高考语文阅读专项练习题：从阿尔卑斯山归来
现代文阅读主观题答题思路例说
现代文阅读主观题答题思路例说教学园地05-06 2142：一．答题时要有“”意识答题时如果没有“意识”而是仅凭自己的想当然，往往答不到点子上，答非所问，离题万里，或得不到理想的分数。
作题时要想到写这些语句，用这些手法是怎样的用意，寄托了怎样的思想感情或态度。
如“质检二”《长吻蜂》的14题：长吻蜂“它似乎发愿要把这棵樱桃树的粉蜜都随喜一番”中“发愿”一词的作用。
看起来这里的“发愿”似乎只表现长吻蜂的心思，表现它的可贵的品质，最后一点答案显得牵强，但这里的指导思想很好，让我们的学生牢记答题时要考虑字时行间寄寓的的态度情感思想。
二．答题时要有“主旨”意识在回答“边缘”问题，即涉及个别语句的问题时，学生往往只注意要局部的内容，而忽视从整体考虑出准确而完整的答案。
例“质检一”16题问：文章最后引用了一位枭雄的一首咏雪诗（黄狗身上白，白狗身上肿，出门一啊喝，天下大一统），并说它“应该是很出色的一首歪诗”，请对它的“歪”与“出色”作简要分析。
在回答这个问题时，不少同学在夸他写得好的时候，说到这首诗好是好在非常恰当地表现了这位枭雄的气质和大一统的思想。
我们知道这篇小品文，梁实秋拉拉撒撒地讲的是有关雪的趣闻知识和感想。
所以在问答这首诗的“出色”之处时，也不要忘记它是怎样服务于主旨的，答案应该是“通过狗身上的变化突显了雪的颜色白和下得规模大的特点”。
另有06年的湖北试卷18题。
（《从阿尔卑斯山归来》）问：本文最后突出了狗的形象，你认为这样写的用意是什么？同学们在完成这道题时，都能看出这些语句表现了狗的忠诚。
是的，回答出狗的这一形象特征是正确的，但它不是全部答案。
在思想内容方面的用意上，我们还应考虑到，“狗”的形象只是整个农庄中诸多动物中的一个典型，那么通过它的行动及“语言”和“心理描写”，来表现动物与动物之间的亲密关系，动物与家园之间的亲密关系，乃至动物与人之间的亲密关系，这样使文章的内涵逐步深化。
我们要告诉学生在问答这类试题时要多个心眼，要想到这一问题与主旨有何关系，以确保答案的完美无憾。
2016年高考语文阅读试题汇编目录
2016年高考语文阅读试题汇编目录一．高考语文古代诗歌阅读汇编1.薛宝钗咏白海棠曹雪芹2.桃夭《诗经》3.芣苢《诗经》4.秦中吟·歌舞白居易5.早兴白居易6.邯郸冬至夜思家白居易7.余杭四月白珽8.题李世南画扇蔡肇9.子规曹伯启10.发临洮将赴北亭留别岑参11.早过大通驿查慎行12.吴松道中二首晁补之13.醉落魄咏鹰陈维崧14.寻诗两绝句陈与义15.怀天经、智老，因访之陈与义16.送人归京师陈与义17.雨陈与义18.咏山泉储光羲19.江阴浮远堂戴复古20.月圆杜甫21.奉陪郑驸马韦曲杜甫22.春日忆李白杜甫23.岁暮杜甫24.严郑公宅同咏竹杜甫25.月杜甫26.绝句漫兴九首（其三）杜甫27.江汉杜甫28.寄远杜牧29.齐安郡中偶题杜牧30.暮热游荷池上杨万里31.鹊桥仙•七夕范成大32.金陵晚望高蟾33.金陵图韦庄34.春暮西园高启35.黄氏延绿轩高启36.新雷张维屏37.己亥杂诗（其五）龚自珍38.酬王处士九日见怀之作顾炎武39.菩萨蛮•北固题壁郭麟40.访隐者郭祥正41.残春旅舍韩偓42.钓船归贺铸43.临江仙侯蒙44.骤雨华岳45暮春黄庚46.暮春山间黄公度47.雨过至城中苏家黄庭坚48.题郑防画夹五首(其一) 黄庭坚49.清明黄庭坚50.望江东黄庭坚51.题竹石牧牛黄庭坚52.好事近黄之隽53.送邹明府游灵武贾岛54.山寺夜起江湜55.雨雪曲江总56.次石湖书扇韵姜夔57.【折桂令】问秦淮孔尚任58.春日登楼怀归寇准59.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白60.龙标野宴王昌龄61.听蜀僧濬弹琴李白62.登金陵凤凰台李白63.与夏十二登岳阳楼李白64．望庐山瀑布李白65.庐山瀑布徐凝66.竹窗闻风寄苗发司空曙李益67.古风(其十) 李白68.古风（其三十九）李白69.菩萨蛮李白70.溪行逢雨与柳中庸李端71.三峡吟徐照72.望江南李纲73.春行即兴李华74.春日即事李弥逊75.端居李商隐76.度破讷沙(其二) 李益77.晓至湖上历鹗78.溪亭林景熙79.雨后池上刘攽80.寻南溪常山道人隐居刘长卿81.登城刘敞82.望湖楼晚景苏轼83.柳梢青·送卢梅坡刘过84.咏素蝶诗刘孝绰85.