关于初中中学物理电学实验大全
初中物理电学实验大全总结
初中物理电学实验大全总结电学实验在初中物理课程中是非常重要的，其帮助学生更好地理解电和电路，也能锻炼学生的实验能力和科学思维能力。
下面将为大家总结一些常见的初中电学实验。
1. 安莫示波器的使用安莫示波器是一种用来显示电信号的仪器，可以用来观察电流和电压的波形，对于理解电学概念、学习电路定律等非常有帮助。
在实验中，学生可以学习如何使用安莫示波器，掌握如何读取波形、计算频率、振幅等。
这也可以帮助学生更好地理解交流电和直流电的区别。
2. 串联电路和并联电路的实验串联电路和并联电路是初中阶段最基础、最重要的电路实验。
通过实验，学生可以了解电路中电流和电压的变化，掌握电路中电流的分配和阻力的影响等。
可以通过变化电路中不同的电阻值和电源电压来观察电路中电流和电压的变化，并分析串联电路和并联电路的特点。
3. 简单直流电机的实验电机是将电能转化为机械能的重要装置之一，它是电路原理的实际应用。
在实验中，学生可以亲手制作简单直流电机，了解电机的基本工作原理，同时也可以深入了解磁场和电信号的关系。
在实验中可以学习如何制作电机的转子、转子的形状、导线的绕法、磁铁的选用等。
4. 电磁铁实验电磁铁是应用电磁现象制作而成的铁芯绕制线圈，由于其具有良好的磁性能和耐高温性能，因此广泛应用于工业生产中。
在实验中，学生可以制作简单的电磁铁实验，通过调整线圈中的电流值和铁芯的形状和大小，观察磁场的变化和吸力的大小。
通过实验可以了解电流和磁场之间的关系。
5. 透镜成像实验透镜成像是物理光学中的基础概念，是初中阶段的基础实验之一。
在实验中，学生可以了解凸透镜和凹透镜的成像原理，了解透镜的焦距等概念。
通过调整不同的物距、透镜的位置和屏的位置等，观察到透镜成像的过程和成像特点。
总之，以上是一些常见的初中电学实验，通过这些实验，我们可以更好地理解电学概念、学习电路定律，加深对电磁现象和光学现象的认识，同时也可以培养学生的实验技能、科学思维和动手能力。
初中电学实验汇总(总8页)
初中电学实验汇总(总8页)第一节交直流电源的实验实验目的：通过实验，了解交直流电源的构造和工作原理。
实验器材：AC/DC电源一台、万用表一支、电阻箱一台、小灯泡一盏。
实验步骤：1、使用万用表测量电源的电压为多少。
2、使用小灯泡和电阻箱串联接在交流电源上（或者直流电源上），调节电阻箱的阻值，观察小灯泡的亮度变化。
3、将电源输出端从交流调到直流，再进行实验，观察小灯泡的亮度变化。
4、记录实验数据，分析原因。
实验结果：通过实验可以知道，交流电源和直流电源的输出电压不同，调节电阻的大小可以改变灯泡的亮度，交流电源的输出电压随时间变化而变化，而直流电源输出电压却不变。
第二节元件的串、并联实验实验目的：通过实验，了解串、并联电路的性质及其应用。
实验器材：直流电源一台、开关一枚、电流表一只、电阻箱三个、导线若干。
1、将两个电阻串联，连接到直流电源的正、负极，将电流表插入串联电路中。
3、重复以上步骤，测量并比较实验数据，分析结果。
实验结果：通过实验可以知道，串联电路的电流相同，电压与电阻成正比；并联电路的电压相同，电流与电阻成反比。
在应用中，串联电路用于对电路的电压进行调节，而并联电路则用于对电路的电流进行调节。
第三节电阻、电容、电感量的测量1、通过万用表测得电阻值，并将电阻分别接入电路的正、负极，进行实验。
2、将平行板电容器接入电路中，测量电容值，并进行应用。
3、采用高频信号源和高频电感测量电路中电感值，并进行应用。
4、分析实验数据，讨论实验结果和应用价值。
实验结果：通过实验可以知道，不同的电子元件有不同的电路特性，不同的电子元件可以进行特定的应用，例如电阻可用于调节电路中的电流、电容可用于存储电荷、电感可用于产生电磁场等。
同时，测量电子元件的大小可以更好地控制电路的性质，提高电路的稳定性和可靠性。
第四节逻辑门电路的实验实验器材：7402门电路一个，与门一枚，或门一只，非门一只，LED一枚。
1、将与门电路接入电路中，将电路输出端连LED灯丝，观察LED灯亮熄情况。
初中电学实验汇总.
