操场上教学反思
操场上教学反思精选14篇
操场上教学反思精选14篇操场上教学反思篇一一年级的学生，由于注意力不受控制，上课时要么兴奋过度，要么萎靡不振。
要控制他们的情绪确实有点难。
这堂《操场上》我充分抓住他们热爱体育运动的兴趣。
通过亲身体会，做游戏等方法，让他们“从做中学”，收到了比较好的效果。
首先，我从他们的亲身体验出发，激发他们的兴趣。
问问他们平时喜欢什么体育活动，满足他们的讲话欲望，使学生始终处在愉快积极的状态里。
但是在这个环节里，我觉得还可以加如生活中的实物或场景，应该一开始就拿出几样体育用品，比如篮球、足球等等。
让学生有更直观更真切的感受。
这样设计会更好一些。
然后，我设计了有趣的游戏活动，能提高学生学习兴趣。
我采用编顺口溜的方法让学生组词，吸引学生的注意力。
然后让学生帮助生字回家来认生字的偏旁，他们学得很快，并能说出还有其他的字也是提手旁或足字旁。
操场上教学反思课后反思教后感反思的题目中“情景激趣”做到了。
但是“巧识字”做得还不够。
当他们认“踢，跑，跳，拍，拔”这些生字的时候，有些会相互混淆。
我觉得在让他们认清各个字形方面力度还不够，也不够生动。
我看了一些上课实录，发现一些名教师都用很多形式来教学生字新词。
内容上，有借助拼音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌的；形式上，有自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生赛读、师生对读等，在多样的朗读中汉字多次复现，不断强化字音和字形，不仅有利于汉字的识记，而且培养了语感。
他们还用多种游戏比如“你演我猜”、“我拿你说”、“我说你拿”“词语分类”等游戏，不仅帮助理解意思，而且强化字形，这样看的次数多了，也自然认清了字形，读准了字音。
还有一些很不错的记忆生字的方法，如归类识记法、猜字谜识字法等。
刚刚认识的字一定要在以后的两三天中及时复习加强巩固。
如“学过的字还有哪个也是单人旁？”、“你还知道哪个字也是口字旁？”、“‘课’给它找个朋友”、“‘真’还能说‘真’什么？”等，鼓励学生在阅读中、在口头组词中，在生活的各种场合，留意生字的复现，做巩固生字的有心人。
儿歌操场上的教学反思
儿歌操场上的教学反思操场上的教学是一种活泼有趣的教育方式，能够激发孩子们的兴趣，培养他们的合作能力和团队精神。
在教学过程中，我积极的参与和观察，从中获得了很多反思。
首先，操场上的教学需要注意组织和管理。
由于操场上空间广阔，人数众多，如果没有良好的组织和管理，很容易造成混乱和安全问题。
因此，在操场上进行教学时，我会提前进行充分的规划和安排，明确每个孩子的任务和职责，并且在教学过程中保持清晰的指导和引导。
同时，我还会设置规则和纪律，让孩子们明白什么可以做，什么不能做，以及违反规则会有什么后果。
通过这样的组织和管理，能够让教学更加有序和安全。
其次，操场上的教学需要关注孩子们的兴趣和需求。
每个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣和需求。
在教学过程中，我会根据孩子们的特点和兴趣，选择适合他们的活动和游戏，让他们能够积极参与和投入。
同时，我还会倾听他们的意见和建议，以便更好地满足他们的需求。
通过关注孩子们的兴趣和需求，能够使教学更加互动和有效。
再次，操场上的教学需要注意适应和差异化。
由于孩子们的年龄和能力不同，他们在学习和发展方面存在着差异。
在教学过程中，我会根据孩子们的差异，进行适应和差异化的教学，使每个孩子都能够得到个性化的学习体验和支持。
例如，在进行游戏和活动时，我会在难度和复杂度上适度调整，让每个孩子都能够有挑战和成功的机会。
通过适应和差异化，能够促进孩子们的学习和发展。
最后，操场上的教学需要注重评估和反馈。
评估和反馈是教学过程中至关重要的环节，能够帮助我了解孩子们的学习情况和进展，以便及时调整和改进教学策略。
在教学过程中，我会定期进行评估，通过观察和记录，了解每个孩子的学习情况和表现。
同时，我还会及时给予孩子们反馈，肯定他们的努力和进步，并提出具体的建议和指导。
通过评估和反馈，我能够更好地促进孩子们的学习和成长。
总之，操场上的教学是一种活泼有趣的教育方式，能够激发孩子们的兴趣和合作精神。
在教学过程中，我通过参与和观察，获得了很多反思。
部编人教版一年级语文下册《识字7 操场上》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《识字7 操场上》教案
一、教学目标
1.能够识记《操场上》这篇课文中的生字词。
2.能够理解《操场上》这篇课文的大意。
3.能够自主朗读《操场上》这篇课文。
二、教学重点与难点
•教学重点：生字词的认读和理解课文大意。
•教学难点：学生能够准确地朗读课文，并理解一些比较抽象的词语。
三、教学准备
1.教材：《识字7 操场上》
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片、故事卡片等。