小斋即事刘一止86.秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡87.乌衣巷刘禹锡88.人月圆吴激89.[中吕]山坡羊·燕子赵善庆90.柳堤91.征人怨柳中庸92.与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元93.登崖州城作李德裕94.秋夜纪怀陆游95.鹊桥仙陆游96.好事近陆游97.秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游98.夜游宫记梦寄师伯浑陆游99.木芙蓉吕本中100.窗前木芙蓉范成大101.早发罗邺102.夏日游山家同夏少府骆宾王103.《汉宫秋》马致远104.阮郎归西湖春暮马子严105.蝶恋花·出塞纳兰性德106.江城子欧阳炯107.劳停驿欧阳修108.临江仙欧阳修109.琅琊溪欧阳修110.梦中作欧阳修111.晚泊岳阳欧阳修112.江间作四首（其三）潘大临113.鹧鸪天酬孝峙钱继章114.未展芭蕉钱珝115.同儿辈赋未开海棠（其一）元好问116.江城子秦观117.三月晦日偶题秦观118.点绛唇元好问119.画堂春秦观120.咏怀八十二首（其七十九）阮籍121.小重山·端午舒122.峡口送友人司空曙123.送蜀客雍陶124.喜外弟卢纶见宿司空曙125.木兰花宋祁126.减字木兰花苏轼127.蝶恋花苏轼128.醉翁操苏轼129.被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首（其二）苏轼130.望江南超然台①作苏轼131.阮郎归·初夏苏轼132.海棠苏轼133.牡丹花白居易134.东坡苏轼135.九日和韩魏公苏洵136.双调·蟾宫曲自乐孙周卿137.粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭138.醉眠唐庚139.移居（其二）陶渊明140.望江怨万树141.湖州歌（其六）汪元量142.次北固山下王湾143.鹧鸪天预报王寂144.定林王安石145.壬辰寒食王安石146.示长安君王安石147.葛溪驿王安石148.江宁夹口三首(其三)王安石149.舟下建溪方惟深150.送魏二王昌龄151.从军行七首(其二) 王昌龄152.卜算子·送鲍浩然之浙东王观153.日暮倚杖水边王寂154.晓上空泠峡王罔运155.山居即事王维156.新晴野望王维157.秋夜独坐（节选）王维158.夜深周弼159.踏莎行雪中看梅花王旭160.南柯子王炎161.[越调] 平湖乐尧庙秋社王恽162.休暇日访王侍御不遇李商隐163.秋斋独宿韦应物164.秋斋独宿招兵问165.含山店梦觉作韦庄166.宿渔家郭震167.鹧鸪天魏初168.梦江南温庭筠169.阮郎归无名氏170.[正官]叨叨令无名氏171.华清宫吴融172.过华清宫李约173.绝句吴涛174.[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸175.减字木兰花向子湮176.小孤山谢枋得177.武夷山中谢枋得178.鹧鸪天送廓之秋试辛弃疾179.水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作辛弃疾180.鹧鸪天代人赋辛弃疾181.鹧鸪天送人辛弃疾182.落叶修睦注183.出关徐兰184.丹阳送韦参军严维185.暮春浐水送别韩琮186.军城早秋严武187.江行严羽188．思远人晏几道189.鹧鸪天晏几道190.最爱东山晴后雪杨万里191.野菊杨万里192.初入淮河四绝句（三）杨万里193.三江小渡杨万里194.满江红登黄鹤楼有感岳飞195.渡江张弼196.渡江张籍197.木兰花慢赠弹琵琶者张伯淳198.凉州词（其一）张籍199.商调·黄莺儿赠燕张漸200.春江晚景张九龄201.初见嵩山张耒202.示秬秸张耒203.鄴都引张说204.题西溪无相院张先205.西江月黄陵庙张孝祥206.鹧鸪天张炎207.卜算子张元幹208.竹轩诗兴张镃209.秋暮吟望赵执信210关河令周邦彦211.〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清212.点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋213.