看新闻记大事美术教案
看新闻画新闻的小学美术教案
看新闻画新闻的小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解新闻的基本知识，理解新闻的构成要素。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注社会热点，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 新闻的基本概念：新闻的定义、特点、分类等。
2. 新闻的构成要素：、、主体、背景、等。
3. 观察新闻图片，分析新闻图片的构图、色彩、表情等。
4. 创新新闻画面，将新闻故事用绘画形式表现出来。
5. 社会热点新闻讨论，培养学生的批判性思维。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解新闻的基本概念和构成要素，学会观察新闻图片，创新新闻画面。
2. 难点：如何将新闻故事用绘画形式表现出来，培养学生的创新能力和审美素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新闻的基本概念、构成要素。
2. 观察法：分析新闻图片，引导学生学会观察。
3. 实践法：让学生动手绘画，提高学生的创新能力。
4. 讨论法：讨论社会热点新闻，培养学生的批判性思维。
五、教学准备1. 准备新闻素材，包括文字新闻和图片新闻。
2. 准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备投影仪，用于展示新闻图片和学生的作品。
4. 准备社会热点新闻话题，用于课堂讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示一幅新闻图片，引导学生关注新闻，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新闻的基本概念和构成要素，让学生了解新闻的框架。
3. 分析新闻图片，讲解新闻图片的构图、色彩、表情等，培养学生观察能力。
4. 实践环节：让学生选择一幅新闻图片，用绘画形式表现出来，锻炼学生的创新能力。
5. 课堂展示：展示学生的作品，让大家一起欣赏、评价，提高学生的审美素养。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在实践环节，要关注学生的绘画过程，给予适当的指导和鼓励，培养学生的创新能力。
3. 课堂展示环节，要鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和审美能力。
八、作业布置1. 让学生收集一则新闻，了解新闻的来源、内容、背景等。
四年级赣美版《看新闻记大事》教学设计
四年级赣美版《看新闻记大事》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解新闻作为信息传播媒介的重要性，以及新闻报道中重大事件的类型和特点。
掌握运用绘画、手工等多种艺术形式表现新闻大事场景的方法，包括人物动态、场景布置、氛围营造等。
学会通过艺术作品准确传达新闻事件的关键信息和情感氛围，提高艺术表现力和信息整合能力。
2.过程与方法目标通过欣赏以新闻大事为题材的艺术作品、新闻图片和视频，培养学生的观察力、感知能力和分析能力。
在创作过程中，锻炼学生的想象力、创造力和动手能力，使学生能够将新闻事件转化为独特的艺术表达。
3.情感态度与价值观目标激发学生对社会热点和国际大事的关注，培养社会责任感和全球视野。
引导学生体会艺术在记录历史、传达情感方面的作用，增强对艺术与生活紧密联系的理解。
二、教学重难点1.教学重点理解新闻大事在社会发展中的影响力，以及艺术对新闻事件的记录和升华作用，使学生认识到艺术作品可以成为历史的见证。
掌握不同类型新闻大事（如体育赛事、重大庆典、自然灾害、科技突破等）的场景特点和表现要素，如体育赛事中的运动员姿态、观众情绪；自然灾害中的破坏场景、救援行动等。
学会运用合适的艺术手法和材料，选择恰当的视角来创作表现新闻大事的作品，以突出主题和情感。
2.教学难点在作品中深刻地传达出新闻大事所蕴含的复杂情感和深刻意义，避免作品只是表面化地呈现场景，而缺乏内在的情感深度。
引导学生突破传统新闻报道的思维定式，在艺术创作中运用创新手法，如独特的构图、色彩象征等，展现新闻事件的独特视角，使作品具有艺术感染力和思想性。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法四、教学准备1.多媒体课件，包含各类新闻大事的图片（奥运会开幕式、地震救灾现场、火箭发射成功等）、以新闻大事为题材的艺术作品（绘画、雕塑、综合材料作品等）、新闻大事的视频报道片段、艺术家创作相关作品的过程资料。
