初中英语研究性学习设计方案
七年级英语备课组研究性学习设计方案如何提高听力和阅读
七年级英语备课组研究性学习设计方案所属年级：七年级指导教师：XXXX课题名称：如何提高听力和阅读课题组成员：XXXXX`一、研究性学习开展的背景：文化和语言的关系至关密切。
语言是文化的载体，在传递文化的过程中，不同民族的文化都在他们的语言表达形式上留下强烈的印迹，因此也造成听力和理解的困难。
同一个词或成语在不同国家人民中含义也往往不同。
所以翻译决不能只着眼于语言的转换，而是透过语言表层，了解其深层内涵和文化涵义。
只有透彻的理解两种语言，翻译时才能“全文神理。
融会于心”，“下笔抒词，自善其备”。
文化是人类社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
语言是文化的一部分，但语言又像一面镜子反映着一个民族的文化，像一个窗口揭示着一个民族的文化。
二、研究性学习的教学目的：1．知识技能：听力能力、口语交际能力、阅读能力和书面表达能力。
2．过程与方法：围绕课本提供的单元话题，以一个探讨点为话题，进行学生学习兴趣的培养，然后进行多种听力和阅读方式，养成听力和阅读习惯，形成口头、书面多方面的表达能力，分阶段逐步提高英语学习探究的能力。
3．情感态度和价值观：培养学生热爱英语的情感，激发学生学习英语的兴趣，感受英语语言的美，同时提高英语的探究思维能力和听说读写能力。
三、课题研究的意义和价值：在七年级课本提供的平台之上，形成系列活动研究，使教学更加集中有序，从各个方面提高学生的学习兴趣，调整和培养学生良好的阅读和听力习惯，让学生走进课外阅读。
拓展学生在英语学科上的知识面，重方法指导，激发兴趣。
时间间隔合理，有学生自主研究的时间和空间。
四、研究对象的分析就初一的学生而言，学生在英语学习中存在着共性的问题，阅读习惯问题，单词短语词的识记问题，完成听力作业的问题、走进书店买什么样的书等问题。
学生比较习惯局限于课堂和课文学习，主要是对学生的课外阅读缺乏有效的引导，听力和阅读习惯没有形成，对阅读重要性缺乏认识和了解，对大量的常识信息缺乏了解，更缺乏整合认知的能力。
英语学习的研究性学习方案
初中英语研究性学习案例课题名称：七年级下unit8 i’d like some noodles. 广告等应用文的阅读课时：约2课时一、研究性学习开展的背景英语学习要为学生的生存可持续发展,创新精神和实践能力打好基础,要培养学生收集,处理和运用信息的能力,初步的研究能力,实际能力和选择能力,以及合作交流能力。
在课文学习的基础上,寻找切入点,以任务驱动学习,激活学生的热情,引导学生通过主动参与收集信息,实践体验,构建知识,鼓励学生主动地,富有个性地学习,不断积累经验,丰富学习经历。
七年级下册unit 8 i’d like some noodles. section b 的3a-3b部分围绕两个餐厅的广告，展示给学生如何在生活中读懂英文广告，和编写英文广告，进而学习应用文的阅读。
本课题着重以英文广告的内容及编写方法为中心，促进学生自主研究英文广告的写作方法，进而培养学生英文应用文的阅读和写作能力。
二、研究性学习的教学目的知识与技能：学习广告的阅读和写作，为自己喜欢的店铺打出广告；研究应用文的阅读技巧过程与方法：培养学生具备运用所学语言浏览因特网网站,收集,处理相关信息资料的能力。
培养学生学会用等多媒体演示技能进行交流,以达到知识的共享。
情感态度与价值观：培养学生科学的研究方法和研究态度；培养学生良好的团队合作精神，提高学生的创新意识。
三、研究的目标与内容1.能读懂英文广告海报，并准确索取所需信息；2.学习英文广告的写作方法，能为自己喜欢的商店写英文广告；3.研究应用文阅读技巧。
四、研究过程1. 第一阶段动员和培训阶段按照教学内容的需要，依据学生的能力水平，个性特点等方面的差异我把全班55人分成8个学习小组。
我给各个小组布置任务，要求各个小组的学生利用网络资源查找有关英语广告的信息资料和图片，制作广告海报准备在课堂上呈现出来，并用英语进行介绍。
并总结应用文的阅读方法。
第二阶段课题准备阶段1.各小组成员合作完成书本section b部分的3a，3b；根据课文内容学习英语广告的内容及写法。
中学英语研究性学习设计方案
（1）通过查资料，围绕动物这个话题开展讨论等活动，让学生了解更多关于动物保护和各种动物习性上的差异性，培养学生热爱动物，保护动物物种，使人类与动物和谐相处，共建美好的地球家园！
（2）培养学生自觉运用网络资源辅助英语学习的能力；注重小组内个体学生学习和小组协作相结合，培养学生的沟通和交流学习的能力。
2．过程与方法
(1)利用课件等媒体资源，让学生初步掌握一些动物的词汇，如：cheetahs, turtles, parrots, eagles, sharks, whales等以及对自己最喜欢的动物及原因用形容词或副词比较级进行描述。
