六年级语文上册《口语交际·习作八》精品PPT课件
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人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作八 习作》公开课PPT课件_15
这是一篇写事的记叙文。
我的学艺路 学艺的快乐 我在学艺中成长
精心选材，巧妙安排
1. 在你的成长过程中，可能学过某 一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书 法、绘画、泥塑、雕刻等。在选材过程 中，一定要选择自己真正学过的一门艺 术来写。这样写出来的内容才会真实具 体，写出来的感受才会真实可信。
2.材料的安排要根据表达主题的需 要合理设计，把握好内容的详略。
我学习电子琴的故事
坐，便开始乱弹，学习电子琴没有我想象 的那样简单。我开始以为只要弹好哆、来、 咪、发、唆、啦、西七个音，就万事大吉 了。说起来容易，做起来难，光这七个音 阶要弹好都很难，而且基本功也很重要， 要认识简谱，掌握节奏。经过了几个月的 学习我学会了这首曲子，还能自弹自唱。 在爸爸的指导下我学会了更多的曲子： 《童谣》《义勇军进行曲》等。现在在家， 时常陶醉在电子琴美妙的乐曲中，每当我
我学习电子琴的故事
用手指在键盘上流畅地弹奏出校园歌曲《童 谣》的时候，我的神思似乎也回到了学校和 同学们在一起上课、游戏、玩耍。每当我沉 醉在自己的琴声中，也摇头晃脑地哼上几句 的时候，我的心情就显得无比舒畅，就好像 吃了一个人参果，浑身三万六千个毛孔都开 放了。
我爱音乐，我爱电子琴，我爱这能陶冶 性情的琴声。我愿美妙的音乐充满我的未来， 愉悦人们的心田。我要继续努力学习各科文 化知识继续练习提高我的琴艺，让我的家人、 朋友享受我优美的琴声。
我学习电子琴的故事
爱带我们去音乐室上，经过老师的讲解和弹 奏，我慢慢地对琴产生了兴趣，琴声优美， 能让人的神经进行休息。
在家里，我从学校学来的几首歌总是来家 里唱一下，爸爸妈妈看见我天天这样唱，也 知道了我对琴有点感兴趣便跟我买了一架电 子琴。刚买回家我便迫不及待地弹上了，可 是我真是乱弹琴，这时，爸爸叫我静下心来， 弹最简单的练习曲：《欢乐颂》，可我总是 静不下心来听、看，急急忙忙的往板凳上一
我的学艺路 学艺的快乐 我在学艺中成长
精心选材，巧妙安排
1. 在你的成长过程中，可能学过某 一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书 法、绘画、泥塑、雕刻等。在选材过程 中，一定要选择自己真正学过的一门艺 术来写。这样写出来的内容才会真实具 体，写出来的感受才会真实可信。
2.材料的安排要根据表达主题的需 要合理设计，把握好内容的详略。
我学习电子琴的故事
坐，便开始乱弹，学习电子琴没有我想象 的那样简单。我开始以为只要弹好哆、来、 咪、发、唆、啦、西七个音，就万事大吉 了。说起来容易，做起来难，光这七个音 阶要弹好都很难，而且基本功也很重要， 要认识简谱，掌握节奏。经过了几个月的 学习我学会了这首曲子，还能自弹自唱。 在爸爸的指导下我学会了更多的曲子： 《童谣》《义勇军进行曲》等。现在在家， 时常陶醉在电子琴美妙的乐曲中，每当我
我学习电子琴的故事
用手指在键盘上流畅地弹奏出校园歌曲《童 谣》的时候，我的神思似乎也回到了学校和 同学们在一起上课、游戏、玩耍。每当我沉 醉在自己的琴声中，也摇头晃脑地哼上几句 的时候，我的心情就显得无比舒畅，就好像 吃了一个人参果，浑身三万六千个毛孔都开 放了。
我爱音乐，我爱电子琴，我爱这能陶冶 性情的琴声。我愿美妙的音乐充满我的未来， 愉悦人们的心田。我要继续努力学习各科文 化知识继续练习提高我的琴艺，让我的家人、 朋友享受我优美的琴声。
我学习电子琴的故事
爱带我们去音乐室上，经过老师的讲解和弹 奏，我慢慢地对琴产生了兴趣，琴声优美， 能让人的神经进行休息。