2.绘画工具（水彩笔、油画棒、彩铅、素描纸、画板等）、手工材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥、废旧物品等）、展示作品的展示架或展示板。
看新闻画新闻小学美术教案
看新闻画新闻小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解新闻的基本知识，知道新闻的组成部分和特点。
2. 培养学生对新闻的兴趣，提高学生的新闻素养。
3. 引导学生通过观察、分析、创作等方法，将新闻内容转化为美术作品。
二、教学内容1. 新闻的基本知识：新闻的组成部分（、、主体、背景、）、新闻的特点。
2. 美术表现手法：线条、颜色、构图、夸张等。
三、教学重点1. 新闻的基本知识。
2. 美术表现手法在新闻画中的应用。
四、教学难点1. 如何将新闻内容转化为美术作品。
2. 美术表现手法的运用。
五、教学准备1. 新闻素材：报纸、新闻网站等。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 参考资料：新闻画例、美术作品等。
教学过程：第一课时：新闻的基本知识一、导入（5分钟）1. 教师展示新闻作品，引导学生关注新闻的特点。
2. 学生分享自己对新闻的了解，教师总结新闻的基本知识。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解新闻的组成部分和特点。
2. 学生跟随教师一起分析新闻作品，加深对新闻知识的理解。
三、实践（10分钟）1. 学生分组讨论，尝试将一条新闻转化为美术作品。
2. 教师巡回指导，提出建议和修改意见。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的新闻画作，分享创作过程和心得。
2. 教师点评学生作品，总结新闻知识要点。
第二课时：美术表现手法在新闻画中的应用一、导入（5分钟）1. 教师展示新闻画作品，引导学生关注美术表现手法。
2. 学生分享自己对美术表现手法的了解，教师总结。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解美术表现手法在新闻画中的应用。
2. 学生跟随教师一起分析新闻画作品，加深对美术表现手法的理解。
三、实践（10分钟）1. 学生独立创作新闻画作品，运用所学美术表现手法。
2. 教师巡回指导，提出建议和修改意见。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的新闻画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师点评学生作品，总结美术表现手法在新闻画中的应用。
看新闻记大事教案[1]
![看新闻记大事教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/bbd3e3ed0242a8956aece416.png)
第5课看新闻，记大事一、教学目标1.使学生关心国家大事，关注新人新事，热爱祖国，热爱人民，热爱生活。
2.学习用绘画与文字相结合的形式画新闻，记录有意义的人和事。
3.培养学生仔细观察生活的良好习惯。
二、教学重点组织画面，能以文字与绘画相结合的方式表现新闻场景，能抓住新闻关键。
三、教学难点能选择生动典型的形象表现新闻的精彩瞬间，图文并茂并且画面能让人对新闻事件一目了然。
四、教学准备1．多媒体课件，新闻配画范作。
2．有代表性的新闻3．音乐磁带。
五、教学过程1课时一、新闻事件导入(课件出示）1.回忆一则新闻课件：新闻联播片头 + 北京申奥成功视频师：听着这熟悉的声音，让我们一起来回忆一则新闻（北京申奥成功）师：这段新闻反映的是什么内容？师：这起新闻事件虽然过去了若干年，再回首，至今还让人记忆犹新。
生活中还有很多激动人心的新闻伴随在我们身边，今天就让我们一起走进新闻，了解新闻，关注新闻。
2.出示课题：《看新闻记大事》师：今天我们一起学习第5课，《看新闻记大事》二.了解新闻，关注新闻1.了解新闻的途径师：同学们最近看新闻了吗？都看了哪些新闻？你们每天都有看新闻的习惯吗？学生回答。
师：当历史的车轮滚滚前行，在世界各个角落每时每刻都有大大小小的各种新闻发生，坐在家里就可以知道国家大事、天下要闻。
我们是通过什么途径知道的呢？生：电视、广播、报纸、网络等（课件显示）2. 了解新闻的种类师：了解国内外重大新闻应当成为新时代少年每天生活的一部分。
新闻有哪些类型呢？老师这里有一份报纸，它包含了各类新闻，你通常会关注哪一类新闻呢？报纸上反映的新闻是真实的吗？学生回答3.知识窗：新闻的种类、表现形式、特点（课件出示)师小结：新闻种类有时政新闻、军事新闻、财经新闻、体育新闻、科教新闻、娱乐新闻等。
新闻的特点：及时性、真实性、典型性。
表现形式分可分为文字类和图片图像类两种。
