高中人教版政治必修三课件第五课 第一框文化创新的.ppt
合集下载
高中政治 必修3第5课第1框
实践 的发展。推动 1.文化创新可以推动 ____________
社会实践的发展，是文化创新的 根本目的 ，也是检验文化创新的 ___________
根本标准 ________________ 。
2.文化创新能够促进__________ 的繁荣。文化创 民族文化
新，是一个民族的文化永葆生命力和富有 __________的重要保证。 凝聚力
创新极大促进了民族文化的繁荣与发展。
(2)①要自觉学习中华民族文化，积极参加健康 有益的文化活动，感悟中华民族文化的博大精 深，把握民族精神的精髓。
②要积极推动中华民族文化的交流与传播，做文 化交流与传播的友好使者。③要自觉学习科学文 化知识，不断提高自身的文化素养,培养科学精 神。④要积极参加社会实践活动,向人民群众学
【问题】
（1）文化创新的源泉和动力是什么？
（2）结合材料，谈谈文化创新有什么意义？
【提示】 （1）社会实践是文化创新的源泉，也是文 化创新的动力。 （2）文化创新可以推动社会实践的发展，能够促进民 族文化的繁荣。
自主学习学案
学习目标 【课标内容】
搜集实例，说明社会实践是文化创新和发展的重
要根源。 【知识重点】 1．社会实践与文化创新的关系。 2．文化创新的意义。
简要回顾
探究提示 教材P48“探究问题” 提示： (1) 采风活动与文化创新的关系，说到底是社会 实践与文化创新的关系。 采风原指民歌的采集，现泛指文学艺术工作者深入基层、
体验生活、调查研究。
(2)①社会实践是文化创新的源泉和动力。文艺工作者 的采风活动，通过“三贴近”的观察和体验，可以获得
更多第一手的材料，为文化创作积累更多的素材。②人
自学新知 研学教材
一、不尽的源泉，不竭的动力
社会实践的发展，是文化创新的 根本目的 ，也是检验文化创新的 ___________
根本标准 ________________ 。
2.文化创新能够促进__________ 的繁荣。文化创 民族文化
新，是一个民族的文化永葆生命力和富有 __________的重要保证。 凝聚力
创新极大促进了民族文化的繁荣与发展。
(2)①要自觉学习中华民族文化，积极参加健康 有益的文化活动，感悟中华民族文化的博大精 深，把握民族精神的精髓。
②要积极推动中华民族文化的交流与传播，做文 化交流与传播的友好使者。③要自觉学习科学文 化知识，不断提高自身的文化素养,培养科学精 神。④要积极参加社会实践活动,向人民群众学
【问题】
（1）文化创新的源泉和动力是什么？
（2）结合材料，谈谈文化创新有什么意义？
【提示】 （1）社会实践是文化创新的源泉，也是文 化创新的动力。 （2）文化创新可以推动社会实践的发展，能够促进民 族文化的繁荣。
自主学习学案
学习目标 【课标内容】
搜集实例，说明社会实践是文化创新和发展的重
要根源。 【知识重点】 1．社会实践与文化创新的关系。 2．文化创新的意义。
简要回顾
探究提示 教材P48“探究问题” 提示： (1) 采风活动与文化创新的关系，说到底是社会 实践与文化创新的关系。 采风原指民歌的采集，现泛指文学艺术工作者深入基层、
体验生活、调查研究。
(2)①社会实践是文化创新的源泉和动力。文艺工作者 的采风活动，通过“三贴近”的观察和体验，可以获得
更多第一手的材料，为文化创作积累更多的素材。②人
自学新知 研学教材
一、不尽的源泉，不竭的动力
【一线精品】 人教版必修三课件：5.1文化创新的源泉和动力(共14张PPT)
记得在一堂化学课上，孙老师讲了一种常规的解题思路，我又提出了另一种简便的解题方法，孙老师不仅没有反感，反而在课堂上把我表扬一番，说我有钻研精神，不久以后，他还让我当了化学课代表，我学化学的热情更高了。孙老师的化学实验课也很有情趣，他把我们叫到讲台让我们亲自做实验，用形象生动的实验激发起我们学习化学的兴趣和热情，同时也提高了同学们的动手能力。 如今，当年的同学们已在各自不同的舞台上演绎着各自独特的人生，虽然我们并不是事业有成，但是，我们没有辜负恩师的期望；陈燕、刘中华、谭文科以恩师为榜样教书育人，桂长云学成后去了美国，成了美国医学界顶尖级的科学家，刘健、张海斌大学毕业后投身警界，成了湖南公安 人的一生总有很多回忆是挥之不去的，青春的记忆就像五彩斑斓的花束，散发着淡雅的馨香，我曾小心翼翼地将它们修剪成干枝夹在《繁星诗集》里陈放多年。是昨夜的雷雨扰我无法入梦，才让我不经意间看到了这些文字，读着读着这些文字变得不安生起来，它们硬生生地将我拉回到了中考那年。
