怎样培养一个全面发展的、有能力的好孩子(全日版)
儿童教育教你如何培养孩子的全面发展
儿童教育教你如何培养孩子的全面发展孩子的全面发展是每位家长关心的话题，因为它涉及到孩子未来的成长和成功。
如何培养孩子的全面发展？本文将从儿童教育的角度为您提供一些建议和方法。
1. 给予孩子全面的教育机会孩子的全面发展需要得到全面的教育机会。
家长可以通过为孩子提供多元化的学习经历，从而培养他们各方面的能力。
例如，让孩子参加各种兴趣班和社团活动，如音乐、绘画、舞蹈、体育等，帮助他们发现自己的兴趣和潜力。
2. 培养孩子的学习兴趣学习兴趣是孩子全面发展的基础。
家长可以通过积极的态度和鼓励，激发孩子对学习的兴趣。
例如，给孩子提供丰富多样的学习材料和资源，让他们能够主动选择自己感兴趣的内容进行学习。
同时，家长也可以与孩子一起参观博物馆、图书馆等地，开阔他们的视野和知识面。
3. 培养孩子的社交能力社交能力在孩子的全面发展中起着重要的作用。
家长可以通过多与孩子进行互动和交流，培养他们与他人合作和相处的能力。
此外，为孩子提供与同龄人互动的机会，参加集体活动和社区服务等，帮助他们建立友谊和团队意识。
4. 培养孩子的创造力与创新思维创造力与创新思维是孩子全面发展中不可或缺的一部分。
家长可以通过鼓励孩子思考问题、寻找解决方案，培养他们的创造力和创新思维。
例如，给孩子提供良好的学习环境和自由发挥的空间，让他们自主探索和尝试解决问题的方法。
5. 培养孩子的情商和自我管理能力情商和自我管理能力对于孩子的全面发展同样重要。
家长可以通过与孩子进行情感交流，引导他们理解和表达自己的感受。
同时，家长也可以教导孩子如何有效管理时间和情绪，培养他们的自我管理能力。
6. 培养孩子的身心健康身心健康是孩子全面发展的基石。
家长可以通过饮食均衡和有规律的生活习惯来培养孩子的身体健康。
此外，家长还可以鼓励孩子参与各类体育运动和户外活动，帮助他们保持积极乐观的心态。
7. 创造积极的学习氛围积极的学习氛围对于孩子的全面发展至关重要。
家长可以营造一个愉快和鼓励的学习环境，激发孩子的学习动力。
培养全面发展的学生
培养全面发展的学生在当今社会，培养全面发展的学生已成为教育界的共识和追求的目标。
全面发展的学生指的是在知识、思维、情感、品德、体魄等方面都得到平衡和发展的学生。
那么，如何培养全面发展的学生呢？首先，教育要重视学生的个体差异。
每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、天赋和潜能。
因此，在教育过程中，教师应根据学生的差异制定个性化的教育方案，培养学生在自己擅长的领域发展，并提供多样化的学习机会和资源，让每个学生都能找到适合自己的发展路径。
其次，教育要注重学生的综合素质培养。
综合素质包括认知能力、创新能力、沟通能力、合作能力等多个方面。
教育应该注重培养学生的思维能力和创新精神，让他们学会独立思考和解决问题的能力。
同时，要培养学生的合作意识和团队精神，通过团队活动和社会实践，培养学生的沟通与合作能力。
第三，教育要注重学生的情感和品德培养。
情感和品德是人格发展的重要组成部分，也是学生全面发展的基础。
教育应该注重培养学生的情感表达和管理能力，让他们学会理解和关心他人，培养同理心和友善的品质。
同时，要注重品德教育，培养学生的道德观念和道德行为准则，塑造学生的优秀品质和正确的价值观念。
第四，教育应该注重学生的体育锻炼。
体育锻炼是培养学生全面发展的重要途径之一。
通过体育锻炼，学生可以培养坚强的意志品质、积极的心态和健康的身体素质。
学校应该提供多样化的体育运动项目，并组织学生参与各类体育活动，让学生养成良好的体育锻炼习惯。
最后，教育还应该注重学生的社会实践。