4.新闻编辑（连线练习）学生连线连习，根据不同图片连线对应新闻种类（课件出示)师：了解了新闻的相关知识，请同学们当回新闻编辑，编辑下面图片，它对应的哪一类新闻？三、播新闻，看图片，谈感受1.说新闻，邀请学生以“新闻联播”主持的形式进行播报。
看新闻画新闻美术看新闻画新闻小学美术教案
看新闻画新闻美术看新闻画新闻小学美术教案【--教学工作总结】
1、培养热爱热爱祖国的情感
2、画面主次分明，让人一目了然
3、色彩配全了新闻的内容
1、画面主次分明
2、色彩和谐
电教、教具、学具准备：
范画数幅，录象
1、观看新闻：新闻联播
2、说新闻
师：我们一年年更加懂事，越来越关注这个世界。
讨论一下，近来的重大新闻。
（1）学生小组讨论
（2）交流发言
1、出示各种范画，以供欣赏
（1）《抗洪救灾》
（2）《彩票》
（3）《冬季奥运会》
2、评论
（1）画面是否主次分明，让人一目了然。
（2）色彩配合了新闻的内容。
（3）画面精彩。
1、选一些重大新闻来表现
2、老师巡回指导
1、作业展示
2、学生互评、自评，教师综合评价
本文：
内容仅供参考。
四年级美术下册《看新闻记大事》教案、教学设计
5.结合新闻插画创作，开展一次家庭访谈活动，了解家人对时事新闻的看法和态度，增进家庭成员之间的沟通与了解。
要求：以访谈记录的形式，整理家人的观点，提高自己的观察力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
2.引导学生关注国家大事，培养爱国主义情感，增强民族自豪感。
3.培养学生尊.鼓励学生积极参与社会实践活动，提升学生的公民意识和社会责任感。
本章节旨在通过新闻插画的创作，让学生在掌握美术技能的同时，关注时事热点，培养良好的信息素养和审美情趣。在教学过程中，教师要注重学生的主体地位，引导他们积极参与，激发创造力，使学生在实践中提升自己的综合素质。
4.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导他们深入思考。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行新闻插画的创作。
2.教师在学生创作过程中，给予个别辅导，针对性地解决问题。
3.学生在创作过程中，注意与组员之间的沟通与协作，共同完成作品。
4.教师鼓励学生发挥个性和想象力，关注细节，创作出富有创意的新闻插画。
2.学生美术素养：学生在前三年的美术学习中，已经积累了一定的绘画技能和审美经验，有利于本章节新闻插画的创作。
3.学生信息素养：学生具备初步的信息获取和处理能力，但新闻素养有待提高。教学中应注重引导学生关注时事，提高他们的新闻敏感度和信息筛选能力。
4.学生合作交流能力：四年级学生已具备一定的小组合作能力，能在团队中发挥各自优势，共同完成新闻插画的创作。
2.在新闻搜集和筛选过程中，如何帮助学生提高辨别真伪、理性分析的能力。
3.如何激发学生的创作兴趣，使其在创作过程中充分发挥个性和想象力。
小学美术《看新闻记大事》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻相关的实际问题，如如何选取新闻题材进行绘画创作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的新闻绘画练习。这个练习将演示如何运用所学技巧进行创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-在时事新闻际热点问题等。通过讨论和分析，帮助学生理解新闻事件的背景和意义，从而在绘画作品中更好地表现出新闻的核心内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看新闻记大事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过新闻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新闻事件的奥秘。
-审美判断力：培养学生从新闻事件中提炼审美元素，提高审美品味。难点在于如何引导学生关注新闻事件中的美感，并在作品中进行恰当的体现。
-社会责任感：激发学生对时事新闻的社会责任感，关注国家和社会发展。难点在于如何让学生理解新闻事件的社会意义，从而增强他们的社会责任感。
举例说明：
-在新闻绘画技巧方面，教师可以通过示范和讲解，让学生学会如何运用线条、色彩和构图来表现新闻事件。例如，在表现一场体育比赛时，如何通过线条的动态感来表现运动员的竞技状态，如何运用色彩对比来渲染紧张的比赛氛围。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-新闻绘画基本技巧：本节课的教学重点是让学生掌握新闻绘画的基本技巧，包括线条、色彩、构图等。例如，如何运用线条表达动态，如何运用色彩渲染氛围，如何构图使画面更具冲击力。
