扶贫严选!青蓝工程教师结对帮扶工作总结+“青蓝工程”结对帮扶指导计划
青蓝工程结对帮扶工作计划范文
青蓝工程结对帮扶工作计划范文(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教师青蓝结对帮扶活动总结
2024年教师青蓝结对帮扶活动总结____年教师青蓝结对帮扶活动总结一、活动背景教师青蓝结对帮扶活动是教育部通过学校和卫生部门协作开展的一项重要的教育扶贫举措，旨在提高贫困地区教师的教学能力，促进教育资源的均衡分配。
____年，我校积极参与了教师青蓝结对帮扶活动，结对了**省**市**县的**中学，深入开展了为期一年的帮扶工作。
二、组织实施为保证本次帮扶活动的顺利进行，我校成立了由校长、帮扶组长和各学科的骨干教师组成的帮扶工作领导小组。
并在结对学校成立了相应的帮扶工作小组，由我校教师和对方学校教师组成，负责具体的帮扶工作。
帮扶工作领导小组定期组织召开会议，总结工作经验，解决工作中的问题，确保帮扶工作的有序进行。
三、帮扶内容与方法1. 帮助对方学校完善教育设施：针对对方学校存在的基础设施不完善、教学条件差等问题，我校积极协调资源，为对方学校购买了一批教学设备和图书，并与当地政府共同筹建了一个图书室，为师生提供了更好的学习环境。
2. 开展教学交流与研讨：我校组织了一系列的教学交流与研讨活动，邀请对方学校的教师来我校参观学习，并与我校教师进行了互动交流。
在交流过程中，我们重点关注对方学校的教育瓶颈和教师的专业发展需求，针对性地提供指导和帮助，推动对方学校教育的整体发展。
3. 提供专业支持和培训：我校组织了一些教育专家和优秀教师来到对方学校进行帮扶，就教学方法、课程设置、学科建设等方面进行了深入交流，并提供了相关培训。
同时，我们也利用科技手段，定期传授一些教学经验和教育理念，为对方学校的教师提供专业支持。
4. 开展学生交流活动：为了加强两校学生的交流与合作，我们组织了一些学生交流活动，包括联谊、文化艺术展演等。
通过这些活动，两校学生互相了解、学习、成长，促进了两校教育资源的共享与互补。
四、帮扶成效1. 教育设施得到改善：通过一年的努力，对方学校的基础设施得到了明显的改善，教学设备更加齐全，图书室的建成也为师生提供了更好的学习环境。
2024年教师青蓝结对帮扶活动总结
2024年教师青蓝结对帮扶活动总结一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设也日益受到重视。
为了加强中小学教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和专业发展能力，教育部于____年启动了教师青蓝结对帮扶活动，通过青年教师和优秀中老年教师之间的互帮互助，促进教师的成长和发展。
本次活动共分为四个阶段进行，包括青年教师入选、结对帮扶、集中培训和成果展示，并设立了专门的组织机构，负责活动的统筹规划和组织实施。
二、活动目标本次教师青蓝结对帮扶活动的目标是：1.促进青年教师的成长发展，提高他们的教育教学水平和专业素养。
2.激发中老年教师的潜力，传承和发展他们的教育教学经验和教育智慧。
3.构建教师培养体系，提升中小学教师队伍建设水平。
三、活动内容1.青年教师入选通过学术评价和综合素质评估，选拔一批在教育教学方面表现优秀、潜力较大的青年教师作为结对帮扶的对象。
入选教师需参加集中培训，并进行帮扶需求的调研。
2.结对帮扶优秀中老年教师根据青年教师的需求和实际情况，提供个性化的帮扶服务，包括教学指导、科研支持、教学资源共享等。
双方每个月进行交流和反馈，确保帮扶工作的实施效果。
3.集中培训开展集中培训活动，包括教学方法、课堂管理、评价与反馈、教育科研等方面的培训，使青年教师能够全面提升教育教学水平。
4.成果展示在活动结束后，组织青年教师撰写成果报告，并举办成果展示活动，通过分享和交流，促进教师之间的学习和成长。
四、活动成效1.青年教师的成长发展得到了有效促进，他们的教育教学水平和专业发展能力得到了提高。
2.中老年教师的潜力得到了充分发挥，他们通过帮扶青年教师，进一步巩固和发展了自己的教育教学经验和教育智慧。
3.教育教学资源的共享得到了进一步推进，优秀教师的教学资源得以更广泛地传播和应用。
4.教师队伍建设水平得到了提升，教师培养体系逐步完善，为我国教育事业的发展打下了坚实的基础。
五、存在的问题与建议1.活动组织需要进一步细化与完善。
青蓝工程结对帮扶工作计划（通用6篇）
青蓝工程结对帮扶工作计划青蓝工程结对帮扶工作计划（通用6篇）时间稍纵即逝，又迎来了一个全新的起点，是时候开始写工作计划了。
什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是小编为大家整理的青蓝工程结对帮扶工作计划（通用6篇），欢迎大家分享。