在家里，我从学校学来的几首歌总是来家 里唱一下，爸爸妈妈看见我天天这样唱，也 知道了我对琴有点感兴趣便跟我买了一架电 子琴。刚买回家我便迫不及待地弹上了，可 是我真是乱弹琴，这时，爸爸叫我静下心来， 弹最简单的练习曲：《欢乐颂》，可我总是 静不下心来听、看，急急忙忙的往板凳上一
人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作八 习作》公开课PPT课件_10
的高音喇叭，又像大街上焦急的汽笛声，那时快时慢的节奏弄得
我晕头转向……看着别的小朋友都能弹出流水般的旋律来，我就像 泄了气的皮球——蔫蔫的。每当上钢琴课，我就找借口说身体不
舒服，向老师请假。（刚开始学习遇到困难时的想法和做法，写出了真情实感，
能赢得读者的共鸣。
联想
“知女者莫过于妈妈”，我的一切小伎俩都逃不过妈 妈的“法眼”。妈妈耐心又亲切地对我说：“乖女儿，万 事开头难，坚持就是胜利，有妈妈帮助你，支持你，相信 我的女儿一定能成为一个钢琴家的。” 语言描写
刚开始学习书法时，我总是把字写得歪歪扭扭的，
我
。经过努力， 我习得一手好字
时，我
。
我仿佛看见秋日的森林，闪烁着黄色的金光，一条清澈的小河横穿这一片森林，
打了一个圈儿，慢慢地落在了地上，发出轻微的沙沙声。小鸟成双成对地在这一片
沙沙声中嬉闹着，自由地飞着；小松鼠也在那满是黄叶儿的地上蹦蹦跳跳，这边抓
中星艺术家协会
建筑艺术
才艺活动
艺术家
学习的艺术 学艺的过程 有趣的插曲
感受和收获
表二：鉴赏家
喜欢的一件艺术品 （或一次艺术欣赏活动）
出处 喜欢、欣赏的方面 感受和收获（意义）
遇到的困难
“鱼”式习作结构
题目：画“鱼”点睛， 新颖闪亮，简短。
连一个朝着岸边涌过来……
意境优美 丰富想象
——《月光曲》
文段欣赏
蒙娜丽莎的身姿和交搭的 双臂使她显得大方、端庄。她 的脸部、颈部和双手好像沐浴 在阳光里，格外明亮动人；她 的右手，刻画得极其细腻，富 有生命的活力；她的朴素的茶 褐色衣服更加衬托出特有的生 命力。
——《蒙娜丽莎之约》
看想联系 栩栩如生
中间：像鱼肚子，饱满 具体，有重点。
人教版六年级语文上册口语交际习作八教学课件PPT
3．在写作过程中，要把学艺经过写得完整而充实 具体，把学艺的感想写得清楚而真实可信。可以结合 本单元课文中的表达技巧，在叙事的过程中融合自己 的联想和想象，使故事情节更加曲折，更加富有表现 力和感染力。另外，要注意根据文章确立的主题合理 安排材料，做到有详有略，过渡衔接自然。一般情况 下，可以按照学艺的过程来组织材料。
在花园里，我看见邻居家一个刚一岁大的 ⑥运用神态、动作、 小孩子正在那儿蹒跚学步，他每走几步就 心理描写，刻画了蹒 会摔一跤，虽然那张可爱的小脸上早已挂 跚学步的小孩摔倒了 满泪痕，但他还是坚强地从地上爬起来往 又爬起来的场景，以 前走。我惊呆了：这么小的孩子都懂得不 及这场景给自己的启 能半途而废，而我呢？想到这儿，我不禁 迪：失败乃成功之母， 生出几分羞愧来，于是急忙跑回家，重新 坚持就是胜利。“开 拿起另一块泥胚……经过两天细心地制作， 心地笑了”照应文题 一个栩栩如生的孙悟空终于展现在我的面 中的“乐”，表现了 “我”战胜困难、享 前，我开心地笑了。⑥
⑦苦尽甘来，泥塑成 了小作者的爱好和绝 活，其作品赢得了大 家的称赞。小作者在 享受成功的喜悦的同 时，也真正明白了唯 有不懈的努力，才能 取得成功的道理。末 句点题，总结全文， 使文章结构完整。
总评： 这篇习作紧紧围绕“学泥塑”，具体叙述了自己在学 习泥塑的过程中苦乐交织的感受，十分形象、传神。尤其 是文中关于学做《西游记》人物泥塑的细节描述，真实地
2 ．生活中处处有艺术，我们可以从“身边的艺 术”中进行选材，尽量选择自己熟悉的事物来写， 这样才能做到言之有物，真实具体。如果选择介绍 艺术品，可以写自己家中收藏、陈设的，可以写在 公共场所 ( 如商场、街头、公园 ) 看到的，还可以写 在各类博物馆参观欣赏到的，如优秀的绘画、雕塑、 摄影作品，珍贵的出土文物，家人制作的手工编织、 刺绣作品等。如果选择介绍艺术欣赏活动，可以写 观看音乐会、话剧、舞蹈、画展，也可以写学校、 社区的文艺汇演等。