初中电学实验汇总一. 研究电流与电压、电阻的关系（欧姆定律）①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？②拟订计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采纳的研究方法是：控制变量法。
即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。
③进行实验，采集数据信息：（会进行表格设计）④剖析论证：（剖析实验数据找寻数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是研究物理规律的常用方法。
）⑤得出结论：在电阻必定的状况下，导体中的电流与加在导体两头的电压成正比；在电压不变的状况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
实验电路图：A RxR′V主考察： 1、连结实物图（电表选择量程）2、滑动变阻器的作用及实验的方法----- 控制变量法3、剖析数据得结论4、改变电阻值后如何挪动滑动变阻器5、依据欧姆定律计算数据填表或填空1、 1. 下边是某组同学采纳控制变量法来研究电流与电压、电阻关系的实验：(1)、依据电路图连结实物图。
(2)、以下是该小组的实验数据的记录，请将数据不所有分补全。
表 1 U=___V 恒定不变。
( 实验中改换电阻 R1)表 2R=___ Ω恒定不变。
电阻 R (Ω)51020电压 U (V) 1.53 4.5电流 I (A)0.80.40.2电流 I (A)0.30.60.9(3)、剖析表 1 数据可得结论 ________________________________________________ ；剖析表 2 数据可得结论 ____________________________________________________ ；在表 1 的实验中滑动变阻器的作用是________________________________________ ；在表 2 的实验中滑动变阻器的作用是________________________________________ 。
初中物理电学常考查的几个实验
电学常考查的几个实验：一、实验名称：1、探究电阻的电流跟电压、电阻的关系实验。
2、（伏安法）测灯泡电阻实验。
3、测灯泡电功率实验。
二、（伏安法）测灯泡电阻实验实验原理：R=IU。
测灯泡电功率实验实验原理：P=UI 。
三、探究电阻的电流跟电压、电阻的关系实验电路图：图1。
测灯泡电阻实验测灯泡电功率实验电路图：图2。
图1 图2四、实验实物图：（测小灯泡电功率实物图）（注：实物图各元件的连接顺序必须与电路图相符。
电路图和实验图各元件要标上字母加以区别。
两表正负接线柱接法要正确。
电压表量程如何选择：①根据题意所提供的灯泡的额定电压值确定。
②根据下方题意电压表刻度盘所接的接线柱确定。
③根据下方题意数据表格中测得的电压值确定。
电流表量程如何选择：①根据下方题意电流表刻度盘所接的接线柱确定。
②根据下方题意数据表格中测得的电流值确定。
③一只灯泡通过的电流约为0.2A —0.3A ，所以测灯泡电流表时，电流表一般选0—0.6A 。
） 五、连接电路时，开关应断开。
六、滑动变阻器的作用：闭合开关前，滑片应滑到最大阻值处（或根据滑动变阻器的接法写A 或B 端），此时滑动变阻器起保护电路作用。
在探究电阻的电流跟电压实验中的作用：改变电阻两端的电压、改变电阻中的电流。
在探究电阻的电流跟电阻实验中的作用：保持电阻两端的电压不变。
在测灯泡电阻实验和测灯泡电功率实验中的作用：改变灯泡两端的电压、改变灯泡中的电流。
在测灯泡额定功率实验中的作用：使灯泡两端的电压达到（ ）伏。
（填题意中灯泡的额定电压值） 七、查找故障：①某同学按电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。
检查后发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：a._连接电路时，开关没有断开 b.滑动变阻器滑片没有滑到最大阻值处。
②电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光。
初中物理电学实验大全
电学实验专题 一、伏安法测电阻1、如图13甲所示是小红同学测定小灯泡电阻的实物连接图。
（1）电源电压6V ，请用笔画线代替导线，帮她完成电路的连接。