青蓝工程结对帮扶工作计划1新学期开始了，结合学校的青蓝工程指导思想和工作要求，我和王xx、王xx老师结成师徒对子。
为了更好地互帮互学、取长补短、共同进步，我将从以下几个方面对她们进行指导。
：一、思想方面。
通过谈心，使她们树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表。
在交谈中研究处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使她们成为学校教学的骨干力量。
二、教学方面。
1、教学理论。
新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。
因此，我将经两位老师一起钻研教育教学理论。
通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。
同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和两位老师分享。
就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。
2、备课上课。
我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。
在教法上要注意指导王琳琳和王丽君老师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。
在教学语言上做到语言表达准确精炼。
板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。
师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。
同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
3、相互听课。
为了共同进步，要和其相互听课。
青蓝工程教师结对帮扶方案
青蓝工程教师结对帮扶方案一、背景介绍青蓝工程是由中国共产主义青年团、全国妇联、中国红十字会、全国关工委共同发起的一项旨在关爱留守儿童和农村学校教师的公益活动。
通过乡村教师结对帮扶的形式，为农村学校的教师提供更多的支持和帮助，提高农村教育质量，改善农村学校的教学条件，促进留守儿童的全面发展。
在青蓝工程中，教师结对帮扶是一个非常重要的环节。
通过结对帮扶，城市的优秀教师可以与农村的教师进行交流和合作，共同提高教学水平、增进师生情感、丰富校园文化，为农村学校的发展注入新的活力。
因此，为了更好的开展青蓝工程的教师结对帮扶活动，我们需要制定一套科学合理的帮扶方案。
二、目标和意义1. 目标：通过结对帮扶活动，促进城乡教师之间的交流互助，提高农村学校的教学质量，改善师生的教育条件，增进师生之间的情感联系，促进留守儿童的全面发展。
2. 意义：教师结对帮扶活动可以帮助教师之间相互支持，学习和促进良好的教学方法，共同探讨教学难题，提高学校的整体教学水平。
对于留守儿童来说，这种结对帮扶可以为他们提供更多的关爱和支持，增强他们的学习兴趣，丰富他们的课外生活，培养他们的综合素质。
三、结对帮扶方案1. 结对帮扶模式城市教师与农村教师进行结对帮扶，分为线上帮扶和线下帮扶。
线上帮扶主要通过电话、微信、QQ等社交媒体进行交流沟通，分享教学方法、教学资源、教学经验等。
线下帮扶则是城市教师到农村学校进行实地教学辅导、交流座谈等活动。
2. 帮扶内容（1）教学方法交流分享：城市教师与农村教师进行教学方法的交流分享，城市教师可以帮助农村教师引进更先进的教学方法和教学理念，提高他们的教学水平。
（2）教学资源共享：城市教师可以与农村教师分享一些优质的教学资源，如教案、课件、教学视频等，帮助农村教师更好的进行教学准备和教学实施。
（3）教学辅导指导：城市教师可以到农村学校进行实地辅导和指导，帮助农村教师解决具体的教学难题，提高他们的教学质量。
（4）文化交流活动：通过举办文化交流活动，如文艺演出、体育活动、知识讲座等，增进城乡学校师生之间的情感联系，促进教师之间的交流与合作。
2024年教师青蓝结对帮扶活动总结
2024年教师青蓝结对帮扶活动总结一、活动背景2024年教师青蓝结对帮扶活动是以促进教师专业成长、提高教育质量为目标的一项重要举措。
我校作为此次活动的受益方，在指导部门的指导下，积极参与并组织实施了一系列的帮扶活动。
通过与结对教师的深入交流和互动，我们致力于为教师提供更好的发展机会和教育支持，共同提升学校教育教学水平。
二、活动内容教师青蓝结对帮扶活动主要包括以下几个方面的内容：1.结对帮扶计划的制定：根据双方的专业特长和需求情况，制定了具体的帮扶计划，明确了帮扶目标和措施。
2.定期交流座谈：每月举行一次结对帮扶座谈会，双方教师进行经验分享和问题研讨，互相借鉴和启发，促进教育教学理念的交流与碰撞。
