三年级音乐课本歌曲 人教版上册
三年级上册音乐课件-摇啊摇 (4)｜人音版(简谱)(2014秋)
问题一： 能听出这首童谣的是几拍子的吗？
八六拍：是由两个三拍子复合而成的 拍子，属于复拍子。
八六拍：强 弱 弱 次强 弱 弱
四三拍：强 弱 弱
聆听二：
《摇啊摇》
问题二： 请配合音乐用你的身体做适当的动作并感
受旋律。
聆听三：
《摇啊摇》
1、请用LU进行模唱。
谢谢大家！
人民音乐出版社三年级上册
小白兔 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
小青蛙 小青蛙，呱呱呱， 水里游，岸上爬， 吃害虫，保庄稼， 人人都要保护它。
小青蛙
34 的强弱规律还记得吗？
小青蛙，呱呱呱，
水里游，岸上爬，
吃害虫，保庄稼，
人人都要 保护它。
聆听一：
《摇啊摇》
人教版三年级音乐上册(五线谱)《集体舞 儿童圆舞曲》说课稿
人教版三年级音乐上册（五线谱）《集体舞儿童圆舞曲》说课稿一. 教材分析《集体舞儿童圆舞曲》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，展现了儿童天真烂漫的性格。
歌曲为2/4拍，共四乐句，结构清晰，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和拍子，培养他们的音乐感知能力和集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和简单的音乐理论知识。
在此基础上，他们可以通过学习《集体舞儿童圆舞曲》来提高自己的音乐素养和歌唱能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于欢快的音乐容易产生兴趣，因此在教学过程中，我会充分利用这一点，激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《集体舞儿童圆舞曲》，掌握歌曲的基本节奏和拍子，了解圆舞曲的特点。
2.过程与方法目标：通过集体舞的形式，培养学生的集体合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：感受音乐带来的快乐，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《集体舞儿童圆舞曲》，掌握歌曲的基本节奏和拍子。
2.教学难点：圆舞曲的特点和集体舞的配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体设备、钢琴、音响、乐谱、舞蹈道具等。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲《小松鼠》激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.新课教学：（1）介绍歌曲《集体舞儿童圆舞曲》，讲解歌曲的背景和特点。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲的基本节奏和拍子，让学生跟随老师一起演唱。
（3）分组练习，让学生在小组内互相纠正、互相学习，提高歌唱能力。
3.集体舞教学：（1）讲解集体舞的基本步伐和动作。
（2）分组练习，教师个别指导，确保每个学生都能掌握舞蹈动作。
（3）全班同学一起进行集体舞实践，培养团队协作精神。
小学音乐人教三年级上册第二单元农家孩子的歌-人教版三年级音乐上《放马山歌》教学设计
人教版三年级音乐上《放马山歌》教学设计教学目标：1、通过学习歌曲《放马山歌》、让学生初步了解云南民歌欢快、热情、豪放的特点。
2、感受云南民歌《放马山歌》的风格特点，能准确的把握装饰音的时值，了解云南民歌中方言衬词与吆喝的运用，能用好听的声音自信地演唱歌曲。
3、引导学生感受民族民歌特点，了解民歌是劳动人民智慧的结晶，愿意聆听民歌、演唱民歌、喜爱民歌。
教学重、难点：1、引导学生用好听的声音体验吆喝衬词。
2、启发学生用自然，优美的音色演唱歌曲。
教具准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、导入同学们，今天在上课之前老师给大家带来了两首好听的民歌，你们仔细聆听，然后说说这两首民歌分别是哪个地方的民歌？《掀起你的盖头来》、《美丽的草原我的家》。
我们刚才聆听的第一首歌曲是新疆民歌，第二首是蒙古族民歌，那么说到民歌我们现在就来看看什么是民歌？民歌就是广大人民群众在社会生活实践中经过长期广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶，它按照体裁课分为：山歌、小调和劳动号子。
