《口语交际：安慰》PPT课件2套四年级上册语文部编
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部编版语文四年级上册口语交际：安慰】PPT课件设计
难过的原因是什么？
小丽的家要搬到另外一个城市了，马上 要离开自己的好朋友了。这是她不能改变的 事情，所以很难过。
选择合适的方式进行安慰。
小丽，就算你去了新城市，我们也可以常常打 电话、发微信呀！我们的友谊是不会因为距离而中 断的。像诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”
中说的，到了新城市，你还会遇到新的好朋友。
注意：一定要针对不顺心的原因，真心实意地进行安 慰。暗含指责、解决办法不切实际、撒谎等都是不合适的。
情境一
了解情境内容，设身处地想心情。
提示：关注小峰的表情、语气等，想一想 他的心情现在怎样，他有什么心结。
小峰的内心是十分自责的，从“都怪我” 可以看出来，心情是比较沮丧、难过的。
小峰难过、自责的原因是什么？
心疼、难过的原因是什么？
因为小冰在玩耍中弄丢了妈妈送给自 己的生日礼物——手表，所以心疼、难过。
选择合适的方式进行安慰。
小冰，你也不是故意的，我相信你的妈妈 不会责怪你的。手表虽然丢了，你可以珍藏住 妈妈的心意啊！以后出门注意点儿就行了。
小冰，你不要难过。你今天去过哪些地方？ 我们一起去找找，可能会找到。如果真的没找到， 你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多 注意就能避免。一次，我爸爸把身份证弄丢了。 后来，他做事就非常仔细，再没丢过东西了。 （拍拍小冰的肩膀）
交际小妙招
1.安慰前，要了解对方不顺心的原因。 2.安慰时，要设身处地地体会对方心情，根据 对方的具体情况说一些同情、鼓励、建议的话。 3.安慰时，可以用上“不要难过、不要伤心、 不要自责”的词语，说话时语调要柔和。 4.安慰时，可以自然地做一些手势表达自己的 情感，如一个拥抱、一个“你很棒”的手势。
活动2
模拟情境 尝试安慰
小丽的家要搬到另外一个城市了，马上 要离开自己的好朋友了。这是她不能改变的 事情，所以很难过。
选择合适的方式进行安慰。
小丽，就算你去了新城市，我们也可以常常打 电话、发微信呀！我们的友谊是不会因为距离而中 断的。像诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”
中说的，到了新城市，你还会遇到新的好朋友。
注意：一定要针对不顺心的原因，真心实意地进行安 慰。暗含指责、解决办法不切实际、撒谎等都是不合适的。
情境一
了解情境内容，设身处地想心情。
提示：关注小峰的表情、语气等，想一想 他的心情现在怎样，他有什么心结。
小峰的内心是十分自责的，从“都怪我” 可以看出来，心情是比较沮丧、难过的。
小峰难过、自责的原因是什么？
心疼、难过的原因是什么？
因为小冰在玩耍中弄丢了妈妈送给自 己的生日礼物——手表，所以心疼、难过。
选择合适的方式进行安慰。
小冰，你也不是故意的，我相信你的妈妈 不会责怪你的。手表虽然丢了，你可以珍藏住 妈妈的心意啊！以后出门注意点儿就行了。
小冰，你不要难过。你今天去过哪些地方？ 我们一起去找找，可能会找到。如果真的没找到， 你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只要多 注意就能避免。一次，我爸爸把身份证弄丢了。 后来，他做事就非常仔细，再没丢过东西了。 （拍拍小冰的肩膀）
交际小妙招
1.安慰前，要了解对方不顺心的原因。 2.安慰时，要设身处地地体会对方心情，根据 对方的具体情况说一些同情、鼓励、建议的话。 3.安慰时，可以用上“不要难过、不要伤心、 不要自责”的词语，说话时语调要柔和。 4.安慰时，可以自然地做一些手势表达自己的 情感，如一个拥抱、一个“你很棒”的手势。
活动2
模拟情境 尝试安慰
口语交际：安慰 (课件) 部编版语文四年级上册
假如我是小峰，我也会和他一样自责、沮丧、难过， 说不定我还会大哭一场。
我在二年级时离开乡下转学到咱们这儿，当时我特 别难过，不想离开爷爷奶奶，不想离开那些小伙伴，出 发那天眼泪止都止不住。
我曾经把我最喜欢的胸针弄丢了。那是我每天都戴着 的一只独角兽胸针，非常精致，我去公园玩的时候弄丢了， 找了很久也没找到，我难过了很久。从那以后，我就改掉 了粗心的坏习惯，再也没有丢过东西。
情境三