-时事新闻的选取与表现：引导学生关注时事新闻，学会从众多新闻事件中选取具有代表性的题材进行绘画创作，突出新闻事件的核心内容。
四年级下册美术说课稿《第5课看新闻、记大事》赣美版(2)
四年级下册美术说课稿《第5课看新闻、记大事》赣美版(2)一. 教材分析《第5课看新闻、记大事》是赣美版四年级下册的美术课程。
本节课的主要内容是通过观察新闻图片，了解国内外的重大事件，培养学生的观察力、审美能力和关注社会热点的能力。
教材中提供了多幅新闻图片，涵盖了、经济、文化、体育等方面的内容。
教师可以利用这些图片引导学生进行分析、讨论，从而提高他们的美术鉴赏能力和综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对新闻图片有较高的兴趣。
但部分学生可能对新闻事件的了解不够全面，需要在课堂上进行引导。
此外，学生对美术课程的认知多停留在绘画、手工等技能层面，对本节课的新闻图片鉴赏能力尚需培养。
三. 说教学目标1.让学生了解新闻图片的分类及特点，提高审美能力。
2.培养学生关注社会热点，提高综合素质。
3.引导学生运用美术语言分析、评价新闻图片，提高鉴赏能力。
4.培养学生团队合作、积极发言的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：了解新闻图片的分类及特点，学会欣赏新闻图片。
2.难点：运用美术语言分析、评价新闻图片，提高鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究新闻图片的特点。
2.运用小组讨论法，培养学生团队合作、积极发言的习惯。
3.采用案例分析法，让学生深入了解新闻图片的分类及特点。
4.利用多媒体展示，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：展示一幅新闻图片，引导学生关注新闻事件，激发兴趣。
2.探究：分析新闻图片的分类及特点，让学生了解新闻图片的审美价值。
3.实践：让学生分组讨论，选取一幅新闻图片进行分析，运用美术语言评价。
4.分享：各小组展示分析结果，其他学生进行评价，教师总结。
5.拓展：引导学生关注时事新闻，提高关注社会热点的意识。
七. 说板书设计1.新闻图片分类2.新闻图片特点3.美术语言评价4.关注社会热点八. 说教学评价1.学生对新闻图片的分类及特点的掌握程度。
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看新闻记大事美术教案【篇一：四年级下美术教案】第1课童心童趣教学目标：1、培养学生对生活的感性认识能力；2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
教学重点：1、引发学生对生活和世界的感性认识；2、启发想象。
教学难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
教学过程活动一：游戏与激趣。
1、以听歌曲《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。
2、播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。
3、设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，世界是什么样子的呢？”活动二：欣赏与启发1、指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品2、欣赏课本中的学生作品。
(表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?3、比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。
活动三：交流与创作1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。
课堂随笔2、指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。
（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）活动四：展示与评价 1、展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。
课后反思：第2课齐白石教学目标：1、以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。
2、开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。
3、培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
