？语文就像一把神奇的钥匙，可以打开知识的大门，让我们看到一个丰富多彩的世界。
语文可以帮助我们表达自己的想法和感受，还可以让我们了解别人的故事和情感。
在这一学期里，我们将一起学习很多有趣的语文知识，读很多好听的故事，写很多漂亮的字。
大家期待吗？（二）认识语文课本展示语文课本师：这就是我们的语文课本，它就像一个装满宝藏的宝箱。
让我们一起来打开这个宝箱，看看里面都有什么吧！介绍课本结构（1）封面：引导学生观察课本封面，认识书名、出版社、插图等。
师：同学们，看看课本的封面，上面有什么呢？对了，有书名“语文一年级上册”，还有出版社的名字。
封面上还有一幅漂亮的插图，你们能说说这幅插图上画了什么吗？（2）目录：带领学生浏览目录，了解课本的单元内容和篇目。
师：现在，我们翻开课本的目录。
目录就像一张地图，它可以告诉我们课本里都有哪些内容。
一年级上册语文教案开学第一课人教(部编版)
一年级上册语文教案开学第一课人教(部编版) 教案标题：《我们要上学》——第一课教学目标：1. 掌握词语：要，上学。
2. 理解课文《我们要上学》的内容。
3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解课文的内容。
2. 掌握词语：要，上学。
教学难点：1. 引导学生理解课文的意思。
2. 培养学生的语音和语调。
教学准备：1. 教学课件2. 小班小学生读物一本3. 黑板、粉笔、拼图等教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1. 家长们，欢迎大家来到一年级！今天是我们上学的第一天，你们有什么想告诉我呢？2. 老师给每个学生发一张卡片，卡片上写着“我们要上学”这几个字，要求学生读出这几个字，并尝试解释它的意思。
3. 提问学生：“你们每天都要上学吗？为什么要上学呢？”鼓励学生发表自己的观点。
步骤二：课文学习（15分钟）1. 教师播放课文录音或者朗读课文。
学生跟读。
2. 教师指导学生找出与“要”、“上学”相关的内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 学生分组合作，合作完成3-4题的练习。
4. 学生将练习的答案进行展示，激发学生的学习兴趣和积极性。
步骤三：词语拓展（10分钟）1. 教师将黑板分为两部分，左边写“要”，右边写“上学”。
2. 教师出示图片，要求学生描述图片中的人物，然后给出示例句子：“小明要上学，小红要上学……”引导学生运用“要”和“上学”这两个词语。
3. 学生分小组进行词语拓展游戏，每个小组选出一位学生上台表演用这两个词语造句，并将其贴在黑板上。
步骤四：课文朗读（10分钟）1. 学生跟着录音或者教师朗读课文,注意语音语调，互相纠正发音。
2. 鼓励学生自己朗读课文，教师进行点评。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师总结学生在学习中的表现，鼓励学生的努力和进步。
2. 学生进行自我评价，回答问题：“你们对这节课有什么感受？你们觉得你们学到了什么？你们还有什么问题需要解答？”3. 针对学生提出的问题，教师进行解答和补充。
第1课《天地人》(教案)部编版语文一年级上册
教案标题：第1课《天地人》部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生了解中国传统文化中的“天地人”概念，理解人与自然、人与人之间的和谐关系。
2. 培养学生朗读、背诵古诗的能力，提高文学素养。
3. 培养学生良好的书写习惯，掌握基本笔画和结构。
二、教学内容1. 学习《天地人》一课，理解诗歌内容，感受古诗的韵律美。
2. 学会本课生字，并能正确书写。
3. 学习课文中的基本笔画和结构，提高书写能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《天地人》诗歌内容，感受古诗的韵律美；学会本课生字，并能正确书写。
2. 教学难点：理解“天地人”之间的和谐关系；掌握基本笔画和结构。
四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生交流，了解学生对“天地人”概念的了解。
（2）教师简要介绍“天地人”在中国传统文化中的地位和意义。
2. 学习课文（1）教师范读《天地人》诗歌，学生跟读，感受古诗的韵律美。
（2）学生自读诗歌，理解诗歌内容，体会“天地人”之间的和谐关系。
（3）教师讲解生字词，学生跟读、书写。
（4）学生背诵诗歌，巩固所学知识。
3. 拓展活动（1）教师引导学生讨论“天地人”之间的关系，发表自己的看法。