地说：“下课”！ 黄老师批阅作业十分认真，每一个错别字，他都会用红笔纠正，在他认为写得好的段落或词句下用红笔划出一道漂亮的波浪线，并用他那刚劲有力、深得书法诀窍的文字写下简短的评语。那天下午，又到上作文课的时间，黄老师布置完作文题，同学们思接千载、笔走龙蛇，教室里一下子静悄悄的。我也是运笔如飞、挥洒自如，自我感觉良好。作文本发下来了，我的文字里果然留下不少的批语和波浪形符号。 下课后，黄老师轻盈地走到我身边，面带微笑的对我说：“九满，文章写的不错，文笔流畅，能用朴素的语言表达出丰富的内涵，你的文章要再上一个台阶，就要多阅读课外书籍，主动积累与运用一些名诗佳句”。黄老师根本就没有理睬我欣喜若狂的表情，随手把几本《收获》、《十月》递给我，并告诉我阅读的重点、阅读的方式等。那时候，我们这些乡下学生，能阅读的书籍很少，这一篇篇美文，就像一顿顿文化大餐，深深地吸引着我，让我如饥似渴、废寝忘餐，我那懵然稚嫩的心，随着书中的故事情节从农村走向城市，从南方来到北国，从贫穷走向繁华……从此，我对文学的兴趣更加浓厚了。“小草带着泥土的芳香钻了出来”、“和煦的春光吹拂着小河”之类的词汇有意无意在我的作文中得以引用，那堆积在我心里的故事情节渐渐地变成文字。 周建中老师，我们的数学老师。和蔼亲切，慈爱的眼神总是凝在眼角，善意的微笑浮在唇边。他走起路来脚步生风，他讲课就像他走路，不是把数学概念通篇大论的讲成文科那样无聊，而是把原本一个个枯燥无味的数学符号，转换成一串串跳动的音符，让我们感受数学的奥妙和趣味，让我们轻轻松松地掌握数学的定义和原理，也使课堂里的气氛变得活跃而清新。为了让我们记住证明题的重要步骤，周老师用“炒菜”这个最贴近生活的例子来引导我们，必须把所有要用的条件都证出来，不得少一步，就好比炒菜要放油、盐，少了一样，再好的原材料、再好的厨师也炒不出味美的菜来。 当然，周老师也有“不懂”的时候，那天上午，上“一元一次不等式”课，他一开口就为难的说不等式太难掌握了，到现在连他都没有完全弄懂，让我们自学、讨论、总结，然后讲给他听，同学们既兴奋又激动，经过一番激烈的争论，同学们个个胸有成竹。“刘健同学，你给我讲一下”，说完，周老师坐到刘健的座位上，当起了学生，而刘健则走上讲台认真地讲，还真像个老师；周老师聚精会神地听，时而点头赞许，时而摇头反对，时而举手提问；刘健讲完了，周老师健步走上讲台：“同学们，听懂了吗？”“听懂了！”大家齐声回答，“那谁来总结一下这节课？”“我！”大家争先恐后，“一元一次不等式”就这样在欢快的气氛里被我们掌握。当我们遇到数学难题向他请教时，周老师不是一步一步的讲步骤，而是点拨几句，给我们讲解题思路，让我们自己想出下面该怎么做。 孙运喜老师，我们的化学老师。他长着一张严肃的脸，但他讲起课来幽默风趣，引人入胜。他上课从不讲废话，前几分钟复习上次的课，接着讲新课。孙老师的课堂提问也很有技巧，看到谁低着头、不举手，他就让谁回答问题，这种方式很灵，为了正确的回答问题，同学们都得认真听课。无论回答得错与对，孙老师也不会批评责怪我们，反而会给予更多的鼓励，让我们的胆子大起来。他让我们记“元素周期表”、“化学方程式”都是通过整理出来的顺口溜，让我们在兴趣中牢记化学知识。
地说：“下课”！ 黄老师批阅作业十分认真，每一个错别字，他都会用红笔纠正，在他认为写得好的段落或词句下用红笔划出一道漂亮的波浪线，并用他那刚劲有力、深得书法诀窍的文字写下简短的评语。那天下午，又到上作文课的时间，黄老师布置完作文题，同学们思接千载、笔走龙蛇，教室里一下子静悄悄的。我也是运笔如飞、挥洒自如，自我感觉良好。作文本发下来了，我的文字里果然留下不少的批语和波浪形符号。 下课后，黄老师轻盈地走到我身边，面带微笑的对我说：“九满，文章写的不错，文笔流畅，能用朴素的语言表达出丰富的内涵，你的文章要再上一个台阶，就要多阅读课外书籍，主动积累与运用一些名诗佳句”。