夜归周密214.春日秦国怀古周朴215.秋夜朱淑真216.次韵雪后书事二首(其一) 朱熹二．高考语文史传文阅读专题练习106篇（按传主音序排列）1.安重荣2.白居易3.丙吉4.卜式5.曹彬6.查道7.彻里8.陈公弼9.董槐10.杜环11.杜慧度12.樊英13.冯道14.郭浩15.郭生16.郭原平17.韩擒18.韩文19.韩休20.韩延寿21.何灌22.何远23.贺兰祥24.贺钦25.侯可26.胡叟27.花云28.嵇绍29.季布30.江公皋31.康保裔32.寇恂33.来护儿34.来懋斋35.李超36.李迪37.李东阳38.李丰39.李揆40.李疑41.廉希宪42.梁煕43.廖刚44.刘敞45.卢象昇46.马文升47.卖酒者48.孟尝49.孟德50.欧阳发51.欧阳晔52.欧阳颍53.裴侠54.申甫55.沈周56.叔孙通57.疏广58.宋均59.宋清60.宋庆礼61.苏涣62.孙傅63.孙谦64.唐临65.陶澍66.万贞文67.王德用68.王公桢69.王筠70.王昙首71.王祎72.王衷裒73.韦凑74.韦丹75.魏德深76.吴德基77.吴汉78.夏侯端79.萧燧80.辛公81.熊鼎82.徐谦83.许逖84.许曾裕85.阳城86.阴兴87.尹赏88.优孟89.于休烈90.虞溥91.辕固生92.詹鼎93.张诚94.张文瓘95.张养浩96.张自新97.张祖98.赵立99.赵良淳100.郑濂101.周访102.周维城103.周顗104.朱晖105.朱筠106.朱昭三．高考语文外国小说阅读试题汇编1.过河拆桥博尔赫斯2.喂自己影子吃饭的人莱·巴尔莱塔二．爱尔兰3.斯台芬在学校乔伊斯三．澳大利亚4. 风蛇比万·贝克王悦译四．奥地利5.法律门前卡夫卡五．巴西6.河的第三条岸若昂·吉马朗埃斯·罗萨六．丹麦7. 伤心事安徒生8.祖母安徒生9.浮冰上的两者（有删减）哈夫·B·卡威10.鹰的飞翔彭托皮丹七．德国11. 懒惰哲学趣话伯尔12. 看望海·格兰特13.卖笑的人海因里希·伯尔14.一件绿绸衬衣海因里希·伯尔15.第一位委托人威吉兰兹16.面包沃尔夫冈·博歇尔特17. 乌米阿·马·高尔基18. 看大片的后果阿纳托利·特鲁什金19.糊涂一世阿纳托利·特鲁什金20.我的第一只鹅巴别尔21.布拉格的歌声彼特洛·洛斯基22.喜事契诃夫23. 罗斯妈妈弗拉季斯拉夫·费多托夫24.你不信任我格·戈林25.路过赫尔岑26.车站食堂里的老人康·帕乌斯托夫斯基27.提审玛丝洛娃列夫·托尔斯泰28. 穷人列夫·托尔斯泰29.安娜之死列夫·托尔斯泰30.被骗米哈伊尔·扎多尔诺夫31.第9车厢米哈依尔·扎多尔诺夫32.胜利者的胜利——一个退休的十四等文官①的故事契诃夫33．美女契诃夫34.钉子上契诃夫35.胖子和瘦子契诃夫36.玛莎屠格涅夫37.白菜汤屠格涅夫38.水中的倒影亚．索尔仁尼琴39.两个好朋友叶赛宁40.中暑伊凡·蒲宁九．法国41.大师的由来安·莫洛亚42. 未婚妻奥杜43. 从阿尔卑斯山归来都德44.菲菲小姐莫泊桑45.流浪汉莫泊桑46.保护人莫泊桑47.玩笑莫泊桑48.没有名字的东西奈保尔49.美与丑雨果50.《.巴黎圣母院》雨果51报复雨果·克里兹十．哥伦比亚52.巴尔塔萨的一个奇特的下午加卡列尔·加西亚·马尔克斯53.百年孤独加西亚·马尔克斯十一. 加拿大54.卖琴费利克斯·勒克莱尔55.一个诗人的生命迈克·弗洛里安十二.黎巴嫩56.“认识自我”纪伯伦十三.美国57.巢W.S.温58.翡翠项链阿尔弗莱德·希区柯克59.山羊兹拉特艾萨克·巴·辛格60.在柏林奥莱尔61.提琴保·琼斯62.仰望保罗·詹尼斯63.临床试验（节选）丹尼尔·斯蒂文64.银行里的小男孩菲利普·罗斯65.非常罪海因茨·利普曼66.父亲坐在黑暗中杰罗姆•魏德曼67.一小时的故事凯特·肖班68.这次我演什么角色?(节选) 库·冯尼格69.夜半来客罗·阿瑟70.正直罗林斯71.灵魂曝光马克·吐温72.最美好的礼物玫琳凯·艾施73.身价欧·亨利74.公主与美洲狮欧·亨利75.心与手欧·亨利76.汽车等待的时候欧·亨利77.最后的常春藤叶欧·亨利78.鸽欧·亨利79.二十年以后欧•亨利80.女巫的面包欧•亨利81.那一抹笑和一滴泪帕特里克·佛兰克82.一角硬币帕特丽娅·S·莱83.回家皮特•哈米尔著／寿静心张来民译84.趁机勒索乔治·布鲁克斯85.开小差斯坦贝克86.