二年级数学下册集体备课记录
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
二年级数学组全体教师。
四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 单元整体分析。
- 人教版二年级数学教材的编排遵循学生的认知规律，由浅入深。
例如，在本学期的[单元名称]单元，主要是让学生初步认识[单元核心概念，如长度单位]。
这个单元是在学生已经对生活中的一些物体的长短有了直观感受的基础上进行教学的，为后续学习更复杂的度量知识奠定基础。
- 在教材内容的呈现方式上，通过大量的生活实例引入概念。
如在介绍厘米这个长度单位时，先展示了学生用的直尺，让学生观察直尺上的刻度，从而直观地认识1厘米的长度。
2. 重点难点剖析。
- 重点：- 对于[单元名称]单元，重点是让学生建立起[单元核心概念]的正确表象，能够准确地度量一些简单物体的长度。
例如，在学习厘米和米的认识时，要让学生切实理解1厘米和1米到底有多长，能够在实际生活中进行准确的估量。
- 在计算教学方面，如[具体计算内容，如100以内的加减法]，重点是掌握计算方法，包括进位加法和退位减法的运算规则。
- 难点：- 在长度单位的学习中，难点在于让学生理解长度单位之间的换算关系。
例如，1米 = 100厘米，学生往往容易混淆不同单位之间的换算，需要通过多种实际操作和练习来强化记忆。
- 在计算教学中，退位减法对于部分学生来说是个难点。
例如，计算32 - 19时，学生可能会忘记退位或者退位后计算错误。
（二）学情分析。
1. 已有知识基础。
- 经过一年级的学习，学生已经掌握了20以内的加减法，对数字有了一定的认识，并且具备了初步的数感。
在生活中，学生也对物体的长短、大小等有了一些直观的感受，但这种感受是模糊的，没有形成精确的度量概念。
2. 学习能力和习惯。
- 二年级的学生以形象思维为主，对于直观、生动的教学方式更容易接受。
他们在课堂上的注意力集中时间较短，大约在15 - 20分钟左右，所以在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
二年级数学下册集体备课记录
二年级数学下册集体备课记录
日期：2022年9月10日
主题：加法与减法（两位数相加减）
教材：二年级数学下册
备课教师：A老师、B老师、C老师、D老师
备课内容：
1. 复习：回顾上册学习的加法与减法，复习两位数相加减的运算方法。
2. 引入新知：在黑板上绘制一个数轴，让学生通过游戏的形式找到两个数之间的差值。
引导学生理解相减是在数轴上向左移动的概念。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让每个小组自己设计一个数轴游戏，让其他小组来进行游戏，加深对数轴和相减的理解。
4. 教学演示：通过黑板上的示范，演示两位数相减的运算步骤，引导学生掌握相减的计算方法。
5. 练习操练：从课本上选择一些相关习题进行操练，帮助学生巩固所学知识。
6. 小结：通过课堂讨论，总结两位数相加减的运算规律，强化
学生对加法和减法的理解。
7. 课后作业：布置相关练习题作为课后作业，鼓励学生独立完成并检查答案。
8. 总结：回顾本节课的教学内容和学生的表现，确定下节课的教学重点和方向。
备注：本备课记录仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况进行调整和改进。
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文活动主题：二年级数学教学策略研讨。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：二年级全体数学教师。
一、活动开场。
主持人（张老师）：“各位数学小天才的领路人！咱们今天又聚在一起搞咱们的数学大业啦，集体备课开始咯！”二、教材分析。
1. 李老师发言。
李老师拿着教材，晃了晃说：“咱二年级的数学啊，就像一个装满宝藏的小盒子。
你看这一单元，主要是讲加减法。
这加减法可不像一年级那么简单喽，数字变大了，还会有一些小陷阱呢。
比如说进位加法和退位减法，对咱们这些小宝贝们来说，就像小怪兽一样。
咱们得想办法帮他们把这些小怪兽打败。
”2. 王老师补充。
王老师推了推眼镜：“没错，还有这个乘法的初步认识。
这就像是打开数学新世界的一扇小窗。
乘法这个概念对于二年级的孩子来说，可抽象啦。
咱们得找一些特别有趣的例子，像几个几个苹果堆在一起啊，让他们明白乘法就是几个相同的数相加的简便运算。
不能光让他们死记硬背，那可不行。
”三、学情分析。
1. 赵老师分享。
赵老师笑着说：“咱班的那些小机灵鬼们啊，情况我可太清楚啦。
有些孩子计算能力那是杠杠的，速度又快又准。
但有些孩子呢，老是粗心大意，加法看成减法，数字还抄错。
咱们得针对不同的孩子想办法。
那些学得快的，可以给他们来点有挑战性的拓展题，让他们更上一层楼。
那些容易出错的呢，就得反复练习，就像练字一样，多写几遍就记住啦。
”2. 孙老师点头赞同。
孙老师：“对呀，还有些孩子理解能力稍微弱一点。
就像乘法这个概念，你给他讲好几遍，他还是眼睛里透着迷茫。
咱们就得用更直观的教具，像小木棒啊，摆一摆，让他们亲手操作，这样印象就深刻多啦。