四、教学过程
A. 导入
教师引导学生回忆上节课所学内容，激发学生对课文的兴趣。
B. 学习新课
1.学习生字词
教师通过图片或故事卡片呈现生字词，让学生认读。
2.阅读课文
教师朗读课文《操场上》，引导学生跟读。
3.理解课文
教师提问，帮助学生理解课文内容。
C. 操练
1.课文默写
学生闭卷默写课文部分内容。
2.小组讨论
学生分组讨论课文中的问题，并展示讨论结果。
D. 总结
教师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识点。
五、教学反思
•本节课生字词部分可以加入游戏环节，增加学生的参与度。
•学生对课文理解不深的问题需要进行重点讲解和引导。
六、作业设计
1.默写生字词。
2.阅读课文，理解大意，写一篇简短的读后感。
3.练习朗读课文《操场上》。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地学习《操场上》这篇课文，提高语文水平。
一年级语文：《操场上》教学反思(教学实录)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构《操场上》教学反思(教学实录)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[教材分析]《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的识字一的第四课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
[学生分析]一年级学生年龄较小，活泼好动，喜欢新鲜事物，很多孩子在学前有识字经验，大胆且独立，对学习具有积极乐观自信的态度，但是意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以应让学生在动中学，学中动，同时，大多数班级的孩子是刚刚学完拼音，对于汉字的比划和偏旁部首不是很熟悉，所以在教学过程中应该注意到孩子不准确的称呼和学习的困难，注意识字细节的指导。
[学习目标]1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等14个字，能读准字音，认清字形。
认识足字旁，王字旁，言字旁，口字旁，单立人五个偏旁。
3.对比写好“八、入、大、天”四个字。
4．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
5.拓展练习，激发学生的课外识字愿望。
[教学重点]1. 指导读准“真、身”两个翘舌音的字。
2. 认识14个生字，5个新偏旁，在识字过程中渗透加偏旁的方法，利用熟字记生字。
[教学过程]一、课前交流1、小朋友们，暑假收看奥运会的比赛了吗？你看了什么？你呢？看来你们都是小运动迷呀，老师考考你们行吗？老师带来了一组体育运动标志的图片，你们猜猜都是什么运动，（出示图片，猜是什么体育运动的标志）哎呀，厉害，果然难不倒你们，好，上课。
《操场上》教学反思15篇
《操场上》教学反思15篇《操场上》教学反思1教学目标：１、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形，认识提手旁和足字旁。
２、能正确、流利地朗读词语。
３、激发学生积极参加体育活动的兴趣。
教学重难点：认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形。
教学准备：课件教学过程：一、看图激趣导入1、师：孩子们，下课后你们最喜欢到哪里去玩？（操场上）你们都玩些什么呢？（生答）我们来看看这所学校的孩子们在干什么？2、生看图说图意，师指导学生把话说完整，用“有的……有的……还有的”练习说话。
二、借助图片认读词语和生字1、操场上开展了这么多体育活动，我们一个一个地读准它们的名称。
（课件出示图片配词语）抽生读。
重点指导读好足：平舌音跳：三拼音2、出示六组词语，自己读读——同桌合作读——齐读3、去掉词语的拼音，抽生读——男女生合作读——开火车读三、利用偏旁归类识字1、学习“拍、拔、打”抽生读——抽生做动作——生发现规律（“拍、拔、打”都用手来做，所以这些字的左边都一样，是“扌”。
）你还知道哪些提手旁的字？2、学习“跳、跑、踢”抽生读——全班做动作——共同发现规律（“跳、跑、踢”都是跟脚有关系的动作，所以都是足字旁，以后再遇到足字旁的字，就知道他跟脚上的动作有关系。
）3、想办法识记剩下的三个生字“高、球、步”用“高”“步”组词。
出示不同的球的图片帮助学生识记“球”字。
四、师总结本课内容。
五、课后实践活动：回家后和爸爸、妈妈一起找找还有哪些体育活动项目，认认标志，记记名称。
教学反思：这是学生学完拼音后第一个识字单元的第４课，由6个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