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
（拍拍他的手）小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我 们一起去找找吧，可能会找到的。如果真找不到，你也不要太伤 心。谁都有粗心大意的时候，以后只要多加注意就会避免。你一 直是个细心的人，以后肯定不会再出现这种情况啦。就连我这么 粗心的人，在丢了一百块钱后都改掉了丢三落四的习惯，何况是 你呢。
情境三
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
哎呀，别难过了，手表丢了就丢了，谁叫你不小心呢。这块 丢了，再买块更好的就是了，“旧的不去，新的不来”嘛。
情境三
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
（拍拍他的手）小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我 们一起去找找吧，可能会找到的。如果真找不到，你也不要太伤 心。谁都有粗心大意的时候，以后只要多加注意就会避免。你一 直是个细心的人，以后肯定不会再出现这种情况啦。就连我这么 粗心的人，在丢了一百块钱后都改掉了丢三落四的习惯，何况是 你呢。
03
选择合适的 方式进行安慰
➢ 同桌合作，从教材给出的三个情境中任选其一进行模 拟练习。
➢ 一人是安慰者，一人是被安慰者。 ➢ 被安慰者可以说一说通过对方的安慰，自己的心情是
不是好多了，还可以对安慰者提出改进建议。 ➢ 安慰者可以自评本次安慰情况，看看哪些地方可以做
第六单元 《口语交际：安慰》(教学课件)-四年级语文上册 部编版
交际示例
情境三：出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个 手表是妈妈送个他的生日礼物。
我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
小冰，别伤心了，你是不小心弄丢手表的， 你妈妈不会怪你的，等你过生日时，还会 收到其他更好的礼物的。
学习任务四
交流烦恼，实战演练
你在学习和生活中有什么烦恼？或是不高 兴的事情？说出来，让同桌安慰安慰你。
同步精品·上好课系列
口语交际
四年级语文上册部编版
学习任务一
创设情境，激发交际兴趣
生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺 心的事。你们遇到过哪些令自己感到委屈、 伤心或焦虑的事呢？
考试考差了
东西丢了
被批评了
被误会了
一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时， 如果有人安慰一下，心情会好些。今天，我们就一 起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。
都怪我，我要 是没有摔倒就好了。
既成事实，不能改变。 内心自责、沮丧、难过
情境二：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离 开自己的好朋友了。
安慰前想一想，这个事实是可以 改变的吗？小丽此时的心情怎么样？
既成事实，不能改变。
小丽不情愿搬走， 心情比较难过。
我不想搬走， 不想离开好朋友。
情境三：出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个 手表是妈妈送个他的生日礼物。
都怪我，我要 是没有摔倒就好了。
小峰，你虽然摔跤了，但不要怪自己。因 为你尽力了！
交际示例
情境二：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离 开自己的好朋友了。
我不想搬走， 不想离开好朋友。
小丽不要太难过了。虽然咱们不能天天在 一起，但是我们之间的友谊是不会因此中 断的。想我的时候，咱们还以电话联系呀!
四年级上册语文课件-第六单元 口语交际：安慰 部编版(共19张PPT)
交际示例
就不会错了.如果你是不会做的话,你可以问老 师和同学,错一次就起气馁,那是最愚蠢的事,你 可不笨,对吧? ”
“对”小惠脸上露出了笑容,对我说;“跳绳去! ” 通过这一次,我学会了怎样安慰别人。
交际拓展
你们在生活中有过安慰他人，或者被 他人安慰的情况吗?你是如何安慰他人 的?当他人安慰你的时候，你有什么感 受?