社会实践是学生发展中不可或缺的一环。
通过社会实践，学生可以接触社会、了解社会，并在实践中学以致用，增强社会责任感和社会适应能力。
学校应该积极组织学生参与社会实践活动，提供实践机会和引导，培养学生的社会意识和实践能力。
总之，培养全面发展的学生是教育的重要任务。
为了实现这一目标，教育需要关注学生的个体差异，注重综合素质培养，重视情感和品德教育，加强体育锻炼和社会实践。
如何让孩子成为全面发展的人才
如何让孩子成为全面发展的人才从古至今，人类都在不断探索着如何让孩子成为全面发展的人才。
这不仅是教育研究者的关注点，也是家长们非常关心的问题。
全面发展不仅意味着学术方面的全面发展，更包括智力、情感、言语、身体、艺术和社交等多方面的全面发展。
本文将从家庭教育和学校教育两个方面探讨如何让孩子成为全面发展的人才。
一、家庭教育1. 鼓励孩子爱学习学习是孩子全面发展的基础。
家长可以通过多种方式来鼓励孩子爱学习。
首先要营造一个积极向上的家庭氛围，父母要成为孩子的良师益友，给孩子提供专业的辅导和积极的支持。
其次要给孩子一个良好的学习环境，如书本、电脑、教具、玩具等，并定期检查孩子的学习情况和成绩，及时给予指导和建议。
最后要给孩子足够的自由空间，允许他们自主学习和自主发展。
2. 培养孩子良好的习惯良好的习惯是全面发展的必备条件。
家长应该帮助孩子建立良好的学习习惯和生活习惯，如按时睡觉、按时起床、为自己制定合理的作息计划等。
同时，在孩子生活中，要引导他们尊重他人、关心他人、帮助他人、谦虚礼貌等一系列好习惯，让孩子从小懂得合作和理解他人。
3. 培养孩子的兴趣爱好兴趣是全面发展的重要基础。
家长要关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们做他们喜欢的事情，如绘画、音乐、舞蹈、体育等。
在孩子的兴趣爱好中，家长也可以找到更多的学习和发展机会。
二、学校教育1. 把握教学方法教学方法不同，对孩子的全面发展也不同。
学校教育中，老师应当采用多种有效的教学方法，在学科内容的传授同时，要鼓励孩子发言、讨论、提出问题等。
新的教学方法可以教孩子从更多的角度了解某个知识点，促进孩子的综合发展。
2. 培养孩子的创造力创造力是全面发展的重要素质之一。
学校教育中，可以通过组织创新活动、设立科技创新课程等形式，培养孩子的创造力。
同时，学校也应该鼓励孩子在学习中发现问题、寻求答案、解决问题的能力，让孩子在挑战中成长。
3. 关注学生的综合发展在学校教育中，不仅要注重知识的传授，更要关注学生的综合发展。
如何教孩子全面发展的技巧和方法
如何教孩子全面发展的技巧和方法教育孩子是每个家长的责任，但是如何让孩子全面发展？这是一个让很多父母迷茫的问题。
以下是一些技巧和方法，希望对父母们有所帮助。
1. 探索孩子的兴趣发掘孩子的兴趣是让他们全面发展的第一步。
仔细观察孩子的兴趣和天赋，然后在其内在价值观的基础上为其提供支持和资源。
只要孩子发展自己喜欢的方向，就会很容易培养他们的动力和能力。
例如，孩子对音乐有着浓厚的兴趣，那么家长就可以在这方面引导孩子。
可以让孩子学习音乐课程或者让他们参加音乐团体，这些都是创造最佳学习环境的方式。
2. 培养孩子的自学能力孩子的自学能力是他们未来成功的关键。
父母们应该鼓励孩子提出有关自我学习和发展的问题，让孩子自己寻求答案。
这样可以激发孩子的好奇心和求知欲，并尝试新事物来拓展他们的知识面。
3. 创造适宜的学习环境家庭环境和社会环境对孩子的发展至关重要。
我们要在一定程度上创造一个适宜的环境，这样可以让孩子有个优秀的学习氛围。
父母们可以为孩子创造一个富有鼓励性的家庭氛围，让孩子在家中能够自由学习。
