教育实习周记
教师实习周记100篇(共6篇)
篇一：小学老师实习周记第一周 2012年02月06日——02月12日2012年02月06日，我满怀欣喜与忐忑来到某市第一小学进行毕业实习，这是一所现代化、高质量、有特色的名校，学校成立于1952年10月,是首批省属重点小学、省级规范化学校。
其间,几易其名,2001年改称某区第一小学。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这是本周实习最大的感触。
来之前自己觉得“教几个小孩儿而已没什么难的，在初中、高中我都代过课也没感觉有什么困难，教小学就更容易啦”，但是真正做起来完全不像我想象的那么简单。
以前在中学代课顶多算是个助教，主要的工作还是靠老师来解决，可是现在就不一样啦，虽然也有辅导老师帮助但是辅导老师一个要带好几个实习生而且他还有自己的工作要处理，不可能太多的顾忌到我，所以很多工作只能靠我一个人独自完成。
我是6日上午到的学校，和我一块来的还有五个同学，接待我们的是杨老师和王老师，他们首先给我们介绍一下学校的情况，然后对我们提了几点希望和建议，然后给我们安排了一周的见习时间。
由于小学是正月十六号开学（也就是阳历二月七日），所以我们的见习就从七日开始到十一日结束。
安排完以后两位老师带着我们在校园里逛了逛让我们熟悉了一下环境。
7日（星期二）上午我见到了我们的指导老师陈老师，他是一位骨干教师，在专业和教学工作方面都成绩斐然，经常有其他老师对我们说一定要好好跟着学。
也许是刚开始还跟陈老师不太熟悉的缘故，又或许是陈老师头上那太耀眼的光环和自己专业知识的太不扎实，我总感觉自己比较紧张，害怕达不到老师的要求，也害怕做错什么。
但几天时间的相处就打消了我的这种念头，感觉老师真的对我们挺好也很照顾我们，没我想象中的那么严肃，我有什么不懂的问题他都会一点一点耐心的教我，完全没有瞧不起我在我面前摆架子的样子。
由于我有美术功底所以陈老师首先安排我见习了几节美术课。
说实话上小学的美术课挺简单：不用太严格的备课，上课的主要目的就是培养学生的兴趣，课堂气氛也不像其他的课程那样严肃，而且学校对它的教学成绩的要求也不是很高（很多时候美术课都是班主任代上的），就是这样我也难以应付。
教师实习周记【10篇】
教师实习周记【10篇】1.教师实习周记本周, 我几乎每天都会听xxxx老师的课, 我们高一年级的老师们也都大方的表示我们想听哪个老师或是哪个学年的课都是可以的, 这令我们很是惊喜。
在认真听过各位老师的课后我觉得每位老师的讲课风格都是不同, 进度也不尽相同, 我觉得这真是因材施教的一种体现。
指导我的xxxx老师连续带了两届高三, 今年才到高一带班, 即使这样老师也觉得自己还是要学习很多, 于是常常和我一起听其他老师的课, 并且也建议我们办公室的老师一起相互听课, 相互学习。
这让我们感觉整个办公室的氛围其乐融融的。
老师们也在办公室常常相互讨论教学教法, 相互沟通, 对于教学方法大家各抒己见, 没有芥蒂。
特别是新课改以来, 为了给学生减负, 已经不再让高中生晚上补课, 这就大大缩短了教学时间, 所以要求老师要高效的利用课堂时间进行教学, 不能再搞题海战术了。
因而, 我发现我们数学组的老师真的是积极的进行课改, 上课时间利用充分, 讲解类型题, 对于学生已经掌握的题绝不重复讲解, 对于学生不会的典型题会重点讲解。
教学与学生学习的实情紧密结合。
我们在办公室里参与老师们的探讨没有拘束, 真的很是获益颇多。
同时, 数学科的习题课讲解也发生了质的改变, 不再是以往一道一道的讲解, 而是对于学生有问题的题目讲解, 这样更有针对性, 但是为了防止有的学生不好意思问题, 还要要求老师对班级学生做题情况全面了解, 对于错的多的但学生没有掌握的题也要把握讲解, 每道题不只是局限于这道题, 而是应该拓展开来, 把涉及到的知识点进行复习, 考察的知识点进行点播。
我还听过几次教研组长班级的课, 他对于习题课的处理更是开放, 并不自己讲解, 而是把主动权交给学生, 让学生提出有问题的题, 然后让学生到黑板前讲解, 还是有问题的话就继续找同学讲解, 学生们热情很高, 争着抢着举手做题讲解, 整个课堂学生是主体, 老师只是引导者, 维持课堂活动纪律, 最后补充学生们忽略的知识点。
教育学专业实习周记6篇
教育学专业实习周记教育学专业实习周记精选6篇（一）日期：XX年XX月XX日实习地点：XX中学本周教育学专业实习主要参与教学活动和班级管理，以下是我这周的实习周记：本周，我参与了一年级语文课的教学，由于是实习生身份，我并不具备教授整个课程的能力，因此老师让我负责帮助学生进行朗读训练。
在课前，我准备了相关的教材和朗读练习题，同时针对每个学生的读音问题进行了个别辅导。
课堂上，我与学生积极互动，鼓励他们大胆地朗读，并在朗读过程中及时给予指导和反馈。