交际拓展
在安慰他人时，我们要选择合适的方 式；同时借助语调、手势等恰当地表达 自己的情感，使他人在我们的安慰下坚 强起来。
交际拓展
安慰是一缕阳光，能温暖我们潮湿的心 房；安慰是一种力量，可以让我们勇敢向 上。生活中，学习中，我们要真诚地安慰 他人，给他人带去阳光和力量，也要学会 自我安慰，在成长的路上学会坚强。
交际示例
听了这么多关心和鼓励的话语，小峰又会如 何来安慰自己？
学会自我调节心情，自我安慰的时候，要学会宽 容自己，分析原因，鼓励自己树立积极向上的心态。
交际示例
小兵呀，手表丢了，也 不要太难过了。回去跟妈妈 说明原因，她是不会怪你的。 相信明年你过生日时，妈妈 还会送给你更好的礼物的。
交际示例
学会安慰 今天,我发现同学解小惠总是闷闷不乐,我非常好 奇。 我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小 宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小 惠,什么事情把一向开朗的你弄的闷闷不乐? ” “别提 了! ”小惠把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来, 上午发期中试卷的时候,小惠发现一道应用题错了, 因此而难过.我安慰她;“小惠,没事,不就是一道应用 题错了嘛,没关系,你一定是粗心了,下次注意就可以 了,世界上的人没有不犯错的,只有吸取教训,下次
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们没有进行足够的 随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有； 的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈 不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个 人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必无所获。自己的路只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的 妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同， 我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷 望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离 座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易 很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可 酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的 殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底 下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯 是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善 要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯。不要别 你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己去感受，去捕捉。改变别人是 事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是达向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了 就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。人有见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春 生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回幸福；爱情索取的钱，难索回爱情；时间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱 你的一生，请记住金钱不是万能的。该休息的时候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈子，不可能事事如人意，遇 要学会自己化解，要时时拥有快乐的心境和乐观的心态。前行路上，遇见烦恼的时候，不妨学说三句话，第一句话：“算了吧”；第二句话：“ “一切都会过去的”。没有过不去的事情，只有过不去的心情；心若晴朗，人生便没有雨天。别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都会给你 输者必赢。令狐冲说：“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时更快、更高、更强。领先就 败，成功的父亲是汗水面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。