（2）电路连接无误后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表指针不发生偏转，电压表指针有偏转，请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号） A 、小灯泡短路 B 、电源接触不良 C 、小灯泡断路 D 、电流表内部短路（3)排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图13乙所示,则小灯泡的电阻 为 Ω.二、探究电流与电压的关系 1、用定值电阻做实验,探究通过导体的电流与导体两端电压的关系．（1）如图甲所示，用笔画线代替导线,将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值最大．（2)闭合开关,向左移动变阻器滑片,电流表示数应 （选填“变大”、“不变"或“变小”） ． （3）调节滑动变阻器，把测量的数据填入下表,其中电流表示数为0。
5A 时电压表示数如图乙所示,其值为 V ．实验次数 1 2 34 5 电压U /V1.01。
5 2。
0－3.0电流I/A 0。
2 0.30。
4 0。
5 0。
6（4）在丙图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线．图13甲 乙 乙1 2 3 V 5 10 15 3－ 甲 A 2 － 0.6 3V－ 3 15丙U /VI /A0.20.40.62、我们已进行过学习探究“欧姆定律”.（1)小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。
同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接.①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线,使电路连接正确;③如果不改接这根导线，对实验的影响是：（具体说明是什么影响）。
(2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是V,电流表的读数是A，被测电阻R x的阻值是Ω.(3）小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢?①写出你的建议：。
九年级物理电学实验大全
九年级物理电学实验大全实验一：串联电阻的测量实验目的：学习如何测量串联电阻。
实验原理：串联电阻的总电阻等于各个电阻的电阻值之和。
实验步骤：1.准备一块串联电阻电路板，上面有三个电阻，分别标有电阻值为2欧姆、4欧姆和6欧姆。
2.将电路板接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。
3.调整直流电源的电压，使得电路中的电流保持恒定。
4.分别测量并记录电路中的电流和电压值。
5.通过测量得到的电流和电压值计算出电阻值，并与电路板上标注的电阻值进行比较。
实验结果：根据实验数据计算得到的电阻值与电路板上标注的电阻值相符。
实验二：并联电阻的测量实验目的：学习如何测量并联电阻。
实验原理：并联电阻的总电阻可以通过以下公式计算：1/总电阻= 1/电阻1 + 1/电阻2 + 1/电阻3。
实验步骤：1.准备一块并联电阻电路板，上面有三个电阻，分别标有电阻值为2欧姆、4欧姆和6欧姆。
2.将电路板接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。
3.调整直流电源的电压，使得电路中的电流保持恒定。
4.分别测量并记录电路中的电流和电压值。
5.通过测量得到的电流和电压值计算出电阻值，并与电路板上标注的电阻值进行比较。
实验结果：根据实验数据计算得到的电阻值与电路板上标注的电阻值相符。
实验三：欧姆定律的验证实验目的：验证欧姆定律。
实验原理：欧姆定律指出电流与电压成正比，电阻不变。
实验步骤：1.准备一块电阻为10欧姆的电阻丝。
2.将电阻丝接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。
3.调整直流电源的电压，记录电路中的电流和电压值。
4.改变电路中的电阻值，再次测量并记录电流和电压值。
5.将测量得到的电流和电压值进行比较，验证欧姆定律。
实验结果：电流与电压成正比，验证了欧姆定律的正确性。
实验四：安培定理的验证实验目的：验证安培定理，即并联电阻中电流分配的规律。
实验原理：安培定理指出，在并联电阻中，电流的分配与电阻值成反比。
实验步骤：1.准备一块并联电阻电路板，上面有两个电阻，分别标有电阻值为3欧姆和6欧姆。
适合初中生做的物理实验
适合初中生做的物理实验
一、通电和短路实验
1.通电后，再把灯泡的一端用电线连接起来，另一端通上电源，灯泡就亮了。
2.将一根导线固定在电灯泡的头部，把一端接在灯泡上，另一端接在电源的正极上。