指导孩子看图后让孩子们用“操场上真热闹呀！有的……有的……还有的……玩得可开心了！”的总分句式练习说话，孩子感觉有些困难，原因可能是孩子刚刚才接触这些体育活动名称，还不熟悉，加上不认识字，所以有些吃力。
操场上教学反思不足之处
操场上教学反思不足之处在操场上进行教学是一种常见的教学方式，特别是在体育课上。
然而，我们常常忽视了一些教学反思不足的问题。
本文将从几个方面探讨在操场上教学过程中存在的不足之处，并提出相应的改进方案。
1. 缺乏个性化教学在操场上教学往往面对一大群学生，而学生的体能水平以及兴趣爱好千差万别。
然而，我们常常采用一种统一的教学方式，没有考虑到学生的个性化需求。
这导致一些学生无法全面发展自己的体育能力，甚至失去了对体育的兴趣。
为了解决这一问题，我们可以采用不同难度的训练项目，根据不同学生的能力水平进行个别指导。
同时，可以引入自主选择项目，让学生根据自己的兴趣进行选择，从而提高学生的参与度和学习效果。
2. 缺乏有效的反馈机制操场上的教学往往缺乏有效的反馈机制，学生无法及时了解自己的进步情况和不足之处。
这导致学生难以针对性地改进自己的技能和能力。
为了解决这一问题，我们可以引入反馈评估系统。
通过定期的测试和测评，及时给予学生反馈，让他们了解自己的成绩和发展情况。
同时，可以组织学生之间的比赛活动，激发他们的竞争意识和学习动力。
3. 缺乏教学资源的合理利用操场上的教学往往没有充分利用教学资源。
教师往往只是简单地进行指导，而没有充分利用周边环境和设备来丰富教学内容和方式。
为了解决这一问题，我们可以进行资源整合和创新。
可以利用操场上的设备和场地进行不同项目的教学示范，例如利用跑道进行赛跑示范，利用乒乓球台进行示范。
同时，可以组织学生进行集体活动，例如合唱团或者舞蹈团的表演。
这样不仅可以提升教学效果，还可以丰富学生的体育文化素养。
4. 缺乏专业知识和技能的培养操场上的教学往往注重运动技能的培养，而忽视了学生对体育专业知识的学习。
这使得学生只是掌握了一些表面的技能，而缺乏对体育背后知识的理解和掌握。
为了解决这一问题，我们可以加强理论教学的融入。
在操场上的教学过程中，添加一些理论知识的讲解，让学生了解不同项目的规则和技巧。
同时，可以开设一些选修课程，专门培养对体育感兴趣的学生的专业知识和技能。
《操场上》教学反思
《操场上》教学反思教学是一项需要不断思考和改进的工作。
作为一位教师，在操场上进行体育课教学是一项常见的任务。
本文将回顾上一次在操场上的教学经历，并进行反思和总结。
在上一次的操场体育课中，我选择了足球作为教学内容。
我事先准备了充分的教学材料，包括足球规则、技术要领和训练计划。
当天的天气晴朗，学生们充满了活力和期待。
在课堂开始前，我向学生们介绍了今天的课程内容，并告诉他们足球的基本规则。
然后，我将学生们分成几个小组，让他们进行热身运动，以准备接下来的活动。
热身运动包括拉伸、跑步和一些简单的足球技巧训练。
通过这些活动，学生们得以热身并逐渐进入足球状态。
接下来，我开始向学生们讲解足球的基本技术要领，例如传球、射门和控球等。
我采用了示范和解说相结合的方式，通过亲自演示各项技术动作，并重点强调动作要领和注意事项。
学生们积极参与，并且大部分能够较快地掌握和运用这些基本技术。
然后，我组织了一些小组练习活动，让学生们在实践中巩固所学知识。
在教学过程中，我发现一些问题需要改进。
首先，有几个学生在热身运动中表现出明显的不专注和不配合的态度。
他们并没有积极参与，而是四处跑动或聊天。
这可能是因为我在热身活动的规划上出现了问题，导致学生们对活动的兴趣不高。
因此，我需要寻找更有趣和具有挑战性的热身活动，以激发学生的积极性和参与度。
其次，我在示范和解说时忽略了一些学生的个体差异。
有几个学生在技术动作上进展较慢，并出现了一些错误。
我应该提前预料到这种情况，并准备一些支持和帮助这些学生的方法，例如提供更多示范和细致的指导。
这样，我能够更好地满足每个学生的学习需要，确保他们能够实现个人进步。
最后，我发现一些学生对于足球的规则了解不够，导致在实践活动中出现了一些混乱和误解。
为了解决这个问题，我计划在下一次的体育课中加强对足球规则的教学和讲解，同时鼓励学生们通过自主学习和观看足球比赛来加深对规则的理解。
综上所述，上一次在操场上的体育课教学给我留下了许多反思和启示。
操场上教案教学反思
一、教学目标：1. 让学生掌握操场上的基本知识和技能。
2. 培养学生对操场的兴趣和热爱，提高他们的参与度。
3. 引导学生进行团队合作，培养他们的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 操场的基本设施和功能。
2. 操场上的活动项目和规则。
3. 团队合作和集体荣誉感的培养。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索和发现操场上的知识和技能。
2. 通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 运用情境教学法，让学生在实际操场上进行实践和体验。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生关注操场，提问他们对于操场上的知识和技能的了解。