（2）通过小组上网查找资料，了解感兴趣的动物的名称及其主要习性比较，并最终用英语表达出来。
6.填写评价量表
第9-10周
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
总结反思：活动过程中我给了范例以及活动要求，大多数学生都能认真执行，积极参加到活动中来，只有极少数学生态度不够积极且行动迟缓，在规定的时间内没有及时完成表格的填写。
改进意见：1.要进一步明确小组的活动要求，强调小组活动必须是组内所有成员共同参与，不能有一个同学掉队，组内成员要精诚团结和协作。
在今天的活动中我们班的同学表现得很优秀，展示的作品形式丰富多采，谈论的话题范围广、见解深刻独到。这充分显示了同学们的智慧和学习力。今后我们的活动将延伸到我们现实生活的领域，希望在以后的活动中有更上佳的表现。提供讨论区QQ群。
各小组汇报:
1.Talk about the feature of animals.
Animals 的研究计划书
第三阶段：课题实施阶段
1．采访记录、阅读、上网收集各方面资料（有关动物及其习性方面的图片及介绍资料。）
初中英语主题教研设计(3篇)
第1篇一、主题背景随着我国英语教育的不断改革与发展，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组决定开展以“提高初中英语教学质量，促进学生英语素养全面发展”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过研讨、实践、反思等方式，探讨初中英语教学的有效策略，提高教师的专业素养，促进学生英语素养的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对初中英语教学现状的认识，明确教学目标。
2. 探讨初中英语教学的有效策略，提高课堂教学质量。
3. 促进教师专业成长，提升教师教学能力。
4. 培养学生的英语素养，提高学生的英语综合运用能力。
5. 构建和谐、高效的英语教研团队。
三、教研内容1. 初中英语教学现状分析（1）课程设置与教学目标（2）教学方法与教学手段（3）学生学习现状与问题2. 初中英语教学策略探讨（1）课堂教学策略（2）课外活动策略（3）评价与反馈策略3. 教师专业成长与教学能力提升（1）教师培训与学习（2）教学反思与改进（3）团队协作与交流4. 学生英语素养培养与评价（1）英语学习兴趣与动机（2）英语听说读写能力培养（3）英语跨文化交际能力培养（4）英语评价与反馈四、教研活动安排1. 研讨会（1）时间：每月一次（2）内容：针对教研内容，进行深入研讨，分享教学经验，探讨教学问题。
2. 观摩课（1）时间：每月一次（2）内容：组织教师进行观摩课活动，相互学习，共同提高。
3. 教学研讨课（1）时间：每月一次（2）内容：组织教师进行教学研讨课，展示教学成果，交流教学心得。
4. 教学反思与改进（1）时间：每周一次（2）内容：教师针对自己的教学进行反思，提出改进措施，提高教学质量。
5. 教师培训与学习（1）时间：每月一次（2）内容：邀请专家进行讲座，组织教师参加培训，提升教师专业素养。
五、预期成果1. 提高初中英语教学质量，促进学生英语素养全面发展。
2. 提升教师的专业素养和教学能力。
3. 构建和谐、高效的英语教研团队。
初中英语研究性学习
制定研究方案： 三、制定研究方案：
考虑： 考虑：①可以从哪些途径获得信息 例如网络搜索、实地考察、 （例如网络搜索、实地考察、报纸 书刊、调查问卷等途径）。 书刊、调查问卷等途径）。 ②给小组成员进行具体的凑 集资料的任务。 集资料的任务。 做出具体时间上的规定：
背景说明
如何背单词是学生学习英语的难 题。通过这一研究让学生对比各种背 单词的方法， 单词的方法，找出一个适合自己的方 如果解决了这个问题， 法。如果解决了这个问题，学生学习 英语的热情会大大增加， 英语的热情会大大增加，学习效率也 大大提高。 大大提高。
确立课题： 一、确立课题：
课题的意义： 课题的意义：
研究的最终成果以什么样的形式 展现出来，是论文、实验报告、实物、 展现出来，是论文、实验报告、实物、 网站、多媒体还是其他形式。 网站、多媒体还是其他形式。 研究的最终结果将以图片， 研究的最终结果将以图片，多媒 调查报告等形式展现出来。 体，调查报告等形式展现出来。
研究方法、措施： 研究方法、措施：
通过本次实践活动让学习英语 更轻松， 更轻松，大家能更深入了解学习英 语单词记忆的重要方法。 语单词记忆的重要方法。通过亲身 收集资料，激发英语学习兴趣， 收集资料，激发英语学习兴趣，增 加学习知识。 加学习知识。
初中英语研究性学习设计方案
初中英语研究性学习设计方案1.项目概述该项目旨在通过研究性研究的方法，提高初中生英语研究的兴趣和能力，并培养他们的综合应用能力和创新思维。