通过这次实践，我深刻体会到了朗读训练对学生语言发展的重要性，也学到了一些培养学生朗读能力的方法和技巧。
除了教学活动，我还参与了班级管理工作。
我帮助老师记录学生的出勤情况、作业完成情况等，并及时与家长进行沟通。
在班级管理中，我体会到了班级管理的重要性，只有良好的班级管理才能创造良好的教学氛围，提高教学效果。
同时，我也意识到班级管理需要综合运用多种手段，如借助家长会、班级活动等，与学生及家长建立密切的联系，共同促进学生的全面发展。
本周的实习让我更加深入地了解了教育学专业的实践工作，感受到了教育工作者的责任和使命。
通过实践，我不仅加深了对教学和班级管理的理解，还掌握了一些实际操作的技能。
同时，我也发现了自己在教学实践中的不足之处，如在朗读指导方面需要更多的练习和积累，班级管理能力也需要进一步提升。
对于这些不足，我将继续加以改进和提高，争取在未来的教育学学习和实践中更上一层楼。
在下周的实习中，我将继续积极参与教学活动和班级管理工作，努力提高自己的教学能力和班级管理水平。
同时，我也期待在未来的实习中能够有更多的机会参与教学设计和教学评价等工作，提升自己的整体教育素养。
教育学专业实习周记精选6篇（二）实习总结报告实习单位：XXX学校实习时间：20XX年X月-X月一、实习背景我是教育学专业的学生，此次实习是专业学习的一部分，旨在让我更好地了解教育实践，提高教育教学能力。
实习单位是XXX学校，我在实习中承担了一些教学和教育管理的工作。
教师实习周记精选5篇
教师实习周记精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师实习周记大全(30篇)
教师实习周记大全（30篇）教师实习周记大全（精选30篇）教师实习周记大全篇1无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教材。
熟悉教材，也就是说要熟悉文本。
文本里的每一句话都要琢磨透，仅有教师自我把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识和情感传递给学生。
如果连教师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使学生很好地理解课文。
备课的第二要点是独立撰写教案。
几乎每一位教师手头上都有一些教学参考资料，作为辅助备课之用。
刚刚学着备课的我们总是不那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就能够了。
事实上，这样的做法既不利于自我备课能力的提高，也不利于实际教学。
对于这一点我是深有体会的，因为我备《母亲》一课时就是这样备的。
当时我把几本教参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精华，那边挖一点所谓的精华，最终拼成了满满四页纸的教案，资料充实而完整。
于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了。
但一节课下来，我发现教学效果并不好。
一是因为资料太多，面面俱到，学生好像什么都学了但又什么都没学到。
二是因为教案中所设计的一些问题难度太大，与我教的学生现有的水平存在着一定距离，他们理解不了，结果就失去了听课的兴趣。
教师实习周记大全篇2“每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”这就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。
而我所经历的还只是实习而已，与真正的老师相比，我们的工作量还远远不够。
可是辛苦归辛苦，还是有人为这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？因为教师是太阳底下最光辉的职业，因为这份工作带给我们的快乐远远大于它带来的辛苦。
看着学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中地位成就感油然而生。
听到学生简单而真诚的“老师好”，看见他们张张灿烂的笑脸，我所有的疲惫好像都消失了。
他们有时是小坏蛋，有时又是小天使，而我们就是他们的天堂。
总之这次实习让我收获颇多。
理论和实践还是有很大的差距你，因此我不仅要不断学习理论知识，还要在实践中不断的学习。
教育专业实习周记(精选10篇)
教育专业实习周记（精选10篇）教育专业实习周记篇12月7日，我正式实习上班了，主要工作是先跟着任课教师到各个班级听课，指导教师刘老师虽然不是教语文的但却是很热心的帮我安排听语文老师的课。
当我第一次走进教室时，面对着黑板和同学们，我仿佛又回到了学生时代。