一枝白玫瑰威廉姆斯·科贝尔87.约会沃尔特·海多克88.父爱无价无名氏89.独木舟之道西格德·F.奥尔森90.宁静西格德·F.奥尔森91.免费雪莉·凯撒十四. 秘鲁92.胡安发现了一条绳索弗朗西斯科·埃斯卡特十五. 前南斯拉夫93.程序控制的丈夫伊·布德洛十六.尼日利亚94.独臂窃贼卡奇·奥祖巴十七.日本95.妈妈的秘密赤川次郎96.多谢川端康成97.竹叶川端康成98.娶新娘的车川端康成99.母亲的味道加太洁二100.橘子芥川龙之介101.沼泽地芥川龙之介102.古九谷瓷瓶井上靖103.彩票森遥子104.雪夜星新一十八.苏联105.理想破灭h.叶林b·卡沙耶夫106.母亲的来信克拉夫琴科107.太阳·老人·少女瓦西里·舒克申十九. 土耳其108.我是怎样自杀的？阿吉兹·涅辛二十. 乌拉圭109.怪人比亚纳110.坚硬的荒原何塞·恩里克·罗多二十一. 西班牙111.母亲的勋绩狄森塔112.求你们，别开玩笑卡何·塞拉113.十八英里的惩罚杰森・班卡多二十二. 新加坡114.“金桂，你等等我！”张挥115.退刀记希尼尔116.最后一趟生意吉姆·拉蒙特二十三. 匈牙利117.圣诞夜的歌声约卡伊•莫尔二十四. 亚美尼亚118.晚秋埃•格林二十五. 意大利119. 城市里的蘑菇伊塔洛·卡尔维诺120. 打不碎的鸡蛋马莱巴121.孤独卡尔维诺122.黑羊卡尔维诺123.砷普·莱维124.树上的男爵（节选）卡尔维诺125.做起来卡尔维诺二十六. 印度126.旅伴泰戈尔二十七. 英国127. 半份儿礼物罗伯特·巴里128.悲惨命运威廉·萨默赛特·毛姆129.边缘人的爱与哀愁萨基130.裁判所王尔德131.第二次冒险狄斯尼132.没有名字的东西奈保尔133.魔盒大卫•洛契佛特134.男孩和狗休．Ｂ．凯夫135.聘任埃克斯雷136.我看到了一条河理查德•布兰森（王悦译）137.想象凯·杰罗姆138.选择罗伯特·库克139.一只破靴子高尔斯华绥140.最后三分钟的高贵威廉·保西二十八. 智利当玫瑰花开的时候佩·普拉多。
高考：现代文点面结合解阅读题的方法
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样 写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋ 结合句子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺 开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋ 对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了……
01 23
深大附中 田军
例2：（06年江苏卷）
一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中 一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田 野。黝黑的身影像一具活体雕塑，恰如于· 列那尔所说，“蹄子 插在土中，凝视着双角倒影，忘掉了自身”。身后的木犁是另 一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作 像是在不该停下的时候骤然停下——高黎贡山西麓的雨来去无 定，说下就下说停就停，农事却不能等待。阵雨初停自不必说， 稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲 躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自 家老屋屋檐下抽着旱烟？只有那头老牛留在那里，忠实而又无 奈。人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？ 其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的 地方。现在它只能一动不动，一任烟雨把它淋得透湿，浑身的 短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊 背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛 轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管， 水流成线。