同时，社区和学校也应该是孩子学习和成长的理想场所。
4. 着重发展孩子的思维技能事实上，对于孩子发展，思维技能往往比智力更关键。
我们要让孩子学会批判性思维、规划、注意力等技能来帮助他们更好地处理问题。
例如，通过逐渐增强自我意识和社交技能，让孩子在面对问题时能够更好地处理，从而更好的解决问题和发展自己。
5. 了解和支持孩子的学习风格每个孩子都有自己独特的学习风格。
有的孩子是视觉型学习者，很喜欢看图，有的孩子就是听觉型学习者，习惯听别人讲解。
我们要了解孩子的学习风格，并尽量支持他们。
这样他们才能够在学习中全面发展，更好地学习。
6. 领导和引领父母们既然是孩子的领导和引领者，那么就要给孩子创造机会来发展技能和获得新的经验。
例如，如果孩子喜欢阅读，那么就应该带他们到图书馆或书店，让他们接触新的书籍和文化。
总之，孩子的全面发展并不是一日之功。
如何培养孩子德智体全面发展
如何培养孩子德智体全面发展家庭教育提倡什么?提倡好的习惯，好的作风。
特别是家长要以身则。
主要有以下几点：1、用过的东西放回原处。
这不仅有利于培养孩子思维的有序性，也有益于孩子责任心的养成。
但应从小教育，一旦错过最佳教育时期，再去矫正将相当困难。
2、及时感谢别人的帮助。
对一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。
如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康、积极、主动的生活状态。
3、做事有计划。
做大事要从小事开始。
不能太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，要让孩子习惯于行动之前做计划，并使计划趋天可行。
4、讲究卫生，干干净净地迎接每一天。
孩子的形象与状态容易影响孩子的心态。
如：剪去长指甲，经常换洗衣服，经常洗澡，不使自己发出异味、书本上不乱涂乱画等。
家庭教育反对什么?1、反对将就孩子的坏脾气。
孩子和性格、脾气对孩子后天的的影响是极其重大的。
2、反对给孩子造成一些“隐性压力”。
弄不好会造成难以挽回的后果。
3、反对对孩子自信心的伤害。
每个孩子都有其成功的落脚点，都有可能成为社会有用之才。
孩子有获得公正主价的需求。
要从尊重孩子的人格去滋润孩子的心田。
4、必须坚决反对这实在的“家长作风”，改变学习是孩子唯一出路的观念。
今后的社会承认的是孩子的能力和素质，而不是学习成绩。
学科学习对孩子来说只是一个墨点，更重要的是人格的培养。
如果孩子学科这习不好，万万不要放弃，只要把孩子培养成为有道德、有爱心、有公德心的人，将来一定会对社会有用的。
给家长的建议：1、夫妻共同做家务，以便夫妻双方都有更多的时间和精力关注孩子的教育。
2、将一切时间都献给孩子，形成以孩子为主的生活日程表。
3、做有预见性的父，不做事后诸葛亮。
4、不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己选择的道路。
5、持之以恒，帮助孩子养成良好的习惯。
6、不向孩子隐瞒生活中的阴暗面，并根据孩子年龄和成熟程度慢慢给孩子解释。
如何在家庭教育中培养孩子的全面发展
如何在家庭教育中培养孩子的全面发展在家庭教育中，培养孩子的全面发展是每位家长所关心的重要问题。
全面发展意味着孩子在各个方面都得到均衡的发展，包括智力、情商、身体素质和艺术等。
以下是一些方法，帮助家长在家庭教育中培养孩子的全面发展。
首先，家长应该注重孩子的智力发展。
为了培养孩子的学习能力，家长可以提供丰富多样的学习资源，例如图书、科学实验工具、艺术材料等。
此外，家长还可以鼓励孩子参加一些智力开发活动，如逻辑思维游戏、数学竞赛等，以激发孩子的学习兴趣和动力。