2.研究目标培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力提高学生的听、说、读、写能力培养学生的合作研究能力和团队合作精神提升学生的综合应用能力和创新思维3.研究内容与方法选择有趣的主题或课题，如旅行、环保、科技等，激发学生研究的热情在研究过程中引入科学实践活动，例如设计调查问卷、实地考察等，提供实际场景下的英语应用结合互联网资源、多媒体教学等现代技术手段，丰富研究内容，提高研究效果鼓励学生进行小组合作研究活动，培养学生的合作精神和团队协作能力引导学生进行独立思考和研究，通过提出问题、查找资料、分析和总结等步骤，培养学生的综合应用能力和创新思维布置任务和展示活动，让学生在实践中运用所学知识，提高研究的实际效果4.教学资源英语教材及相关研究辅助资料互联网资源，如网络课堂、研究网站等多媒体设备，如投影仪、电脑等实践活动所需的调查问卷、实地考察等工具5.评价方法研究过程中的小组协作评价，包括团队合作精神、责任心等方面的评估个人研究表现的日常评价，考核学生的语言表达能力、思维逻辑等方面项目展示评价，评估学生在实践中的综合应用能力和创新思维课堂测验和考试，检验学生的英语听、说、读、写能力6.时间安排项目将在一学期内进行，每周安排2-3节研究性研究课程，每节课60分钟。
7.结语通过研究性研究的设计方案，我们将为初中生提供一个探索、实践和创新的机会，帮助他们更好地掌握英语知识和技能，培养其全面发展的综合能力。
同时，项目也将激发学生对英语研究的兴趣，激发他们研究的积极性和主动性，为他们未来的研究打下坚实的基础。
注：该文档为初中英语研究性学习设计方案，按照您的要求提供简略的内容，如需详细设计请联系相关教学专家。
初中英语教研设计方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，本教研设计方案旨在通过组织有效的教研活动，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
二、教研目标1. 提高教师对英语教学理论的理解和应用能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流与分享。
3. 改进教学方法，提高课堂教学效率。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高英语综合运用能力。
三、教研内容1. 英语教学理论的研究与应用2. 课堂教学方法与技巧3. 学生英语学习策略指导4. 教学资源开发与利用5. 信息技术与英语教学的融合四、教研活动安排1. 教研活动时间：每周三下午第三节课2. 教研活动地点：学校会议室3. 教研活动形式：（1）专题讲座：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，分享教学经验。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂，进行现场点评与交流。
（3）教学研讨：针对具体的教学问题进行研讨，共同寻找解决方案。
（4）课题研究：针对英语教学中的热点、难点问题，组织教师开展课题研究。
五、教研活动实施步骤1. 准备阶段（1）确定教研主题，制定教研计划。
（2）邀请专家或优秀教师进行专题讲座。
（3）组织教师观摩优秀教师的课堂。
（4）收集整理教学资源。
2. 实施阶段（1）开展专题讲座，提高教师对教学理论的理解和应用能力。
（2）组织教师观摩优秀教师的课堂，学习借鉴其教学方法与技巧。
（3）针对具体的教学问题进行研讨，共同寻找解决方案。
（4）开展课题研究，促进教师专业成长。
3. 总结阶段（1）对教研活动进行总结，评估教研效果。
（2）整理教研资料，为今后的教研活动提供参考。
（3）表彰优秀教研成果，激发教师参与教研的积极性。
六、教研评价1. 教师参与度：统计教师参与教研活动的次数，评价教师对教研活动的重视程度。
2. 教学效果：通过学生学习成绩、课堂表现等方面，评价教研活动对教学效果的提升。
3. 教师专业成长：观察教师在教研活动中的表现，评价其专业成长情况。
英语研究性学习设计方案
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
本课题以Polite Language——“文明语言”为中心话题，具体涉及什么是“文明语言”，如何理解“文明语言”，以及“文明语言”的跨文化性等。让学生正确认识和掌握“文明语言”在交际中的作用和意义，使学生明确“文明语言”在人类交际中的重要性，了解“文明语言”在不同民族、不同文化交际中的多样性；使学生在今后的日常生活、学习、工作和交往中尽量运用“文明语言”题干自己的文明素养。
b. Enable the students to express with the target language the meanings given in body language.
