部编八年级下册语文 写作 学习仿写
部编版语文八年级下册《写作 学习仿写》课件
拓展探究
学习仿写
一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写 黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试 选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场 景。200字左右。
【审题立意】先来细读《安塞腰鼓》中的片段，揣摩其修辞手法的使用 技巧，如“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后 生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火 花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出 一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”这段文 字运用反复、排比、比喻的修辞手法，既有句内的排比，也有句与句的 排比，还有比喻的连续使用，把安塞腰鼓的磅礴气势表现得淋漓尽致。 在仿写时，可以注意这几种修辞手法的运用。
学习仿写
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的 基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础， 也是创新的基础。”很多有名的作家，他们的创作都是 先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说：“模仿可以说 是创造的第一步。”那么什么是仿写？我们又该怎样仿 写呢？今天这节课，我们就来学习仿写。
八年级语文下册
范文点评
爱在飞扬
万籁俱寂，偶尔几声虫鸣，打破我心里的 平静。①
记忆像一条漏网之鱼，跃入水中，荡起水 波。爱，在我的心中飞扬。②
爱在春日里飞扬。曾记否，每年的初春， 我们都携手在辽阔无比的原野上驰骋。你的手 如此灵巧，天空中的一只只蝴蝶、一条条蛟龙 因出自你的手而格外瑰丽。我手持风筝一路狂 跑，而你却跟在我后面，喊着慢点儿。累了， 我们坐在绿草上，你轻轻地为我擦去额头的
照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些
人教版部编八年级下册语文第一单元写作《学写仿写》课件 (共26张PPT)
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
人教部编版八年级语文下册 《写作 学习仿写》基础训练(含答案)
基础训练一、仿写句子1.仿照例句,仿写一组句子。
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
2.在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。
人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，，。
3.仿写：要求句式相同，语意连贯。
体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，。
4．根据你的理解，仿照画线部分，将下面这段话补充完整。
见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；，，；，，；。
世上有不绝的风景，人有不老的心情。
5．仿照例句，补写一个比喻句。
例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
生活就是一个万紫千红的大花园。
6．仿照例句，补写出一个比喻句。
例：诚信是人生路上的一张通行证。
7．仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；，；，。
8．按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。
绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，，。
9．下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。
年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是一棵大树（一片树林）；我是一支蜡烛，你们是一盏明灯；，。
10.为下面的句式续写两句话。
未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！11．下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。
人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。
亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！12．仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。
妈妈的头发白了妈妈的眼睛黯淡了把满头黑发给了我把明亮的双眸给了我妈妈的腰弯了妈妈的容颜苍老了13．仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。
人教部编版八年级语文下册 《写作 学习仿写》基础训练(含答案)
基础训练一、仿写句子1.仿照例句,仿写一组句子。
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
2.在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。
人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，，。
3.仿写：要求句式相同，语意连贯。
体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，。
4．根据你的理解，仿照画线部分，将下面这段话补充完整。
见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；，，；，，；。
世上有不绝的风景，人有不老的心情。
5．仿照例句，补写一个比喻句。
例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
生活就是一个万紫千红的大花园。
6．仿照例句，补写出一个比喻句。
例：诚信是人生路上的一张通行证。
7．仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；，；，。
8．按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。
绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，，。