如果敌人让你生气，那说明你还没有胜 你生气，那说明你仍然在意他的友情高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。既然目标是地平线留给世界的 平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突 茶。不怕考不上，就怕不敢考。积一时之跬步，臻千里之遥程在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上 。学习与坐禅相似，须有一颗恒心。时间太 兴奋期，学习一浪高一浪名列前茅是银，日新月异是金怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分不必每分钟都学习，但求 人非要经历一番不同平时的劫难才能脱胎换骨，成为真正能解决问题的人。务须咬牙厉志，蓄其气�
语文园地六口语交际：安慰最新统编部编教材四年级语文上册优质课公开课课件PPT
1. 问 原 因
2.来安慰
谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼镜妹， 我感到很亲切。谢谢大家，现在我的心情平静了许 多，真是“良言一句三冬暖”呀！
这些亲切、温暖又诚挚的话，不仅让我勇气倍 增，重拾信心，更重要的是，我看到了你们的善良 和爱心。其实，刚才大家说的那番话，就是“安 慰”。今天，我们就一同走进口语交际——安慰。
口语交际:安慰
同学们，生活不是一帆风顺的，我 们难免会遇到不顺心的事，当遇到这些 事的时候，有谁接受过别人的安慰？说 一说别人是怎样安慰你的。
那你们觉得被安慰过之后，心里有 什么变化吗？
学会安慰
是呀，安慰是一种语言的艺术，更是一种爱的 播撒。她能让那些身处困境的人沐浴到阳光和雨 露。现在来看一幅画。
龙 小 五
情景二 小丽的家要搬到另外一个城市， 她马上就要离开自己的好朋友了。
她哭泣着说：“我不想搬走，不 想离开好朋友。”
情景三 出去玩的时候，小冰把手表弄丢 了。这个手表是妈妈送给他的生日礼 物。
他伤心极了：“我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
小组商议选择其中一个情境进行交流， 可以设置不同的角色。
真人秀
1.谁来演一演刚才的情景？
2.谁来评价一下他们演得怎么样？
评价方法：判断他人安慰的话是否恰当， 说话人的表情是否得当，语调高低是否 合适，有没有得体的肢体语言。
总结方法，指导实 践
师生总结,明确方法：
根据同学们的表演，我们知道应怎样去安慰 比人。首先温情原因，了解对反烦心的是什么， 再想出不为这件事烦心的理由，以此来安慰对方。 然后真诚鼓励，表示理解，最后主动地提供力所 能及的帮助。在安慰别人的同时，还要注意自己 的语调、手势等辅助性语言。
１．你会用什么方法去安慰他们呢？请你设身 处地地想一想，再考虑怎样安慰他们？
《安慰》语文教学PPT课件(2篇)
示例二：我的家要搬到另外一个城市，马上就要离开 自己的好朋友。我不想搬走，不想离开好朋友们。好朋友 小红安慰我：“小丽，我很理解你的心情。可是父母工作 更重要， 你随父母去吧，假期我去找你玩。”我听后感 到很温暖。
示例三：出去玩的时候，我不小心把手表弄丢了， 这块手表是妈妈送我的生日礼物。我特别喜欢这块表， 丢了我感到好心疼！我的同桌小强说：“你不用着急。 回去告诉妈妈，妈妈不会责怪你的，如果非常喜欢，可 以让妈妈再给你买一块，以后玩的时候要小心的，保护 好它。”我听了不再那么难受了。
3.全班交流、倾听、评议。归纳出安慰别人 的方法。
交际示例
示例一：大家好，我先来说说。在运动会4×100米接力 赛中，我摔倒了，我班在这个项目上没有取得名次。我很 是自责，觉得都怪我，要是我没有摔倒就好了。班主任安 慰我：“你已经尽力了，虽然摔跤了，但不要怪自己。你 为集体吃了苦头，我还要代表全班感谢你呢。”我心情开 始变得好起来。
在 运 动 会 4x100 接 力 赛 中 ， 晓 峰摔倒了，他的班级在这个项目上 没有取得名次。
都怪我，我要是没 有摔倒就好了。
小丽的家要搬到另外一个城市，她 马上就要离开自己的好朋友。
我不想搬走，不想 离开好朋友。
出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。 这个手表是妈妈送个他的生日礼物。
我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
针对训练
把你今天和同学交流的内容写成一篇作文， 写写你对安慰他人的心得体会。
谢谢观看
交际指导
本次口语交际的话题是安慰。 生活中，一个人难免会遇到不顺心的事，心里会很难过。此时， 如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。这节课我们就谈一谈如何安 慰他人。 1.回顾往事，想一想你遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦 虑的事呢?说一说别人是怎样安慰你的？当你受到安慰后有什么变化？
最新部编人教版语文四年级上册第六单元《口语交际：安慰》优质课件
14
你觉得受到安慰的小峰什么变化？
他的脸上露出了灿烂的笑容，我知 道，朋友的安慰让小峰的心情舒畅了。
15
在安慰时要注意什么？ 要有同情心，不要用敏感的词汇，比如
不要问为什么会摔倒，为什么没有取得名次。 要把自己当做小峰，从小峰的角度想。
16
我们在安慰别人的时候，只要你 掌握了安慰的小秘诀，你一定能成为 安慰小天使！
27
示例二
我:小林，你怎么了？
小林：因为前几天生病，今天来上数学课有很多听不懂，快要考