黄老师根本就没有理睬我欣喜若狂的表情，随手把几本《收获》、《十月》递给我，并告诉我阅读的重点、阅读的方式等。那时候，我们这些乡下学生，能阅读的书籍很少，这一篇篇美文，就像一顿顿文化大餐，深深地吸引着我，让我如饥似渴、废寝忘餐，我那懵然稚嫩的心，随着书中的故事情节从农村走向城市，从南方来到北国，从贫穷走向繁华……从此，我对文学的兴趣更加浓厚了。“小草带着泥土的芳香钻了出来”、“和煦的春光吹拂着小河”之类的词汇有意无意在我的作文中得以引用，那堆积在我心里的故事情节渐渐地变成文字。 周建中老师，我们的数学老师。和蔼亲切，慈爱的眼神总是凝在眼角，善意的微笑浮在唇边。他走起路来脚步生风，他讲课就像他走路，不是把数学概念通篇大论的讲成文科那样无聊，而是把原本一个个枯燥无味的数学符号，转换成一串串跳动的音符，让我们感受数学的奥妙和趣味，让我们轻轻松松地掌握数学的定义和原理，也使课堂里的气氛变得活跃而清新。为了让我们记住证明题的重要步骤，周老师用“炒菜”这个最贴近生活的例子来引导我们，必须把所有要用的条件都证出来，不得少一步，就好比炒菜要放油、盐，少了一样，再好的原材料、再好的厨师也炒不出味美的菜来。 当然，周老师也有“不懂”的时候，那天上午，上“一元一次不等式”课，他一开口就为难的说不等式太难掌握了，到现在连他都没有完全弄懂，让我们自学、讨论、总结，然后讲给他听，同学们既兴奋又激动，经过一番激烈的争论，同学们个个胸有成竹。“刘健同学，你给我讲一下”，说完，周老师坐到刘健的座位上，当起了学生，而刘健则走上讲台认真地讲，还真像个老师；周老师聚精会神地听，时而点头赞许，时而摇头反对，时而举手提问；刘健讲完了，周老师健步走上讲台：“同学们，听懂了吗？”“听懂了！”大家齐声回答，“那谁来总结一下这节课？”“我！”大家争先恐后，“一元一次不等式”就这样在欢快的气氛里被我们掌握。当我们遇到数学难题向他请教时，周老师不是一步一步的讲步骤，而是点拨几句，给我们讲解题思路，让我们自己想出下面该怎么做。 孙运喜老师，我们的化学老师。他长着一张严肃的脸，但他讲起课来幽默风趣，引人入胜。他上课从不讲废话，前几分钟复习上次的课，接着讲新课。孙老师的课堂提问也很有技巧，看到谁低着头、不举手，他就让谁回答问题，这种方式很灵，为了正确的回答问题，同学们都得认真听课。无论回答得错与对，孙老师也不会批评责怪我们，反而会给予更多的鼓励，让我们的胆子大起来。他让我们记“元素周期表”、“化学方程式”都是通过整理出来的顺口溜，让我们在兴趣中牢记化学知识。
【立体设计】高考政治 第五课 文化创新课件 新人教版必修3
知识梳理
知识三 建设“学习型社会” 1.“学习型社会”的内涵 2.“学习型社会”的特点 3.建设“学习型社会”的必要性 （1）建设“学习型社会”，是新世纪新阶段我国全面建 设小康社会的目标之一。
知识梳理
科技进步 的必然要求和结 （2）建设“学习型社会”，是 文化传承 果，也意味着 方式的新变革。 4.建设“学习型社会”的内在要求 推动教育信息化和构建终身教育体系，是建设“学习型社 会”的内在要求。
考点整合
2. 文化创新对社会实践有着巨大的作用和深刻的意义文 化创新的作用，既表现为不断推动社会实践的 促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验 文化创新的标准所在；只有在实践中不断创新，传统文 化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力， 日益丰富。
考点整合
【案例二】（2009· 江苏)北京奥运会开幕式将中华文化 与奥林匹克精神完美结合，向世界奉献了一部奥运史上 最华美的乐章。这充分说明( ) ①文化创新需要博采众长 ②中华文化具有包容性 ③外来文化是中华文化创新的基础 ④中华文化正在成为世界文化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
考点整合
【解析】本题主要考查社会实践与文化创新的关系。随 着网络的发展，出现了大量“虚拟文化资源”，推动了 网络文化的发展，说明社会实践是文化创新的动力。 【答案】A
考点整合
