《归园田居(其一)优秀课件(基础教学)
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《归园田居(其一)》ppt课件
将 情 、景 、理 三者结合起来描述农村风光和田 园生活，诗歌风格 清新 、自然 ，描写细腻，具有
强烈的艺术魅力。他开创的诗歌传统，被后代许多 诗人继承和发扬。如唐代的王维、孟浩然、储光羲、 韦应物、柳宗元等人，都是他的这一传统的继承者。 而李白、白居易、辛弃疾、苏轼等大诗人，也都直 接或间接地受到陶渊明的影响。
背景介绍
陶渊明所生活的东晋，政治腐败， 社会混乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶 级热衷于争权夺利。在这样的政治背景 下，想实现政治理想是不可能的，陶渊 明不愿同流合污，只有选择离开，选择 归隐。
了解“田园诗”
田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物 和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材。
在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和 田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。他的田园 诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，巧妙地
（3）辩证地看，“天下兴亡，匹夫有责” 若从个人所担 负的社会责任感来看,陶渊明似乎是消极避世的。但陶渊明的归 隐是坚守节操，是对黑暗官场的一种反叛，具有积极的意义。
深度思考 陶渊明的归田，是在对污浊的现实完全
绝望之后，采取的一条洁身守志的道路。从 他放弃了实现“济苍生”的理想来说，具有 一定的消极性，但从他坚持高尚的志趣，决 不和统治阶级同流合污来说，仍有一定的积 极意义。
全文总结
陶渊明少年时受家统和儒经的影响，怀有“兼济天下，大济苍 生”的壮志。但是，由于门阀制度的存在，庶族寒门出生的人 不可能突破门阀士族对高官权位的垄断，在这样的情况下，陶 渊明的理想是难以化为现实的，他理想的梦幻注定会破灭。陶 渊明直到二十九岁的“高龄”才出仕为官，但终其一生，他所 做的也不过是祭酒、参军、县丞一类的芝麻小官，不仅壮志无 法施展，而且不得不在苟合取容中降志辱身和一些官场人物周 旋委蛇。到他三十九岁时，多年来的经历使他的思想发生了质 的变化，他开始转向躬耕自给自足，追求心灵的宁静与淡泊。
强烈的艺术魅力。他开创的诗歌传统，被后代许多 诗人继承和发扬。如唐代的王维、孟浩然、储光羲、 韦应物、柳宗元等人，都是他的这一传统的继承者。 而李白、白居易、辛弃疾、苏轼等大诗人，也都直 接或间接地受到陶渊明的影响。
背景介绍
陶渊明所生活的东晋，政治腐败， 社会混乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶 级热衷于争权夺利。在这样的政治背景 下，想实现政治理想是不可能的，陶渊 明不愿同流合污，只有选择离开，选择 归隐。
了解“田园诗”
田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物 和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材。