2007 01 23 深大附中 田军
倒叙：指先交代事件的结局或某个突出的精彩片 断，然后回过头来再按照事情发生、发展的顺序叙述。 作用是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表 达效果。
2、描写方式：
21-25高考语文阅读题天天练
高考语文阅读题天天练（21-25）16、春天的梦 17、春夜的幽灵 18、从阿尔卑斯山归来 19、大树和我们的生活20、大自然的礼赞春天的梦苏叔阳黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地……啊，多像梦的使者。
蓦地，几行诗句涌上心头：闪亮的雪花，轻柔晶莹每一片都是一个温馨的梦。
让树枝看见了新绿，让街道看见了浓阴。
哦，在这落雪的早晨，我忽地闻到了丁香的芬芳，听见了蜜蜂的歌唱……春天是可爱的吗？特别是在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。
春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。
但我还是喜爱她，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻她，像追寻早已消逝了的我的童年。
因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。
可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。
而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！春天赋予世界以色彩。
再寒冷的春天，也还是春天。
只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。
春天赋予人类以希望。
因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬。
三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。
那时我还是个孩子。
可我觉得一切都没有希望。
我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。
我那时只有十岁呀。
可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。
我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。
从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。
哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。
我也还记得过了二十年后的那个严冬。
我在长城以外的一个荒凉的村庄，经受“脱胎换骨”的革命教育，我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊，记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛，记得那阳坡下避风的土洞。
在那儿，眼光木然的农民，用一小堆枯叶为我燃起野火，烤暖我的脚，烤暖我的心，送给我一个烤熟的土豆。
2013年高考语文(现代文阅读分析表现手法及作用)考前指导 安乡一中 龚德国
2013年高考语文------现代文阅读(分析表现手法及作用)第一类：表达方式——一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题解题思路：1.确认语段所用的具体的表达方式。
2.明确五种表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）具体分类及作用、以便答题时明确方向。
3.确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。