教学重点：了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。
教学难点：通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。
教学过程：1、创设情境，表达感受。
（1）教师出题《虾》，请学生根据自己日常所见，进行不拘形式的绘画创作。
（2）教师出示齐白石的作品《虾》，分析齐白石绘画艺课堂随笔术的特点。
教师提问：作者是谁？说说你对这幅作品的印象。
师生讨论：与自己的作品进行比较，齐白石的作品巧妙在哪里？2、引导欣赏，加强体验。
（1）齐白石画的虾与真虾有什么不同？你为什么喜欢他的作品？作品表现了什么样的美感？师生讨论上述问题。
（2）齐白石说：“作画妙在似与不似之间。
太似为媚俗，不似为欺世。
”艺术忠于现实，绘画重抒情达意。
（3）讲解齐白石的生平：出生穷苦，自学成才。
（4）出示齐白石的《蛙声十里出山泉》等作品以及徐悲鸿等画家的作品。
（5）师生讨论对作品的感受，深刻理解大师人格与艺术的魅力。
3、布置作业，表现感受。
请学生利用所掌握的中国画绘画知识，想一想、说一说如何进行《蛙声十里出山泉》的创作。
4、展示作品，学习评价。
（1）学生展示自己的创作，并互相评价。
（2）提供评价建议：①作品是否表现自己的感受;②作品是否有创意，与众不同；③作品造型语言的表现是否统一等。
5、提供课题，研究拓展。
请学生认真阅读教科书上有关齐白石的资料及作品，进一步理解他的艺术风格。
课后反思：课堂随笔教学目标：1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
教学重点：运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画教学难点：怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感教学过程：一、组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。
二、导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。
瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，三、学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：《农家乐》。
四、欣赏、评价课本图片。
1、《打井》。
2、《养牛专业户》。
3、《鱼塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛场》。
6、《采茶》。
五、学生作业：画一画—把你看到的农民劳动情景画出来。
六、作业展示，课后反思：教学目标：1、欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2、了解模型制作的有关知识，3、培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。
教学重点：在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。
教学难点：学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。
第一课时（一）导入：近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。
新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。
这就是我们的新家园。
（二）说一说：请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。
（学生踊跃发言，教师适时提出表扬）（三）看一看：欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。
教师：瞧！咱们新家园的房子多棒——有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。
同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！（四）想一想：（设计草图）小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。
教师提示具体从以下几方面入手：房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？【篇二：美术反思】1《剪纸贴花》教学反思这一课属于“造型表现”。
通过中年级学习喜闻乐见的形式：撕一撕，想一想，贴一贴，画一画，大胆、自由地，把所见、所想的事物表现出来。