”四、教学目标确定。
1. 大家讨论。
张老师在黑板上写了几个目标，然后说：“咱们先看看这几个教学目标，大家觉得咋样？一是让孩子们熟练掌握加减法和乘法的运算规则，这个没毛病吧？”大家齐声回答：“没毛病！”张老师接着说：“二是培养孩子们解决简单数学问题的能力，就是那种生活中的小数学问题，像买东西找钱之类的。
二年级数学下集体备课活动记录表
二年级数学下集体备课活动记录表教学主题：二年级数学——分数的初步认识参与人员：XXX教学目标和重点：通过教学活动，使学生初步了解分数的概念，能够简单地进行分数的加减法运算，并能够应用分数解决实际问题。
教学内容：1.分数的概念：引导学生通过实物和图形认识分数的概念，了解分数的基本性质和表示方法。
2.分数的加减法：通过数学游戏和实际问题的解决，让学生掌握分数的加减法运算方法。
3.应用分数解决实际问题：通过实际问题的解决，让学生了解分数在日常生活中的应用场景。
教学方法：启发式教学法、探究式教学法、游戏教学法。
教学重点难点：引导学生理解分数的概念和加减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学注意事项：注意调动学生的研究积极性，注重学生的实际操作和思考，引导学生在解决问题的过程中发现问题、分析问题、解决问题。
课题表：除法（一）参加人员：三年级二年级学科数学活动内容：教学目标：1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义，掌握除法算式各部分的名称。
2.帮助学生初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3.教学结合实际问题，让学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4.培养学生认真观察、独立思考等良好的研究惯，让他们受到爱研究、爱劳动、爱护大自然的教育。
教材说明：本单元教材划分为除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商两节，包括以下内容：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商、解决问题。
教材对解决问题的内容，遵循由易到难的原则，先编排用除法计算解决简单的实际问题，再编排用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
教学内容的呈现，注重用学生熟悉的有兴趣的活动和事例设计情境，为学生提供生动的资源，让他们发现、提出数学问题，探索解决问题的方法。
例题、练题插图呈现了数学问题的现实情境，促使学生“走入情境”去发现问题，并通过观察了解信息，通过讨论交流探索解决问题的方法。
这样就使学生在解决一个个实际问题的过程中，一次一次体验成功，并感受除法计算在生活中的价值，使学生在获得一些解决简单实际问题方法的同时，滋生应用数学的意识。
二年级下第六单元有余数的除法集体备课纪实
二年级下第六单元有余数的除法集体备课纪实
一、背景
二年级学生们进入了数学课程的第六单元，学习有余数的除法。
这是一个对学生来说既有挑战又有新鲜感的内容，为了确保学生能够理解并掌握这一知识点，老师们决定进行集体备课，共同探讨教学策略和方法。
二、备课过程
1. 查阅教学资料
在备课开始之前，老师们先各自查阅了相关的教学资料，包括教材内容、其他学校的教学案例等，以便对这一知识点有更加全面的了解。
2. 分工讨论
在备课过程中，老师们将自己查阅到的资料进行了汇总和分析，然后根据各自的特长和经验分工讨论。
有的老师擅长讲解理论知识，有的擅长设计生动有趣的教学活动，有的擅长制定练习题目。
3. 教学活动设计
经过讨论和分工后，老师们开始设计教学活动。
他们赋予了这一单元的课程更多的互动和趣味性，例如设计了小组竞赛、分组讨论等活动，以激发学生的兴趣和参与度。
4. 练习题目准备
除了设计教学活动，老师们还精心准备了大量的练习题目，旨在帮助学生巩固和运用所学知识。
这些练习题目覆盖了各种难度和类型，以满足不同学生的需求。
三、备课成果
经过一天的集体备课，老师们充分准备好了教学所需的各种材料和资源。
他们对这一单元的教学有了更加清晰和全面的规划，相信能够给学生们带来更好的学习体验。
四、总结
通过这次集体备课，老师们不仅加深了对有余数的除法知识的理解，也提升了教学设计和教学效果。
期待在教学实践中，学生们能够积极参与、认真学习，在老师们的指导下掌握这一知识点。
以上是二年级下第六单元有余数的除法集体备课的纪实，希望能够为教学工作带来一些启发和借鉴。
二年级数学下册集体备课记录
二年级数学下册集体备课记录
日期：xxxx年xx月xx日
备课人：xxx
备课内容：数的认识
备课目标：通过课堂活动引导学生认识数的概念和数的读法
备课步骤：
1. 复习上节课的内容：上节课学习了数的概念和数的读法，老师通过口头问答形式复习学生对数的认识。
2. 引入新课：通过给出一个物品，让学生猜猜这个物品的数量，引出数的概念。
老师鼓励学生积极回答，激发学生的学习兴趣。
3. 认识数字：老师出示数字卡片，让学生逐个认识数字，并跟着读出来。
然后进行数字的游戏，比赛谁能最快找到给定的数字卡片。
4. 认识数字的大小：老师出示两个数字卡片，让学生比较数字的大小。