描写：知识储备：运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题肖像描写以形传神，动作描写表现人物特点语言描写言为心声，表现人的性格特点心理描写揭示人物内心世界景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声色结合描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫对景色及周围陈设的描写叫景物描写。
一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《桂林山水》。
一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《雨中》其作用具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
2.心理描写心理描写是用来揭示人物在特定环境中的内心活动,如感受、知觉、情感、体验、愿望等。
直接剖析是心理描写最常用的方法,由作者直接进行揭示、分析、披露人物的思想,使读者能够直接感知到人物在想什么和怎么想。
采用人物心理独白，如自言自语、评价抒情等，以第一人称直接坦露内心世界也是常法。
还可运用梦境、幻境来表现人物心理。
如契诃夫的《万卡》给乡下祖父写信后睡熟了，做了一个梦。
《卖火柴的小女孩》写小女孩在除夕之夜坐在墙根擦火柴取暖时的幻觉描写。
陈国凯《代价》中阿峰思恋人的梦幻。
还可通过人物外部情态，折射人物内心世界，通过景物烘托人物心理。
如《党员登记表》中黄淑英就义时的景物描写，《祝福》结尾用音响衬托人物内心活动。
其作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。
06湖北16 07海南林冲见差拨133.外貌描写对人物长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。
湖北高考现代文阅读材料赏析
湖北高考现代文阅读材料赏析2006年湖北省高考语文试题现代文阅读选取了法国著名作家都德的散文《从阿尔卑斯山归来》，散文描绘了一幅朴实而温馨的乡村风俗画——秋天牧归图。
作者以羊群归家的独特视角真实地再现了生命归家的共同感受，展现了人与动物，动物与动物生命亲密无间、和谐共处的动人情景。
《从阿尔卑斯山归来》突破了单纯表现思家怀乡主题的窠臼，它还是一首淳美亲情与和谐生命的赞歌，富有深厚的人文底蕴。
作者摒弃了“事（景）——情——理”那种散文写作的套路，通篇没有一句抒情与议论，而是简略描绘了羊群回归、家禽迎归两幅生动感人的速写画面，让读者自己去品味、感悟其中意味。
第一幅画面，先写农庄里家人的盼归。
农庄的人不停地重复“他们”到哪里，盼归的急切心情溢于言表，“他们”二字将对牧羊人与动物的牵挂融为一体。
接下来具体描写一幅羊群行进图，作者采用蒙太奇的手法，由远及近，由整体到局部推出羊群归家的特写镜头：在落日的余辉里，尘土飞扬，整条路好像在蠕动，远距离观察的视觉感受逼真真切。
接着近距离摄取了极富个性化特征的动物群像：领头的老山羊神气凶野，中间拖儿带女的母羊神态疲倦，嗷嗷待哺的小羊依在母亲身边，后面担任警戒的牧羊犬湿透全身，还有那穿着一袭拖到脚后跟的褐色毛布外套的家伙走在后面，与晚归的动物们也融为了一体。
历尽艰辛、期盼归家，这样一组特写镜头，井然有序，职责分明，这一群归家队伍是多么的和谐。
第二幅家禽迎归图，主要描绘了羊群归家后，家禽场的骚乱，表现居家动物的激动与回家后羊儿的喜悦，凸显家的亲切与温馨，体现了动物之间的亲密与生命交流的和谐。
狗是与人最亲近的动物，文章最后以狗为代表写到动物与人的亲密交流，深化文章的内涵，引发读者对人与自然、人与社会之间关系的思考。
“感人心者，莫先乎情”（白居易《与元九书》），而情又贵真。
要有真情，就要写真象。
这篇散文的感人之处，就在于真实。
文章打破了刻意经营的传统写作范式，通篇没有宏大的叙事与壮阔的场景描写。
鉴赏文学作品表达技巧类试题解题指津
四、表现手法类
【命题方式】
通常考查文章运用了什么表现手法以及运用这种表现手法有什么好处等等。如2005年高考广东卷《壶口的黄河》第17题：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?