9．下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。
年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是一棵大树（一片树林）；我是一支蜡烛，你们是一盏明灯；，。
10.为下面的句式续写两句话。
未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！11．下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。
人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。
亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！12．仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。
妈妈的头发白了妈妈的眼睛黯淡了把满头黑发给了我把明亮的双眸给了我妈妈的腰弯了妈妈的容颜苍老了13．仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。
部编八年级语文下册：学习仿写
2、原句：海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 仿写①事业是人生的一座高山：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。 仿写②事业是人生的一座大厦：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。
仿照下面两个比喻句的句式.以“时间”开头， 写两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿 堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵 的智慧之窗。
解析 解题的时候，先要思考和抓住“时间”的本质特征， 再选择恰当的喻体，最后揭示喻体对我们的影响和作用。 答题的时候需要注意两点，一是句式（明喻句，喻体对我 们的影响和作用），二是语意衔接，两个比喻句的意思有 联的。
走近仿写——指定格式，不指定话题
： 什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；什么样的青春最辉煌？ 太阳说，燃烧的青春万丈光芒；什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮； 什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
小练笔：仿照下列例句，进行仿写。
看大海，看到了海广阔无垠的胸襟；品龙井，品出了茶清新怡人的气质；赏 明月，洞悉了月超凡脱俗的品性；______________________________________；
部编八年级语文下册
学习仿写
语文的使用是一种技能，一种习惯，只 有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。
——吕叔湘
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
钱锺书：“善用仿写不 亚于独创。”
麦家模仿博尔赫斯， 冯唐模仿亨利米勒， 张爱玲部分作品模仿毛姆， 韩寒早期模仿钱钟书……
八年级语文部编版下册第一单元写作《学习仿写》教案
写作学习仿写第一课时教学目标1．使学生了解仿写，掌握仿写的基本知识和方法；2．使学生学会仿写，培养学生的想象能力和提高学生的语言表达能力。
教学重点使学生了解仿写，掌握仿写的基本知识和方法。
教学难点使学生学会仿写，培养学生的想象能力和提高学生的语言表达能力。
教学过程一、新课导入导语：有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。
”这么重要的仿写，我们该如何去写呢？先看一篇例文。
二、写作指导1．什么是仿写。
仿写就是模仿写作。
模仿名家的作品，按照自己既得的生活体验（素材），从中得到某些启发，塑造自己的人物形象、故事情节，抒发自己的情感，表现自己的写作目的。
2．从课文中捕捉仿写点。
课文片段（《安塞腰鼓》）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
仿写场面仿写语言仿写比喻……（1）仿开头。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！——《白杨礼赞》我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——《背影》（2）仿结尾。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿要好好儿活……——《秋天的怀念》但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。
——《散步》他，是口的巨人。
他，是行的高标。
——《说和做》几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
——《老王》（3）仿语言。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？——《济南的冬天》古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
部编版语文八年级下册写作《学习仿写》课件(共57页)
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
•
总之，学习仿写，要根据内容和表达
的需要，选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘 托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写 作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点，运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
部编版语文八年级下册《写作：学习仿写》课件
仿写作手法
仿描写方法
在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无 踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心 态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写 的片段。200字左右。
提示: ①重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳描写的方法，如综 合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 ②选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