老师引导学生观察数字的位数和数字的大小关系，并逐渐引入大于、小于的概念。
5. 数的读法：通过给出一些物品的数量，让学生练习数的读法。
例如，给出5个苹果，让学生多次读出“5个苹果”。
6. 提供练习机会：老师出示一些数字卡片，让学生快速读出数字。
然后根据学生的程度适当增加难度，例如出示一些三位数的数字，让学生读出来。
7. 小结：复习本节课的重点内容，强调数的概念、数的读法和数字的大小比较。
备课记录完毕。
二年级数学下册集体备课记录
二年级数学下册集体备课记录一、课程目标1．掌握和理解加减乘除的基本概念和方法，能够正确进行简单的计算和应用。
2．掌握和认识基本的几何形状，如长方形、正方形、圆形等，并能够进行简单的测量和比较。
3．能够在日常生活中应用数学知识和技能，如购物、测量、计算等。
4．培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力，同时发展学生的逻辑思维和空间观念。
二、教学内容1．加减乘除基础知识：包括加减乘除的基本概念、方法及其应用。
2．几何形状与测量：认识常见的几何形状如长方形、正方形、圆形等，并能够进行简单的测量和比较。
3．数据收集与整理：学习如何收集和整理数据，并能够制作简单的统计图表。
4．生活中的数字：学习如何在日常生活中应用数字知识和技能，如购物、测量、计算等，三、教字方法1．直观教学：利用实物、模型等直观手段进行教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2．实践活动：组织学生进行实践活动，如测量、购物等，让学生在实践中学习和掌握数学知识。
3游戏教学：数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习和掌握数学知识。
4．合作学习：组织学生进行合作学习，让学生在互相交流和学习中掌握数学知识。
四、教学进度按照教材顺序进行授课，每节课时间根据教学内容而定。
每周进行一次小测验，检查学生的学习情况。
五、教学评估通过平时的课堂表现、作业和小测验对学生的数学能力进行评估。
同时结合家长反馈和学生的自我评价进行综合评估。
六、教学资源1．教学教材：人教版二年级数学下册教材。
2．教学工具：黑板、彩笔、直尺、圆规等。
3．教学课件：根据教材内容制作的多媒体课件。
4．教学辅导资料：适合二年级学生的数学辅导书籍和练习册。
七、教师分工每位教师将承担一部分课程内容的备课和授课任务，确保课程的顺利进行。
同时，教师之间将互相协作，共同解决学生在字习中遇到的问题和困难。
八、家长沟通定期与家长进行沟通，了解学生在家里的学习情况和生活习惯。
同时向家长反馈学生的学习进度和表现，引导家长正确地辅导孩子学习数学。
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文活动主题：二年级数学教学内容研讨与备课。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：二年级全体数学教师。
一、开场。
主持人（数学教研组长）：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起搞集体备课这个大事情啦！就像一群超级英雄要一起商量怎么拯救小迷糊们的数学成绩一样，哈哈。
”二、教材分析。
1. 教师A。
“我先来说说这二年级的教材哈。
感觉就像一个装满数学小宝藏的魔法盒子。
你看这个加减法的部分，对孩子们来说呢，就像是在数学世界里打基础的小砖头。
但是呢，有些小陷阱，比如说进位和退位，那可就像小怪兽一样，有些孩子一不小心就被打败了。
”“还有这个乘法口诀，这可是个大宝贝。
要是孩子们能把它牢牢记住，就像得到了数学魔法咒语一样，后面做题就刷刷快。
可是记口诀对那些小调皮蛋来说，可能就像背古诗一样头疼。
”2. 教师B。
“对对对，我也这么觉得。
教材里图形那部分也很有趣，像认识长方形、正方形啥的，就像带孩子们走进图形的小王国。
让他们区分那些边啊、角啊的特点，就有点像让他们在一堆小精灵里找出不同颜色的那只，得费点劲儿。
”三、教学目标设定。
1. 教师C。
“我觉得咱这教学目标得定得实实在在的，像教加减法的时候，得让大部分孩子能快速准确地计算，就像超级飞侠送包裹一样又快又准。
至少要达到百分之八十的准确率吧。
”“乘法口诀那块儿呢，要让孩子们不仅能背得滚瓜烂熟，还能灵活运用。
就好比给了他们一把钥匙，要能顺利打开各种乘法计算的大门。
”2. 教师D。
“嗯，图形那部分的教学目标啊，我想就是让孩子们能清楚地说出各种图形的特点，看到一个图形就能像小侦探一样迅速判断出它是啥。
而且还要能简单地计算图形的周长之类的，虽然只是初步接触，但也要给他们种下这个小种子。
”四、教学方法讨论。
1. 趣味教学法。
教师A：“我觉得教加减法的时候可以用一些趣味的方法。
比如说，用小木棒来演示进位和退位，就像在演小魔术一样。
孩子们肯定觉得好玩，就会更有兴趣。
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主题
第八单元集体备课
夏新丽对单元教学目标进行分析
1.结合具体的情境，进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。