试了，这可怎么办呢？
我：小林，我知道你很着急！这样吧，我陪你去老师办公室，请
老师再给你讲一讲吧。
小林：可以吗？我怕…… 我：小林，别害怕，老师会帮助你的。我们走吧。
在我的鼓励下，他终于去找老师，老师也耐心地给他讲解了，他
10
示例三
小峰，没关系。 你尽力了，大家都看 在眼里，同学们也都 理解你。（表示理解）
11
示例四
小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给 班集体争夺荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲 的样子，很让我们感动！这种为班级荣誉而努 力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富！
12
兰兰
你们喜欢兰兰的安慰吗？
13
为什么大家都不喜欢兰兰的安慰呢？ 兰兰的安慰没有同情心。是的，没有同 情心的安慰是不会受欢迎的，所以我们在安 慰别人的时候要有同情心。
4
交际指导
情景一（交际示范）
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是 没有摔倒就好了。
5
想一想
看图思考： 小峰
1.图上的小朋友叫什么？ 比赛中
2.他遇到了什么不顺心的事？ 摔倒了 3.他因有摔什倒么未想取法得？名次而难过
你觉得受到安慰的小峰什么变化？
他的脸上露出了灿烂的笑容，我知 道，朋友的安慰让小峰的心情舒畅了。
15
在安慰时要注意什么？ 要有同情心，不要用敏感的词汇，比如
不要问为什么会摔倒，为什么没有取得名次。 要把自己当做小峰，从小峰的角度想。
16
我们在安慰别人的时候，只要你 掌握了安慰的小秘诀，你一定能成为 安慰小天使！
27
示例二
我:小林，你怎么了？
小林：因为前几天生病，今天来上数学课有很多听不懂，快要考
试了，这可怎么办呢？
我：小林，我知道你很着急！这样吧，我陪你去老师办公室，请
老师再给你讲一讲吧。
小林：可以吗？我怕…… 我：小林，别害怕，老师会帮助你的。我们走吧。
在我的鼓励下，他终于去找老师，老师也耐心地给他讲解了，他
10
示例三
小峰，没关系。 你尽力了，大家都看 在眼里，同学们也都 理解你。（表示理解）
11
示例四
小峰，你别自责了，也别沮丧了。为了给 班集体争夺荣誉，你在赛场上不顾一切向前冲 的样子，很让我们感动！这种为班级荣誉而努 力拼搏的精神，是比名次更宝贵的财富！
12
兰兰
你们喜欢兰兰的安慰吗？
13
为什么大家都不喜欢兰兰的安慰呢？ 兰兰的安慰没有同情心。是的，没有同 情心的安慰是不会受欢迎的，所以我们在安 慰别人的时候要有同情心。
4
交际指导
情景一（交际示范）
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是 没有摔倒就好了。
5
想一想
看图思考： 小峰
1.图上的小朋友叫什么？ 比赛中
2.他遇到了什么不顺心的事？ 摔倒了 3.他因有摔什倒么未想取法得？名次而难过
部编版语文四年级上册口语交际：安慰(课件)(共21张ppt)
口语交际 安慰
交际内容
我们这次口语交际的话题是： 这次口语交际是当一个人遇到不顺心的 事伤心难过时，设身处地地想一想，他 的心情会是怎样的？我会选择怎样的方 式安慰他？
学习目标
1.懂得当他人需要安慰时，选择合适的方式进行安慰。 2.掌握安慰别人的语言特点和技能，会运用语调、手势等恰当 地表达自己的情感。 3.培养认真倾听的习惯，提高语言表达能力。
内容指点 要选择合适的方式进行安慰。可 以借助语调、手势等恰当地表达自 己的情感。
交流指点
1.根据图示寻思路。 仔细看看三个情境，想一想每个情境上都 是谁？他们分别遇到了什么不顺心的事？他们 的心情是怎样的呢？“我”分别用什么方式安 慰他们呢？先想一想。
在运动会 4x100接力赛中，晓 峰摔倒了，他的班级在这个项目上 没有取得名次。
都怪我，我要是没 有摔倒就好了。
小峰，没关系。你 尽力了，大家都看在眼 里，同学们也都理解你。
小峰，接力没跑 好，不能全怪你。 因为你已经尽力 了，所以就不要 一味责怪自己了。
互动交流
听了这么多关心和鼓励的话语，小峰又会如何来安慰自己？
学会自我调节心情，自我安慰的时候，要学会宽容自己， 分析原因，鼓励自己树立积极向上的心态。
生活不是一帆风顺的，难免会遇到不 顺心的事。你们遇到过哪些令自己感到委 屈、伤心或焦虑的事呢？
考试考差了、东西丢了、做错事情 被批评了、被误会了……
话题导入
“安慰”是什么意思？
安慰： ①指安顿抚慰，使心情安逸。 ②因精神上得到满足而心情安逸。
“安慰”的过程中双方的身份： 安慰者 被安慰者
交际指点
出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。 这个手表是妈妈送个他的生日礼物。
我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
交际内容
我们这次口语交际的话题是： 这次口语交际是当一个人遇到不顺心的 事伤心难过时，设身处地地想一想，他 的心情会是怎样的？我会选择怎样的方 式安慰他？
学习目标
1.懂得当他人需要安慰时，选择合适的方式进行安慰。 2.掌握安慰别人的语言特点和技能，会运用语调、手势等恰当 地表达自己的情感。 3.培养认真倾听的习惯，提高语言表达能力。
内容指点 要选择合适的方式进行安慰。可 以借助语调、手势等恰当地表达自 己的情感。
交流指点
1.根据图示寻思路。 仔细看看三个情境，想一想每个情境上都 是谁？他们分别遇到了什么不顺心的事？他们 的心情是怎样的呢？“我”分别用什么方式安 慰他们呢？先想一想。