2、能力发展目标：
a. Help the students learn how to express themselves in body language when needed.
1）任务驱动式的学习充分发挥了学生的主观能动性，学习活动由学生自主完成，改变了以往依赖老师、被动接受的学习方式。学生在单元主题学习活动的课堂上获得了相当的“自由”，既发挥学生的主动性，创新精神和学习热情得到了较好的激发。在学生自主地完成探究过程中，学生的主体精神得到了培养和锻炼。
2）设计角色扮演和小组合作等活动，培养学生的合作精神和合作意识，使学生在相互协作中掌握有效的合作方式，学会分工、分享和承担责任。美国教育家布鲁姆认为，当学习转化为一种合作过程，人人都从中受益时，小组学习程序可以是十分有效的。语言学习尤其需要与别人交流，以便在使用中学习。同时又很有效地培养了学生的自学能力.
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白庙中学英语研究性学习设计方案
研究课名称：如何正确预防甲流
设计者姓名：王娅丽所在学校：白庙中学
所教年级：初二研究学科英语
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明：
八年级英语unit2：What’s the matter? 此单元重点学习各种疾病以及预防疾病的表达方法。
甲流同学们都谈甲流色变，因此，通过介绍甲流的形成途径，甲流与普通流感的区别，让学生能够正确甄别甲流，懂得如何正确预防甲流，如何养成良好的个人卫生习惯。
2、课题的意义：
明白甲流的产生途径，知道甲流与普通流感的区别，掌握正确预防甲流的方法，在参加此课题学习的同时，让学生养成良好的个人卫生习惯。
3、课题介绍
此课题我选择了一个初二年级一个班的学生进行操作，该班学生的积极性比较高，做事积极，团结。
要完成这个课题需要全班学生齐心合作，积极参与。
我将先采取先分组，然后再集中收集总结。
二、研究性学习的教学目的和方法
目的：
1、让学生熟练并运用课文的知识于现实生活的交流中：
What’s the matter with…?
I have(got) a headache / toothache/stomachache/fever/flu...
Maybe you should see a dentist.
2、培养学生搜集信息和处理信息的能力。
3、学会与人沟通，采访他人，锻炼学生的胆量。
4、培养学生的团结协作能力。
方法：
1、上网查询；
2、社区/村居调查；
3、访问医生。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
初二的学生好奇心强，积极性高，活泼好动，喜欢动手操作，动脑思考，但也是比较容易冲动，缺乏耐心。
利用他们的好奇心来吸引他们的注意力，通过激励性的话语鼓励他们，让他们通过各自和团体的力量共同完成任务。
四、研究的目标与内容
研究的目标：
明白甲流的产生途径，知道甲流与普通流感的区别，掌握正确预防甲流的方法，在参加此课题研究学习的同时，让学生养成良好的个人卫生习惯。
研究的内容：
1、周围同学、家庭成员、社区（村居）群众患普通流感的症状；
班级已得过甲流同学的发病特征，要求学生对两者进行仔细辨别，研究甲流与普通流感的区别：
2、甲流的易发人群；
3、什么是良好的个人卫生习惯。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
以幻灯片、小论文的形式展现。
六、资源准备
1、提供多个关于甲流以及流感的网站。
2、开放学校的电脑室。
3、介绍三灶医院的部分医生。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1、了解讨论，先了解大概情况。
2、培训学生。
3、知道活动的目的，要求，操作的步骤。
培训学生
讲解操作
提出和选择课题
提出课题，让学生自由选择。
解释课题，与学生一起讨论，确定课题。
4课时成立课题组
学生根据自己的情况，自由分组，并确定好各人的分工，选出小组长根据学生的分组情况作出适当的调整。
形成小组实施方案。
1.小组长根据各人的兴趣特长给各人分工。
2.各成员根据工作内容各自去收集资料 1.制订合作学习规则提供给学生。
2.组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。
必要时给予帮助。
第三阶段：课题实施阶段各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。
1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。
2设计“调查记录表”。
10课时
第四阶段：评价
(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。
) 利用评价表，实行量化评价。
对学生的工作要鼓励和肯定，并指出工作的不足之处。
并表扬在操作过程中表现优秀的学生，并抽时间以幻灯的形式来展现大家的劳动成果。
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
1、学生的经验和实践能力不足；
2、学生的学习负担还比较重，一定程度影响了调查的质量；
3、英语科的研究性学习在我校是一种新鲜、有益的探索，应常开展、坚持开展。