2.能够结合具体的情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。
3.在教师的指导下能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人一起交流计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
过程记录
一、黄清艳对本单元知识进行教材分析
本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容将为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。
本单元的主要教学内容是：认识长方形和正方形的特征，初步认识五边形、六边形和图形的拼组。
二、左聪聪进行学情分析：
学生之前已经初步认识了立体图形和平面图形的基础上进行教学的基本特征。
本单元有3个信息窗，信息窗1呈现的是七星瓢虫在菜园里捕捉虫子的场景，白菜和茄子上已有很多七星瓢虫，天空又来了大批的增援部队，场面蔚为壮观，大有立马将菜地的虫子剿灭之势。信息窗1的教学内容是万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法。信息窗2呈现的是猫头鹰在田野里捉田鼠的情形，天空的月亮衬托出了这是一幅夜间捉鼠的场面。有意思的是画面上是猫头鹰一家三口在捉鼠，这也说明，在面对敌人，面对灾害时每人要尽自己的力量参加战斗，实行全民皆兵，信息窗2教学内容是加减法估算。信息窗3呈现的是在一片树林里，用3个特写镜头展示了啄木鸟、黄鹂、喜鹊在捉虫子的情形，信息窗3教学内容是解决简单实际问题。
3.经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。
本单元教学重点：会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体的情境进行加减法的估算。
本单元教学难点：能够运用加减法的知识解决简单的实际问题。
记录人：夏新丽
集体备课活动记录
时间
4月26日
地点
阅览室
参与人员
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第六单元集体备课
本单元的内容是“测量”，无论是分开的“测”或“量”，还是连在一起的“测量”，都预示着强烈的活动性，换句话说，就是没有活动的教学不能称其为测量的教学。基于这种考虑，教材的编排中安排了许多活动，可以说本单元的内容是以活动展开的，其目的就是为教师安排学生的活动提供便利。比如，毫米的认识中测量课本，分米的认识中的测量书桌，以及通过具体的活动感受1千米等等。
共同分析单元教学目标
1.探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确的进行计算。能结合具体情况进行估算。
2.在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。
3.经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强在生活中应用数学知识的意识。
教学难点：理解各数位上数字的意义。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本单元的教学活动。
记录人：左聪聪
集体备课活动记录
时间
3月29日
地点
阅览室
聪聪进行学情分析
之前孩子已经初步认识了有余数的除法，会算整除的除法竖式。
夏新丽分析本单元的教学目标
1.结合生活情境，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
2.能用有余数的除法的知识解决一些简单的实际问题。
3.经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
共同分析单元教学重点
让学生掌握含有小括号的两步计算的实际问题的解决方法，学会分析问题的方法和策略，能正确列出分步或综合算式进行计算。让学生掌握含有小括号的两步计算的实际问题的解决方法，学会分析问题的方法和策略，能正确列出分步或综合算式进行计算。
记录人：左聪聪
集体备课活动记录
时间
5月24日
地点
阅览室
参与人员
共同本单元教学重难点
1.学生掌握有余数除法的计算方法。
2.让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。
3.让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。
记录人：黄清艳
集体备课活动记录
时间
3月15日
地点
阅览室
参与人员
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第二单元集体备课
过程记录
一、黄清艳对本单元知识进行教材分析
本单元是在学习了100以内数的基础上,进一步学习"万以内数的认识",是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识有着重要的意义。
本单元教材编写的主要特点：
1.在解决问题的过程中理解如何用竖式进行计算