但这次却是以一位实习教师的身份来到这个教室，感到非常紧张，不过还好我现在只是听课，即使心理紧张，同学们也不会看见。
开始上课了，我调整好紧张的心态，认真的听老师讲课，现在听课的感觉和以前不一样：以前听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点也完全不一样，现在更多的注重观察老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间。
课间，当有同学和我打招呼时，感觉好别扭，在不久以前自己还是一个学生，现在却被同学们问好，好在自己能够很快适应。
老师和同学也会热心的帮助我，我也虚心受教，不断总结自己，积累经验，因此和老师、同学们相处的很融洽。
每天积极认真的到各个班级听课，到每个班都会有不一样的感受，心理总是在想教师真是一个伟大的职业。
在新的环境，新的身份，不一样的心情下。
就这样，一周的实习时光结束了，回顾一周来在学校的工作，我觉得很充实，虽然能够学到很多东西，但是还有那么一点不甘愿。
教育专业实习周记篇2踏上实习的征程，当时的心情很复杂，记得曾经看过这样的一句话：毕业是个残忍的季节，不管成不成熟都要收割。
就像我不管喜不喜欢都要到施刘小学。
当天下午，刘老师给我介绍了施刘小学的概况，之后，便直接见了学生。
第一次面对学生，有些羞涩;学生第一次面对我，很欣喜，“哎，是实习老师!”。
第一天接触，便发现：施刘小学的老师，很友好，很和善;施刘小学的学生很可爱，很好学。
第二周，可能是跟学校的作息有些出入，还不是太习惯——不是很习惯早起，不是很习惯早睡——但是对于食堂的饭菜，大家都赞不绝口。
刚来一周，很清楚的记得，每到快要吃饭的点上，大家都一窝蜂的进入食堂，享受施刘小学的美食。
教育顶岗实习周记【七篇】
【导语】实习能帮助⼤学⽣树⽴市场意识，端正就业态度。
⼤学⽣通过实习才能认知社会中的优胜劣汰，培养竞争意识，才能在实习中了解⽤⼈单位的需求和要求。
本篇⽂章是⽆忧考为您整理的教育顶岗实习周记【七篇】，希望可以帮助到您，欢迎分享！【篇⼀】教育顶岗实习周记 来到学校不断遇到新问题：⽣活不⽅便、没有同龄⼈可以交流……让我的⼼情⼀度很低落，但姐跟我说不要太在意这些⼩问题，以后在教学过程中遇到的问题才是我真正该重视的。
“以后有得你哭的时候！”她狠狠地撂下⼀句话，让我如梦初醒。
同学们的评论让我⼼情渐渐平复——⾄少有⼈懂我。
我意识到，出来实习可以提前感受⼯作的苦与甜，⾄少还有全班同学在。
我相信这次实习也让xx政教更加团结、更加勇敢！虽然这⾥环境不是很好，但校长⼈很好，⽼师们都挺随意没有拘束感。
在这个没有风扇的房间⾥，我安慰⾃⼰：⼼静⾃然凉！【篇⼆】教育顶岗实习周记 今天帮忙为开学做准备——办理餐证。
看着⼀位位⾐着简朴的学⽣与忙碌的⽗母长辈，想起他们赚钱的⾟苦与平⽇⽣活的拮据。
以前听⼈说，最容易赚的是学⽣的钱，⽗母为⼦⼥的学习再怎么也会掏腰包，但这是⼈家的⾎汗钱啊！每当需要孩⼦签字时，许多家长都会⽓急败坏、义正⾔辞地叮嘱孩⼦把字写好，仿佛是有底⽓教孩⼦的东西。
⽗母对孩⼦的爱是最不计回报的，虽说养⼉防⽼，但说到底⽗母最终⼜真正会依靠⼦⼥多少呢？年轻的时候做⽜做马、卑躬屈膝，⽼了也玩不动了，难道还在乎吃得多好、住得多好。
中国的⽗母真不平凡！我暗暗下决⼼，以后在教学过程中⼀定要让学⽣把字写好、说好普通话、好好读书。
【篇三】教育顶岗实习周记 今天在⼋年级上了⼀节数学课，讲解分式。
因为我对数学没什么底，虽然陈⽼师和实习⽼师都夸我，第⼀次上数学课算不错的了，且我有⽼师的范⼉。
但我知道他们也是在⿎励我，我还是存在很多问题。
现反思如下：1分式的定义要重点讲清楚。
2备课要详细。
3声⾳不够⼤。
（可以适时⾛下讲台，与学⽣互动。
） 下午听了两节思想品德课，xx⽼师讲课有些随意，学⽣氛围较轻松；侯⽼师讲课实例挺多，可以多点与学⽣的互动。
教育教学实习周记3篇
教育教学实习周记教育教学实习周记精选3篇（一）星期一：第一天的教学实习，我充满了期待和紧张。
在老师的指导下，我观摩了课堂上的教学过程，学习了如何引导学生思考和参与课堂讨论。
同时，我还负责小组活动的组织，让学生们能积极互动，增进彼此之间的沟通。
这一天，让我对教学工作有了更深入的认识。
星期二：今天我尝试了自己上课，虽然紧张，但在老师和同学的支持下，我成功地完成了一堂课。
通过准备和实施课堂，我发现自己对知识的理解更加深入，也更清晰地感受到教学的乐趣。
同时，我也学会了更好地控制课堂氛围，让学生更加专注和积极参与。
星期三：今天我跟随老师进行了一对一辅导，根据学生的实际情况，量身定制了学习计划和辅导内容。
通过个性化的辅导，我发现学生更容易理解和接受知识，也更乐于表达自己的想法和困惑。
这让我意识到教学过程中关注每个学生的个性差异是至关重要的。