在运动会 4x100接力赛中，晓 峰摔倒了，他的班级在这个项目上 没有取得名次。
都怪我，我要是没 有摔倒就好了。
小峰，没关系。你 尽力了，大家都看在眼 里，同学们也都理解你。
小峰，接力没跑 好，不能全怪你。 因为你已经尽力 了，所以就不要 一味责怪自己了。
互动交流
听了这么多关心和鼓励的话语，小峰又会如何来安慰自己？
学会自我调节心情，自我安慰的时候，要学会宽容自己， 分析原因，鼓励自己树立积极向上的心态。
生活不是一帆风顺的，难免会遇到不 顺心的事。你们遇到过哪些令自己感到委 屈、伤心或焦虑的事呢？
考试考差了、东西丢了、做错事情 被批评了、被误会了……
话题导入
“安慰”是什么意思？
安慰： ①指安顿抚慰，使心情安逸。 ②因精神上得到满足而心情安逸。
“安慰”的过程中双方的身份： 安慰者 被安慰者
交际指点
出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。 这个手表是妈妈送个他的生日礼物。
我特别喜欢这块 表，丢了好心疼啊！
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让我们用真心，用真情去帮助那些需要帮助的人吧！让 爱的阳光播撒世界的每一个角落，让我们身边的人都快乐， 幸福！
和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的 方式进行安慰（如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等）， 要能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。还可以 想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。
人教版 语文 四年级 上册
学会安慰
情境：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己 的好朋友了。
小丽：我们家要搬到另外一个城市了，我舍不得离开你，一 想到我们不能经常见面了，我就感觉很难过。
交际指导
4. 评一评：评议一下哪些小组的表演是合适的安 慰方式。用饱含鼓励的话安慰，是合适的安慰 方式；用商量、建议的方式安慰，是合适的安 慰方式；既提供帮助，又讲类似事例，并给对 方建议的方式容易让被安慰者心情好起来，也 是合适的安慰方式。总之，一定要针对对方不 开心的原因，真心实意地进行安慰，暗含指责、 解决办法不切实际、撒谎等都是不合适的。
人教版 语文 四年级 上册
2.思考定主题。
想一想，如果你的朋友遇到了以上情况，他的心情会 是怎样的？你会选择怎样的方式去安慰他？假如你遇到 了上述情况，你的心情会怎么样？你希望别人怎样安慰 你？注意选取一种情境，要设身处地地想一想他的心情 ，然后再考虑怎样安慰他。
人教版 语文 四年级 上册
3. 模拟表情感。
读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，
如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自 己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心 情会是怎样的，然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰 他。先和同学模拟，再表演给大家看。
人教版 语文 四年级 上册
走了，但你想我们时，可以给 我们打电话、发微信或写信。 现在通信这么发达，我们还是 可以每天联系的。到了寒暑假， 我们还可以约在一起玩。
交际示范
情景三： 出去玩的时候，小冰
把手表弄丢了。这块手表是 妈妈送给他的生日礼物。
交际示范
我特别喜欢这块表，丢了 好心疼啊！
小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我 陪你去找找吧，说不定会找到的。如果实在找不 到，你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只 要多加注意就能避免。有一次，我把文具盒弄丢 了，从那以后，我每天放学都会把文具、书包整 理好，之后再也没丢过东西了。
安慰别人时要注意以下几个方面： ①要选择合适的方式真心实意地安慰别 人；②说话要委婉动情；③组织好语言， 条理要清晰，可多说鼓励的话；④安慰 他人时，可以借助语调、手势等恰当地 表达自己的情感。
交际示范
情景二： 小丽的家要搬到另外一
个城市，她马上就要离开自 己的好朋友了。
交际示范
我不想搬走，不 想离开好朋友。 小丽，别难过。虽然你搬
交际示范
情景一： 在运动会4×100米
接力赛中，小峰摔倒了， 他的班级在这个项目上 没有取得名次。
交际示范
都怪我，我
要是没摔倒就
小峰，你别自责了，也别
好了。
沮丧了。为了给班集体争得荣
誉，你在赛场上不顾一切向前
冲的样子，很让我们感动！这
种为班级荣誉而努力拼搏的精
神，是比名次更宝贵的财富。
交际指导
交际内容
在运动会4×100米接力赛中，小峰 摔倒了，他的班级在这个项目上没有取 得名次。
小丽的家要搬到另外一个城市，她 马上就要离开自己的好朋友了。
都怪我，我要是 没摔倒就好了。
我不想搬走，不 想离开好朋友。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。
我特别喜欢这块表，