【解题思路】
1、确认所用表现手法。
2、明确常见表现手法的作用并结合文章具体内容作答。
（6）象征。是一种托物言志的表现手法。在特定的事物中，寄托某种精神或抽象事理。
（7）以小见大。就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。
如：2005年广东卷《壶口的黄河》第17题答案：(1)主要是运用侧面烘托(或侧面描写、衬托)的手法。(2)此处通过渲染主观感受(如心跳、耳聋、眼花、脑子空白等)来写壶口的黄河，好处主要表现在两方面：一是给人如临其境的现场感；二是从侧面衬托壶口黄河的气势与生命力。
（1）对文章结构思考角度如下：
开头结尾的作用；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置等
（2）内容上结合文章具体分析：
勾连上下文的线索作用；对内容的充实作用；主旨的升华深化作用；寄托作者的思想感情。
2、不同行文结构技巧的作用
（1）照应:行文过程中，在前面提到的内容，在后面要加以补充或重复。
三、表达方式类
【命题方式】
一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。如2006年湖北卷《从阿尔卑斯山归来》第19题：本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。（题干中虽问表现手法，但仍然侧重于表达方式答题）
新教材2024届高考语文二轮专项分层特训卷第一部分专题突破练练习14现代文阅读Ⅱ__记叙性散文
练习14 现代文阅读Ⅱ——记叙性散文[2024·原创模拟卷]阅读下面的文字，完成题目。
在莫扎特的故乡朱效来在维也纳看了斯特劳斯手拉着小提琴的金铜像后，我们来到了萨尔茨堡。
①阿尔卑斯山脉多情、妩媚的风光与这座美丽的城市建筑艺术浑然一体，天才的莫扎特1756年诞生在这里。
②奥地利整个国家的地图，宛如一把金灿灿的小提琴，而萨尔茨堡就位于这把提琴四根弦线的上端部分。
萨尔茨堡被美丽的萨尔萨河分成新、旧两个城区。
我们来到了老城区，城中盖特莱德街9号是莫扎特的故居，这是一座并不起眼的四层小楼，一楼是门厅，沿着楼梯往上走，二楼至四楼是博物馆。
一个非常纯朴、非常简洁的住宅，当年莫扎特与父母、姐姐都居住在此。
接着我们眼前一亮，当年六岁的莫扎特用过的一把陈旧的小提琴跃入眼帘，他用这把小提琴演奏了不少乐曲，小小年纪就跟着父亲到处巡演。
在四楼的一个小角落，有一台小钢琴，莫扎特在这架琴上创作了《魔笛》等许多著名乐曲。
墙上挂着一幅莫扎特的画像，画中的莫扎特正聚精会神地构思着他的作品……这所房子里也陈列着莫扎特的部分手稿和遗物，让观者不禁追物思人。
背景音乐播放着他的《土耳其进行曲》，这首曲子，全球的钢琴大师们都曾经弹过，霍洛维茨、殷诚宗是稳健、从容；郎朗、李云迪是简洁、明快、流畅；日本的一个女钢琴家演绎的节奏特别慢，慢悠悠地诉说衷肠，性格急躁的可能没有耐心听下去。
莫扎特的音乐典雅、秀丽、珍珠般玲珑通透，音乐语言平易近人，作品结构清晰严谨。
他一生创作了22部歌剧、41部交响曲、27部钢琴协奏曲、6部小提琴协奏曲、105首小步舞曲、15首进行曲、172首舞曲、23首弦乐四重奏、4部清唱剧等各种类型的声乐作品。
可惜天妒英才，莫扎特的人生只有短暂的35年，然而他的音乐却流芳百世，他作品的旋律传遍了全球每个角落。
我们知道，上帝、音乐、台球、舞蹈是莫扎特生活的四大组成部分，而舞蹈是其快乐的源泉，他偏爱舞曲，他所有的歌曲、歌剧全部加起来，都不到他创作舞曲的一半。
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高考语文阅读专项练习题：从阿尔卑斯山归来
《从阿尔卑斯山归来》阅读原文：
在普鲁文斯省，当天气温暖起来时，把家畜送到阿尔卑斯山里取已经习惯了。
畜生和人在那里要过五六个月，夜间便睡在露天底下
高齐腰际的草里;随后，当秋天最初战栗的时候，他们又下山回到农
庄上来，重在背迷迭香的花熏香了的灰色的小山上过着单调的牧羊
生活。
昨天晚上羊群回来了。
