教学设计《上学路上》

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道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计

道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计一. 教材分析《上学路上》这一单元主要围绕道德与法治的知识点，通过生活中的实际案例，让学生了解和掌握基本的法律意识和道德观念。

教材内容主要包括：遵守交通规则、保护个人安全、关爱他人、文明礼貌等。

本节课的教学内容是学生日常生活中不可或缺的部分，通过学习，让学生树立正确的价值观和行为准则。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力。

在这一阶段，学生的认知能力、社会适应能力和道德素养的培养至关重要。

针对学生的年龄特点，本节课的教学内容以生动形象的方式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则，提高安全意识。

2.培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。

3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德素养。

4.培养学生合作、探究、创新的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的交通规则，提高安全意识。

2.教学难点：培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际生活中体验和感受道德与法治的知识点。

2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在活动中自然地接受和领悟知识点。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

4.榜样教学法：通过树立榜样，让学生模仿和学习良好的道德品质。

六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片、视频等资源。

2.准备交通规则卡片、文明礼貌标语等教具。

3.准备情景剧剧本，邀请学生参与表演。

4.提前了解学生的基本情况，为教学活动做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注上学路上的安全问题。

让学生谈谈自己对交通规则的认识，以及在上学路上遇到的问题。

2.呈现（10分钟）呈现交通规则卡片，让学生认识和记忆基本的交通标志。

通过讲解和示范，让学生了解交通规则的重要性。

大班体育课教案《上学路上》2篇

大班体育课教案《上学路上》 (2)大班体育课教案《上学路上》 (2)精选2篇（一）教学目标：- 培养学生的运动意识和团队合作精神。

- 提高学生的协调能力和运动技能。

- 培养学生对交通安全的认识和意识。

教学重点：- 学生掌握正确的交通手势和交通规则。

- 学生能够运用所学的知识在交通场景中行动。

教学难点：- 学生能够较好地运用所学的交通知识在实践中解决问题。

教学准备：- 大班教师- 运动场或室内场地- 障碍物道具- 交通标志道具教学过程：引入活动：1. 教师问学生们在上学的路上需要遵守哪些交通规则。

引导学生回答出红绿灯、斑马线等交通标志和手势。

活动一：交通标志模拟1. 准备一些交通标志道具，让学生们模拟站在各种交通标志道具前。

2. 教师分别解释每个交通标志的含义，并用手势示范如何正确过马路。

3. 学生们按教师示范的手势和动作依次过马路。

活动二：避开障碍物1. 在场地上设置一些障碍物，如椅子、绳子等，模拟交通中的障碍物。

2. 学生们分成几组，每组站在起点，准备追逐赛。

3. 当学生们奔跑时，教师发出信号，学生们要迅速避开障碍物，继续奔跑。

4. 完成赛跑后，教师引导学生总结如何避开障碍物的方法，并提醒他们在交通中也要避免碰到障碍物。

活动三：交通信号游戏1. 教师设置交通信号灯，并让学生们分成两组。

2. 一组学生扮演司机，另一组学生扮演行人。

3. 当交通信号灯为绿色时，司机们要行驶，行人们要停下来。

4. 当交通信号灯为红色时，司机们要停下来，行人们可以过马路。

5. 学生们轮流扮演不同的角色，练习正确的交通行为。

总结活动：1. 教师进行简单的总结，总结学生们所学的交通知识和行为规范。

2. 引导学生们讨论在上学路上应该注意的交通安全问题，并给予相应的建议。

拓展活动：1. 让学生们以小组形式创编交通安全小品或交通安全宣传广告。

2. 组织学生们到附近的张贴宣传海报，提高社区居民对交通安全的认识。

评估与反馈：1. 教师观察学生在活动中的表现，以及他们对交通规则和手势的掌握程度。

幼儿园大班体育课《上学路上》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班体育课《上学路上》教学设计教学内容本次教学内容为幼儿园大班体育课《上学路上》。