3.教学互观互评：互相走课、听课、评课，以提供互动式评价和反馈，促进双方教学水平的提高。
4.教学设计与研究：共同参与教学设计和研究活动，结合实际情况探讨解决方案，提升双方教学的实效性和创新性。
5.教学资源共享：共享教育资源，包括教材、课件、教学案例等，提高双方教学质量和教育教学能力。
三、活动亮点和收获1.针对性强：结对帮扶活动紧密结合双方的实际需求，制定了一系列针对性强的帮扶措施。
通过定期交流座谈和教学互观互评等方式，双方教师得到了多方位、全方面的指导和支持。
2.经验分享丰富：通过与优秀教师结对帮扶，我们学习到了很多宝贵的教学经验。
他们的成功教学案例和教学理念给予了我们深刻的启示，对提升教育教学质量起到了积极的促进作用。
3.教学水平提升：通过与结对教师的密切合作和互相学习，我们的教学水平得到了快速提升。
通过互相走课、听课、评课等活动，我们发现了自身的不足之处，并且得到了及时的纠正和改进。
4.师徒结对关系稳固：经过一段时间的帮扶活动，结对教师之间建立了良好的师徒关系。
在帮扶过程中，我们相互关心、相互支持，在工作中形成了紧密的配合和默契，为教育教学工作注入了新的活力和动力。
四、存在的问题与改进措施1.时间安排有待优化：由于工作繁忙，我们发现有时难以安排足够的时间进行交流和互动。
教师青蓝帮扶结对工作计划
教师青蓝帮扶结对工作计划为了进一步提升教师队伍的整体素质，提高教育教学质量，教育部于2019年提出了教师青蓝帮扶结对项目，通过青年教师与骨干教师之间的结对帮扶，促进双方的共同成长和进步。
作为学校的一名教师，我很荣幸成为该项目的参与者，同时也非常期待与我的结对伙伴开展帮扶工作。
在这篇工作计划中，我将详细阐述我对结对工作的理解和计划，并希望通过双方的共同努力，取得良好的成果。
一、结对帮扶工作理解1. 结对帮扶的含义结对帮扶是指根据教师的工作特点和个人情况，通过相互配对，组成青年教师与骨干教师之间的结对帮扶关系。
青年教师可以向骨干教师请教，学习其经验和教学技巧，帮助自己提高教育教学水平；而骨干教师则需要积极地引导、指导和培养青年教师，帮助其快速成长和成熟。
2. 结对帮扶的意义结对帮扶是对教育教学中传帮带的一种形式，能够促进教师间的交流与合作，提升教师队伍的整体素质。
通过结对帮扶，青年教师可以快速提升自己的教学水平，解决自己在教学中遇到的问题，有助于提高学校的整体教学质量；而骨干教师也能通过这一过程更好地巩固自己的专业知识，培养自己的指导能力，实现自己的专业成长。
二、结对帮扶工作计划1. 结对配对在学校的组织下，我与我的结对伙伴进行了充分的交流和沟通，了解了彼此的工作特点和个人情况。
我很高兴地发现，我的结对伙伴是一位经验丰富、业务素质较高的老师，她在教育教学方面有着丰富的经验和独到的见解，这让我对结对帮扶的工作充满信心。
我相信在接下来的工作中，我会借助她的帮助，更好地提升自己的教学水平。
2. 工作目标在结对帮扶的工作中，我设定了以下几个目标：一是加强教学理论的学习，提升自身的教育教学水平；二是改善自身的教学风格，增强教学的吸引力和趣味性；三是积极参与学校的教学改革，为学校的教育教学事业发展贡献自己的力量。
3. 工作内容首先，我将向我的结对伙伴请教学习她的教学经验和技巧。
通过观摩她的课堂，我了解到了一些新的教学方法和方式，这对我的教学有了很大的启发和帮助。
青蓝工程师徒结对活动总结范文（3篇）
青蓝工程师徒结对活动总结范文几年来，我们学校在新教师的培养方面实施新老教师结对帮扶的形式。
通过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等内容的直接传承，避免新教师少走或不走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长。
根据学校安排，我和胡晓辉老师结对帮扶。
在这个过程中，作为老教师的我主要从以下几个方面进行帮带。
一、范：结对开始的三个月内，胡老师全程随观我的常态上课过程。
只要是上班时间，我们便一起备课、上课、辅导学生、批改作业、管理学生，让她做到全程、全面参与教育教学工作，通过现场观摩我的常态教育教学行为，亲身体悟教育教学的真谛。
课前，我们一起分析教材，分析学生，分析教法，分析授课程序，分析课堂组织的艺术，分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧，分析与学生交流沟通的注意事项等等。
课后，我们共同回顾课堂点滴，推心置腹地交换意见，共同分析我上课中的亮点与不足，共同探讨解决不足点的方法和策略。
另外，胡老师还积极主动地观摩我们英语教研组内其他老师的课、其他教研组各位老师的课，观看教学等等，多渠道获取教育教学的好经验、好方法。
二、磨：经过近三个月的观课，我们进入了第二阶段：磨。
正所谓：好刀也要靠打磨。