《济南的冬天》 《济南的冬天》中，先总写济南是个宝地。然后分别写了 济南的山和水。最后总结全文，这就是冬天的济南。
先总述，在分说，最后总结。（总分总式）
模仿范文的写作手法
写作手法是在写作中所运用的方法。它包括表达方式、表现手法、修辞手法等。
表达方式：指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的 方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
仿写手法
仿表现手法
说说下面的文章运用了哪些表现手法？
《秋天的怀念》：
运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强，用对比的 方法突出了母爱的崇高。 《白杨礼赞》：
作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物,赋予它伟岸、质朴、坚强 等精神气质，从而使白杨树具有独特的象征意义。这是托物言志的手法。 《阿长与〈山海经〉》：
下雨天，他如常走在前头。一把伞很难将他和我完全罩在伞下， 我高高举起伞，他偏过头看到我淋湿的衣袖，便一扭头走在了前头。 细雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，几丝银发愈发醒目。有同学曾好奇地 问我：“你和你爸怎么总是隔着一段距离呢？”我只是笑了笑。我怎 么能解释得清楚呢？这深沉的父爱我又怎能诠释得了呢？
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目标导航
1.收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品 的爱好，提高欣赏经典作品的能力。
2.领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌
状元成才路
握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、
状元成才路
句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时 积累的好词佳句来进行表达。
⑤由景入情，回忆起和姥姥在后院度过的美好时光。
还是要脚踏实地好哇……”墙外，爬山虎正探着几个调 皮的小脑袋，好奇地打量着院子里的一景一物。聆听着 老人的一声一息，不知不觉中，它又长长了一大截。⑤
冬枯春发。我在爬山虎年复一年的疯狂滋长中，一 晃度过了数星星、听童谣的年龄，对于爬山虎是否又落 满了后院墙头，是否又顺着墙头向里钻已失去了兴趣。 至于后院的瓜果、蔬菜连同姥姥的唠叨倒收下了不少。
提示： 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择
某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表 现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有 感想的事件，呈现精彩的细节。
3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用 多种表达方式，让文章更有表现力。
写作要求
1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如 何使用这些修辞手法的。想想你要描写一个怎样的 场景，如何使用这些修辞手状元成才路法才能收到最好的效果。 2.阅读名著中有关状元心成才路 理描写的片断，加以模仿，文 从心声，抓住内心最深的感受，进行模仿。
③“红的、青的、大肚皮的”生动形 象的写出了后院蔬菜的颜色和形态。
在姥姥的精心培育下，它们在不同时节捧出累累果实， 一年又一年。那些红的萝卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在 斜风细雨中迎着春来，又送着秋去。③
乍暖还寒时的早春，园子外围墙下一棵棵干瘪得貌似 枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽状元成出才路 嫩黄的叶片儿，怯生生地 横七竖八地斜躺在墙状脚元成才路 ，一动也不动。不出几日，深深浅 浅的绿意便将破朽的墙面织成一面绿的锦缎。晨光熹微里， 疏疏密密的叶片儿向下垂着，一串串，绿莹莹的，引得蜂
⑦篇末点题。
名师总评： 1.作者喜欢爬山虎，是因为爱屋及乌，因为爬
山虎是姥姥所种，由对姥姥的爱转化成了对爬山虎 的爱。2.作者在描写爬山虎的过程中穿插对姥姥的 描写，时不时地提到姥姥，体现出了作者对姥姥的 依恋。姥姥虽然离作者而去，但这爬山虎变成了作 者的寄托，随着这爬山虎的向上生长，对姥姥的记 忆也随着时间在作者心里打下深深的烙印。
仿写可以从多角度入手，既可以是对整篇文章 的全面仿写，即对范文的立意、情节、结构等方面 进行全面模仿，也可以对范文的局部仿写，即对文 章的某种写作技巧、表达方式、描写方法等某个方 面进行模仿。在习作练习中，可以先学习范文，从
内容、写作方法、立意等方面进行分析，了解范文 的写作特点，再根据自己的兴趣、经历、素材的积 累情况等有选择的进行模仿。模仿的样板不仅仅是 局限于课本提供的范文，也可以是精心寻找的适合 自己学习和模仿的文章或段落。
①开门见山，引出描写对象“爬山虎”。
那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时
家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了
在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了孩子
们的乐园，也成了家人的聚宝盆。②一年四季，满院都是
藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿的美
味野菜。
②“乐园”“聚宝盆”，写出了后院 在家人心中重要的地位。
是难事。从而建立起写作的信心，感受到这样的作 文“我也能写”。渐渐地，我们学会了可以用写作 的方式去表达自己的思想和情感，当遇到情感的波 动时便会产生“我想写下来”的冲动。这便是写作 意识。当我们养成了写作的意识，才会经常用写作 的方式来表达情感，从而“乐于写作”，并从写作 中感受到快乐。仿写是培养写作意识的起点。
状元成才路 状元成才路
习作起步阶段应遵循“循序渐进”的原则。一 开始可以放低些要求，重点放在段落的练习。上手 以后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高 习作水平。
2.立足模仿，鼓励创新
“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形 式。”（茅盾语）因此，在习作练习中，以范文引 路，与阅读紧密结合，从仿写起步学习作文，无疑 是提高作文能力的一条捷径，是从阅读到独立写作 过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。