其次，家长还需要注重培养孩子的情商。
情商是孩子未来成功的重要因素之一。
家长可以通过耐心倾听孩子的心声，了解孩子的情感需求，并引导孩子正确处理各种情绪。
此外，家长还可以通过各种社交活动，鼓励孩子与同龄人交流，培养孩子的沟通能力和合作精神。
再者，家长应该重视孩子的身体健康。
定期的体育锻炼不仅可以促进孩子的身体发育，还可以增强孩子的体魄和抵抗力。
此外，家长还需注意孩子的饮食均衡和作息规律，培养孩子良好的生活习惯，助力孩子健康成长。
此外，家长还应该鼓励孩子参与各种艺术活动，培养孩子的艺术细胞。
不论是绘画、音乐、舞蹈还是手工艺制作，都可以让孩子展现自己的艺术天赋，并培养孩子的创造力和审美观。
总的来说，家庭是孩子最重要的成长环境，家长在孩子的成长过程中扮演着关键的角色。
通过关注孩子的智力、情商、身体素质和艺术等各个方面，注重全面培养孩子的能力和潜力，我们可以帮助孩子实现全面发展，迎接未来的挑战。
愿每一位家长都能在家庭教育中，为孩子的成长奠定坚实的基础，帮助他们成为有品德、有才华、有责任感的优秀人才。
小学生如何培养全面发展的能力
在当今社会，培养孩子全面发展的能力变得越来越重要。
作为小学生，我们应该怎样培养自己的全面发展呢？下面我将从学习、运动、交往和兴趣爱好等方面为大家展开讨论。
首先，学习是培养全面发展的基础。
作为小学生，我们应该努力学习各个科目，包括语文、数学、英语等。
要做到每天按时完成作业，并且认真听讲、积极思考。
同时，我们还应该培养阅读的习惯，多读一些有意义的书籍，不仅可以提升自己的知识水平，还可以培养我们的思维能力和语言表达能力。
除了学习，运动也是非常重要的。
参加适合自己的体育活动，不仅可以强身健体，还可以培养团队合作精神和竞争意识。
比如说，可以选择加入篮球队、足球队或者游泳队等，坚持锻炼身体，提高自己的体能水平。
此外，户外运动也是很好的选择，可以让我们接触大自然，增加对自然的了解和热爱。
在交往方面，我们应该主动参加一些集体活动，与同学们一起学习、玩耍和交流。
通过和同学的互动，我们可以培养自己的沟通能力、合作意识和人际交往技巧。
此外，我们还应该尊重他人，学会分享和帮助别人，这样可以培养我们的社会责任感和关爱他人的能力。
除了学习、运动和交往，我们还应该培养自己的兴趣爱好。
每个人都有自己的特长和喜好，我们可以选择适合自己的兴趣爱好进行培养。
比如，喜欢音乐的可以学习乐器或者参加合唱团；喜欢美术的可以报名参加绘画班；喜欢写作的可以多写一些文章或者参加写作比赛。
通过培养兴趣爱好，不仅可以展现自己的才华，还可以提高自己的专注力和创造力。
综上所述，作为小学生，我们应该全面发展自己。
除了学习之外，还要注重运动、交往和兴趣爱好等方面的培养。
通过多方面的努力，在不同的领域取得进步，我们才能真正成为一个全面发展的人。
相信只要我们坚持努力，就一定能够培养出优秀的全面发展能力。
让我们一起努力吧！。
怎样培养一个全面发展的、有能力的好孩子13703
一、现代家庭教育的几个原 则
——学会当家长
1、当代中国家庭教育的五大误区
• 过分期望 • 过分替代 • 过分保护 • 过分隔膜 • 过分放纵
2、坚持正确的儿童观
• 尊重主体——把儿童作为活的、有发展性的主体 来给予应有的尊重；
• 接纳——从理解出发积极面对儿童，区分接纳与 赞赏的不同，拒绝判断，；
3、让孩子听话的秘诀
• 积极倾听—让孩子知道你了解和肯定他所说的话和所表 达的感觉，而不是用下命令、警告和哄骗的方式；
• 说“我”而不谈“你”—用叙述自己的感受及对孩子的希望 来代替指责与命令；
• 了解孩子自己的规则—从“孩子的规则”思考问题； • 说出你真实的意思，并对所说的负责—不要使用不能实