这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
丢了好心疼啊！
评析：
“我”先换位思考，体会小丽当时的心情，从情感 上与小丽产生共鸣，然后从“交通发达，通信便利”的 积极方面安慰小丽，使小丽感受到“我”的真诚，从而 使她的心情变好了。
人教版 语文 四年级 上册
同学们，人生的旅途并非都是一帆风顺的。安慰，如同 涓涓细流，会滋润我们的心田。受到别人的关爱是幸福的， 给予他人安慰是快乐的，“予人玫瑰，手有余香”。
交际指导
1. 说一说：回顾以往的安慰经历。以往你心情不 好时，得到过别人怎样的安慰，或者是你在别 人心情不好时怎么安慰别人的。
2. 想一想：先了解情境内容，然后揣摩人物心情， 换位思考对方需要怎样有针对性的安慰。
交际指导
3. 演一演：小组合作模拟安慰。先选定一种场景， 然后一人扮演安慰者，一人扮演被安慰者。第 一轮模拟安慰后，互换角色再演一次。演完后 小组总结归纳，各组推荐一对代表在班上表演 一次。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择合适的 方式进行安慰。
可以借助语调、手 势等恰当地表达自 己的情感。
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1.根据情境寻思路。
认真阅读教材中的三种情境，弄清楚每个情境中的主 要人物是谁？遇到了什么不顺心的事？心情是怎样的？再 考虑用什么方式去安慰他们。根据情境的内容先理解对方 的心情，再选择合适的方式去安慰对方。
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口语交：安慰
RJ 四年级上册
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当别人有烦恼的时候，你会怎么做……?
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一个人遇到不顺心的事，往 往心里会很难过。此时，如果 有人安慰一下心情肯定会好一 些。这次口语交际的内容，就 是学会如何安慰心情不好的朋 友。
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我：小丽，我们是最好的朋友，我怎么舍得你离开呢？不过， 现在交通发达，通信便利，平时我们可以打电话，视频聊天， 假期里我也可以去看你。
小丽：你说得对，我们虽然分开了，但是可以经常联系，欢 迎你到我的新家来做客，我带你去参观游览……
我：嗯，不要难过了，好好珍惜我们在一起的时光吧。
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人教部编版 四年级语文上册
口语交际：安慰
（共计2套课件）
一个人遇到不顺心的事，想必心里会 很难过。此时，如果有人安慰一下，心情 肯定会好一些。
口语交际：安慰
交际内容
本次口语交际是学习安慰。让我们 学会选择合适的方式安慰他人，能借助 语调、手势等恰当地表达自己的情感， 从而培养我们的口语交际能力、社会适 应能力以及关爱他人的品质。
和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的 方式进行安慰（如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等）， 要能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。还可以 想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。
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学会安慰
情境：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己 的好朋友了。
小丽：我们家要搬到另外一个城市了，我舍不得离开你，一 想到我们不能经常见面了，我就感觉很难过。
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4. 评一评：评议一下哪些小组的表演是合适的安 慰方式。用饱含鼓励的话安慰，是合适的安慰 方式；用商量、建议的方式安慰，是合适的安 慰方式；既提供帮助，又讲类似事例，并给对 方建议的方式容易让被安慰者心情好起来，也 是合适的安慰方式。总之，一定要针对对方不 开心的原因，真心实意地进行安慰，暗含指责、 解决办法不切实际、撒谎等都是不合适的。
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2.思考定主题。
想一想，如果你的朋友遇到了以上情况，他的心情会 是怎样的？你会选择怎样的方式去安慰他？假如你遇到 了上述情况，你的心情会怎么样？你希望别人怎样安慰 你？注意选取一种情境，要设身处地地想一想他的心情 ，然后再考虑怎样安慰他。
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3. 模拟表情感。
读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，
如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自 己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心 情会是怎样的，然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰 他。先和同学模拟，再表演给大家看。