星期四：在今天的教学实习中，我尝试了教学设计，通过设计有趣的课堂活动和案例分析，激发学生的学习兴趣和动力。
这让我意识到，教学设计不仅要考虑到知识的传授，还要充分考虑学生的学习需求和实际情况，让他们在学习中找到乐趣和动力。
星期五：最后一天的教学实习，我总结了这段时间的实习经验和收获，发现自己在教学能力和专业素养上得到了不少提升。
通过和同学们的交流，我也学到了许多新的教学方法和经验。
这段时间的实习让我更加坚定了从事教育教学工作的决心，我会继续努力提升自己，成为一名优秀的教师。
教育教学实习周记精选3篇（二）教育教学实习总结应该包括以下内容：1. 实习机构及时间：简要介绍所在机构的背景和实习期间的时间安排。
2. 实习任务和内容：详细描述在实习期间完成的具体任务和参与的教学内容，包括教学计划设计、课堂教学、学生评价等方面。
3. 实习收获和心得：总结实习期间的收获和体会，包括对教学理念、方法的深入理解，管理能力和沟通能力的提升等方面。
4. 实习中的问题与挑战：分析在实习中遇到的问题和挑战，以及如何应对和解决这些困难的经验和教训。
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教育实习周记1实习的第一周，我怀着激动的心情到学校报道。
之后的时间还来不及适应新的环境，我就被导师领到了班级，当时想到就要面对五六十个学生，不免还是有些担心和紧张。
实习老师是个很特别的存在。
还记得第一次被班级里的学生叫“老师好”的错愕。
渐渐适应，然后自如反映，点头示意。
开始的一个礼拜日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。
用一种全新的角度来看待学生，以老师的角度来要求自己了，这种感觉挺奇妙。
以往觉得高高在上的老师，突然间成了身边的同事。
身份的转变是实习阶段第一个要跨的坎吧！这周里，我让导师给了我一份名单，因为我知道记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位，觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。
而后我便找了个机会认识同班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳的说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字啊？好多老师教了我们一年都不知道我们的名字。
”这是我明白了沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。
认识一个人首先要记住对方的名字。
了解一个人则需要深入的交流。
而这些都要主动去做。
教育实习周记2这一周从学生转型到老师，我感触极深，受益匪浅。
面对第一次上台授课，既期待也有少许紧张。
为了上好第一堂课，仅仅一个版面的内容，却奋身备战到凌晨一点！第一堂英语课大获好评，第二堂课班主任石老师微笑地对我竖起大拇指。
先稍稍总结我的实习表现：精心的设计了教案，台风不错，教态自然大方，不慌不忙，亲切近人，自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段“多媒体”进行教学，有较好的课程导入方法，奖评制度吸引学生目光，能与孩子们交流思想，平时知道他们的作业解题及批改，具备教师优良的道德情操，严格履行了教师职责……大家一直这么评价：第一次上台教课，这种水平已经是非常不错了。
指导老师夸我很老练，让我稍稍有些成就感。
缺点：英语课因不能很好地掌握时间分配，前部分讲解太多，导致内容重点不够突出，及一些小的细节问题等。
依照指导老师的话就是：如果理论知识再稍讲慢一些，就很好了。
教育实习周记3我在教室口语上还有待提高。
对某些单词的发音还要多加练习，注意如“the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的，还有在发出课堂指令时要简洁明了。
因为我对课堂指令操作时还存在着问题，如有时候会说一半英文一半中文，显得不熟练。
导师建议我要找点专门的资料要反复背，以熟练。
我决心要勤奋苦练，做到更好。
实习期间让我深深体会到教师的艰辛和责任感。
亦忙亦累，累的甚至在回家仅十五分钟距离的公交车上都睡着了。
有一天上午差不多上了三节课，嗓子都疼得有些嘶哑。
但看到那一张张热情笑脸，看到孩子们跑到我身边问我电话号码和QQ号，看到孩子们拉着我去打羽毛球，看到孩子们乐呵呵的和我合影，看到孩子们期待我为他们的运动会加油，听到孩子们亲切的呼我林老师…既欣慰，也感动。