4、构建好人生支撑
• 物质支撑:学习能力、职业能力； • 精神支撑：坚定信仰、完善人格； • 社会支撑：制度价值与规则、沟通与合作；
5、推动民主的家庭环境
• 权威的父母——苛求的指责、严厉的对待、体罚; • 后果——畏惧、神经质、闭锁、憎恨等 • 放任的父母——疏于管教、管教过宽; • 后果——任性、骄纵、依赖、自我中心 • 溺爱的父母——放纵、溺爱; • 后果——骄横傲慢、外表呈强，内心软弱 • 民主的父母——对衡的交往讨论; • 后果——爱心、尊重、自主、自立
• 注视孩子的眼睛—眼睛提供讯息：你是认真的； • 有一段轻松时间—大家坐在一起，表达感情，温暖的环
境； • 有一段谈话的时间—有固定的谈话时间、选择适当的时
间谈话； • 不放过任何问题—打破亲子间谈话的墨守成规和因循旧
例；
4、使孩子健康成长的20种方 案
• 1、评价孩子之前首先要好好观察孩子； • 2、想了解孩子，父母首先应该跟孩子说话； • 3、提高孩子自身的“自我评价” •4 • 5、检查一下父母自身； •6 • 7、帮助孩子找自己的位置；
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2、学会鼓励孩子
寻找孩子的优点； 不要强调他的责任； 表示友好和欣赏他； 表达你的情感，传递温暖； 化点时间和孩子玩游戏； 注意事情的过程而不是结果； 不情绪化地对待孩子； 不对孩子的一时挫败表示难过的情绪； 不用处罚或报复的方式； 善用幽默； 尽量表达乐观的态度；
3、掌握亲子沟通的方法
接纳孩子的不安与不满； 不要长篇大论； 不要过度了解； 区分接纳与赞赏的不同； 不要积累孩子的过失； 小心聆听，积极回应； 父母管教态度一致，不忽冷忽热； 辅导孩子发泻情绪，必要时为孩子制造发泄情绪的办 法和机会； 和孩子一起做事，在过程中创造沟通的机会； 养成和孩子在情感上交流的习惯；
1、有效辅导孩子学习
1、明确学习辅导的内容—— 提供合适的学习环境 促进孩子的身心健康 激发培养孩子积极的学习动机 培养孩子良好的学习习惯 2、激发儿童的学习动力——求知欲望、成功欲 望； 培养儿童良好的学习习惯——注意力、思考、严 谨的作风；
1、有效辅导孩子学习
3、激发孩子学习动机： 与孩子订立短期的、孩子有能力达到的目标； 不断表扬孩子在各方面的进步，哪怕是微小的； 经常鼓励孩子，使他有信心和勇气去面对困难； 帮助孩子分析、纠正失误，切勿批头盖脸地责难、挖 苦； 绝不过分挑剔、批评、鄙视孩子的各种表现； 有计划地带领孩子去参观一些科技馆、博物馆、文化 馆等机构，去参加一些音乐会及歌舞戏剧演出等活动， 讲历史，讲现实； 具体引导、帮助孩子解决功课上的问题和困难；
4、让孩子听话的秘诀
积极倾听—让孩子知道你了解和肯定他所说的话和所表 达的感觉，而不是用下命令、警告和哄骗的方式； 说“我”而不谈“你”—用叙述自己的感受及对孩子的 希望来代替指责与命令； 了解孩子自己的规则—从“孩子的规则”思考问题； 说出你真实的意思，并对所说的负责—不要使用不能实 现的诺言和威胁； 把话说得越清楚越好—把你的意思用不同的方式完全地 表达出来； 使用正面的语句—去做一件事比不去做一件事容易的多；
青少年（12——21岁）的发展任务
与同龄男女青少年形成更成熟的关系、 充当男性或女性的社会角色、 了解自己的体格并有效使用之、 从父母或其他人那里获得感情上的独立、 获得经济独立的保障、 选择和准备职业、 发展公民能力所需要的智力技能、 进行对社会负责的行为、 形成指导行为的价值观念体系、 准备结婚和家义的成熟是指 生理上的生长发育，广义的成熟包括心理社会 的发展 。 1.由遗传基因所决定，但又受环境影响 2.人的成熟可表现为：从依赖到自治；被动到主 动；主观到客观；无知到有见识；承担责任少 到责任多 等等