在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和 田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。他的田园 诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，巧妙地
（3）辩证地看，“天下兴亡，匹夫有责” 若从个人所担 负的社会责任感来看,陶渊明似乎是消极避世的。但陶渊明的归 隐是坚守节操，是对黑暗官场的一种反叛，具有积极的意义。
深度思考 陶渊明的归田，是在对污浊的现实完全
绝望之后，采取的一条洁身守志的道路。从 他放弃了实现“济苍生”的理想来说，具有 一定的消极性，但从他坚持高尚的志趣，决 不和统治阶级同流合污来说，仍有一定的积 极意义。
全文总结
陶渊明少年时受家统和儒经的影响，怀有“兼济天下，大济苍 生”的壮志。但是，由于门阀制度的存在，庶族寒门出生的人 不可能突破门阀士族对高官权位的垄断，在这样的情况下，陶 渊明的理想是难以化为现实的，他理想的梦幻注定会破灭。陶 渊明直到二十九岁的“高龄”才出仕为官，但终其一生，他所 做的也不过是祭酒、参军、县丞一类的芝麻小官，不仅壮志无 法施展，而且不得不在苟合取容中降志辱身和一些官场人物周 旋委蛇。到他三十九岁时，多年来的经历使他的思想发生了质 的变化，他开始转向躬耕自给自足，追求心灵的宁静与淡泊。
《归园田居(其一)》ppt课件19张
知识链接：
田园诗派
大部分取材于田园生活，有的接近口语，有的近 似歌谣，有的直抒胸臆，抒发热爱躬耕生活之情； 语言平淡自然，朴实而又不缺乏色彩，给人一种清 新、静谧、悠闲、淳美的感受。
晋——陶渊明——田园诗派
南朝（宋）——谢灵运——山水诗派
唐——王维、孟浩然——山水田园诗派
写作背景：
陶渊明少有“大济苍生”之壮志，但因时局动荡、仕 途险恶以及官场政治腐败，门阀制度森严，而对现实极 端不满。
如：“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下, 断肠人在天涯。”——马致远《天净沙 秋思 》
作者只是利用白描手法对景物进行了排列,却达到了一种千古绝 唱的效果。
总结：艺术特色
1.白描手法的运用。 2.融情于景、情景交融 3.动静结合（以动衬静）的手法 4.生动形象的比喻 5.平浅自然的语言
“池鱼”、“羁鸟”
本体：
世俗、官场
诗人自己
喻词： 效果： 情感：
借喻 官场的污秽、束缚 对官场的极大厌弃
生动 形象
误入官场，深受束缚
逃离官场，回归田园的迫切
展＋评：
动静结合
静态描写和动态描写结合的写景手法,使文章更生动,鲜活,富有感染力。
以动衬静、以静衬动
王国维：
方宅、草屋 近
榆柳、桃李
（静） 视
归园田居（其一）
陶渊明
导（3min）：
一提到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会 想到他的名句名诗。你能想起几个？
1.问君何能尔？心远地自偏。 2.采菊东篱下，悠然见南山。 3.衣沾不足惜，但使愿无违。
今天，我们将学习他的田园诗代表作《归 园田居（其一）》，体会他超凡脱俗的品质和 归隐田园后闲适愉悦的心境。
《归园田居(其一)》ppt课件28张
结
合
静
动
方宅 草屋 榆柳 桃李
村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣
近景 远景
远 近 结 合
有声衬无声
白描 一切景语皆情语（情景交融）
拓
展
单击此处 添加标题
探
究
1.乐天安命、厌恶官场的陶渊明，是受 到儒家“穷则独善其身,达则兼济天下” 思想的影响而辞官归隐的，那么回归田 园的陶渊明是否能实现其人生价值呢?