《口语交际·习作八》课件 小学六年级语文课件
• 联系生活,创设交际情景：
• 1）根据学生的生活经验和收集的资料将学生 分成三组:
•
艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联
播
• 2）把学生分好组后,引导学生交流．交流形式 不拘一格,或找同桌．或小组．或班级,也可组成一 个个临时的口语交际单位,可导游介绍．双人对话 ．问答,或多人讨论．辩论．评价等．
• 在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边 的艺术”的基础上,学生以小组的形式参与 比赛。
• 要求：清楚，明白,最好能用上课内外积累 的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自 己感受最深的地方。
第二课时：
• 1、画面引入： • 随着生活水平的日益提高，艺术成了我
们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的 孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时 生活中我们留下的精彩画面。我提议让照 片的主人来做画面配音吧!
•
3）每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。
• 4、指导选材：
• 引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题 材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。
• 5、学生撰写习作,教师巡回指导：
• 6、修改习作
• 教师引导学生赏识他人习作的成功之 处,审视自己习作中的不足,取长补短,”修剪 枝叶”甚至重起炉灶。
• 7、赏析评改
• 同学们修改完毕后,可以读一读自己习作 中最满意的段落,请其他同学进行赏析。
四、课堂总结：
• 通过本节课的学习，同学们欣赏了各种 艺术形势的美，培养了热爱艺术的情操， 同时培养口头表达、倾听的能力以及留心 观察生活的习惯。
• 请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发 生的故事和自己的感受。
• 同学们要在叙事的时候加入自己的想象和 联想，使情节展开，内容丰富，更加生动 、感人。
• 1）根据学生的生活经验和收集的资料将学生 分成三组:
•
艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联
播
• 2）把学生分好组后,引导学生交流．交流形式 不拘一格,或找同桌．或小组．或班级,也可组成一 个个临时的口语交际单位,可导游介绍．双人对话 ．问答,或多人讨论．辩论．评价等．
• 在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边 的艺术”的基础上,学生以小组的形式参与 比赛。
• 要求：清楚，明白,最好能用上课内外积累 的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自 己感受最深的地方。
第二课时：
• 1、画面引入： • 随着生活水平的日益提高，艺术成了我
们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的 孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时 生活中我们留下的精彩画面。我提议让照 片的主人来做画面配音吧!