3、成长发展的方面
4、关于家庭
家庭是建立在婚姻和血缘关系基础之上的亲密合作，共同 生活的小型群体，是社会的基本单位，和最小细胞，家庭 是影响人类的生活和历史发展的重要因素； 社会学者巴贝尔（Baber）和阿尔林（Allen）认为，家 庭是最具权利的社会化机制之一，这是因为家庭是人们建 立有关劳动的性别领域的信念，学习有关性别规则，经历 性别、阶层及种族体系如何以个人及深入的形式产生作用 。因此，青少年身上出现的很多问题，常常是来源于家庭 ，来源于父母角色是否称职。
6、发展任务的理论（1）
这一理论认为，在个体成长的每个阶段，都有需要解决 的一系列问题，不同的人生阶段，个人需要发展一套相 应的技能、知识、功能和态度来符合社会期望和要求； 最著名的一种观点是由哈维格斯特（R.J.Havighurst） 提出的，他将人的一生分为六个阶段，并为每个成长阶 段提出六至十个任务； 发展任务理论的一个重要根据是如果青少年在完成每项 任务时都能得到成功，那么他们就会得到快乐，并为社 会所承认，这些成功为完成今后的任务打下牢固的基础 ，未能完成任务的个体可能会感到不快乐，不能得到社 会的承认并在完成今后的任务时有可能遇到困难；
2、教育变革，家庭教育面临新挑战
目标——从为社会培养合格人才到促进人的全面发展 使命——从传授前人积累的知识到使人获得持续发展的能 力 特征——从集体化、标准化到个别化、个体化教育 组织——从以课堂学科为基本体系到以问题为中心的跨学 科结构 教育公平——从一般性的人人享有受教育的权利到机会平 等、过程平等、结果平等 途径——从以传授、读书为主到强调实践性过程、创造性 过程（广泛的社会经验、完整的生活概念）
怎样培养一个 全面发展的、有能力的好孩子
中国青年政治学院 陆士桢
一、当代少年儿童的 成长环境及特征
——你了解孩子吗
1、时代变迁，儿童发展面临新背景
★社会意识的多样化不可避免，意识形态冲突长 期存在——选择； ★现实化、物质化、契约化直接影响社会道德价 值——构建精神家园； ★传播方式走向大众化、草根化——自律； ★权威社会逐渐让位于平等、沟通、民主新格局 ——公民素养；
二、关于人的成长与发展
——基本规律和理论
1、成长与发展
一般指人生理方面的改变，是细胞增殖的结果。表现 为机体整体和各器官的长大，即机体在量方面的增加。 是生命中有顺序、可预期的功能改变，包括身、心两 个方面。表现为细胞、组织、器官功能的成熟和机体 能力的演进，即表示质方面的变化 。 1.不易被测量 2.发展是学习的结果和成熟的象征
1、有效辅导孩子学习
4、培养孩子良好学习习惯： 订立做功课和复习的时间表，每天监督孩子； 用奖惩的方法训练在指定的时间集中精神做作业，逐天 训练做作业复习功课不拖拉； 每天检查督促，和教师联系，当天完成作业，复习当天 学过的内容； 逐天询问孩子当天所学内容的要点，帮助孩子养成理解 习惯； 用奖惩的方法逐天训练做作业一丝不苟，不马虎； 经常问孩子为什么，不仅包括课业内部的，也包括课外 各方面的，不断训练孩子的思维能力；
8、指导家庭建立规范， 帮助孩子学会控制自己
订一些真正重要的、孩子必须遵守的规范； 对孩子坚持始终如一的要求； 父母尽量以正向的说法来规定； 使规则简短清楚而不带有情绪化的意味； 在父母许可的范围内，让孩子有选择的自由； 帮助孩子学习控制自己的世界，促进独立思考；
四、家庭教育要讲究方法
-——家庭教育的具体方法
使孩子健康成长的20种方案
15 16 17、培养孩子的主动性； 18 19、让孩子学习智慧比学习知识更重要； 20、没有必要把孩子委托办理的事情全部做到；