思路提示一：我认为不能。辞官归隐，陶渊明就永远 无法实现其“大济苍生”的宏愿了，如果他能够坚持 为官，并且与贪官污吏做斗争，仍然有实现人生理想 的机会。 思路提示二：我认为能。当时社会黑暗,官场腐败，陶 渊明不愿与世俗同流合污这一点恰恰体现了陶渊明的 高洁品格，实现了其人生价值。
“ 。
适俗 爱丘山 “
守拙
写 作 背 景
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
方：四周围绕。 暧暧：迷蒙隐约的样子。 依依：隐约的样子。墟里：指村落。 颠：顶端。户庭：门户庭院。 尘杂：指世俗的繁杂琐事。 虚室：静室。余闲：余暇，空闲。 樊笼：关鸟兽的笼子。
2.归去自然：世界那么大，选择归去的 陶渊明除了自然田园，是否还有其它更 好的选择？
钱钟书《说“回家”》：“归去是历程，自然只是对象。历 程是回复以求安息；对象是在一个不陌生的，识旧的，原有的 地方从容安息。”
《道德经》：人法（效法，学习）地，地法天，天法道，道 法自然。
《庄子》：天地有大美而不言 , 四时有明法而不议 , 万物有 成理而不说。
标题明确告诉我们要回到田园生活，那么哪个字是诗眼呢？
归园田居（其一）陶渊明 -完整版PPT课件
李白在《戏赠郑溧阳》中写道：“陶令日日醉， 不知五柳春。素琴本无弦，漉酒用葛巾。清风北 窗下，自谓羲皇人。何时到栗里，一见平生亲。” 字里行间洋溢着粉丝对偶像的仰慕之情。
说起来，陶渊明的粉丝还真不少，除李白外，还 有很多“重量级”、“大腕级”的人物。
杜甫也是陶渊明的粉丝。杜甫在安史之乱之后，过着 颠沛流离的生活，把陶渊明引为隔世的知己，他咏诗 道：“宽心应是酒，谴兴莫过诗。此意陶潜解，吾生 后汝期。”杜甫不但认同陶渊明的儒家政治精神、独 立自由人格，而且以自己独特的方式吸纳、发挥陶渊 明思想和诗艺。
白居易也把陶渊明作为自己的偶像。江州离陶渊明的 故乡浔阳很近，白居易任江州司马的时候，曾去拜访 陶渊明的故居。白居易自称是“异世陶元亮”，也就 是另一个时空的陶渊明，陶渊明的隐逸情怀和生活情 趣，被他引入到了自己的生存方式之中。
“唐宋八大家”中，至少有两个是陶渊明的粉丝：欧 阳修和苏轼。 欧阳修盛赞《归去来兮辞》说：“晋无文章，唯陶渊 明《归去来兮辞》。”他还说：“吾爱陶渊明，爱酒 又爱闲”。 苏轼呢，不但自己喜欢陶渊明，还拉上儿子一起“追 星”，读陶诗、和陶诗曾是他们父子谪居生活中的一 大乐事。苏轼晚年在《与苏辙书》中说自己“无所甚 好，独好渊明之诗”，又说：“深愧渊明，欲以晚节 师范其万一”。
拓展阅读
拓展阅读：
饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
陶渊明（365～427）出生于一个没落的仕宦家庭。 曾祖陶侃是东晋开国元勋，祖父作过太守，父亲早死， 母亲是东晋名士孟嘉的女儿。
陶渊明一生大略可分为三个时期。 第一时期，28岁以前，由于父亲早死，他从少年时代 就处于生活贫困之中。 第二时期，学仕时期，从晋孝武帝太元十八年（393年） 他29岁到晋安帝义熙元年（405年）41岁。 第三时期，归田时期，从义熙二年（406年）至宋文帝 元嘉四年（427年）病故。
说起来，陶渊明的粉丝还真不少，除李白外，还 有很多“重量级”、“大腕级”的人物。
杜甫也是陶渊明的粉丝。杜甫在安史之乱之后，过着 颠沛流离的生活，把陶渊明引为隔世的知己，他咏诗 道：“宽心应是酒，谴兴莫过诗。此意陶潜解，吾生 后汝期。”杜甫不但认同陶渊明的儒家政治精神、独 立自由人格，而且以自己独特的方式吸纳、发挥陶渊 明思想和诗艺。
白居易也把陶渊明作为自己的偶像。江州离陶渊明的 故乡浔阳很近，白居易任江州司马的时候，曾去拜访 陶渊明的故居。白居易自称是“异世陶元亮”，也就 是另一个时空的陶渊明，陶渊明的隐逸情怀和生活情 趣，被他引入到了自己的生存方式之中。