主要内容包括：跑步、跳跃、踩石子等。

教学目标1.练习幼儿的体能和协调能力。

2.提高幼儿的跑步耐力和速度。

3.增强幼儿的自信心。

4.帮助幼儿掌握交通规则和安全常识。

教学流程第一步：热身在操场上集合，进行热身活动，如慢跑、慢走、肢体活动等。

第二步：讲解引导幼儿观察路边的环境和交通情况，介绍交通规则和安全常识。

第三步：实践1.跑步训练：模拟上学路上的跑步情景，要求幼儿小跑或快跑，尽可能在规定时间内抵达目的地。

2.跳跃练习：模拟过马路时需要跨过马路牙子，幼儿进行跳跃练习。

3.踩石子练习：模拟路上有石子或者垃圾，幼儿进行踩石子练习。

第四步：整合将跑步、跳跃、踩石子练习相结合，让幼儿在模拟上学路的情景下进行实践。

同时，强调要遵守交通规则和注意安全。

第五步：休息介绍一些相关的体育知识和交通安全知识，让幼儿有一个全面的了解。

教学反思本次教学活动充分考虑了幼儿的身体特点和发展水平，以及幼儿的兴趣爱好和参与程度。

在活动的设计和操作中，注重动静结合、有趣性和互动性，使幼儿在流畅的语言和形象的动作中得到了身体上的锻炼和精神上的放松。

在跑步训练的时候，我们采取了点名制，让幼儿在规定时间内抵达目的地，通过这种方式培养了幼儿的意识和责任心。

在跳跃练习和踩石子练习中，我们重点讲解了相关注意事项和技巧，让幼儿得到了全面的训练和提高。

在教学过程中，我们重视了幼儿团体意识的建立。

通过协作、互助和对每个人个体差异的认可，让幼儿在体验多彩多样的体育活动中不断进步和发展。

总之，本次幼儿园大班体育课《上学路上》的教学活动设计得当、操作精细、效果显著。

在保证幼儿体育锻炼的同时，综合提高了幼儿的安全常识和健康水平，让幼儿在形式多样的体育教学和生活实践中成长和进步。

部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计一、教学设计背景《上学路上》是部编版小学一年级上册道德与法治第4课的教学内容。

本节课旨在帮助学生了解交通信号灯的含义，掌握过马路的基本规则，并能够正确判断交通信号灯的颜色，培养学生的交通安全意识和自我保护能力。

二、教学目标1.知识目标：了解交通信号灯的含义和代表的不同颜色的意义；掌握过马路的基本规则。

2.能力目标：能够根据交通信号灯的颜色判断过马路的时机，并正确过马路。

3.情感目标：培养学生的交通安全意识，养成自觉遵守交通规则、自我保护的良好习惯。

三、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材2.教具：投影仪、交通信号灯模型、PPT3.学具：纸牌、颜色标识牌四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用投影仪或PPT播放相关图片和视频，介绍交通信号灯，引导学生讨论交通信号灯的作用。

2. 梳理前置知识（5分钟）•提问：小朋友们，你们曾经看过交通信号灯吗？它的作用是什么？•回答问题并梳理前置知识，引导学生回忆、总结。

3. 学习交通信号灯的颜色和含义（15分钟）•利用交通信号灯模型和PPT，依次展示红黄绿交通信号灯的颜色，让学生猜测它们分别代表什么含义。

•引导学生一起探讨交通信号灯颜色的含义，并做适当的解释和补充。

4. 学习过马路的基本规则（10分钟）•利用PPT或投影仪播放过马路的动图或实景照片，引导学生观察、配合教师讲解，了解过马路的基本规则，包括等红灯时不可随意过马路、等绿灯时可以过马路等。

5. 过马路实操（20分钟）•准备纸牌和颜色标识牌，将纸牌分成两堆，一堆写上“红灯”，一堆写上“绿灯”。

每个学生分发一张纸牌，然后将颜色标识牌分发给几位学生，让他们担任交通信号灯角色。

•教师示范：教师拿着红灯牌，学生们则按照规则停下来等待。

待红灯变为绿灯时，教师则拿着绿灯牌，学生们则顺利过马路。

•让学生分组进行角色扮演，交替担任交通信号灯角色和过马路的学生角色，互相观察、指导。

上学路上-部编版一年级道德与法治上册教案

上学路上-部编版一年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是上学路上的安全问题；2.知道上学路上应当注意什么；3.培养学生安全出行的意识和能力。

二、教学内容1.上学路上的安全问题；2.如何遵守交通规则保证安全；3.如何应对遇到的突发事件。

三、教学步骤（一）导入新知识1.教师问：“在上学路上，你们都发现了什么问题吗？有哪些危险呢？”2.诱导学生分析上学路上的危险，并解决问题。

” 3.教师进一步让学生了解交通规则、路面标志。

（二）创设情境1.小组讨论，设计一个案例分析。

2.发放地图为学生规划上学路线，让学生完成假设情况并进行交际口语的练习。

3.小组反馈，学生们分享完成结果，并让其他组员提供建议。

（三）知识总结1.教师带领学生总结安全出行的知识点；2.梳理谨慎出行、遵守交通规则、加强自我保护等方面的内容；3.强调学生必须从小要养成良好的习惯。

（四）知识应用1.教师组织学生完成一道应用题目，考察学生理解和掌握的程度；2.学生完成应用题，并进行展示和讨论；3.教师强调良好的出行习惯对成长的重要性。

（五）教学反思1.教师和学生回顾本节课的内容，总结本课教学的亮点和不足；2.教师根据反思结果，调整下次教学计划；3.学生对本节课程及老师的授课方式和时间安排进行评价。