从早上起，大门便敞开的等待着;羊圈里
铺了新鲜的干草。
不时地，人们重复着说：“现在，他们已经到艾杰尔了：现在，已经到巴拉都了。
”
近黄昏的时候，突然间，一声大叫：“他们到那儿啦!”而在那边，在远处，我们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着。
整个的路好像在跟羊群一起蠕动，老公羊走在最前边，角往前伸着，现出凶野的神气;在它们的后边，是羊群的主要部分，有点疲倦
了的母亲们，偎挤在腿间的乳儿，篮子里驮着新生的小羊羔，一边
走一边摇晃着的，头上戴着红绒球的骡子;再后边，是全身浸在汗里，舌头伸到地上的狗;走在最后边的，是两个高大的裹在褐色毛布外套
里的牧羊的家伙，衙门的外套像袈裟一样，一直拖到脚后跟。
所有这一切，在我们面前快乐地排成行列，带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门。
那时院子里是怎样的骚乱啊!金绿两色相间的大孔雀，戴着绢绒
般的冠，从它们的栖木上认出了来者，并用一种惊人的号筒般的鸣
叫迎接它们。
沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。
所有的都站了起来：鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡。
整个的家禽场像是疯狂了一般。
母鸡们谈着要玩一整夜。
在这样的骚动中间，羊群各自找到了自己的住所。
没有比这样的安置看来更可爱了。
老公羊看到了它们的食槽，感动得流出了眼泪。
那些在旅途中生出来而还从未看见过农庄的羊羔和极小的羔儿，惊
奇地看着它们的周围。
但是最动人的是那些狗，那些忠于职务的牧羊人的狗。
它们跟在羊群后边十分忙碌，在农庄上就只看到它们。
守夜的狗在它的窝里唤它们回来是徒劳的;井边盛满了新鲜的水
的水桶向它们做手势也全无用处;在羊群进来以前，在粗大的门闩把
小栅栏门关了以前，在牧羊人到低矮的小屋里坐在桌子周围以前，
它们是什么也不要看，什么也不要听的。
而在这时候，它们才仅仅同意进到群狗的窝里去。
在那儿，它们一边舐着它们的菜汤桶，一边同它们农庄上的同伴们谈论着它们在
山里所做的事情：在那可怕的地方，有狼，有洋溢着露珠的大朵的
紫色的毛地黄。
《从阿尔卑斯山归来》阅读题目：
16.在羊群秋归的情景描写中，文章主要传达了哪两个方面的感受?(4分)
17.“好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，
带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似的。
”结合上
下文，说说这句话的含义。
(4分)
18.本文最后突出写了狗的形象，你认为作者这样写的用意是什么?(4分)
19.本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景?请结合有关具体描写，简要分析其作用。
(6分)
17.①羊群带回了阿尔卑斯山的生机。
②羊群归家给人们与动物
带来了喜悦与欢欣。
18.①表现狗的忠诚(或忠于职守)。
②从动物之间的亲密关系写
到动物与家园的亲密关系，最后以狗作代表写到动物与人的关系;使
文章的内涵逐步深化。
③最后写狗与同伴谈论山里的事情，与文章
开头形成呼应。
19.①白描(或细节描写)。
描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要细部特征简
笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。
②拟人化的描写。
本文把羊、狗、鸡等都人格化了，如写羊儿回家后，大孔雀高
兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿归来，母鸡们兴奋地谈着要玩
一整夜。
这样描写给人以亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人的生活
气息，使文章更具有生动活泼的情趣。