“唐宋八大家”中，至少有两个是陶渊明的粉丝：欧 阳修和苏轼。 欧阳修盛赞《归去来兮辞》说：“晋无文章，唯陶渊 明《归去来兮辞》。”他还说：“吾爱陶渊明，爱酒 又爱闲”。 苏轼呢，不但自己喜欢陶渊明，还拉上儿子一起“追 星”，读陶诗、和陶诗曾是他们父子谪居生活中的一 大乐事。苏轼晚年在《与苏辙书》中说自己“无所甚 好，独好渊明之诗”，又说：“深愧渊明，欲以晚节 师范其万一”。
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饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
陶渊明（365～427）出生于一个没落的仕宦家庭。 曾祖陶侃是东晋开国元勋，祖父作过太守，父亲早死， 母亲是东晋名士孟嘉的女儿。
陶渊明一生大略可分为三个时期。 第一时期，28岁以前，由于父亲早死，他从少年时代 就处于生活贫困之中。 第二时期，学仕时期，从晋孝武帝太元十八年（393年） 他29岁到晋安帝义熙元年（405年）41岁。 第三时期，归田时期，从义熙二年（406年）至宋文帝 元嘉四年（427年）病故。
《归园田居(其一)》ppt课件
译：笼子里的鸟儿怀念 以前生活的森林，池子 里的鱼儿思念原来嬉戏 的深潭。我愿到南边的 原野里去开荒，依着拙 朴的心性回家耕种田园。
羁鸟、池鱼：笼中鸟、池中鱼，是诗人自喻。 旧林、故渊：往日山林、从前的深潭，比喻田园生活。 守拙：保持着淳朴性。
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 近 静 暧暧远人村，依依墟里烟。
思考：本题的题眼是哪个字？
归
少无适俗韵， 性本爱丘山。 误落尘网中, 一去三十年。
译：年轻时就没有适 应世俗的性格,生来 就喜爱大自然的风物。 错误的陷落到仕途罗 网，转眼间远离田园 已十余年。
误：显示出诗人悔恨之深。 尘网：比喻庸俗污浊的官场。 三十年：夸大了数字，表明时间之长，痛苦之深。
羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。 开荒南野际， 守拙归园田。
天性热爱自然 借喻自己怀恋旧居。
热爱田园生活，厌恶官场。
开荒南野际，守拙归园田。 久在樊笼里，复得返自然。 户庭无尘杂，虚室有余闲。
开垦荒地，归耕田园。 久在官场，回归自然。
自由、安逸、喜悦。
脱离官场的轻松，返还自然的喜悦。
思路归纳
1.反思过去违背本性的官场经历。 2.享受当下清新自由的田园生活。 3.不恋世俗回归纯真的高洁品性。
总结
这首诗生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发 了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，从而表现了他 对田园生活的热爱，表现出劳动者的喜悦；同时又隐含了 对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感，表现了作者不愿同流 合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘受田间生活的 艰辛。全诗更集中体现了陶渊明追求自由、安于清贫、隐 逸山野、洁身自好、远离官场、超脱世俗的美好情操。
归园田居(其一）
陶渊明
陶渊明像
《归园田居(其一)》ppt课件29张
《归园田居》一组五首，描绘田园 风光的美好，农村生活的淳朴，抒 发归隐后的愉悦心情。
早年 28岁前 “大济苍生”
中年 29 — 41岁 “误入歧途”
晚年 41岁后 “归隐田园”