四、教学评估1.教师根据本课程的教学目标和教学内容，设计合理的考试题目；2.采用小组讨论、学生展示和绘图等方式进行评价；3.根据学生的表现和应答情况，对学生综合评分。

五、教学延伸1.培养学生对交通规则、道路标志和安全意识的认识；2.倡导学生参与交通安全志愿者工作；3.积极与学校及社区合作，建立交通安全教育的长效机制。

六、教学反思本节课上，我通过引导学生分析、设计案例和总结知识点等多种方法，使学生在体验中掌握上学路上的安全注意事项和细节，也强化了安全习惯的意识。

教学评估方面，我采用了多角度的评价方式，让学生的优劣势得到了发挥，形成了一个互补的教学模式。

一年级道德与法治上册《上学路上》教案、教学设计

（二）讲授新知
1.教师通过PPT、视频等形式，向学生讲授交通安全知识，包括遵守红绿灯、走人行道、不在马路上玩耍等。
2.教师结合课本内容，详细讲解交通规则的重要性，以及不遵守交通规则可能带来的严重后果。
3.教师通过案例分析，让学生了解交通安全事故的原因和预防措施，提高学生的法治意识。
（三）学生小组讨论
-学生与家长共同设计并实施一次家庭出行交通安全计划，确保出行过程中遵守交通规则，关爱他人。
3.思考题目：
-请思考：如何向身边的人宣传交通安全知识，提高大家的交通安全意识？
-请列举：在日常生活中，有哪些行为可以帮助我们遵守交通规则，保障自己和他人的安全？
4.小组作业：
-以小组为单位，结合所学知识，编写一部关于交通安全的小剧本，通过角色扮演，展示遵守交通规则的重要性。
二、学情分析
一年级的学生在生理和心理上都处于快速发展阶段，他们对周围世界充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神。在道德与法治课程的学习中，学生对交通安全、法律法规等方面已有一定的生活经验和认知基础，但往往缺乏系统、深入的了解。此外，学生在道德行为和法治意识方面，仍需进一步引导和培养。
针对本章节《上学路上》，学生在日常生活中有较多的机会接触到交通安全问题，但可能对交通安全知识的掌握不够全面，需要通过教学活动加以强化。同时，学生在情感态度与价值观方面，对于遵守交通规则、关爱他人等方面，也存在一定的提升空间。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示学生熟悉的上学路上的场景，引发学生对交通安全问题的关注。
-利用图片、视频等资源，让学生直观地了解交通规则的重要性。
2.互动讨论，引导思考：
-组织学生进行小组讨论，分享自己在上学路上遇到的交通安全问题，共同探讨解决方案。

幼儿园大班教案《上学路上》含反思精选十二篇

幼儿园大班教案《上学路上》含反思精选十二篇篇1：幼儿园大班上学路上教案【活动目标】1.能背书包灵活地、连续地侧身钻过50厘米高的障碍物，进一步巩固侧身钻的动作要领。

2.萌发上小学的愿望。

3.提升幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

【活动准备】1.每人一个小书包，包内装有不同重量的物品，并在包外做好重量的标记。

2.拱形门、平衡木、轮胎。

【活动过程】一.热身运动：组织幼儿选择适当重量的书包，做各种动作，如走、跑、跳等。

二.请幼儿自由探索背书包侧身钻过拱形门的方法。

1.出示拱形门，引导幼儿自由探索不同钻法。

师：今天我们要背着书包钻过拱形门，试试看，怎样钻可以不碰倒拱形门？2.请个别幼儿示范，引导幼儿交流并相互学习各种不同的钻法。

背书包侧面钻的动作要领：侧对拱形门――侧下蹲，蹲的时候要尽可能的低一些――单腿先过拱形门――低头――深深地弯腰，不要让书包碰到拱形门――屈膝，等重心完全移动再站起来，身体不碰到拱形门。

三.以小组竞赛活动进行游戏，提升侧面钻的动作技能，提升幼儿遵守游戏规则。

1.教师交待玩法：幼儿分成4组，站在起跑线上，游戏开始时，排头第一名幼儿连续钻过三个“山洞”（拱形门），走过“独木桥”（平衡木），跳过“小石头”（轮胎），到达“学校”后，快跑回来拍第二个小朋友的手，游戏反复进行，先完成的小组为胜。