研究生毕业的胡老师无论知识储备还是教学能力应该是非常棒的，关键是实践运用。
为此，先从分析教材开始，各项工作由胡老师来做，我做补充，做修改，提建议，再由她整理学习稿，整理出课件。
第二遍工作我们再共同做，对她整理出的东西进行分析讨论，多方听取意见，形成一致的方案，再让她去做第二次整理。
第三遍再由我进一步修改、美化，最终做出确切方案。
这一阶段内的工作量大、挑战性强，尤其是对刚入职的教师而言，真正做这些具体工作，有一种无从下手、手忙脚乱的感觉。
她每天几乎都是处在伏案工作，时时苦思冥想，真正达到物我两忘的、魂牵梦绕的状态。
这一阶段是她最辛苦的时光，但也是她教学激情被激活，教学能力显现所必须的阶段。
新老教师青蓝结对帮扶活动总结报告 (精选4篇)_新老教师结对帮扶工作总结
新老教师青蓝结对帮扶活动总结报告(精选4篇)_新老教师结对帮扶工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：新老教师青蓝结对帮扶活动总结报告一、背景介绍近年来，为了更好地促进新老教师之间的交流与合作，提高新老教师的教学水平和专业素养，我校积极开展了新老教师青蓝结对帮扶活动。
通过这一系列活动，我们希望能够搭建起新老教师之间相互学习、相互帮扶的平台，共同发展、共同进步。
二、活动内容1. 结对帮扶的方式：在活动开始之初，我们通过抽签的方式将新老教师一一结对，确保每一位新教师都可以得到一位老教师的帮扶。
在结对之后，每对师生自行商定学习内容、时间和地点，进行一对一的师生互助学习。
2. 师生互助学习：在结对帮扶过程中，新老教师可以相互交流、相互学习。
新教师通过向老教师请教经验、学习教学方法等，提高了自己的教学水平；而老教师也通过倾听新教师的新观点、新思路，拓展了自己的教学视野。
3. 帮扶活动展示：帮扶活动结束后，我们组织了一次结对帮扶活动展示。
在展示活动中，每一对新老教师都有机会展示他们在帮扶活动中的收获和成果，分享帮扶的经验和心得。
三、活动效果1. 教师之间的情感联系更加紧密：通过结对帮扶活动，新老教师之间的相互了解、信任和支持更加紧密。
在帮扶活动中，很多新老教师建立了深厚的友谊和合作关系，不仅使教师团队更加团结，也为学校的教学工作提供了更好的保障。
3. 教学成果得以展示：在帮扶活动展示中，每一对新老教师都展示了自己在帮扶活动中的成果和收获，这不仅让教师们更加自信，也为学校的教学工作增添了更多的活力和成果。
四、结语第二篇示例：新老教师青蓝结对帮扶活动总结报告一、活动背景为进一步加强学校新老教师之间的交流与合作，提高新教师的教学水平及适应能力，促进老教师的教学经验共享和传承，我校于去年启动了新老教师青蓝结对帮扶活动。
此次活动由学校教研处组织并制定了相应的实施方案，邀请了资深教师担任青蓝结对帮扶活动的指导教师，共有30对新老教师参与其中。
2024年教师青蓝结对帮扶活动总结
2024年教师青蓝结对帮扶活动总结2024年，我校积极响应国家号召，开展了教师青蓝结对帮扶活动。
本次活动旨在发挥老师的先锋模范作用，激发教师间的互助精神，提升教师的专业素养和教育教学水平。
在校领导的高度重视和支持下，经过全校师生的共同努力，师生之间形成了学习互助、共同成长的良好氛围。
现将本次活动进行总结如下。
一、组织安排得当，动员号召有力。
校领导高度重视本次活动，提前组织相关人员细化活动计划，层层部署，确保活动的顺利进行。
同时，领导也积极参与活动，通过亲临活动现场，为师生们提供学习和教育的指导。
在动员和号召方面，我们积极利用校园广播、班级会议、家长会等渠道进行宣传，让师生们充分了解活动的意义和目的，激发他们的参与热情，使活动得到了广泛的关注和支持。
二、结对帮扶有力，收获丰硕。
在本次活动中，我们根据教师的专业特长和需要帮扶的领域，在全体教师中进行了精心的配对。
通过结对帮扶，老师之间相互协作，共同交流和分享教育教学经验。
帮扶的方式主要包括定期培训、研讨会、教学观摩等。
师生之间的交流互动频繁，共同探讨和解决了许多教育教学问题，提升了教师的教学能力和素养。
三、活动成果可喜，教育质量提升。
在活动过程中，我们注重实践应用，开展了一系列的专题研讨和实践课堂。
老师们通过亲身实践和交流，深刻领会了前沿的教育理念和教学方法。
他们将所学所思所悟应用到实际教学中，在教学质量上取得了显著的提升。
同时，通过活动的组织，学校也建立了一套完善的教师评价体系，对教师的教学成果进行了全面科学的评估，营造了良好的教育教学氛围，推动了教育质量的提升。
四、活动经验丰富，可改进之处仍有。
在本次活动中，我们经历了许多的探索和尝试，积累了宝贵的经验。
一方面，我们发现结对帮扶活动是一种有效的教师培训和提高教育教学质量的方式，能够促进教师之间的学习互助，共同成长。
另一方面，我们也发现活动中存在一些问题，如活动组织安排不够细致，帮扶方式和手段有待改进等。