陶渊明少年时期有“猛志逸四海，骞翮思远翥”的大志。
一起一落：29岁江州祭酒，因厌恶官场污浊而辞职归家，后被召为江州 主簿，不就。 二起二落：36岁江陵，任荆州刺史桓玄的幕僚，但桓玄阴谋篡权，陶再 度失望，次年，借陶母去世，丁忧归家，闲居3年，田园避世。 三起三落：39岁任镇军将军刘裕的参军，又改任建威将军刘敬宜的参军。 但因时局动荡，再度辞官。 四起四落：40岁（公元405年8月）为彭泽令，11月弃官归隐，只做80 天县令。
陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而 对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。归隐田园共20多 年，作《归园田居》诗一组，共五首。44岁时家遭火灾，急剧贫困， 427年秋，深感不久于人世，写三首《挽歌诗》，一篇《自祭文》。 “夏日长抱饥，寒夜无被眠”乃窘迫之写照。
朗读课文《归园田居（其一 ) 》／陶渊明
虽然受到老庄思想和魏晋玄学的影响，但陶渊明却试图以身体力 行的躬耕和固守节操，从社会底层影响当时污浊的社会。他用行动 教育了后代文人要不屈服于权贵，不附庸俗之流。同时，也让自己 成为中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出仕和归隐的 选择自由。
课堂小结
是仕，还是隐？是直面现实，心怀天下，还是坚守本性，退隐山 林？不同的人会有不同的选择，不同时代也会有不同的选择。陶渊 明是不幸的，他生逢乱世。而我们何其有幸，生逢盛世中国，愿每 一个平凡如的我们都能找到自己的人生坐标，有一分光发一分热， 爱自然爱生活也爱自己。
陶渊明，一介文人，不擅农事，辞官后的生 活并不想人们想象的那般闲适潇洒，也由此可 知，弃官归隐不是一件轻而易举的浪漫之事。 即便如此，在以“学而优则仕”为读书人的必 然追求、以士人劳动为耻的古代，陶渊明毅然 决然离开官场、回归田园，开荒南野、箪食瓢 饮，还能自得其乐，这是难得而又可贵的。
《归园田居(其一)》课件(18张ppt)
方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
诗人描写的田园生活景象，实际上很普通， 很常见，在作者笔下为什么显得那么美？
方宅
清幽 优美
草屋
安定 和谐 和平 宁静
白描 手法
见
榆柳 桃李
语言质 朴自然
村庄 炊烟
静
衬
狗吠
听 鸡鸣 动
恬淡 舒畅
对田园生 活的热爱
诗人描写的田园生活景象，实际上很普 通，很常见，在作者笔下为什么显得那 么美？
因为诗人热爱农村生活、田园风光， 尤其是在对官场生活有了深刻的感悟， 彻底逃离之后，对于田园生活更增添了 感情。
还有一个原因，景物描写有层次、 不杂乱，有近有远，有声有色，有浓有 淡，有活泼有生机，有朴拙自然的趣味
陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现 农村风物，劳动生活，表现对黑暗现实 的不满。陶渊明开创了田园诗一体，为 中国古典诗歌开辟了一个新的境界。
学习目标
1.通过反复阅读，解读意象，品味意境，培养学生鉴赏诗歌的能 力。 2.了解作者辞官归隐的原因，深刻体会诗人鄙弃官场，对田园生
活无限热爱之情。
诵读感知
适：适应，迎合。 韵：气质，本性。
羁鸟：笼中鸟。 守拙：不随波逐流，固守 节操。 荫：名词用作动词，遮盖。
暧暧：昏暗、模糊。
依依：轻柔缓慢的上升。
墟里：村落 虚室：空室 樊笼：比喻官场生活。
整体感知
《归园田居》突出表现了 诗人 厌恶官场 和热爱田园的心情？
眉目传情
思考: “归园田居”的意思明确的告诉我们要 回到园田生活,那么它的题眼是什么?