2. 讲解：介绍操场的基本设施和功能，讲解操场上的活动项目和规则。
3. 小组合作：让学生分组，进行团队合作和集体荣誉感的培养。
4. 实践体验：组织学生到操场上进行实践和体验，巩固所学的知识和技能。
5. 总结反思：引导学生进行总结反思，分享他们在操场上的体验和收获。
五、教学评价：1. 观察学生在操场上的表现，评估他们对于操场知识和技能的掌握程度。
2. 评估学生在团队合作和集体荣誉感方面的表现。
3. 收集学生的总结反思，了解他们的学习体验和感受。
教学反思：在教学过程中，我注意到大部分学生对操场上的知识和技能有一定的了解，但在团队合作和集体荣誉感方面有待提高。
在小组合作环节，我引导学生进行团队合作，培养他们的集体荣誉感。
在实践体验环节，我发现部分学生对于某些活动项目的规则不够清楚，需要在今后的教学中加强讲解和指导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，但在团队合作和集体荣誉感的培养方面还有待改进。
六、教学难点：1. 操场上的复杂规则理解。
2. 团队合作和集体荣誉感的培养。
七、教学准备：1. 准备操场上的相关设施和器材。
2. 制定具体的教学计划和活动安排。
3. 准备团队合作和集体荣誉感的评价标准。
八、教学环境：1. 确保操场上的安全，清除障碍物。
2. 设置清晰的教学区域和活动区域。
九、教学拓展：1. 组织学生进行操场上的比赛，提高他们的竞技水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
操场上教学反思(2009-07-24 14:01:46)
标签：杂谈?
分类：反思
《操场上》是小学语文一年级上册中识字（一）的第4课。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生较感兴趣。
现对于我讲授的第一课时作如下反思：
（一）对教学目标及教学效果的反思
根据教材特点,我将本课的教学目标定为:1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确地朗读儿歌、初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。
根据教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、认识事物、学习汉字结合起来，教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，还设计了有趣的游戏活动。
通过本节课的学习，大部分学生能够识记九个生字，也认识了足字旁和提手旁。
但与我的教学设计相比，实际的教学过程缺少很多亮点，如我设计的游戏识字环节就没能实现。
原因在于对教材挖掘得不够深入，对教学过程的操作不熟练。
此外，作为新教师，还是经验少，掌控课堂的能力也远远不够。
(二)对教学过程的反思
根据本课的内容，我设计了一段舞蹈律动导入新课，即让孩子们做健康操以贴近运动感知，从而引出在学校做体育活动要在《操场上》进行。
由于学校的塑胶跑道刚刚投入使用，所以当我问起“你们想在操场上做哪些体育活动？”时，学生们显得很兴奋，都积极发言回答。
，课堂气氛较活跃，但在这里似乎耽误了一些时间。
接下来便是看图识字了。
在此环节我设计了让学生看图说、看图贴以及多种形式反复学习，内容上，有借助拼音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌；形式上，有自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。
我还采用编顺口溜的方法让学生认生字，不断强化字音和字形，目的在于让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，多种形式地学。
但实际操作时，由于时间问题也没能完全实现，只进行了多种形式反复读的练习以及介绍自己的识字方法等活动。
(三)根据前辈指点进行反思
在教学本课时，闫主任听了课，并对我的教学进行了点评和指导，这让我知道了自己需加强和注意的地方，同时也让我学会了许多东西。
首先，她肯定了我采用多种形式进行识字教学的意识和做法，还向我介绍了更多形式的识字方法，令我今后很受用。
但在我认为很不错的导入环节，却遭到了质疑，听了闫主任的讲解之后我才恍然大悟，课前的律动会分散学生的注意力，律动应放在课中二十分钟以后进行。
此外，在引导学生看图时，我没有按顺序、方位看图，导致词语的呈现显得很凌乱，且耽误了很多的时间。
还有就是教学环节的承接不清晰、不连贯，这也是我一直掌握不好的地方。
总之，作为一位新上岗教师，我身上肯定会有许多不足之处，我要学习的东西还有很多。
那么在我成长的过程中，有幸能够得到前辈们的指点和帮助，我想我会成长得更快。
同时，我也会非常努力的。