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走了，但你想我们时，可以给 我们打电话、发微信或写信。 现在通信这么发达，我们还是 可以每天联系的。到了寒暑假， 我们还可以约在一起玩。
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情景三： 出去玩的时候，小冰
把手表弄丢了。这块手表是 妈妈送给他的生日礼物。
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我特别喜欢这块表，丢了 好心疼啊！
小冰，不要难过。你今天去过哪些地方？我 陪你去找找吧，说不定会找到的。如果实在找不 到，你也不要伤心。人都有粗心大意的时候，只 要多加注意就能避免。有一次，我把文具盒弄丢 了，从那以后，我每天放学都会把文具、书包整 理好，之后再也没丢过东西了。
安慰别人时要注意以下几个方面： ①要选择合适的方式真心实意地安慰别 人；②说话要委婉动情；③组织好语言， 条理要清晰，可多说鼓励的话；④安慰 他人时，可以借助语调、手势等恰当地 表达自己的情感。
交际示范
情景二： 小丽的家要搬到另外一
个城市，她马上就要离开自 己的好朋友了。
交际示范
我不想搬走，不 想离开好朋友。 小丽，别难过。虽然你搬
交际示范
情景一： 在运动会4×100米
接力赛中，小峰摔倒了， 他的班级在这个项目上 没有取得名次。
交际示范
都怪我，我
要是没摔倒就
小峰，你别自责了，也别
好了。
沮丧了。为了给班集体争得荣
誉，你在赛场上不顾一切向前
冲的样子，很让我们感动！这
种为班级荣誉而努力拼搏的精
神，是比名次更宝贵的财富。
交际指导
交际内容
在运动会4×100米接力赛中，小峰 摔倒了，他的班级在这个项目上没有取 得名次。
小丽的家要搬到另外一个城市，她 马上就要离开自己的好朋友了。
都怪我，我要是 没摔倒就好了。
我不想搬走，不 想离开好朋友。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。
我特别喜欢这块表，
这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
丢了好心疼啊！
评析：
“我”先换位思考，体会小丽当时的心情，从情感 上与小丽产生共鸣，然后从“交通发达，通信便利”的 积极方面安慰小丽，使小丽感受到“我”的真诚，从而 使她的心情变好了。
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同学们，人生的旅途并非都是一帆风顺的。安慰，如同 涓涓细流，会滋润我们的心田。受到别人的关爱是幸福的， 给予他人安慰是快乐的，“予人玫瑰，手有余香”。
交际指导
1. 说一说：回顾以往的安慰经历。以往你心情不 好时，得到过别人怎样的安慰，或者是你在别 人心情不好时怎么安慰别人的。
2. 想一想：先了解情境内容，然后揣摩人物心情， 换位思考对方需要怎样有针对性的安慰。
交际指导
3. 演一演：小组合作模拟安慰。先选定一种场景， 然后一人扮演安慰者，一人扮演被安慰者。第 一轮模拟安慰后，互换角色再演一次。演完后 小组总结归纳，各组推荐一对代表在班上表演 一次。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择合适的 方式进行安慰。
可以借助语调、手 势等恰当地表达自 己的情感。
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1.根据情境寻思路。
认真阅读教材中的三种情境，弄清楚每个情境中的主 要人物是谁？遇到了什么不顺心的事？心情是怎样的？再 考虑用什么方式去安慰他们。根据情境的内容先理解对方 的心情，再选择合适的方式去安慰对方。
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口语交：安慰
RJ 四年级上册
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当别人有烦恼的时候，你会怎么做……?
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一个人遇到不顺心的事，往 往心里会很难过。此时，如果 有人安慰一下心情肯定会好一 些。这次口语交际的内容，就 是学会如何安慰心情不好的朋 友。
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我：小丽，我们是最好的朋友，我怎么舍得你离开呢？不过， 现在交通发达，通信便利，平时我们可以打电话，视频聊天， 假期里我也可以去看你。
小丽：你说得对，我们虽然分开了，但是可以经常联系，欢 迎你到我的新家来做客，我带你去参观游览……
我：嗯，不要难过了，好好珍惜我们在一起的时光吧。
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口语交际：安慰
（共计2套课件）
一个人遇到不顺心的事，想必心里会 很难过。此时，如果有人安慰一下，心情 肯定会好一些。
口语交际：安慰
交际内容
本次口语交际是学习安慰。让我们 学会选择合适的方式安慰他人，能借助 语调、手势等恰当地表达自己的情感， 从而培养我们的口语交际能力、社会适 应能力以及关爱他人的品质。