实习使我们教育浪漫之旅的第一步，我们只是走出了第一步，对于这步，我还是比较满意的，将来的路还很长会遇到暴风雨雪，也许会遇到我们的灿烂，明媚的阳光，但是无论怎样，我们都要勇于面对现实，接受挑战，努力去做好个好老师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！相信我们一定能行的，将来我们一定会成功的！教育实习周记4课后我走到学生中间去，问他们是否听得懂，有么有什么疑问，有没有什么意见和建议。
他们的反映基本上都说听得懂，只是说中文说太多了，应该先说中文在用英文解释。
因此我下次上课时就尽量先说中文再用英文解释。
以后的每次上课我都会备好课：备教材、备课标、备学生。
我先自己写好教案，与其他组员一起讨论，试进。
同时在临睡前，第二天去实习学校的公交车上，以及上课前五分钟，我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本步骤。
到实习学校我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。
我觉得这点是很重要的。
特别使我们对学生的认知水平不了解。
这个时候到时就会告诉我：这个知识点学生学过了，只要复习下即可，或对学生还是新知识，需要详细讲。
同时导师们都比较有经验，他们了解学生，知道什么样的知识学生易于接受。
所以我每次上课前都会先请教导师然后上讲台。
上完课我都会与导师与其他实习生交流，让他们给我评价。
再回学校的车上，我也会反思下今天的教学以及和导师，和学生的相处情况，回到宿舍写下反思日志，反思并总结一天的情况。
反思自己课堂上做得好的地方以及不足之处并想出解决办法。
第二天上课时我就特别注意提醒自己不要犯同样的错误。
教育实习周记5我经常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进行比较，找出值得自己学习的地方。
此外我也参加了英语组的集体备课活动。
在备课工程中我也积极发表了自己的一些设计想法。
有些想法也得到了导师的认可和采纳。
当然在与导师的交流中，有时也会出现自己的想法和导师的发生矛盾。
这是我就会仔细地分析矛盾的根源，分析导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。
如在上unit11备课时，我将有一个活动分成两个表格进行，且中间加入别的活动，导师师认为这样破坏了活动的连贯性，因此就要求把这两个表格合并到最后总结时再做。
上课是我讲解的不是很充分，导师通常会叫一个好的学生向我提问，把这个知识点补充完整。
导师很注意板书的有序性。
他说因为学生只有了解了教师的习惯后，才能更快地吸收知识。
记得有两天，我因为事太忙了，备课不充分，上课时出现了一些错误，导师很严肃的给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课准备充分之后才休息。
总之对于导师的意见我都会虚心接受的，我从来不会表现出厌烦或不满的情绪。
教育实习周记6在教学过程中，我会可以记住每个学生的名字，并叫出他们的名字，因为学生会觉得如果老师能记住他们的名字，说明老师重视他们。
而且对于每个学生的性格、特点我都了如指掌。
不管是上课提问还是下课交流时，我是叫他们的名字。
班上有一位学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发现他是由于不喜欢英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信心。
于是，我利用晚自修的时间留下来给他补课，并引导他慢慢的主动学英语，中段考试他的成绩提高了十几分。
他自己也很高兴，在留言中他希望我继续关心他的学习。
在帮助他的同时，也有许多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要求一起学习。
导师都说现在学生的学习兴趣提高了，并且成绩也有了进步。
另外，我发现学生对老师的评语是很重视的。
而且我发现自己在课堂上只会说：very good! 这种评价学生根本不知道自己的优点在哪里，甚至对老师的表扬产生听觉疲劳，“麻木不仁”，久而久之也就不当回事了。
因此每一次表扬一定要从具体的一点出发，确确实实抓住学生的闪光点进行表扬。
因此我就尽量用各种方式表扬学生。
如批改作业时，有进步的学生我会给他们一个笑脸，或写：有进步哦！继续努力！无论如何我都会想办法找出他们的优点，给予及时表扬，并对错误进行正面反思。
而且在改作业的同时，我会把学生容易犯的知识点记录下来，反馈给导师，好让自己和导师在后面的授课中都能注意这些问题，强化他们的知识的薄弱点。
这在教学过程中是十分重要的。
教育实习周记7课余时间我还和他们一起出版报，布置教室，打扫卫生。