在活动中让孩子们体验造型活动的乐趣，培养他们的艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力。
这样的活动对于四年级的小学生来说，是一种巧妙而又有效的综合能力训练。
我在设计教学时我注意以下两点：第一，营造轻松有趣的课堂气氛，学生在玩中学，突出学生的主体地位，让学生自主性学习、探索性学习、合作性学习，老师充当活动中的引导者、参与者，在创作中和学生进行情感交流。
第二，关注学生的思想情感，价值观，发挥美术的“语言”作用，激发用美术表现所见、所感、所想的兴趣，让学生在玩中不知不觉进入学习状态，激发了学生的习兴趣。
2创设愉悦的美术教学反思这学期，由于工作需要我主要担任了四五年级的美术课。
开始我踌躇满志，一心想尽自己的所能把绘画的技巧教给学生，让每个孩子都喜欢上我的美术课。
因此每一节课我都精心准备、认真上。
可一些学生好像在云里雾里课前简单复习内容，对于学生却好像又在上新课。
长期以来，美术一直是一门不被学生、家长、老师重视的学科。
而现行的教学改革又不可能立刻解决这种矛盾。
那么，有什么方法能让学生在课堂短短的几十分钟的时间里掌握一节课的内容呢?一次偶然给了我不小的启示。
3 看新闻记大事教学反思此课有一认知目标：及时了解国内外的重大新闻，知道身边发生了哪些事情，了解新闻知识。
那美术课应花多少时间来让学生了解新闻知识，不知如何把握这个“度”，此一不知。
因为一堂美术课40分钟，既要解决认知目标：及时了解国内外的重大新闻，知道身边发生了哪些事情，了解新闻知识。
又要解决技能目标：会用美术形式形式表现新闻的主要场景及情况，当堂创作，时间很紧，加上当堂反馈学生掌握情况，还要兼顾情感目标：激发学生对新闻时事的兴趣，培养学生的表现力，及口头表述的能力。
就如一堂作文课，老师启发，构思，到表象出来，40分钟，很紧张。
就我的理解美术课应以美术为主，唯恐非美术的东西太多，包括词语混杂进 4 《会动的玩具》教学反思我刚宣布课题，学生们觉得完成的难度太大。
针对他们产生的畏难情绪,我从增强他们的自信心入手,与学生一起制定完成这些内容的计划,决定师生一起制作玩具,一起表演节目,学生听到老师要一起表演时显得特别兴奋。
课前,我把学生分为几个小组,基本的工作由他们独立来完成,我协助他们解决一些比较复杂的问题,几乎所有学生的兴趣都被调动起来,各小组都准备好了材料。
上课时,按照小组长的分工，组员们分别制作玩具的各部分，有的参照课本插图制作，有的根据手中的材料自 ...... 5 《捏泥人》教学反思本课是一堂让学生做做、玩玩的泥塑活动课，作为四年级的新课程，它主要所体现的教学理念有以下两点：一、在轻松、活泼的学习情境中展开愉快的学习活动。
在整课中，教师一开始就以游戏的语气、闲散的神情，缓和听课时紧张的气氛，使学生一开始上课就显得比较轻松，然后教师再提出：“今天我们玩什么呢？”在不知不觉中，以“怎么玩”为主线展开学习活动。
在活动中，学生可以单独玩儿，也可以随意组合；可以边自己做边欣赏其他同学的作品，也可以看老师给予的图片然后自己再做再加上自己的创作想象。
整个学习氛围比较宽松、和谐，学生兴趣激昂。
二、激发学生玩的兴趣，玩出作品，玩出成就感，玩出自信。
橡皮泥对于四年级的学生来说一点都不陌生，如何在他们所熟6 欣赏课《童心童趣》教学反思这节课我改变了以往那种教师主动介绍，学生被动听的模式，进行了角色的转换。
在引导阶段，首先让同学们交流了对风景的看法、认识，以及对书中画面的认识和体会，学生们的想像力和理解能力确实是很丰富的。
例如分析《冬日婴戏图》这张画，他们在没有任何资料、任何参考建议的情况下，分析画面的人物、景色，从而引申到风景画的内涵。
“儿童的世界童心童趣”是四年级下学期的第一课,属于“欣赏?评述”学习领域，由此让学生进入了一个新的了解、学习内涵的阶段。
本节课的内容是宋代国画《冬日婴戏图》、清代年画《十不闲》、李可染的国画《杨柳青放风筝》以及外国几位名师描绘童心童趣的油画。
这些画都是绘画朴实、接近生活的题材。
我引导学生从平常的景 ......7 家乡美》一课属于美术课程四个学习领域中的“造型?表现”领域。
“造型?表现”领域在本学段（5-6年级）是指选择适合于用自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
“造型?表现”是美术学习的基础，这一学习领域的活动方式更强调自由表现，大胆创作.....这是一节具有乡土气息的美术绘画课，本课以学生熟悉家乡为素材，以旅游推介为主线，将课堂知识的学习与近距离接触家乡的审美体验及调查结合，将纯粹的美术知识和社会思考紧密结合，整个活动更加关注学生调查能力、过程参与、资源整合以及个性生成和建构，在活动中计划地制定..8、线条的魅力》教学反思整堂课总体感觉不错，但缺少激情，话语没有抑扬顿挫的感觉，主要原因是本人的性格所致，对待任何事情是慢条斯理的，老老实实的去做。