教师育人故事心得体会
小学教师育人故事心得体会
作为一名小学教师，我有幸目睹了无数个孩子从懵懂无知到逐渐成长的过程。
在这个过程中，我深刻体会到了育人的重要性，也从中收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、关爱学生，用心呵护在教育教学过程中，我始终坚信“关爱学生是教育的前提”。
每一个孩子都是独一无二的个体，他们需要教师的关爱和呵护。
记得有一次，班上一个叫小明的学生因为家庭原因心情低落，上课时总是心不在焉。
我发现后，主动找他谈心，了解他的困扰。
在了解到他家庭情况后，我给予了他更多的关心和鼓励，帮助他度过了那段艰难的时光。
从那以后，小明变得自信、乐观，学习成绩也有了明显提高。
这件事让我深刻认识到，关爱学生，用心呵护，是教育工作中不可或缺的一环。
二、尊重差异，因材施教每个孩子都有自己的特点和优势，作为教师，我们要尊重他们的差异，因材施教。
在班级管理中，我注重发现每个学生的闪光点，鼓励他们发挥特长。
例如，班上有个叫小红的女孩，她热爱舞蹈，我便鼓励她参加学校的舞蹈比赛。
在比赛中，小红取得了优异的成绩，这不仅提升了她的自信心，还让她在班级中树立了良好的形象。
此外，我还根据学生的兴趣爱好，组织各类兴趣小组，让他们在快乐中学习，全面发展。
三、以身作则，言传身教教师是学生的榜样，我们要以身作则，言传身教。
在日常工作中，我时刻注意自己的言行举止，努力做到言行一致。
例如，在课堂上，我严格要求自己，认真备课、上课，努力提高教学质量；在生活中，我关心学生的成长，关心他们的生活，为他们树立良好的榜样。
通过言传身教，我让学生明白了什么是责任、什么是诚信、什么是勤奋。
四、家校合作，共同育人家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
作为教师，我们要与家长建立良好的沟通渠道，共同关注孩子的成长。
在班级管理中，我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，针对问题给予指导。
同时，我还邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
通过家校合作，我们共同为孩子的成长营造了一个良好的环境。
总之，作为一名小学教师，我深知育人的责任重大。
教师以史育人心得体会
作为一名教师，我深知肩负着培养下一代的重任。
在教育教学过程中，我发现历史教育对于培养学生的家国情怀、民族精神以及人文素养具有重要意义。
以下是我在以史育人心得体会方面的几点思考。
一、历史教育是培养学生家国情怀的重要途径历史教育让学生了解国家的发展历程，明白国家兴亡、民族复兴的道理。
通过学习历史，学生能够深刻认识到中华民族的伟大成就，激发他们的爱国热情。
在教学过程中，我注重挖掘历史事件中的爱国精神，引导学生树立正确的价值观。
例如，在讲述抗日战争时期，我讲述了中国人民的抗争历程，让学生了解先烈们为了民族独立和人民幸福所付出的巨大牺牲，从而激发他们的爱国情怀。
二、历史教育是培养学生民族精神的有效手段民族精神是一个民族的精神支柱，是民族进步的强大动力。
历史教育通过讲述民族英雄的故事，让学生了解民族精神，培养他们的民族自豪感。
在教学过程中，我注重讲述民族英雄的事迹，让学生从中汲取力量。
例如，在讲述岳飞、文天祥等民族英雄的故事时，我引导学生学习他们的爱国主义精神、忠诚担当、艰苦奋斗等品质，使他们成为具有民族精神的新一代。
三、历史教育是提升学生人文素养的重要途径历史教育不仅传授知识，更注重培养学生的思维能力、审美能力和道德品质。
在教学过程中，我注重引导学生从历史事件中汲取智慧，提升他们的综合素质。
例如，在讲述古代文化经典时，我引导学生领略中华民族的智慧，培养他们的审美能力；在讲述历史人物时，我引导学生学习他们的道德品质，提升他们的道德素养。
四、以史育人的实践体会1. 融入生活，激发兴趣。
在历史教学中，我将历史知识与学生的生活实际相结合，激发他们的学习兴趣。
例如，在讲述古代节日时，我让学生了解节日的来历和习俗，让他们感受传统文化的魅力。
2. 走进历史，体验感悟。
组织学生参观历史博物馆、纪念馆等地，让他们亲身感受历史的厚重，增强历史教育的实效性。
3. 互动交流，共同成长。
鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的见解，提高他们的思维能力和表达能力。
教师教育故事心得体会(20篇)
教师教育故事心得体会（20篇）教师教育故事心得体会（通用20篇）教师教育故事心得体会篇1尽你的能力，影响身边的孩子，先唤醒沉睡在他们身上的自尊自重自爱，才可能让他们的心触摸到“阳光”“感恩”“宽容”等等美好的词儿，而只有他们怀揣这些词儿了，才会萌发出对自己对生活蓬勃的热爱!从教二十多年，突然觉得，知识的讲授似乎不那么重要了，必须马上进行“唤醒”教育：唤醒孩子们明辨是非的能力及悲悯心肠感恩情怀。
这种很强烈的感觉源于一件事——一个孩子，将班主任老师遗忘在讲桌上的手套扔在地上使劲踩，还贿赂让别的孩子也踩……有孩子看不过眼告诉了班主任，班主任问他时，他高昂着头歪着脖子道，“我就是踩了，咋哩”。
别的同事转述给我时，我只有揪心地疼：那个孩子真可怜啊，用那种恶行将自己作践成那样了还不知悔改?我找到了那个孩子：“班主任伤害了你，你恨她?”没有。
他回答得很干脆。
没有无缘无故的恨或恶，总得事出有因吧?我追问，“跟老师有点小矛盾?”没事干，好玩。
他一副敢作敢当的凛然，将我的心又狠狠地砸了一个坑，比听同事转述时更厉害。
我努力使自己平复下来，继续跟他沟通。