•
3）每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。
• 4、指导选材：
• 引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题 材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。
• 5、学生撰写习作,教师巡回指导：
• 6、修改习作
• 教师引导学生赏识他人习作的成功之 处,审视自己习作中的不足,取长补短,”修剪 枝叶”甚至重起炉灶。
• 7、赏析评改
• 同学们修改完毕后,可以读一读自己习作 中最满意的段落,请其他同学进行赏析。
四、课堂总结：
• 通过本节课的学习，同学们欣赏了各种 艺术形势的美，培养了热爱艺术的情操， 同时培养口头表达、倾听的能力以及留心 观察生活的习惯。
• 请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发 生的故事和自己的感受。
• 同学们要在叙事的时候加入自己的想象和 联想，使情节展开，内容丰富，更加生动 、感人。
人教版语文六年级上册 口语交际、习作八 课件
通过本单元课文的学习， 我们欣赏了贝多芬的《月光曲 》，领略了蒙娜丽莎的魅力， 让我们受到了美的熏陶。今天 我们再来谈论身边的艺术，更 多地了解艺术。
口语交际的内容 1.介绍自己熟悉的一种艺术形式
音乐、
舞蹈、
剪纸、 手工编织……
口语交际的内容
2.介绍自己熟悉的一件艺术品
一幅画、
一首歌、 一件工艺品……
口语交际的内容
3.讲跟艺术有关的故事
确立题目，查阅走访 根据自己的兴趣爱好，选 定自己要交流的题目，然后通 过上网查找，查看书籍、调查 走访等形式，对自己要交流的 内容作进一步的了解，以便将 更完美的艺术展现给大家。
整理材料，组织语言 把搜集到的材料作进一步 的整理。然后合理安排表达顺 序，恰当地组织表达语言，与 大家交流。
小组推选的 同学在全班同学 面前交流，师生 集体评议。
《我的舞台》把“我”学戏的故事 写得生动有趣。你可能也学过某一门艺 术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘 画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种 艺术过程中发生的故事和感受。 你也可以写一写自己喜欢的一件艺 术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音 乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文 中作者表达感受的方法，注意在习作中 加以运用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 选题一：
写自己学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习
过程怎样（有没有遇到困难）
从中你得到了什么？ 事例要完整，情感要真实。
精心选材，巧妙安排
在你的成长过程中，可能学过某 一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书 法、绘画、泥塑、雕刻等。在选材过程 中，一定要选择自己真正学过的一门艺 术来写。这样写出来的内容才会真实具 体，写出来的感受才会真实可信。材料 的安排要根据表达主题的需要合理设计， 把握好内容的详略。
口语交际的内容 1.介绍自己熟悉的一种艺术形式
音乐、
舞蹈、
剪纸、 手工编织……
口语交际的内容
2.介绍自己熟悉的一件艺术品
一幅画、
一首歌、 一件工艺品……
口语交际的内容
3.讲跟艺术有关的故事
确立题目，查阅走访 根据自己的兴趣爱好，选 定自己要交流的题目，然后通 过上网查找，查看书籍、调查 走访等形式，对自己要交流的 内容作进一步的了解，以便将 更完美的艺术展现给大家。
整理材料，组织语言 把搜集到的材料作进一步 的整理。然后合理安排表达顺 序，恰当地组织表达语言，与 大家交流。
小组推选的 同学在全班同学 面前交流，师生 集体评议。