接下来老师再请大家欣赏一首民歌，你们猜猜它是属于民歌体裁的哪一类？它是流传于云南的一首著名的山歌叫《放马山歌》，今天我们就要来学习这首歌曲《放马山歌》。
二、新授首先我们先来了解一下什么叫做“山歌”？山歌：是指人们在山野劳动中所演唱的抒情性民歌。
它节奏一般自由，声调高亢嚓亮，音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情，有时为了更好的抒法感情，使歌声传的更远，常常加上呼唤性的衬词。
这也就是我们今天学习这首歌曲的目标。
1、聆听歌曲思考：歌曲展现了一个什么样的场景？2、再听歌曲。
中歌曲听出了什么？衬词：“呜噜噜”、“哟”、“哟哦”、“尼”1、感受呦呵衬词“哟哦”。
2、朗读歌词。
X. X XX X1）、基本节奏练习X. X XX X XXXX XXXX | 逛X I XX I XXX XI X XX X IIX.X XX X | XXXX2）、填歌词朗读X.X XX X | XXXX xxxx I返x I xx nj I正月放马呜噜噜的正月正哟赶起马来XXX X I X X | X 邱X II 登路程哟哦登路程。
人教版三年级音乐上册：《放马山歌》教案03
《放马山歌》教案一、教材分析云南是我国一个多民族的省份，那里的民歌民曲丰富多彩。
《放马山歌》属于山歌类型。
它采用了由两个乐句组成的乐段形式，旋律明快，富有独特的地方风格和浓厚的生活气息。
全曲只包含“ 6、1、2、3 ”四个音，音域只有一个纯五度，五声羽调式。
歌词语言通俗、朴素，再加衬词的运用及“吆喝”声，更突出了地方特色。
二、教学目标1.感受云南民歌《放马山歌》的风格特点，能准确地把握装饰音的时值，了解云南民歌中方言衬词与吆喝的运用，能用好听的声音自信地演唱歌曲。
2.通过聆听、演唱、对比，体验方言衬词在民歌中的运用，引导学生进行歌曲旋律编创。
3.引导学生感受民族民歌特点，了解民歌是劳动人民智慧的结晶，愿意聆听民歌、演唱民歌、喜爱民歌。
三、教学重难点1.引导学生准确地演唱装饰音。
2.引导学生用好听的声音体验吆喝衬词。
四、教学准备1．音频、视频资料：《放马山歌》、云南民俗风景。
2．多媒体电脑课件一份。
3．钢琴。
4. 打击乐器：铃鼓、三角铁、梆子等。
五、教学过程（一）新课导入1. 引出民歌地域——云南。
设问：“你听得出这是哪个地区的方言吗？”教师用云南话念歌词。
2. 感受云南风俗。
老师弹奏钢琴独奏曲《放马山歌》，学生欣赏云南景色，介绍云南是多民族的省份，拥有丰富多彩的民歌。
3. 引出歌曲《放马山歌》。
设问：“老师刚刚念的其实是一首云南民歌的歌词，叫做《放马山歌》。
下面我们一起来听听这首歌，找找它唱的跟老师念的有什么不同的地方？”播放《放马山歌》。
设计意图：让学生在云南话版歌词中，感受方言的独特，引起学生注意和兴趣。
老师弹奏《放马山歌》，让学生在欣赏的同时有初步的歌曲印象。
（二）引导学生发现、感受民歌特点——衬词1．聆听歌曲《放马山歌》设问：“跟老师念的歌词有什么不同？多了什么？”引出“呜噜噜噜”、“哟”、“哦哟”、“尼”等方言衬词，有浓厚的地方色彩。
2．感受吆喝衬词“哦哟”设问：“‘哦哟’这个词是怎么念的？”（音调上扬，甩出去）“为什么要这么念？”（放马时的吆喝声）一起念念。
人音版小学三年级音乐上册(简谱)噢!苏珊娜
3 5 5.6 |5 3 1.2|3 3 2 2 |（ ）0 |
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4 4 |6 6 6|5 5 3 1 |（ ）12|
3 5 5.6 |5 3 1.2|3 3 2 2 |（ ）0
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路易斯安纳：
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小游戏：
1．跟着老师模唱旋律，并找出歌曲中相同的旋律 部分。 2．模仿牛仔的样子，边唱边随节奏做弹吉他的动 作。
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再见！
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谢 谢！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
4
噢
我们打从阿拉巴马来， 还带着五弦琴，
， 苏
我们到路易斯安纳州， 去看望朋友们。 离开家的晚上下大雨，
珊
可地上挺干净， 太阳当空照，我心冰冷，
娜
啊朋友别担心。
哦，哦，朋友们，
别为我担心，
啦啦啦啦啦啦……
5
1. 2. 1. 2.