“你那样对待老师的手套，看起来是手套，其实伤害的是老师的感情……如果你一进教室，发现自己的书包公然被同学们踢来踢去，甚至踩得脏兮兮，你会怎么样?你可能会很伤心甚至很愤怒，就像踢你自己一样。
”他低下了头，用脚在地上划拉着。
我继续说，“你的书包跟老师的手套从根本上讲是一样的……因为你的那个举动，老师批评你甚至打你俩耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重别人，自然得不到对方的尊重……”后来事情发展得有点狗血，家长死死抓住“打了孩子一巴掌”这一点大闹，并要求处分老师。
不难想象，那孩子被我苦口婆心说得低下去的头又会高昂起来。
我知道，我无力改变社会的种种畸形，无法影响有些孩子身后的家庭，只能拼力来唤醒孩子自身沉睡着的美好。
我也知道自己没有金刚钻，却还是见瓷器活就想试试。
感人教师故事心得体会(6篇)
感人教师故事心得体会(6篇)感人教师故事心得体会(篇1)前些日子，学校发了一本《做一名健康的教师》，闲来翻着看看，感悟很多，收获很多。
作为教书育人的教师，要想培育身心健康的学生，首先自己要成为一名身心健康的教师，正所谓“育人先育己”。
怎样才能成为一名健康的教师呢？总的来说主要有两点：健康的身体源于良好的生活习惯，积极的好心态成就好心情。
养成良好的生活习惯需要从生活细节做起，就是要从合理搭配膳食、细嚼慢咽做起，从养成良好的运动习惯做起，点滴积累，水滴石穿，好的身体需要长期坚持的好习惯做保障。
下面着重谈谈如何保持一个好心态。
书中第八章指出，为人师表要保持一颗知足常乐的平常心，淡泊名利的心态才能平和，才能收获快乐。
这就需要教师首先学会不苛求自己，不要对自己要求过于完美，能做到比昨天好，每天进步一点点就很好；其次，不苛求学生，要明确每一个学生都是独一无二的，要承认这种差异，悦纳这种差异，允许学生优秀，也允许学生不优秀，这个年龄阶段的孩子，出现问题是正常的，遇到问题要冷静理智的处理对待，不要动不动就暴怒，暴怒只会两败俱伤，因此要学会控制自己的情绪，凡是有能力的人，也都是善于控制自己情绪的人。
教师要多读书，修身养性，用丰富的文化底蕴提升自己的精神境界。
教师若想让学生敬佩，必须有广博的知识，所以教师平时要做到不断的给自己充电，增强自身的文化素养。
同时要善于了解自己，剖析自己，承认自己的不足和缺点。
教师还要注意培养多种兴趣爱好陶冶情操，丰富业余生活。
另外，教师高尚的人格魅力，不仅仅体现在内在的精神境界上，也应该体现在外在的言谈举止上。
优雅的谈吐，从容自信的动作，善意的微笑，不卑不亢的态度，都能为自己的魅力加分。
因此，教师在加强身体素质的同时，应把自己的人格魅力展现在生活和工作的方方面面。
总之，一个身心健康的教师，要用健康的体魄引领学生，用渊博的知识培育学生，用温暖的爱心呵护学生，用高尚的人格影响学生，用自身的魅力塑造学生美好的心灵，真正成为受学生敬佩爱戴的好老师。
育人心得体会
育人心得体会
在育人的过程中，我深刻体会到了教育的重要性和责任。
作为
父母或者老师，我们不仅仅是教孩子知识，更重要的是要塑造他们
的品格和人生观。
在这个过程中，我得出了一些育人心得体会。
首先，要以身作则。
孩子是最容易模仿的，他们会观察和模仿
身边的成年人的一举一动。
因此，作为父母或老师，我们要时刻注
意自己的行为举止，做一个好榜样，用自己的行动影响孩子的成长。
其次，要倾听孩子的心声。
孩子的成长过程中会遇到各种问题
和困惑，我们要倾听他们的心声，理解他们的感受，给予他们支持
和鼓励。
只有真正了解孩子的内心世界，才能更好地引导他们健康
成长。
再次，要注重教育方式方法。
每个孩子都有自己的个性和特点，我们要根据孩子的特点采取不同的教育方式和方法。
要注重启发式
教育，引导孩子自主学习，培养他们的创造力和思维能力。
最后，要给予孩子爱和关怀。
爱是最好的教育，我们要用爱心
和关怀包围孩子，让他们感受到家庭和学校的温暖。
只有在一个充
满爱的环境中，孩子才能茁壮成长。
育人是一项伟大而艰巨的任务，需要我们不断地学习和成长。
希望每个父母和老师都能够用心育人，培养出健康、阳光、积极向上的下一代。
做一个有故事的教师心得体会(实用22篇)
做一个有故事的教师心得体会（实用22篇）教师故事心得体会教师故事是一种有效的教学方式，通过讲述真实或虚构的故事情节，来引导学生思考、传递知识和价值观。
教师故事既能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，又能够让他们在情节中体验到生活中的道理和智慧。
教师故事不仅仅是简单的讲述，它更是一种能够打动人心、触动灵魂的艺术表现形式。
第二段：提高学生学习动力。
教师故事能够有效地提高学生的学习动力。
故事中的主人公通常都是具有跨越困难、克服挫折的勇气和智慧的人物，他们的经历能够激励学生积极面对学习中的挑战。
学生在听故事的过程中，能够进一步认识到自己所面临的难题都是可以克服和解决的，这种认识会使他们更加有信心和动力去学习。
第三段：传递价值观念。
教师故事不仅仅是知识的传递，更是价值观念的传递。
故事情节中传递的道德理念和人生哲学能够引导学生正确的价值观，并帮助他们形成良好的品格。
比如，通过讲述一个勇气可嘉、助人为乐的故事，可以使学生明白勇气和乐于助人的重要性，激发他们在日常生活中付诸行动。
故事中的人物和情节也为学生提供了一个模板和榜样，他们可以将这些优秀的品质融入到自己的生活中去。
第四段：培养学生的思考能力。
教师故事能够培养学生的思考能力。
在听故事的过程中，学生需要理解故事的情节，揣摩人物的心理活动，思考其中的道理和启示。
通过解析故事中的隐喻和寓意，学生可以深入思考问题、看待事物的多维度，提高思维的灵活性和批判性思维。