——袁行霈主编《中国文学史》
《归园田居(其一)》ppt课件42张
曹操和陶渊明，一位是统治者，一位是弃官归隐、亲身劳作的诗人，他们的人生 境界和追求都不同，也决定了他们有两种不同的人生，而他们的人生也是他们各自追 求的极端化发展，也因此他们都有自己的美丽和不足。如何将这两种人生追求结合起 来，取长补短，创造属于我们自己的美好人生，这是我们应该认真思考的问题。
第 四 部 分
第 五 部 分
布置作业
作业
1.总结常见的表达技巧，积累下来，与同学进行交流。 2.结合本节课所学的内容，从“人生的选择”这一角 度出发写一段话。
谢谢！
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
古今隐逸 诗人之宗
第 二 部 分
诵读诗歌，感知文本
齐声朗读，感悟诗歌节奏，体悟情感基调
归园田居(其一)
陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
提示
曹操与陶渊明同是魏晋时期的文学家，陶渊明只是一个柔弱的文人，不具备曹操 的政治眼光和雄才大略，更不具备曹操的军事才能，所以在乱世中，他只能选择归隐 田园、独善其身，这也算是一种不错的选择。既然无力改变环境，那就努力做好自己! 统治者与农民，政治家与诗人，或许身份有不同，但人生价值并无高下之分。
第 三 部 分
走进诗歌，品味鉴赏
分组讨论
1.归因：在古代，官场可以说是一片热土，太多人心向往 之，那陶渊明为何而归呢？ (从诗中语句并结合时代背景及诗 人的经历来回答)
第 四 部 分
第 五 部 分
布置作业
作业
1.总结常见的表达技巧，积累下来，与同学进行交流。 2.结合本节课所学的内容，从“人生的选择”这一角 度出发写一段话。
谢谢！
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
古今隐逸 诗人之宗
第 二 部 分
诵读诗歌，感知文本
齐声朗读，感悟诗歌节奏，体悟情感基调
归园田居(其一)
陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
提示
曹操与陶渊明同是魏晋时期的文学家，陶渊明只是一个柔弱的文人，不具备曹操 的政治眼光和雄才大略，更不具备曹操的军事才能，所以在乱世中，他只能选择归隐 田园、独善其身，这也算是一种不错的选择。既然无力改变环境，那就努力做好自己! 统治者与农民，政治家与诗人，或许身份有不同，但人生价值并无高下之分。
第 三 部 分
走进诗歌，品味鉴赏
分组讨论
1.归因：在古代，官场可以说是一片热土，太多人心向往 之，那陶渊明为何而归呢？ (从诗中语句并结合时代背景及诗 人的经历来回答)
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归
园
陶田
渊居
明
苍松优选
1
教学目标：
1、掌握鉴赏山水田园诗的方法 2、引导之下，学生自主鉴赏《归园田居》 3、正确体会作者在诗歌中所表达的情感
苍松优选
2
所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象 的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农 村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水 田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田 园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲 的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实 的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗 的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”， 亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫， 或者借景抒情，或者情景交融。
赏析：“榆柳”“桃李”，为田园画面增添色彩；
配上“荫”“罗”两个动词，顿觉“榆喜人 ，恬静
摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达
诗的特定情感服务。所以，准确把握了山水田园
形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意，
体味诗歌情景交融的意境。
苍松优选
6
3．看表达 ①描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘 形、绘声、绘色。 ② 描写景物的技巧 ：动静结合 （以动衬静、以 声衬静、化静为动）点面结合 虚实相生（化虚 为实）正面描写与侧面描写 拟人 4．抒情方式 ：借景抒情（情景交融）寓情于景 (或物) 乐景衬哀情或哀景写乐情 5．明主旨：热爱自然 热爱生活 渴望归隐 向往田 园 厌恶官场 憎恶黑暗 远离尘俗
苍松优选
5
解析步骤
1．知作者。
一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容
易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，
就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，
当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才
可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。
2．析物象
通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大
特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人
苍松优选
16
这幅田园风光图有什么特点：
平静恬淡，幽雅美丽
俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人 是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词， 都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”
苍松优选
17
4、归去如何？（请从诗中找出蕴涵
作者情感的诗句词语。 ）
思考：从中可见作者的人格倾向 和精神追求是怎样的？
3、说明作者身在宦海，而心系田园 的心情，对自由的向往。
苍松优选
20
品味鉴赏:
1、选择一两句你最喜欢的诗句，并加以简要 赏析，说说美在哪里，为什么如此之美。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
苍松优选
21
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
散文 ：草屋前后，榆柳在和风中摇动枝条，自得 其乐；桃李在艳阳下自由开放，轻松自如。榆柳 和桃李，灰色、翠绿，夹有粉红与雪白，相映成 趣，姗姗可爱。
明确：厌恶官场，热爱田园生活，追 求精神上的自由和独立。
苍松优选
18
名句赏析
思考：如何理解“羁鸟 恋旧林，池鱼思故 渊。”？
（词语含义、特点、情感）
苍松优选
19
明确：1、“羁鸟”是笼中的鸟； “池鱼”是池塘中的鱼。
2、特点：失去自由，失去最适合它 们生活的环境，只会痛苦。也暗示作 者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼” 一般，失去自由。
明确：对官场生活的厌恶。
苍松优选
12
2、为何而归？
1）性本爱丘山（本性） 2）守拙归园田
由于官场的黑暗，无自 由，无法实现抱负，作 者归隐田园为独善其身。