3.用力拉导线，如果灯泡不亮，就说明是导线的长度不够。
二、电压的作用
1.电压可以使电器工作。
2.在电路中，电压越高，电流就越大。
3.在电路中，电阻是起到阻碍作用的。
4.电阻和电压成反比。
5.同一电阻上电压不变时，电流随电压的增大而增大。
一、浮力和浮力大小的关系
1.浮力的大小等于物体所受浮力的大小，与物体质量无关。
2.物体所受浮力等于它排开水或空气的重量。
二、压强、大气压强和压强作用效果。
1.大气压强是指物体所受压力大于自身重力时产生的效果。
—— 1 —1 —。
电学小实验
第四节电学小实验电1：摩擦起电器材：塑料尺、碎纸屑过程：用塑料尺在头发上摩擦数下，然后靠近碎纸屑，观察现象。
现象：纸屑被塑料尺吸起来，有一些纸屑吸到塑料尺上即刻被弹开。
解释：纸屑接触带电的塑料尺后，电荷发生转移，使纸屑与梳子带了同种电荷而排斥。
结论：通过摩擦的方法可以使物体带电；带电的物体能吸引轻小物体；同种电荷相互排斥。
注：头发干燥时，实验效果好。
电2：摩擦起电器材：小气球过程：先将小气球充足气，然后与衣服（或头发）摩擦几下，贴近黑板（或墙壁）。
现象：小气球粘在黑板上。
结论：摩擦后物体带电，能吸引轻小物体。
电3：自制电池器材：盐水、铜片、铝片、电压表、导线、烧杯过程：在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片、铝片放在盐水中，两片间有一定的距离，观察现象。
现象：电压表指针发生偏转。
结论：制成简易的电池。
电4：水果电池器材：铜丝、铁丝、菠萝、导线、电压表过程：将连在电压表上的铜丝和铁丝插入菠萝中，二者相距一定的距离，观察电压表的示数变化情况。
现象：电压表的指针发生偏转。
结论：利用水果也可以做成电池。
（水果的水分和酸度越高，电压越高）电5：区分导体、绝缘体器材：干电池节、小灯泡、导线、硬币、格尺、铅笔、玻璃等身边的物体。
过程：将干电池、小灯泡用导线连接起来，留出两个线头不接，分别将准备的硬币、格尺等物体接在两个线头之间，观察小灯泡的发光情况。
现象：接入硬币、钢尺等，小灯泡发光；接入塑料尺、玻璃等物体时，小灯泡不发光。
结论：硬币、钢尺等是导体；塑料、玻璃等是绝缘体。
电6：影响电阻大小的因素器材：铜丝、镍铬合金丝（与铜丝粗细相同的一根、粗细不同的一根）、电池、开关、导线、电流表、小灯泡、日光灯丝、酒精灯（或打火机）、鳄鱼夹。
过程：先把电池、导线、小灯泡、电流表连成电路，留出两个线头接上鳄鱼夹。
（1）取粗细相同、长短相同的铜丝和镍铬合金丝各一根，分别接入两个线头中，闭合开关，比较的小灯泡的亮度和电流表的示数。
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电学实验专题
一、 伏安法测电阻
1、如图13甲所示是小红同学测定小灯泡电阻的实物连接图。
（1）电源电压6V ，请用笔画线代替导线，帮她完成电路的连接。
（2）电路连接无误后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表指针不发生偏转，电压表指针有偏转，请帮
她找出故障的原因（填下列故障原因的代号） A 、小灯泡短路 B 、电源接触不良 C 、小灯泡断路 D 、电流表内部短路
（3）排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图13乙所示，则小灯泡的电阻 为 Ω。
二、探究电流与电压的关系 1、
用定值电阻做实验，探究通过导体的电流与导体两端电压的关系．
（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值最大．
（2）闭合开关，向左移动变阻器滑片，电流表示数应 (选填“变大”、“不变”或“变小”) ． （3）调节滑动变阻器，把测量的数据填入下
表，其中电流表示数为0.5A 时电压表示数如图乙所示，其值为 V ．
实验次数 1 2 3 4
5 电压U /V － 电流I/A
（4）在丙图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线． 2、我们已进行过学习探究“欧姆定律”。
(1)小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。
同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。
①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是：
（具体说明是什么影响）。
(2)小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是V ，电流表的读数是A ，被测电阻R x 的阻值是 Ω.