12|3 5 5.6 |5 3 1.2|3 3 2 1 |（ ）12|
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
人教版三年级音乐上册：《哆来咪》
学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
教学重点：
正确地咬字吐字，流畅地歌唱。
教学准备：
制作《Do Re Mi》歌谱课件；学生分成小组，每组七名学生。口风琴、录音机、教学欣赏带、音名卡。
教学过程：
1、导入：
学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
师：同学们听过这首歌曲吗？有谁知道这首歌选自哪部电影？能不能给大家讲一讲故事的梗概？歌曲《Do Re Mi》选自影片《音乐之声》。该剧通过描写一个良善美丽、生性开朗、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出柔美音乐的魔力。《Do Re Mi》是该剧中出名唱段之一。下面，我们来欣赏这个片段。
学生思考讨论。
出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。（Do是朋友多呀多，Re是大家来唱歌，Mi是脸上笑眯眯，Fa是发出光和热，Sol是锁住门和窗，La是用力往回拖，Ti是太阳朝西落，然后我们再唱Do。）4、小结。
师：今天同学们学习的这七个音符并创造出柔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音乐的魔力，希望同学们好好使用它们，在音乐的海洋里喜悦地遨游。
师：播放《Do Re Mi》范唱，学生轻声跟唱、默唱。教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。
教师指导学生分角色学唱。组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。并且用奥尔夫手势做出所唱的唱名。
组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”中的一个唱名，小组内练习接唱。并在每个孩子头上贴上相对应的音名卡。
师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？从哪里能看出来？播放电影片段，板书课题。
人音版音乐三年级上册第3课《我和你》教案
人音版音乐三年级上册第3课《我和你》教案一. 教材分析《我和你》是人音版音乐三年级上册第3课的一首歌曲。
歌曲以简洁动人的旋律，表现了人与人之间的和谐相处，亲密无间。
歌词内容积极向上，富有教育意义，易于学生理解和接受。
歌曲采用2/4拍，节奏简单，旋律平稳，适合三年级学生的学唱能力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的和谐美，培养团结友爱的品质。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在前期的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
然而，部分学生在音准、节奏和合唱方面还存在一定的问题，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
此外，学生的集体协作能力和音乐素养也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我和你》的歌词和旋律，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的和谐美。
3.引导学生体验团结友爱的情感，培养良好的集体意识。
4.提高学生的合唱能力，增进音乐素养。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程较远，学生需要学会准确的音准。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，达到和谐统一的合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，引导学生理解歌曲。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
4.合作法：学生分组练习，培养集体协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我和你》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《我和你》。
3.钢琴：教师伴奏演唱。
4.教学用具：三角板、拍手板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示歌曲《我和你》的图片，引导学生关注歌曲的主题。