《我的舞台》把“我”学戏的故事 写得生动有趣。你可能也学过某一门艺 术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘 画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种 艺术过程中发生的故事和感受。 你也可以写一写自己喜欢的一件艺 术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音 乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文 中作者表达感受的方法，注意在习作中 加以运用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 选题一：
写自己学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习
过程怎样（有没有遇到困难）
从中你得到了什么？ 事例要完整，情感要真实。
精心选材，巧妙安排
在你的成长过程中，可能学过某 一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书 法、绘画、泥塑、雕刻等。在选材过程 中，一定要选择自己真正学过的一门艺 术来写。这样写出来的内容才会真实具 体，写出来的感受才会真实可信。材料 的安排要根据表达主题的需要合理设计， 把握好内容的详略。
人教版语文六年级上册口语交际习作八精品PPT课件
路德维希·范·贝多芬
（德语：Ludwig van Beethoven， 1770年12月16日 --- 1827年3月 26日），是一位集古典主义大成 的德国古典音乐作曲家，也是一
位钢琴演奏家和指挥家。他一共 创作了9 首编号交响曲、35 首钢 琴奏鸣曲（其中后 32 首带有编 号）、10 部小提琴奏鸣曲、16 首弦乐四重奏、1 部歌剧、2 部 弥撒曲等等。这些作品对音乐发
萨克斯还被誉为“无与伦比的风流乐器”。
萨克斯管不但能出色地演奏古典音乐，而 且更善于演奏爵士音乐、轻音乐，人们提到爵 士乐时，第一个想到的乐器便是萨克斯管。爵 士乐的最大特点是即兴演奏，在演奏中使强弱 拍倒置，采取连续切分音的手法，使节奏变化 无穷，音色上富有戏剧性，既激烈狂燥又安镑 深沉，既滑稽又富于伤感。萨克斯管在音色上， 在演奏滑音；颤音、吐音；超吹的特点方面， 便适应了爵士乐即兴演奏的最大特点的需要。 因此，即兴演奏也成为萨克斯管演奏者所追求 的演奏特点。
范文
萨克斯是由比利时人阿道夫·萨克斯于1840 年发明的。阿道夫是一位锐意的乐器制造者， 擅长黑管和长笛演奏。他最初的设想是为管弦 乐队设计一种低音乐器，比奥菲克莱德号 （Ophicleide）吹奏灵活并能适应室外演出。 他将低音单簧管的吹嘴和奥菲克莱德号的管身 结合在一起并加以改进，以自己名字命名了这 种新型乐器。
口语交际习作八
身边的艺术
口语交际八
生活中处处有艺术，让我们来谈谈身边 的艺术。可以向大家介绍自己熟悉的一种 艺术形式，比如，音乐、舞蹈、剪纸、手 工编织；可以介绍一件艺术品，比如，一 幅画、一首歌、一件工艺品；还可以讲讲 跟艺术有关的故事。
1、介绍自己熟悉的一种艺术形式
音乐 舞蹈 剪纸 手工编织
人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作八 习作》公开课PPT课件_3
陈述式：每个人都有一个美丽的梦想。从小我就特别爱跳舞，只要音乐一 响，我就跟随着节拍，走进舞蹈的世界里。我也特别渴望能在美轮美奂的舞台 上尽情展示自己的舞姿，释放我的情怀。
习作指导
“学艺经过”引导。 第一步：先写学艺的原因，要写清楚什么时候，什么情况下开始学习 这门艺术的。
第二步：写学艺的过程，可以三种形式呈现。
所谓总分总式，即：开篇点题——学艺经过——总结感悟。 “开篇点题”举例：
比较式：我们班的同学各个身怀绝技，有的会弹钢琴，有的会吹萨克斯， 有的会弹吉他……而我也有拿手绝活，那就是弹古筝。说起它的学习经历，可 真是一波三折，有艰辛也有欢乐。
设问式：如果有人问我，你会什么特长？我会毫不犹豫地说：“我会弹钢 琴。”这个暑假我就要考钢琴八级了。学钢琴的经历，让我刻骨铭心，永生难 忘。
所谓并列式，可以用“喜怒哀乐、酸甜苦辣，以及五 彩的颜色”等做小标题，各有一种滋味的故事，各自成一 段，每一段之间是并列关系，这是一种比较新颖的布局方 式，这样写脉络清晰，独具特色。
习作指导
1、要抓住特点，细致地描写。 描写一件艺术品，要从大小、 形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的艺术品进行 仔细观察。因为不同的艺术品有不同的特点，一定要抓住它自 己的独特之处。