苍松优选
13
3、归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活 情景的句子？
苍松优选
14
方宅十余亩，草屋七八间
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束
榆柳荫后檐，桃李罗堂前
苍松优选
9
整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释疏通课文。 2.“归园田居” 题眼是哪个字？
归
苍松优选
10
以“归” 字为核心解读诗
歌1。.从何而归？
2.为何而归？
3.归向何处？
4.归去如何？
苍松优选
11
1、从何而归？官场
（“尘网”、“樊 笼”）
诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”， 这些词反映了诗人对官场的什么态度？
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7
陶渊明
又名：潜 字：元亮
自号：五柳先生 谥号：靖节先生
东晋最杰出的诗人
开创田园诗一体，为 古典诗歌开辟了一个 新的境界。
苍松优选
8
时代背景
陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反 动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被 当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶 渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视 。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后来又时 隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余 日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见 ，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿 。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕 隐不定的生活，坚决走向归田的道路。
山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适
恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。
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3
山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊
明，而山水田园诗派以唐代王维、孟浩然为代表。 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的 隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语 言清丽洗练，多用白描手法。
分成山水诗和田园诗两类。山水诗主要以山水
榆柳覆郁，桃李飘香，集色彩与 味道于一体。这是诗人为之陶醉 的乡村逍遥所在
近景
苍松优选
15
暧暧远人村，依依墟里烟
炊烟袅袅，弥漫飘渺，一片宁静，一片 和谐，一派迷茫，一派朦胧。（远景）
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠
农村特有的声音，让宁静的乡村更显迷蒙与幽 静，以动写静，使人耳听其声而忘情，目睹其 形而忘返。这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺 诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。
作为描写和抒发感情的对象。田园诗多以田园风光 为题材。
山水田园诗的主题：①归隐田园，钟情山水； ②描绘山川美景，热爱祖国河山； ③厌弃官场黑暗， 抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
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4
二、鉴赏山水田园诗方法
常用术语 思想内容——热爱自然 向往自由归（退） 隐 闲适淡泊 悠然自得 表现手法——借景抒情 白描 语言特点——质朴自然 清新洗练 解题思路：什么景 —— 意境—— 情感 答案构成：描摹图景，意境特点，手法或 表达效果
园
陶田
渊居
明
苍松优选
1
教学目标：
1、掌握鉴赏山水田园诗的方法 2、引导之下，学生自主鉴赏《归园田居》 3、正确体会作者在诗歌中所表达的情感
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2
所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象 的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农 村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水 田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田 园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲 的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实 的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗 的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”， 亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫， 或者借景抒情，或者情景交融。
赏析：“榆柳”“桃李”，为田园画面增添色彩；
配上“荫”“罗”两个动词，顿觉“榆喜人 ，恬静
摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达
诗的特定情感服务。所以，准确把握了山水田园
形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意，
体味诗歌情景交融的意境。
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6
3．看表达 ①描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘 形、绘声、绘色。 ② 描写景物的技巧 ：动静结合 （以动衬静、以 声衬静、化静为动）点面结合 虚实相生（化虚 为实）正面描写与侧面描写 拟人 4．抒情方式 ：借景抒情（情景交融）寓情于景 (或物) 乐景衬哀情或哀景写乐情 5．明主旨：热爱自然 热爱生活 渴望归隐 向往田 园 厌恶官场 憎恶黑暗 远离尘俗
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5
解析步骤
1．知作者。
一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容
易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，
就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，
当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才