考点二 正确理解文化创新需要面向世界，博采众长 1.文化既是民族的，又是世界的，文化创新需要不同文 化之间的相互交流、借鉴与融合。 2.不同民族文化间的交流、借鉴、融合是文化创新必然 要经历的过程。文化交流，是学习和吸收各民族优秀文 化成果，以发展本民族优秀文化的过程；文化借鉴，是 不同民族文化之间相互借鉴、取长补短的过程；文化融 合，是在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化 特质的新文化的过程。由此可见，文化多样性是文化创 新的重要基础。
高中政治 第五课之《文化创新的途径》课件 新人教版 新人教版必修3
ppt课件
推动文化发展，基础在继承，关键在 创新。继承和创新，是一个民族文化生生 不息的两个重要轮子。 ——胡锦涛
那么一个民族的文化要生生不息除 了做到对传统文化继承和发展，还需要 怎么做呢？
ppt课件
文化创新的基本途径之二： 面向世界 博采众长
（即不同民族文化之间的交流、借鉴与融合）
怎 ①充分吸收外国文化的有益成果。 么 办 ②要以我为主，为我所用。
——重视文化的发展 ③文化创新表现为传统文“取其精华、去其糟粕”（改造传统文化） “推陈出新、革故鼎新” （创造新文化、发展先进文
化）
1）不能离开传统，空谈文化创新――重视文 化继承
2）体现时代精神，是文化创新的重要追求 ――重视文化的发展
ppt课件
2、下列对文化交流、借鉴和融
合
A
的正确理解是（ ）
• ①学习和吸收各民族优秀文化成果，以 发展本民族文化的过程
• ②不同民族文化之间相互借鉴，取长补 短的过程
• ③在文化交流、借鉴的基础上，推出融 汇多种文化特质的新文化的过程
• ④文化竞争又排斥文化合作的过程。
• A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
ppt课件
以世界优秀文化为营养，
吸收外国文化的有益成果
以我为主 为我所用
需要……胸怀……气 魄 ……态度
保持民族特色
合作 差异—矛盾—竞争？
中国杂技 融与合 西方芭蕾舞
ppt课件
永葆文化生命力，提 升文化竞争力
借用西方芭雷舞把 中国杂技推向世界
文化创新的基本途径之二： 面向世界 博采众长
• （3）坚持正确方向，克服错误倾向。既 要防止一味固守本民族的传统文化，拒 绝接受新文化和任何外来文化的倾向， 坚决反对“守旧主义”和“封闭主义”， 又要防止一味推崇外来文化，根本否定 传统文化的倾向，坚决反对“民族虚无 主义”和“历史虚无主义”。
推动文化发展，基础在继承，关键在 创新。继承和创新，是一个民族文化生生 不息的两个重要轮子。 ——胡锦涛
那么一个民族的文化要生生不息除 了做到对传统文化继承和发展，还需要 怎么做呢？
ppt课件
文化创新的基本途径之二： 面向世界 博采众长
（即不同民族文化之间的交流、借鉴与融合）
怎 ①充分吸收外国文化的有益成果。 么 办 ②要以我为主，为我所用。
——重视文化的发展 ③文化创新表现为传统文“取其精华、去其糟粕”（改造传统文化） “推陈出新、革故鼎新” （创造新文化、发展先进文
化）
1）不能离开传统，空谈文化创新――重视文 化继承
2）体现时代精神，是文化创新的重要追求 ――重视文化的发展
ppt课件
2、下列对文化交流、借鉴和融
合
A
的正确理解是（ ）
• ①学习和吸收各民族优秀文化成果，以 发展本民族文化的过程
• ②不同民族文化之间相互借鉴，取长补 短的过程
• ③在文化交流、借鉴的基础上，推出融 汇多种文化特质的新文化的过程
• ④文化竞争又排斥文化合作的过程。
• A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
ppt课件
以世界优秀文化为营养，
吸收外国文化的有益成果
以我为主 为我所用
需要……胸怀……气 魄 ……态度
保持民族特色
合作 差异—矛盾—竞争？
中国杂技 融与合 西方芭蕾舞
ppt课件
永葆文化生命力，提 升文化竞争力
借用西方芭雷舞把 中国杂技推向世界
文化创新的基本途径之二： 面向世界 博采众长
• （3）坚持正确方向，克服错误倾向。既 要防止一味固守本民族的传统文化，拒 绝接受新文化和任何外来文化的倾向， 坚决反对“守旧主义”和“封闭主义”， 又要防止一味推崇外来文化，根本否定 传统文化的倾向，坚决反对“民族虚无 主义”和“历史虚无主义”。