（2）学生分享自己了解到的关于“天地人”的成语、故事等，丰富知识储备。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调“天地人”之间的和谐关系，鼓励学生在生活中践行。
六、作业布置1. 抄写《天地人》诗歌，加强记忆。
2. 家长协助孩子了解“天地人”相关知识，拓宽视野。
七、教学反思1. 教师要关注学生对“天地人”概念的理解，及时解答学生的疑问。
2. 在教学过程中，注重培养学生朗读、背诵古诗的能力，提高文学素养。
3. 加强对学生的书写指导，培养学生良好的书写习惯。
八、板书设计略注：本教案根据部编版语文一年级上册《天地人》一课编写，适用于一年级上学期。
在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调整。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生理解《天地人》诗歌内容，体会“天地人”之间的和谐关系，以及学生书写生字和掌握基本笔画和结构的能力培养。
一年级上册语文教案+开学第一课部编版
要注意课堂氛围的营造，建立良好的师生关系，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习，同时 保持良好的课堂秩序。
教学总结
教学目标是否达成
要对本节课的教学目标进行总结 ，看是否达到了预期效果，如学 生的拼音读写能力、阅读理解能
力等是否有所提高。
教学方法是否得当
要对本节课所采用的教学方法进 行评估，看是否能够有效地帮助 学生掌握知识点，是否能够激发
教学难点
分析本学期语文教学的难点，即 学生在学习过程中可能遇到的主 要困难和问题。
教学方法与手段
教学方法
介绍适合本学期语文教学的方法，如 情境教学、游戏教学、合作学习等， 并说明每种方法在本学期语文教学中 的应用。
教学手段
介绍在教学过程中使用的手段，如多 媒体教学、实验教学、网络教学等， 并说明每种手段在本学期语文教学中 的应用。
04 教学过程设计
课前预习
复习已学拼音
通过课前听写和朗读，检 查学生对已学拼音的掌握 情况，针对错误较多的拼 音进行重点复习。
布置预习任务
让学生提前阅读课文，圈 出不认识的生字，并尝试 拼读拼音。
准备教具
准备好课文的生字卡片和 拼音卡片，以便在课堂上 使用。
课堂教学
导入新课
通过提问或情境导入等方式，引导学生进 入本课的主题。
一年级上册语文教案 开学第一课 部编版
目录
• 课程介绍 • 教学目标 • 教学内容及方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学景
01
一年级是小学生进入学校正式学 习语文的初始阶段，对于培养学 生良好的语文学习习惯和兴趣至 关重要。
02
教育部编写的语文教材能够充分 考虑学生的认知特点和学习需求 ，为学生打下坚实的语文基础。
部编人教版小学一年级语文上册全册教案
部编人教版小学一年级语文上册全册教案第一课：认识汉字“人”教学目标：•通过了解汉字“人”的结构，能正确书写并认读“人”字；•能够初步感知“人”字的含义，初步了解汉字的起源。
教学重点：•书写和认读汉字“人”。
教学难点：•感知“人”字的含义。
教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“人”字的形状。
2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。
3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“人”字。
4.利用字卡，让学生认读“人”字。
5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“人”字的印象。
第二课：认识汉字“大”教学目标：•通过了解汉字“大”的结构，能正确书写并认读“大”字；•能够初步感知“大”字的含义，初步了解汉字的起源。
教学重点：•书写和认读汉字“大”。
教学难点：•感知“大”字的含义。
教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“大”字的形状。
2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。
3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“大”字。
4.利用字卡，让学生认读“大”字。
5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“大”字的印象。