可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。
2．析物象
通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大
特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人
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这幅田园风光图有什么特点：
平静恬淡，幽雅美丽
俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人 是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词， 都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”
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4、归去如何？（请从诗中找出蕴涵
作者情感的诗句词语。 ）
思考：从中可见作者的人格倾向 和精神追求是怎样的？
3、说明作者身在宦海，而心系田园 的心情，对自由的向往。
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品味鉴赏:
1、选择一两句你最喜欢的诗句，并加以简要 赏析，说说美在哪里，为什么如此之美。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
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21
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
散文 ：草屋前后，榆柳在和风中摇动枝条，自得 其乐；桃李在艳阳下自由开放，轻松自如。榆柳 和桃李，灰色、翠绿，夹有粉红与雪白，相映成 趣，姗姗可爱。
明确：厌恶官场，热爱田园生活，追 求精神上的自由和独立。
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名句赏析
思考：如何理解“羁鸟 恋旧林，池鱼思故 渊。”？
（词语含义、特点、情感）
苍松优选
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明确：1、“羁鸟”是笼中的鸟； “池鱼”是池塘中的鱼。
2、特点：失去自由，失去最适合它 们生活的环境，只会痛苦。也暗示作 者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼” 一般，失去自由。
明确：对官场生活的厌恶。
苍松优选
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2、为何而归？
1）性本爱丘山（本性） 2）守拙归园田
由于官场的黑暗，无自 由，无法实现抱负，作 者归隐田园为独善其身。
苍松优选
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3、归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活 情景的句子？
苍松优选
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方宅十余亩，草屋七八间
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束
榆柳荫后檐，桃李罗堂前
苍松优选
9
整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释疏通课文。 2.“归园田居” 题眼是哪个字？
归
苍松优选
10
以“归” 字为核心解读诗
歌1。.从何而归？
2.为何而归？
3.归向何处？
4.归去如何？
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1、从何而归？官场
（“尘网”、“樊 笼”）
诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”， 这些词反映了诗人对官场的什么态度？
苍松优选
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陶渊明
又名：潜 字：元亮
自号：五柳先生 谥号：靖节先生
东晋最杰出的诗人
开创田园诗一体，为 古典诗歌开辟了一个 新的境界。
苍松优选
8
时代背景
陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反 动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被 当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶 渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视 。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后来又时 隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余 日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见 ，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿 。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕 隐不定的生活，坚决走向归田的道路。
山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适
恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。
苍松优选
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山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊
明，而山水田园诗派以唐代王维、孟浩然为代表。 这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的 隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语 言清丽洗练，多用白描手法。
分成山水诗和田园诗两类。山水诗主要以山水
榆柳覆郁，桃李飘香，集色彩与 味道于一体。这是诗人为之陶醉 的乡村逍遥所在
近景
苍松优选
15
暧暧远人村，依依墟里烟
炊烟袅袅，弥漫飘渺，一片宁静，一片 和谐，一派迷茫，一派朦胧。（远景）
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠
农村特有的声音，让宁静的乡村更显迷蒙与幽 静，以动写静，使人耳听其声而忘情，目睹其 形而忘返。这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺 诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。
作为描写和抒发感情的对象。田园诗多以田园风光 为题材。
山水田园诗的主题：①归隐田园，钟情山水； ②描绘山川美景，热爱祖国河山； ③厌弃官场黑暗， 抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
苍松优选
4
二、鉴赏山水田园诗方法
常用术语 思想内容——热爱自然 向往自由归（退） 隐 闲适淡泊 悠然自得 表现手法——借景抒情 白描 语言特点——质朴自然 清新洗练 解题思路：什么景 —— 意境—— 情感 答案构成：描摹图景，意境特点，手法或 表达效果