2、观察有顺序，叙述有条理。 在观察的时候要有一定的 顺序，或从整体到局部，或从远及近，或从上到下，或从外到 里，或按相反的方向观察。按照观察的顺序描写，写出的作文 才有条理。
3、需要丰富的联想和想象 。 展开丰富的联想和想象，使 用恰当的比喻等修辞方法，可以把艺术品写得更加生动、形象、 具体；还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
习作内容
写自己学习某种艺术过程中发生的 故事和感受，也可以写自己喜欢的一件 艺术品，或一次艺术欣赏活动。
习作指导
“学艺经过”引导。 第一步：先写学艺的原因，要写清楚什么时候，什么情况下开始学习 这门艺术的。
第二步：写学艺的过程，可以三种形式呈现。
所谓总分总式，即：开篇点题——学艺经过——总结感悟。 “开篇点题”举例：
比较式：我们班的同学各个身怀绝技，有的会弹钢琴，有的会吹萨克斯， 有的会弹吉他……而我也有拿手绝活，那就是弹古筝。说起它的学习经历，可 真是一波三折，有艰辛也有欢乐。
设问式：如果有人问我，你会什么特长？我会毫不犹豫地说：“我会弹钢 琴。”这个暑假我就要考钢琴八级了。学钢琴的经历，让我刻骨铭心，永生难 忘。
所谓并列式，可以用“喜怒哀乐、酸甜苦辣，以及五 彩的颜色”等做小标题，各有一种滋味的故事，各自成一 段，每一段之间是并列关系，这是一种比较新颖的布局方 式，这样写脉络清晰，独具特色。
习作指导
1、要抓住特点，细致地描写。 描写一件艺术品，要从大小、 形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的艺术品进行 仔细观察。因为不同的艺术品有不同的特点，一定要抓住它自 己的独特之处。
2、观察有顺序，叙述有条理。 在观察的时候要有一定的 顺序，或从整体到局部，或从远及近，或从上到下，或从外到 里，或按相反的方向观察。按照观察的顺序描写，写出的作文 才有条理。
3、需要丰富的联想和想象 。 展开丰富的联想和想象，使 用恰当的比喻等修辞方法，可以把艺术品写得更加生动、形象、 具体；还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
习作内容
写自己学习某种艺术过程中发生的 故事和感受，也可以写自己喜欢的一件 艺术品，或一次艺术欣赏活动。
人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作八 习作》公开课PPT课件_1
酉
2005-1 乙酉年
局部描写
金鸡有着匀称的体型，鸡头高昂着， 头戴红冠，那一簇鸡冠艳丽如火，格外引 人注目，眼睛炯炯有神。它昂首挺胸，俨 然一副大将军的模样。张开的鸡嘴，也许 在向世人宣告勤劳、勇敢的中华民族奋发 图强，勇往直前。它的尾巴高高的翘着， 像五彩散金的彩虹，它全身的羽毛色彩艳 丽，油光发亮。
小练笔2： 选一张自己喜欢的邮
票进行局部描写,通过写实 和想象相结合的方法,运用 多种修辞手法,写出邮票的 艺术之美。
2019/7/25
佳作欣赏 你我“点赞”
写实 想象 修Biblioteka 寓意自评互评小练笔2： 选一张自己喜欢的邮
票进行局部描写,通过写实 和想象相结合的方法,运用 多种修辞手法,写出邮票的 艺术之美。
2012-1壬辰年
2013-1 癸巳年
2014-1甲午年 2015-1乙未年
——第三轮生肖邮票
2004-1甲申年 2005-1 乙酉年 2006-1 丙戌年 2007-1丁亥年
2008-1 戊子年 2009-1己丑年 2010-1 庚寅年 2011-1 辛卯年
2012-1壬辰年
2013-1 癸巳年
1、画出作者写了鸡的哪些部位，思考短文 是怎样有序的进行局部描写的； 2、画出你最喜欢的语句，标注上你的理解。
局部描写
金鸡有着匀称的体型，鸡头高昂着， 头戴红冠，那一簇鸡冠艳丽如火，格外引 人注目，眼睛炯炯有神。它昂首挺胸，俨 然一副大将军的模样。张开的鸡嘴，也许 在向世人宣告勤劳、勇敢的中华民族奋发 图强，勇往直前。它的尾巴高高的翘着， 像五彩散金的彩虹，它全身的羽毛色彩艳 丽，油光发亮。
2014-1甲午年 2015-1乙未年
——第三轮生肖邮票
人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作八 习作》公开课PPT课件_2
皮鞋匠静静地听着。他好像面对这大海，月亮正从水天 相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上 刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连 一个朝着岸边涌过来……