播放歌曲《我和你》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生发音准确。
随后，教师教唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音准练习，注意纠正学生发音不准确的地方。
三年级上册音乐教案-《放牛山歌》-人音版(简谱)(2023秋)
3.实践活动：分组讨论和节奏练习使学生们在课堂上积极参与，提高了他们的合作能力和实践能力。但在活动过程中，我也发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对活动主题兴趣不足。因此，在以后的课堂中，我可以尝试设计更多有趣的活动，以提高全体学生的参与度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示如何准确把握歌曲的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《放牛山歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（3）音乐表现力的培养：如何引导学生将情感融入歌声，提高音乐表现力。
举例：教师可以通过示范、情境创设等方式，帮助学生理解歌曲情感，并鼓励他们大胆表达。
（4）团队协作能力的提升：在集体演唱过程中，培养学生之间的默契与合作。
举例：教师组织学生进行合唱练习，指导他们注意声部协调，提高集体演唱效果。
四、教学流程
五、教学反思
在《放牛山歌》这节课的教学过程中，我发现学生们对民间音乐产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在教学实践中，我注意到了以下几点值得反思的地方：
1.导入新课的方式：通过提问学生们日常生活中的音乐体验，成功吸引了他们的注意力，使他们对新课产生了好奇心。这种方式有助于激发学生的学习兴趣，今后我还可以尝试更多有趣的方式，让课堂氛围更加活跃。
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三年级音乐课本歌曲人教版上册
介绍
音乐是我们生活中不可或缺的一部分，而音乐课本中的歌曲更是我们学习音乐的重要素材。
本文将围绕三年级音乐课本歌曲，从不同角度进行全面的探讨。
儿童歌曲的重要性和特点
儿童歌曲在音乐教育中起着重要的作用。
它们专门针对儿童群体，旋律简单、易于记忆，歌词内容通常与儿童的日常生活和情感体验密切相关。
儿童歌曲不仅能够培养儿童的音乐感受和音乐表达能力，还能提高他们的语言能力和社交能力。
儿童歌曲的特点
•旋律简单易学：儿童歌曲的旋律通常简单明快，容易记忆和模仿。
•歌词内容贴近儿童生活：儿童歌曲的歌词往往与儿童的日常生活、自然环境、情感体验等紧密相关，能够引起儿童的共鸣。
•感情表达丰富多样：儿童歌曲通过音乐和歌词表达儿童的喜怒哀乐，让他们学会感受和表达情感。
人教版三年级音乐课本上册歌曲简介
人教版三年级音乐课本上册收录了多首经典的儿童歌曲，以下是其中的几首歌曲简介。
1. 《让我们荡起双桨》
《让我们荡起双桨》是一首非常受欢迎的儿童歌曲。
歌曲的旋律欢快、明快，表达了儿童对生活的喜爱和对自然的向往。
歌词内容描绘了儿童在湖中荡起双桨，畅游湖水的快乐场景，歌曲的朗朗上口使人忍不住随着歌曲一起荡起双桨。
2. 《小兔子乖乖》
《小兔子乖乖》是一首经典的儿童歌曲。
歌曲的曲调轻快欢快，歌词描绘了小兔子乖巧听话、爸爸妈妈疼爱的情景。
这首歌曲既是一首儿歌，也是一首教育歌曲，引导儿童养成乖巧听话、懂事的好习惯。
3. 《小星星》
《小星星》是一首经典的儿童歌曲，也是人教版三年级音乐课本上的一首歌曲。
歌曲的旋律优美动听，歌词描述了夜空中闪烁的小星星，引导儿童观察和思考自然现象。
这首歌曲不仅培养儿童的音乐感受力，也激发了他们对自然的热爱和好奇心。
儿童歌曲在音乐教育中的作用和价值
儿童歌曲在音乐教育中有着重要的作用和价值。
它们能够促进儿童的身心发展，培养他们的音乐表达能力和音乐欣赏能力，同时也有助于提高他们的语言能力和社交能力。
1. 促进身心发展
儿童歌曲通过音乐的节奏、旋律和歌词的表达，能够激发儿童的兴趣和积极性，促进他们的身心发展。
儿童在歌唱、演唱和跟随音乐节奏舞蹈时，能够运动全身，锻炼身体的协调性和灵活性。
2. 培养音乐表达能力和音乐欣赏能力
儿童歌曲是培养儿童音乐表达能力的重要途径。
通过学唱儿童歌曲，儿童能够学会合唱、对唱、独唱等不同唱法，并通过音乐表达自己内心的情感。
同时，儿童通过欣赏儿童歌曲，能够提高对音乐的欣赏能力，培养审美情趣。
3. 提高语言能力和社交能力
儿童歌曲的歌词内容贴近儿童生活，通过唱歌和学歌词，儿童能够学习到大量的语言表达方式，丰富语言词汇量。
同时，在合唱和音乐活动中，儿童能够与他人互动，增强社交能力和集体荣誉感。
结语
儿童歌曲是音乐教育中不可或缺的一部分，人教版三年级音乐课本上的歌曲丰富多样，既能够培养儿童的音乐感受力和音乐表达能力，也有助于提高他们的语言能力和社交能力。
我们应该重视儿童歌曲在音乐教育中的作用和价值，让儿童在欢乐的音乐中茁壮成长。