（接下来同样的方法展开其他汉字教学，每个课程中列出目标、重点、难点、准备和教学过程）总结通过本套教案的实施，学生可以初步认识一些常用的汉字和对应的含义，培养学生对汉字的兴趣，为以后更深入的汉字学习打下基础。
同时，教师可以根据实际情况调整教学内容和方法，使教学过程更加生动有趣。
人教部编版语文一年级上册第1课《天地人》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《天地人》教案
一、教学目标
1.通过学习《天地人》，使学生初步了解宇宙之大、人类之小的观念，培养学生对人类和自然的敬畏之心。
2.让学生能够朗读诗歌《天地人》，感受其中的美妙和感动，培养其朗读和模仿的能力。
3.启发学生发现日常生活中的美好，激发其对生活的热爱。
二、教学内容
1.诗歌《天地人》
2.《天地人》的背景知识及内涵理解
三、教学重点
1.《天地人》的学习和朗读
2.培养学生对诗歌的理解能力
四、教学难点
1.学生对于诗歌内涵的理解
2.学生的朗读和模仿能力培养
五、教学准备
1.《天地人》的课文
2.带有诗歌节奏的音乐
3.与诗歌内容相关的图片或实物
六、教学过程
1. 热身
•引导学生聚焦，进入学习状态。
2. 诗歌导入
•让学生欣赏诗歌《天地人》的音乐节奏，引导学生感受诗歌的美。
3. 诗歌学习
•分段讲解诗歌《天地人》的内容，让学生理解其中的意象和情感。
•教师诵读，学生跟读，体会诗歌的韵律。
4. 诗歌体验
•学生自由朗读《天地人》，并进行小组合唱。
5. 总结反思
•让学生交流对《天地人》的理解，总结诗歌中的美好及深刻之处。
七、课后作业
1.背诵《天地人》并朗读出来。
2.绘制描绘诗歌内容的图片。
八、教学反思
本节课注重培养学生的文学素养和情感教育，通过开发学生的感官和情感，使他们更好地领悟生活的美好，激发对人文诗意的喜爱。
以上为本课教案，根据实际情况，教师可适当调整教学内容和方法，确保教学效果。
部编版一年级上册语文第一课教案《入学教育》
2.师生唱和读《从小爱祖国》。
3.古今对译读《三字经》（一）。
4.认识生字：中国、国旗、上学、美丽。
第二课时
一、课前诵读，导入新课：
读、背。
1.你读我诵《从小爱祖国》、《九月一号前夜》。
2.欣赏儿歌《上学歌》。
三、“一主”教材教学环节：
3.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
4.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。
5.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
6.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
7.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
1.出示课题《我是小学生》。
请说一说幼儿园与小学一年级有什么不同（引导从同学、老师，课程，上学、放学时间等方面交流）。
2.再读儿歌《上学歌》。
（1）圈出不认识的生字。
（2）说说自己第一天上学是怎样做的，心情怎样。
（3）说说这两天对校园的了解。
（4）你问我答读。
3.做一名小学生要做到哪些呢？
4.说说你长大想做什么？
二、检查反馈（根据实际教学安排）：
背诵《上学歌》。
三、“一主”教材教学环节：
1.出示第一、二幅插图《读书》、《写字》。
（1）整体观察，说说图上的同学们在干什么。
（2）再说说自己是否读过书、写过字，并实践一下自己读书、写字的姿势。
（3）学习儿歌《读书歌》、《写字歌》。
《读书歌》：
身坐直，脚放平, 双手拿书向外倾。
教学重点
1.知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
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小朋友们，老师想向你们了解一个问题：你们在幼儿园里都做了些什么？学到了哪些本领？
小朋友回答：……
哪位小朋友知道，我们今天坐的这个地方叫什么名字？（学校、教室、小学）
对，这是小学，以前你们叫小朋友，现在你们有一个新的名字——小学生。
虽然老师还会叫你们小朋友，但是你们和在幼儿园有所不同了。
在幼儿园里我们主要是学规矩和玩游戏，在小学我们不仅要学规矩，还要学知识；在幼儿园里，我们只看小画书，现在我们不仅看书，还要学会认字、写字；在幼儿园，我们书包里背的都是吃的、玩的，现在我们书包里背的都是书和其它学习用品。