高中政治必修三(文化生活)第五课文化创新 第一框 文化创新的源泉和作用
在于其创作上不断推陈出新
精选课件ppt
5
第五课 文化创新
精选课件ppt
6
（一）不尽的源泉，不竭的动力
１、文化发展的实质是什么？
２、为什么要文化创新？
３、社会实践对文化创新有什么 作用？
精选课件ppt
7
1、文化发展的实质——文化 创新
文化在交流的过程中传播， 在继承的基础上发展，都包含 着文化创新的意义。
冼星海是我国现代革命音乐的先驱。1938年，冼 星海从巴黎音乐学院毕业后，回到祖国便投身于抗 日救亡运动。在抗日救国的斗争中，他创作了《救 国军歌》、《到敌后方去》、《在太行山上》等大 量具有战斗性和感染力的群众歌曲，开创了中国现 代革命音乐的新局面。
思考：材料说明了什么？
社会实践是文化创新的源泉，也 是文化创新的动力。
比喻读书时，一要注意知识更新，不可抱残
守缺，二要从生活中吸取新的养料，不断补
充自己。
精选课件ppt
12
• 《红楼梦》的作者曹雪芹出身于官宦世 家，但又赶上家道中落，过着一贫如洗 的生活……《红楼梦》内容正是以贾、王、
史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、
林黛玉的爱情悲 剧为主线，着重 描写贾家荣国府 和宁国府由盛到 衰的全过程。
推动社会实践的发展，促进人
的全面发展，是文化创新的根本 目的，也是检验文化创新的标准 所在。
精选课件ppt
21
2、文化创新的作用 ②促进民族文化的繁荣
• 文化创新，是一个民族永葆生 命力和富有凝聚力的重要保证。
精选课件ppt
22
京剧，清朝光绪年间形成于北京。其前身 为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为 盛行。同治、光绪年间皮簧班中陆续出现了一 批著名演员，他们善于吸取其他地方戏的各种 优点，并在艺术形式方面敢于革新尝试，迅速 促进了皮簧戏的发展，终于形成一个崭新的剧 种——京剧。近百年来，这个剧种遍及全国， 已成为中国影响最大，最具有代表性的一个剧 种。
精选课件ppt
5
第五课 文化创新
精选课件ppt
6
（一）不尽的源泉，不竭的动力
１、文化发展的实质是什么？
２、为什么要文化创新？
３、社会实践对文化创新有什么 作用？
精选课件ppt
7
1、文化发展的实质——文化 创新
文化在交流的过程中传播， 在继承的基础上发展，都包含 着文化创新的意义。
冼星海是我国现代革命音乐的先驱。1938年，冼 星海从巴黎音乐学院毕业后，回到祖国便投身于抗 日救亡运动。在抗日救国的斗争中，他创作了《救 国军歌》、《到敌后方去》、《在太行山上》等大 量具有战斗性和感染力的群众歌曲，开创了中国现 代革命音乐的新局面。
思考：材料说明了什么？
社会实践是文化创新的源泉，也 是文化创新的动力。
比喻读书时，一要注意知识更新，不可抱残
守缺，二要从生活中吸取新的养料，不断补
充自己。
精选课件ppt
12
• 《红楼梦》的作者曹雪芹出身于官宦世 家，但又赶上家道中落，过着一贫如洗 的生活……《红楼梦》内容正是以贾、王、
史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、
林黛玉的爱情悲 剧为主线，着重 描写贾家荣国府 和宁国府由盛到 衰的全过程。
推动社会实践的发展，促进人
的全面发展，是文化创新的根本 目的，也是检验文化创新的标准 所在。
精选课件ppt
21
2、文化创新的作用 ②促进民族文化的繁荣
• 文化创新，是一个民族永葆生 命力和富有凝聚力的重要保证。
精选课件ppt
22
京剧，清朝光绪年间形成于北京。其前身 为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为 盛行。同治、光绪年间皮簧班中陆续出现了一 批著名演员，他们善于吸取其他地方戏的各种 优点，并在艺术形式方面敢于革新尝试，迅速 促进了皮簧戏的发展，终于形成一个崭新的剧 种——京剧。近百年来，这个剧种遍及全国， 已成为中国影响最大，最具有代表性的一个剧 种。