6、重视习惯的养成
小学生的10个好习惯： 热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立； 文明礼貌，微笑待人； 学会尊重，耐心听他人说话； 保护隐私，别人的东西不乱动； 利人利己，用过东西归原处； 诚实守信，说了就要努力做； 待人友善，观看比赛文明喝彩； 遵守规则，上下楼梯靠右行； 勤奋自强，天天锻炼身体； 环保卫生，干干净净每一天；
过分期望 过分替代 过分保护 过分隔膜 过分放纵
2、孩子的叛逆与家庭亲子冲突
1、文化价值传递模式的时代特征： 父母模范文化——权威； 同辈模范文化——叛逆； 子女模范文化——变迁： 2、不均衡与不同步： 家长对子女生活上的过度关怀，精神情绪 上的过度冷漠——不均衡状态； 青 少 年 生 理 发 育 提 前 ， 心 理 成 熟 滞 后 —— 不同步状态；
3、坚持正确的儿童观
尊重主体——把儿童作为活的、有发展性的主体 来给予应有的尊重； 接纳——从理解出发积极面对儿童，区分接纳与 赞赏的不同，拒绝判断，； 自决——自我决定，尊重儿童的主观能动性、自 我选择和自我决定的权利； 个别化——把每一个儿童都看作是唯一的、不同 的实体，应该受到不同的对待； 一致性——对事业负责与对儿童负责的一致性；
4、让孩子听话的秘诀
不要长篇大论—事先整理你要说的话，抓住要点，避免 漫谈； 适当的语气及声调—在你的声音中放入“温暖”，声调 有重点、温和、支持、有强弱之分； 注视孩子的眼睛—眼睛提供讯息：你是认真的； 有一段轻松时间—大家坐在一起，表达感情，温暖的环 境； 有一段谈话的时间—有固定的谈话时间、选择适当的时 间谈话； 不放过任何问题—打破亲子间谈话的墨守成规和因循旧 例；
7、关于儿童的需求
1、获得基本生活条件； 2、获得健康保证； 3、获得良好的家庭生活； 4、满足学习就业的需求； 5、满足休闲和娱乐需求； 6、拥有社会团体和社会生活能力的需求； 7、获得良好心理发展的需求； 8、免于被歧视、剥削伤害的需求；
三、现代家庭教育的几个原则
——学会当家长
1、当代中国家庭教育的五大误区
婴儿期与儿童早期（0～6岁）的 发展任务
学习走路； 学习食用固体食物； 学习说话； 学习控制排泄机能； 学习认识性别和有关性别的行为和礼节； 获得稳定的肌肉运动； 形成对社会和身体的简单概念； 对父母、兄弟姐妹及他人产生感情联系； 学习判断是非并发展良知；
六至十二岁的儿童期的九项任务
学习普通游戏中所需的身体技能， 对自己作为一个成长中的生物形成全面的看法， 与同龄伙伴处好关系， 学做适当的男性或女性的社会角色， 学习文化和数字， 掌握日常生活中所需的概念， 发展道德和价值观念， 获取个人独立， 对社会集团和社会制度形成个人看法，
5、使孩子健康成长的20种方 案
1、评价孩子之前首先要好好观察孩子； 2、想了解孩子，父母首先应该跟孩子说话； 3、提高孩子自身的“自我评价” 4 5、检查一下父母自身； 6 7、帮助孩子找自己的位置；
使孩子健康成长的20种方案
8 9 10、孩子的行为所造成的不良的后果作为情报告诉孩子； 11、不生硬地给孩子灌输父母或他人的对价值的判断； 12、对孩子的求知不有问必答； 13 14、父母和孩子之间互相信赖的关系比什么都重要；
4、家庭牢固确立进步的社会价值
1、祖国利益至上； 2、坚持人民利益方向； 3、诚信守纪； 4、崇尚科学，热爱劳动； 5、和谐与包容；
5、构建好人生支撑
物质支撑(学习能力、职业能力)； 精神支撑(坚定信仰、完善人格) 社会支撑(制度价值与规则、沟通与 合作)
6、推动民主的家庭环境
权威的父母——苛求的指责、严厉的对待、体罚; 后果——畏惧、神经质、闭锁、憎恨等