本单元的设计依然遵照以解决问题为框架，在解决问题的过程中理解竖式计算。这样安排，一方面，可以利用现实的素材帮助学生理解竖式计算。另一方面，有助于学生体会计算的价值。
2.突出了学生认识的特点
对于学生来讲，立即掌握万以内的加减法是比较困难的。因此，教材在设计内容时采取了先讲解百以内的加减法，然后再把万以内的加减法引入的方法。一方面，教材注重引导学生在解决一系列问题的过程中，逐步积累概括和提炼；另一方面，还注意将一部分空间留给学生。
二、夏新丽对本单元进行学情分析：
学生之前已经掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法的计算方法。
三、共同分析本单元教学目标及教学重、难点
本单元教学目标：
1.会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体的情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
2.能够运用加减法的知识ห้องสมุดไป่ตู้决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
2.经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计的意识。
3.通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。
本单元的教学重点、难点
教学重点：计数单位千、万的认识，以及万以内数的数位顺序。
共同确定教学重、难点
教学重点：理解和掌握万以内的加减法的竖式计算，能应用所学的知识解决实际问题。
教学难点：理解和掌握万以内的加减法的竖式计算，能应用所学的知识解决实际问题。
记录人：黄清艳
集体备课活动记录
时间
4月12日
地点
阅览室
参与人员
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第五单元集体备课
过程记录
一、黄清艳对本单元知识进行教材分析
三、聪聪分析本单元的教学目标和教学重、难点
本单元的教学目标：
1.能结合具体情境认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上的数字的意义；会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地品算整百、整千数的中减及几千几百加减几百。
本单元的教学内容：计数单位千、万的认识；千以内数的读写；万以内数的读写；万以内数的大小比较；估计；整百、整千数的加减及几千几百加减几百。二、左
二、夏新丽进行学情分析
之前孩子已经初步认识了数的概念，会读写百以内的读写。 学生在一年级已经学习了20以内数的认识及100以内数的认识。万以内数的认识是认数范围的一次次的飞跃。教学时教师可以借助学生已有的计数单位和数位等知识，引导学生进行推理、想像，并结合情境进一步认识千以内的数，进而借助千以内的数想万以内的数，建立较大数的概念。
黄清艳分析本单元教学目标
1.结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。
2.在实际测量活动中，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度概念；在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估计意识。
本单元教学难点：在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估计意识。
记录人：夏新丽
集体备课活动记录
时间
4月2日
地点
阅览室
参与人员
黄清艳 左聪聪
主题
第四单元集体备课
过程记录
左聪聪进行教材分析
本单元内容是以解决问题为线索，学习万以内数的加减法。其基础是：100以内的加减法；1000以内的加减法。这部分内容是今后解决稍复杂问题的基础。
左聪聪进行学情分析
在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。因此，学生的已有经验是比较丰富的。教材的编写充分考虑到这一点，将它作为发挥学生主动性的一个重要切入点。比如，毫米的认识这部分内容，从知识方面来讲有厘米的认识作基础，从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历。所以，教材在这里让学生估、测、议，进而引出要学习的新知识。另外，这一单元中经常出现的课堂、操场、校园等，都是学生熟悉的环境，很容易打开学生的话题。
参与人员
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第三单元集体备课
过程记录
夏新丽进行教材分析
本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识。
学生对长度单位“厘米”和“米”已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”，通过学习，学生对常用的长度单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。