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青蓝工程·教师结对帮扶工作总结
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为了促进青年教师专业化成长，使他们在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校从去年5月份开展了“青蓝工程·教师结对帮扶”活动，为教师的专业发展搭建了良好的平台。
我承担对xx老师的帮扶工作，一年来，我们本着“互相学习，共同提高”的理念，与xx老师共同探讨，共同分享教学经验，不仅帮助他不断成长，也从他身上学到了许多东西，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
下面我从个人的角度对一年来的工作进行小结：
一、主要开展的工作
1、端正态度，从容应对平常工作。
当一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对青年教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇他的信心。
针对这个特点，我首先肯定他在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让他明白教育工作的持久性，培养良好的工作习惯，磨练坚韧的毅力，摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，同时也鼓励他写教学反思，整理成功的教学案例，
使他树立信心，从容地应对教学工作。
2、加强业务学习。
利用课余时间，共同研读《语文课程标准》，了解语文课程改革的目的、掌握了此次语文课程改革的重点、明确了各年级语文课程的总目标和各内容的分级目标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
3、深入课堂，共同研讨。
在日常的教学工作中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善教学方法，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而提高了自身业务素养。
按照学校“四精品六要素”本土化高效课堂教学模式，他的每一次教学展示，大都遵从“预习反馈、合作探究、集中释疑、展示提升、训练巩固、学习小结”这六个环节，把自主学习、合作探究引入课堂，充分考虑各段学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
特别是在他讲授《梁思成的故事》、《边塞诗两首》、《麦琪的礼物》、《出师表》、《白杨礼赞》、《说明文阅读》时，我从课堂教学入手，帮助他设计板书、修改课件、分配教学实践，再向课堂外下功夫，帮助他从教材分析、教学流程设计、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对课堂教学中存在的问题和他本人遇到的困惑，进行专题研讨，使他的教学技能有一定的提高。
4、以身作则，做好指导。
在这一年里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示出来。
在指导吴涛老师时，我经常让他阐述备课的思想，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。
我一旦发现他的教学设计有问题就会帮助他及时改正，从而使他的备课水平有了提高。
指导他上汇报课或公开课时，我尽力帮他分析教材，帮助他设计出合理的教学环节和有层次有弹性的作业，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。
另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。
比如他上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等优点我都给予肯定；对教学重、难点不突出、语言平淡、缺少抑扬顿挫，课堂上缺少激情，评价语言较少，时间分配不合理等缺点，我都直言不讳地给他指出来，每次他都能乐意接受，并虚心改正。
5、真诚合作，优质资源共享。
去年8月份，xx老师首次承担九年级语文教学工作，问我:初三的课怎么上，怎么抓学生，怎么制定复习计划，怎么做学生的思想工作，我毫不保留地将个人的想法与他进行了交流，并将自己划得密密麻麻的课本、导学案、鼎尖教案、亲自制作的课件和多年积累的语文试卷给了他。
10月中旬，在我参加甘州区首届教师教学技能大赛时，xx老师主动来听我的课，针对这堂课，他提出了自己的教学构。