在幼儿园里我们小朋友都想做个好孩子，是不是？在小学，我们也要争做好学生。
那怎样才能做个好学生呢？现在老师就交给你们，小朋友们可要竖起小耳朵仔细听哦。
首先，要注意安全。
我们要管好自己的手脚，课间休息的时候不能玩有危险的游戏。
如抛石头土块等杂物，拿木棍、刀具、铁器等追逐打闹。
不在教室里奔跑，不在楼梯上玩耍；上学放学途中，不在马路上、池塘边逗留玩耍，以防溺水事故和交通事故；放学时排好路队，我们还要管好自己的嘴吧。
不随便吃零食和野果，不吃过期和霉烂变质的食品，不喝生水，谨防食物中毒。
不随便和陌生人搭话，向陌生人透露父母姓名等家庭情况，防止上当受骗。
第二，我们要做到讲文明，讲礼貌，讲卫生。
从今天起，我们这个班里的同学都是一家人，大一点的是哥哥姐姐，小一点的是弟弟妹妹，老师就是你们的家长。
我们在一起要和睦相处，不争吵，不打闹，互相谦让，有问题就找老师解决；在这个大家庭里，我们都要管好自己的手，不乱丢果皮纸屑。
我们要把这个家建设成全校文明的大家庭。
你们有信心吗？
第三，要遵守纪律。
上课的时候是不能随便讲话的，如果有事情必须告诉老师或者回答老师提出的问题，都要先举手，等老师同意了，才能开口讲话。
下课的时候，我们要先做好下一节课的学习准备，然后再去上厕所、玩一会，上课铃声一响，小朋友们就'要立即进教室，不能等打上课铃了出去上厕所。
上课的时候一般是不允许上厕所的，但特殊情况下要上厕所老师也是允许的，只是一定要先举手，老师同意了才能走。
小朋友们要在老师进教室之前走进教室坐好，安静地等老师来上课，下课的时候要等老师走下讲台，你们才能下位离开教室。
第四，我们要学会说“是”或“不是”。
许多小朋友在回答别人的问话时喜欢点头或摇头或者说“嗯～”，这要改正，我们在回答老师的问话时，要说“是的”或“不是”，和谁说话，眼睛要看着对方，这是礼貌。
第五，也是最重要的，那就是学习。
上课时要认真听讲，要认真完成作业。
写字要认真，不仅要写正确，还要写漂亮。
我们不仅要完成课堂作业，还要认真完成家庭作业。
第六，我们不仅要讲究卫生，还要学会自己搞卫生。
我们要学会扫地、拖地、洗拖把、倒垃圾。
轮到谁做值日，都要认真负责。
我们要把教室当作自己的家一样看待。
第七，要尊敬老师。
无论在校内外，见到老师都要主动问好。
不只是教我们课的老师，只要是我们学校的老师，只要你认识，在哪里见到都要主动问好。
知道老师姓什么就带着姓叫，比方见到我你们就叫张老师好，不知道姓的就叫老师好。
不能叫语文老师，数学老师……
小朋友们要做的还有许多，今天我们就讲这么多，还有许多问题我们以后慢慢讲。
下面我给家长们提几点要求。
第一，我们要建一个微信群。
请家长们都加一下老师的微信，我们建一个群。
孩子们小，布置家庭作业，他们有时可能不清楚或是忘记了，在群里，家长们可以问老师或其他家长。
家长们在群里也可以互相交流孩子们学习生活的许多问题。
第二，刚开学这一阶段，孩子们可能还不大习惯，请家长们帮助孩子收拾整理好学习用品，不能丢三落四的。
家长每天把孩子接回家后，首先要督促孩子完成家庭作业，并且要检查孩子的作业，看有没有遗漏，是否认真？如果作业不认真，家长们不能心软，一定要责令其重做。
不管在什么情况下，孩子的作业，家长都不能代劳。
当孩子的学习习惯养成以后，家长们也就轻松了。
第三，开学的第一个月，请家长帮助并教孩子打扫教室卫生。
请家长们记下孩子们的值日表。
轮到你孩子值日的那天，你早上把孩子送到教室，和孩子一起打扫教室，你们要教他们怎样打扫卫生，中午做值日时有老师教他们。
第四，家长要给孩子做榜样。
今天我和各位家长见面了，或许下次见面时我还认不出你们，不能主动和你们打招呼，但是，如果你你和孩子在一起，你就要主动和我打招呼。
这并非我有多伟大，有多了不起，一定要你向我问好，而是为了给孩子做个榜样，让孩子收到教育。
有时候可能有一些意外的事情，家长要找老师或孩子，如果老师正在上课，若不是十万火急的事情，请家长耐心等到下课，不要随便扰乱课堂教学，更不能无视老师，擅自闯进教室找你的孩子。
第五，孩子们都很小，都不懂事，老师也不能时时牵着他们的手，这些孩子在一起磕磕绊绊也是正常。
万一哪俩孩子在学校里闹矛盾了或哪个孩子受委屈了，我们全家长之间不能闹矛盾，有问题家长应该先告诉老师，不能因为心疼自己的孩子，而责备另外的孩子。
在学校里，孩子的监护人是老师，有问题由老师来解决，我不允许有家长随便吓唬我的学生。
我们班的孩子有问题我来解决，我解决不了的，我再向学校反映，直至问题得到解决。
第六，希望我们的家长能给孩子一个良好的学习环境。
孩子在家里写作业或看书，我们家长如果不能陪伴他看书没关系，但不能在他旁边讲话或看电视；你若看电视，也不能影响孩子看书学习。