教室里处处都有我的足迹，两个月里我与全班近2／3的家长都有直接交流，并和他们交换意见，帮助引导学生正面发展。
“每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”这就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。
而我所经历的还只是实习而已，与真正的老师相比，我们的工作量还远远不够。
可是辛苦归辛苦，还是有人为这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？因为教师是太阳底下最光辉的职业，因为这份工作带给我们的快乐远远大于它带来的辛苦。
看着学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中地位成就感油然而生。
听到学生简单而真诚的“老师好”，看见他们张张灿烂的笑脸，我所有的疲惫好像都消失了。
他们有时是小坏蛋，有时又是小天使，而我们就是他们的天堂。
总之这次实习让我收获颇多。
理论和实践还是有很大的差距你，因此我不仅要不断学习理论知识，还要在实践中不断的学习。
同时对于老师的概念我又有了进一步的理解。
以前导师说过，老师既要是一个小学者，又要是一个艺术家，一个演员。
陈主任在看望我们时，也说过课成功了前所有的准备都是让学生更好地接受你教的东西，你能让他们喜欢你这堂课你就成功了。
这些观点和卢梭说过的应该是同样的道理吧：教学的艺术就是使学生喜欢你教的东西。
我觉得老师们说的都很有道理。
从某种角度来说，我觉得老师更应该是一只潘多拉的盒子，引诱学生来打开，激发学生有无穷的求知欲，当他们打开时，知识就源源不断的涌出；教师更应该将知识变成一座迷宫，带着学生去寻找出口，给学生无尽的动力。
教育实习周记8这周的实习工作令我感受颇多。
一方面我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。
每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀教师的课----写教案---试教---修改---试教，这样反复练习，完善。
直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。
即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多在学校里没学过，事先也没有料到的难题。
毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候心态是不一样的。
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。
俗话说得好：“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。
上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书本上没有的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。
通过这次的实习，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的人来说，很可能是一个无法理解得到地方，这时候我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得尤为重要了。
于是，在以后的备课过程中，我就不再像以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。
我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完这节课后普遍都说我讲的比较清楚。
这让我感到很欣慰。
我亲身经历了批改试卷之后，才开始理性看待分数，我觉得孩子们压力非常大，老师和家长的严格要求又让他们找不到合适的倾诉对象。
所以我会一边听课一边当起朋友，很受学生的喜爱和信任。
教育实习周记9在这周的工作中我还发现，有些东西不可以去选择，有些东西却可以选择。
份内的工作当然要认真完成，但勇敢的主动请缨却能为你赢得更多的机会。
只要勤问、勤学、勤做就会有意想不到的收获。
回顾这段时间，我是用心的，但用心并不等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在一些断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英文单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事也有过。