2.幼儿连贯练习1―2遍，教师重点指导：幼儿钻的时候避免出现手扶拱形门，背弓太高，不会低头，上体过早抬起，顾头不顾身，弯腰不弯腿等不协调的现象。

四.整理物品：引导幼儿将书包放到指定地方，并摆放整齐。

五.引导幼儿做放松运动后活动结束。

教学反思：在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自身还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，因此老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自身的本意可能还会很乱。

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一年级上册一单元第4课
《上学路上》教学设计
教学目标：
1．了解和感受不同的上学路。

2．自觉遵守基本的交通规则，学会上学路上注意安全和保护自己。

3．在生活中实践学会自我保护，珍爱生命，体会上学路上的温暖，学会感恩。

教学重点：认识常见的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常，遵守规则，远离危险。

教学难点：形成初步的自我保护意识和安全意识。

教学准备：
学生：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的部题和解决的方法，观察交通标志设施，了解交通规则。

教师：制作课件
教学过程：
、儿歌引入，揭示课题
．今天朱老师给大家带来一支好听的歌曲，请听——《上学歌》（放课件，学生听歌）
．你为什么背上小书包？（生答）我们背上小书包，走在上学的路上，到学校学习，那你每天是通过什么样的方式到学校上学的呢？（生答）还有不同的方式吗？（自行车、私家车、步行、公共交通工具）
．小组分类：步行、自行车（电动车）、私家车、公共交通工具，让学生按来学校的不同方式现地分组，换座位。

、说一说，我的上学路
．我们每个人从家里到学校来的远近不一样，有的近，近的同学选择步行或骑车到学校；那远的同学乘坐私家车或公共交通工具到学校，那在你的上学路上，你
经过哪些地方，下面我们就结合你课前画了上学路线图，说一说，我的上学路。

．说什么呢？出示说的要求：你上学都经过哪些地方？在你的上学路上要注意些什么？（同桌互相交流）
．谁愿意和大家一起说一说，“我的上学路”。

根据学生举手情况以学定教。

先请走路来的同学来说一说。

（请4学生上台将自己先画的上学路线图讲给同学们听）
4．根据学生展示情况相机引导：
途经建筑工地，那这时候你要注意些什么？（引导迅速通过注意安全）B途经斑马线时，要注意什么？（避让行人和车辆，避让窨井盖，脚下的安全，
乘坐私家车要注意开车门时慢点开，看一看。

遇路不平还要扶稳，慢开。

乘坐公共交通工具的同学，在地铁站注意站在安全线以内，避免发生危险。

4．小结我们每个人在上学路上，都要注意安全，保护好自己。

这样我们才能平平安安，快快乐乐地来到学校。

（板书：保护自己，平安，快乐）
三、看一看，不一样的上学路
1．刚才同学们说了自己的上学路，了解了班里的其他同学的上学路，还有和我们一样大的孩子，他们从家里到学校，会是怎样的一条上学路呢？请打开《道德与法治》书，14-15页，看一看吧！（学生看书）
2．谁来说一说，刚才你看么怎样的上学路？
（与大人过班马线，趟过小河，经过铁道路路口，乘校车，过桥，走田间小路……）
3．看这些上学路你有什么发现？
（引导发现生活在乡村、山区的孩子上学路和我们的不一样，路上有各种潜在的危险，我们过这样的上学路要注意安全。

）
5．播放视频看看不一样的上学路。

小结：这些乡村里的孩子，和我们生活在城市里的孩子的上学路不一样，虽然路不一样，但有一个共同的目的，平安快乐地去上学。

、猜一猜，上学路上关爱我们的人
．你们知道吗，在我们的上学路上，还有很多的在我们我做着很多的事情，关爱着我们的成长。

我们来猜猜他们是谁？
．出示遮掩关键人物的图片，让孩子们猜，相机贴关爱我们上学的人的图片。

为什么护送？他们可真辛苦啊！（警察、家人、保安）
．生活中上学路上还有哪些人关爱着我们？（家长志愿者、公交站叔叔阿姨、路口的协管）他们为什么要这样做呢？
．课前朱老师采访保安、志愿者，听听他们怎样说
．听了他们说的，你想说什么？（说声谢谢）
．在不同的上学路还有什么样的人在关爱着我们呢？（小姐姐，老师）
．不同的上学路上有这么多的人在关爱着我们，你在生活中遇到过这样的事情吗？（抽生联系生活实际说一说）
结：不同的上学路上有很多人为我们做着很多事情，关爱着我们，使我们平安快乐地成长，我们每一个人的上学路不一样，在这一条路上，我们要注意安全，保护自己，在这条路上还有这么多人，关爱着我们，使们能够平安快乐地来到我们美丽的学校，读书学习，就是我们今天学习的上学路上。

在这条路上，我们还要注意交通安全，下了课我们再探究这个问题。

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书设计：学
路保护自己快乐
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