(3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？
①写出你的建议： 。
②你提出这个建议的目的是： 。
三、测量小灯泡的功率
图13
甲 乙
乙
1
2
3
V
5
10
15
3
－
甲 A
V
丙
U /V
I /A
O
图15 P
315
3
+
U /V
I /A 0
1
2
3
4
图16
1．小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系．其中小灯泡上标有“2．5V”字样．（1）请你用笔划线代替导线，在图14中将电路连接完整．
（
（2）小明一连接好电路后一闭合开关，发现电压表指针反偏，原因是．
（3）小明改正了连接错误后继续实验．移动滑动变阻器的滑片，看到电压表和电流表的示数如图15所示，此时小灯泡消耗的实际功率为 W．通过多次实验小明得出：小灯泡越亮它的实际功率越．
（4）实验中，小明想用伏安法测定值电阻，也要多次移动滑动变阻器的滑片，但目的和这次不同．测电阻时移动滑片的目的是为了．
2．在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为且保持不变，小灯泡额定电压为，电阻约为10Ω。
（1）请你用笔画线代替导线，将图17中的实物电路连接完整。
（2）当小明同学按要求将图17电路正确连接后，闭合开关，移动变阻器滑片P到某一点时，电流表示数（如图18甲所示）为＿＿＿＿＿＿A，电压表示数（如图18乙所示）为＿＿＿＿＿＿V。
若他想测量小灯泡的额定功率，应将图17中变阻器滑片P向＿＿＿＿＿＿端（填“A”或“B”）移动，使电压表的示数为。
（3）另一组的小红同学在连线时，不小心将线接错了，使开关闭合后，移动变阻器滑片P，发现电流表示数变大时，电压表示数却变小，你分析一下产生这个现象的原因是＿＿＿＿＿
3．小明做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源，额定电压为的小灯泡，以及
符合
实验
要求
的滑
动变
阻器、
电表、
开关
和导线。
实物
电路如图15
所示。
（1）小明连
好电路闭合
开关，移动变
阻器滑片P，
发现小灯泡
始终不亮，但电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是（写出一种即可）。
（2）小明排除故障后闭合开关，通过移动滑片P,分别记下了多组对应的电压表和电流表的读数,并绘制成了图16所示的U－I图象。
根据U－I图象提供的信息，可计算出小灯泡的额定功率是
W。
（3）之后小明又仔细分析实验数据，算出小灯泡在几个状态下的电阻值，发现各次算出的结果都有一定差异，你认为产生这种差异的主要原因是。
4.为了测定额定电压为的小灯泡的功率，现提供如下器材：电压表（量程有“0-3V ”和“0-15V ”），电流表（量程有“0-0.6A ”和“0-3A ”），滑动变阻器（规格分别为“10Ω 1A ”、“20Ω 2A ”、“50Ω 1.5A ”），开关，学生电源和若干条导线。
小明连接完电路后闭合开关，把滑动变阻器的滑片从一端移到另一端的过程中，共测得了如下表所
示的六组数据。
若灯泡电阻和电源电压在实验过程中不变，请你根据这些数据，解答下列问题： （1）在导体电阻一定时，导体
中的电流应随导体两端电压的增大而增大，可实验中电压表的示数越大，电流表的示数却越小，其原因可能是___________。
（2）该实验中所用电源电压是__________V ，灯泡的电阻是__________Ω。
（3）该灯炮的额定功率应当是____________W 。
（4）从实验数据来看，小明所选的滑动变阻器的规格应当是____ ___。
5．安娜同学想利用图15所给实验器材 “测定小灯泡的额定功率”，已知电源电压为6V ，小灯泡的额
定电压为，电阻约为10Ω．
(1)电路连接中有一处明显错误，请你在错误处打“×”，并在原图中画出正确的电路连线。
(2) 正确连接电路后，闭合开关，移动滑片P 到某一点时，电压表示数为；继续移动滑片P 向 （选
填“A ”或“B ”）端移动，使电压表的示数为，此时电流表的示数如图16所示为 A ，小灯泡的额定功率是 W ．
6．某实验小组的同学用伏安法测量小灯泡电功率，待测小灯泡额定电压为，小灯
泡的额定功率估计在1W 左右。
（1）连接电流表时应选用 的量程。
（2）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接（要求：连线不得交叉）。
（3）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是 。
（4）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表示数如图20所示，请读出电
流表的示数，并填入表格中。
（5）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的
地方，请将所缺内容填写完整。
（6）小组
同学们分
析了实验数据得出：小灯泡的
发光亮度
是由灯泡的 决定的，且 ，灯泡发光越亮。
7．在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为，灯丝电阻约为10Ω。
实验次数 1 2 3 4 5 6 电压表示数U /V 电流表示数I /A
电压 U/V 电流 I/A
电功率P/
灯泡发光情况 很暗 ——————→ 暗 ————→ 正常发光 → 很亮 0 1
2
3
A
3
A
B
图15
图16
图20
(1)请用笔画线代替导线，将图10所示的实验电路中未连接部分连接完成(连线不得交叉)。
(2)连接电路时，开关应处于状态；按照你连接的电路，滑动变阻器的滑片应调节至最 (选填“左”或“右”)端。
(3)实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为 V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图11所示，则通过灯泡的电流为 A，小灯泡的额定功率是 W。
(4)若接下来要测量该灯泡比正常发光略亮时的电功率，请详细叙述操作步骤。
(5)该实验还可以测定小灯泡的电阻。
根据以上实验数据，这个小灯泡正常工作时的电阻为
Ω。