小练笔
贝多芬，我想对您说… …
月光曲欣赏
我的音乐只应当为穷苦人 造福。如果我做到了这一点该 是多么幸福。
课文记述了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说。
首先介绍《月光曲》的来历。 接着讲《月光曲》的创作过程。 最后讲《月光曲》的谱写。
现在，让我们来欣赏一下 : 默读课文：找一找，课文中是如何描绘《月光曲》的？
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿 过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
——贝多芬
月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 (随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。）
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌过来……
月亮升起 微波粼粼
月亮升高 穿过微云
月光照耀 波涛汹涌
贝多芬简介
贝多芬 （１７７０～１８２７）德国 著名钢琴家。他毕生追求“自由、平等、博 爱”的理想。贝多芬二十八岁时听力开始减 弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。 他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有 交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。因此， 他被誉为“交响乐之王”。
幽静 琴键 记录 微波粼粼
六年级语文上册口语交际习作八 精品课件新人教版
我家有好几件工艺品，但我最喜欢的是套娃。套娃是 一个装一个的，它们的形状一样，而大小不一。 今 天听老师说了，套娃有五个的、七个的、十个的、十 二个的，最多的还有十五个的。我的套娃只有五个。 制作套娃要在春天的时候，把树砍下，把皮剥掉，然 后放好长时间，有的甚至要放一两年，把水分蒸发掉 才能做。如果要做十五个的，必须需要非常薄的木料。 我的套娃外形是一个活泼可爱的小姑娘，一双炯炯有 神的眼睛，一张色樱桃小嘴，笑得合不拢。她头戴着 一个沙巾，穿着一条金黄色的裙子，里面还有一条粉 色的小纱裙，上面有紫色的小花，好看极了。套娃就 像妈妈和她的孩子，她们一个套一个，所以叫套娃。 套娃象征着快乐，幸福，所以我很喜欢套娃。套娃是 一个装着记忆的小娃娃，只要一打开这个套娃，我就 会想起一些美好的事情。我的套娃是一个小公主，又 像一个小天使。
《我的舞台》把“我”学戏的故事写 得生动有趣。你可能也学过某一门艺术， 比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、 泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术 过程中发生的故事和感受。 你也可以写一写自己喜欢的一件艺 术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音 乐会，看花展，参观美术馆。回忆课文 中作者表达感受的方法，注意在习作中 加以运用。
例文欣赏
卧狮
我家有一件泥塑上釉的精致工艺品，高达一尺， 长约五寸，塑的是“兽中之王”──狮子。 一只昂首仰视的雄狮，横卧在一块蜂蝶峰峋的岩 石上。狮子的整个身子是白色的，发出微微的银 光。下面的岩石是青绿色的，和白色的卧狮形成 鲜明清晰的对照。 狮子的头部长约三寸，头上的毛发一缕一缕 的，清晰可辨。有的曲卷着，如根根鱼钩；有的 射放着，像朵朵盛开的菊瓣。狮子的前项和下巴 的毛都略向后，仿佛被风吹拂。在它的长发中， 隐约可见它那一对蒲扇似的耳朵。它的双
名言摘抄
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萨克斯是萨克斯风的简 称，萨克斯风（音译） （英语：Saxophone）是 一种木管乐器，但是管体 通常是用黄铜制造，使得 萨克斯同时具有铜管类乐 器的特性。有意思的是这 点常造成归类上的分歧。 从发声原理上来看萨克斯 和同样使用单簧片的单簧 管更接近。