（2）鼓励创新，了解“我也可以那样写”。
很多人会担心仿写会禁锢自己的想象和创新。 但只要运用得法，扬其利，避其弊，仿写就不会束 缚自己的思维，一些消极作用完全可以避免。仿写 从来不是意味着“我只能这状元成才路 样写”，而是“我可以 这样写”，当然“状元成我才路 也可以那样写”。仿写只是习 作起步阶段的第一个台阶，通过这一级台阶，可以
⑥姥姥走后，后院也失去了光彩。
几年前，一向健壮的姥姥竟没能走过那瑟瑟的冬天。 白雪飘零，覆盖了后院的菜园以及枯萎的爬山虎老藤， 甚至还压塌了多年失修的院墙，从此，我再也没有品尝 到后院的瓜果、蔬菜。没有了姥姥，后院成了一个荒芜 的地方，无人在此驻足守候春暖花开、大雁北归。姥姥 走了，带走了我对后院所有的回忆，多年来不曾也不敢 在回忆中浮现，每每敏感的思维一触及关于后院的情景， 心中全是满满的苦涩与悲怆。⑥
状元成才路 状元成才路
3.能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法 进行写作训练，激发起作者的热情，增强习作的自 信心。
文题展示
一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等 修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形 成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿 其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
状元成才路 状元成才路
3.重读《背影》《秋天的怀念》这两篇课文，借鉴 其具体写法。写作时注意选取印象深刻、确有感想 的事件，安排好文章的线索与结构。
技法点拨
所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文 章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面, 有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字 临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖”。
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一 种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我” 看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬 崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不 一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿， 写一个心理描写的片段。200字左右。
提示： 1.重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后
状元成才路 状元成才路
④描写细致、生动，拟人、比喻等修辞手法运用得当。
蝶载歌载舞，也引得孩子们在院子里跳来蹦去，一片欢歌 笑语，又化为老人眉角那一抹高扬的微笑。④
到了夏季，爬山虎顺着墙角的砖石爬上了后院的红墙 顶。院子里、屋顶上，远远望去，满眼都跳跃着亮丽的绿 意。黄昏过后，淡淡的夜色笼罩着沉沉的绿荫，我总喜欢 赖在姥姥的怀里仰望满天繁星，听她讲牛郎织女、嫦娥奔 月的故事。动人的传说常伴着姥姥深深的叹息，迷迷糊糊 的梦境里，常听见姥姥在不厌其烦地唠叨着：“做人啊，
状元成才路 状元成才路
走向更高更远的目的地。在仿写时所产生的变化， 其实就是一种创新。尤其是不拘于表达形式的创新 更加要鼓励。因为能创新，说明有思想、有能力， 只要是正确的价值观，那么“我想怎么样写就可以 怎样写”。
3.消除畏难，培养意识
我们都听过家长这类的叮嘱：“开始学写作文 了，你可要认真点！”“作文写不好，你的语文成 绩永远上不去！”“写作文不是容易的事，一定要 下功夫！”家长紧张，自己困惑，作文自然成了一 只“虎”。新教材中增加了用学生语言抒写反映自 己生活的范文，内容简单，篇幅短小，读了倍感亲 切。同时对作文有了感性认识，才知道写作文并不
1.放低要求，循序渐进
为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆、 感到无话可写？问题主要出在要求不当上。学习总 有一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。 学习写作，我们最先应了解“我可以写些什么”， 然后是“我可以怎样去写”，而不是“怎样能写出 一篇好文章”。
学习写作，从学习范文开始。因为范文可以直 观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物， 表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用 的写作方法，丰富自己的语状元成才路言，为我们今后的构思 提供材料，从而打状元下成才路 比较扎实的写作基础。
（1）立足模仿，知道“我可以这样写”。
范文是仿写的样板，它可以直观地告诉你如何 运用语言文字来反映客观事物，表达内心的感受。 从中，可以领悟到许多实用的写作方法和技巧，丰 富自己的语言，为今后的构思提供材料和模式。借 助范文指导仿写，可以提供丰富的写作题材，降低 写作难度，从而激发写作的兴趣，提高写作能力。
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要求：（1）文中不能出现真实的学校、姓名。 （2）抒发真情实感，不得套写、抄袭。 （3）字数在600字左右。 （4）除诗歌、戏剧外，文体不限。
【真题解说】
这道命题作文，题目清新、响亮、韵味深刻。 审题时当该注意：第一，“珍珠”是题眼，亦是写 作的重点，在此喻指学习、生活过程中打动人心、 令人难忘的事、物、景等；第二，生活中并非缺少 “珍珠”，只是缺少“捡拾”（发现）“珍珠”的 眼睛。因而细致观察是基础，用心体味是保障，过 滤筛选是关键；第三，“记忆中的珍珠”林林总总，
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范文示例
后院那株爬山虎
高婷婷 不知为何，对爬山虎总有一种莫名的熟悉与亲近。每 每在晨光初照时，望着墙角新长出的淡绿新芽，心中总会 美滋滋的。想它一定是我昨夜入梦时，伴着我甜蜜的梦一 起生长的，说不定它还是我的梦变成的精灵哩。想着想着， 一不留神，老屋后院的那株爬山虎又钻进了我的记忆。①
就在姥姥走后的第二年，后院墙外的爬山虎仍然在 断砖残垣中冒出了新芽，并很快地覆盖了后院，爬上了 石桌，继续顺着几根枯枝蔓延到邻家的小院。就在那一 年，我们一家人搬出了老屋，后院从此一片空寂。不知 那株绿意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬满了院角？ 是否又在满夜星光下，回忆起一位老人所说的话：“做 人啊，还是要脚踏实地好哇……”⑦