法国作曲家柏辽兹曾经写到：“萨克斯的 主要特点是音色美妙变化，深沉而平静，富 有感情，轻柔而忧伤，好像回声中的回声、 在寂静无声的时刻，没有任何别的乐器能发 出这种奇妙的声响。”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
习作
学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习 过程怎样（有没有遇到困难） 从中你得到了什么？
范文欣赏
我喜欢十二生肖瓷像
你们猜，我最喜欢什么？我呀， 最喜欢爸爸从宜兴带口来的那套精致 的十二生肖瓷像。
你看，那鼠，鬼鬼祟祟；牛，老 实憨厚;虎，威风凛凛；兔，小巧玲珑， 摇头摆尾；蛇，狡猾奸诈；马，奔跑 如飞；羊，温柔可亲；猴，神气活现； 鸡，昂首高歌；狗，蹲坐如神；猪， 又肥又胖。瞧，这十二种动物活灵活 现地展现在我的眼前。
义务教育课程标准实验教科书
口语交际·
六年级 上册
身边的艺术
口语交际八
生活中处处有艺术，让我们来谈谈身边 的艺术。可以向大家介绍自己熟悉的一种 艺术形式，比如，音乐、舞蹈、剪纸、手 工编织；可以介绍一件艺术品，比如，一 幅画、一首歌、一件工艺品；还可以讲讲 跟艺术有关的故事。
1、介绍自己熟悉的一种艺术形式
我喜欢十二生肖瓷像
我喜欢十二生连中的兔子，因为我和 妈妈都是属免的，我的外公也属免。因此， 我对小兔子产生了特殊的感情。你瞧！它 大大的脑袋上嵌着两颗宝石般的眼睛。小 鼻子不怎么清楚，一张“八”字嘴红得好 似涂了口红。尾巴看不见，四条小腿短短 的，就像四个小棉桃，有趣极了！身上白 得像披上了一件用雪花儿织成的白袍，好 漂亮呀！
萨克斯还被誉为“无与伦比的风流乐器”。
萨克斯管不但能出色地演奏古典音乐，而 且更善于演奏爵士音乐、轻音乐，人们提到爵 士乐时，第一个想到的乐器便是萨克斯管。爵 士乐的最大特点是即兴演奏，在演奏中使强弱 拍倒置，采取连续切分音的手法，使节奏变化 无穷，音色上富有戏剧性，既激烈狂燥又安镑 深沉，既滑稽又富于伤感。萨克斯管在音色上， 在演奏滑音；颤音、吐音；超吹的特点方面， 便适应了爵士乐即兴演奏的最大特点的需要。 因此，即兴演奏也成为萨克斯管演奏者所追求 的演奏特点。
音乐 舞蹈 剪纸 手工编织
2、可以介绍一件艺术品
一幅画 一首歌 一件工艺品
高山流水 贝多芬的音乐 民族（山歌）
喜欢的一件艺术品
比如说《蒙娜丽莎这幅画》
喜欢的乐器 钢琴、小提琴、萨克斯风
《 向 日 葵 》
《 蒙 娜 丽 莎 》
思 想 者
3、跟艺术有关的故事
书法
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形 式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书 法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的 一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号 的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点 及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字， 使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉 族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行 的舞；无图的画，无声的乐。中国绍兴是书法 圣地，兰亭奖为中国书法艺术最高奖。
范文
萨克斯是由比利时人阿道夫·萨克斯于1840 年发明的。阿道夫是一位锐意的乐器制造者， 擅长黑管和长笛演奏。他最初的设想是为管弦 乐队设计一种低音乐器，比奥菲克莱德号 （Ophicleide）吹奏灵活并能适应室外演出。 他将低音单簧管的吹嘴和奥菲克莱德号的管身 结合在一起并加以改进，以自己名字命名了这 种新型乐器。
这些陶瓷工艺品不仅美丽，而且给我 的生活增添了无穷的乐趣。现在，它们又 成为我生活中不可缺少的朋友了。
我学书法的苦与乐
我学书法三年了，现在写得一手很棒（至少 我和同龄的小朋友都这样认为）的书法。你想知 道我是怎么练出来的吗？这里面有许多苦与乐。
记得我6岁的一天，妈妈带我来到海日书画 学校，欣赏小朋友们的作品。那里有各种字体的 书法作品，还有许多形态各异的水墨画、水粉画。 我羡慕极了，很想学到这一手。于是妈妈带我去 报名。