而这样的思维方式正是他们日后解决问题和应对挑战所必备的能力。
第五段：激发学生的创造力。
教师故事鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
故事中的情节和角色虽然是虚构的，但是学生可以自由地在这个虚构的世界中创造属于他们自己的故事。
他们可以对故事中的情节进行改编和发挥，表达自己的观点和想法。
这种创作的自由空间既能够激发学生的创造潜能，又能够提高他们的表达能力和语言组织能力。
总结：教师故事是一种有效的教学方式，通过讲述故事情节来激发学生的学习兴趣和动力。
教书育人的心得体会及反思(10篇通用范文)
教书育人的心得体会及反思（10篇通用范文）教书育人的心得体会及反思篇1学校作为培养人才的基地摇篮，能否培养出高素质的合格人才，关系十分重大。
“教书育人”是教师的基本职责，也是教师对社会应尽的道德义务。
《教师法》对此作了明确要求，所有人民教师必须遵照执行，培养学生有科学的头脑，科学的精神，科学的素养未来接班人，是我们小学教师义不容辞的责任。
作为一名园丁应该有这方面的强烈意识和自觉性，就“教书育人”而言，谈几点精浅的认识。
一、“爱满天下”是教师必须具备的基本品德。
“品德”是指个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的某些稳固的特征。
而教师的品德则蕴含着这一特殊职业所要求的极为丰富的内涵。
伟大的人民教育家陶行知先生献身教育的最大愿望就是使“知识变为空气，人人得而呼吸；知识变成甘露，处处得其润泽；知识变为太阳，照耀广大群众向前进。
”他把知识喻为“空气甘露”、“太阳”集中体现了他思想中宽大的“爱”。
小学教师更应该具备这种“爱满天下”的基本品德。
“爱满天下”首先应该热爱祖国。
试想一个连自己祖国都不爱的人，怎么可能热爱自己的人民，又怎么可能献身于人民的教育事业？只有“爱国、爱岗”，才能谈得上“敬业奉献，教书育人”。
教师只有具备“爱满天下”的基本品德，才能把学生培养成具有知国之情，爱国之心，报国之志，效国之行，建国之才的合格接班人。
二、“为人师表”是教师应有的特殊品德教师职业的目的在于“教书育人”。
韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”。
徐特立同志曾指出：“教师要有两种人格：一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。
我们的教学是要求采取经师和人师合二为一的。
”这就是说，教师不仅要用自己的学识教人，还要通过自己的品格育人。
因而教师应该养成严于律己，以身作则，为人师表的良好品德，一个教师要得到学生真诚的敬仰和爱戴，乐意接受你的“传道授业”，不是靠职业的权威，而是靠自己的“以身作则”的美好的品格。
教育教学过程首先是教师的言行举止方面展示给受教者的过程，言传又身教从而启发受教育者的求学欲望，追求志向，达到育人目的。
感人教师故事心得体会(汇总16篇)
感人教师故事心得体会（汇总16篇）感人教师故事心得体会篇一段落一：引言及故事介绍（200字）。
感人故事总能触动人心，给人以启示和感悟。
我曾听过许多感人故事，但其中一则让我印象深刻，引起了我对生命及人与人之间的关系的深思。
这个故事发生在一个小村庄，讲述了一个年轻男孩为救落水婴儿，付出了自己的生命的故事。
故事中蕴含的道理令我深思，教会了我如何看待生命和关心他人。
段落二：故事发展与人性的启示（300字）。
故事中的男孩名叫小明，他是村庄里一个贫困家庭的孩子。
一天，小明在村子附近的河边玩耍时，发现有个婴儿掉入河中。
没有人在附近能够帮助婴儿，于是小明毫不犹豫地跳入了冰冷的河水中，将婴儿救了上来。
然而，他却因为强行冲入寒冷的水中而失去了生命。
故事给了我很大的触动，教会了我无论面对何种困难，都应该勇于帮助他人，给予他人援助和温暖。
段落三：关于珍爱生命的思考（300字）。
故事中男孩用自己的生命救了一个陌生的婴儿，它让我思考：每个生命都是独一无二的宝贵存在，我们应该学会珍爱生命，尊重每个人的存在。
在现实生活中，我们往往忽视了生命的可贵和脆弱，常常因为一些小事而产生消极情绪，忽视了身边需要关照的人。
而这个故事告诉我，生命是如此珍贵，我们应该懂得爱护自己，也给予他人爱和关怀。
段落四：人与人之间的关爱与帮助（300字）。
故事中的男孩以自己的行动体现出了人与人之间的关爱与帮助。
故事中的小明明知道救婴儿的行为危险，但他还是义无反顾地跳入了冰冷的河水中。
这种无私的帮助和关爱是我们应该学习的。
在生活中，我们可以通过帮助他人来成就自己，通过帮助他人来让自己感到快乐和幸福。
与他人分享快乐和帮助他人度过难关可以增进人与人之间的感情，使整个社会更加和谐。
段落五：个人心得总结（200字）。
这个感人故事让我深刻体会到每个生命的宝贵，也使我看到了人与人之间的关爱与帮助的重要性。
我们在对待生命和他人时应该更加珍视，学会关心他人，给予帮助和温暖。
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学习“全国教书育人楷模”先进事迹心得体会双王城卧铺小学张晓丽学校组织学习“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹，我深受感动，深深地体会到优秀教师的平凡和伟大，从他们身上，我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德，而这些正是我们这些年轻老师有待学习的地方，在今后的工作和学习中多多发挥这些精神，提高自己。
现结合学习材料有感而发，谈几点体会。
一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。
通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个爱字。
以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。
当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。
用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。
感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。
老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。
时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。
从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。
时时以爱心、耐心、细心，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。
对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
四、与时俱进，开拓创新都说人是要活到老学到老的。
时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。
既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。
我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。
篇二：学习优秀教师先进事迹心得体会学习全国优秀教师周贤怡先进事迹的心得体会惠水县甲坝民族小学曹荣最近学校组织学习了全国优秀教师周贤怡的先进事迹，我看后深受感动，深深地体会到优秀教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。
优秀教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。
他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。
从优秀教师身上，我们看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。
优秀老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。
他们立志于教育和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。
教学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。
作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。
学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。
其次，要热爱学生。
榜样的力量是无穷的，我会以优秀教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中，全心全意为学生服务。
爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。
家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成。
在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。
积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。
对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。
做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。
脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。
满腔热情地投入到自己的本职工作中，全心全意为学生服务。
爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。
家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成。
在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。
积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。
对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。
做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。
脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。
2014年9月18日篇三：学习全国教书育人楷模先进事迹心得体会学习楷模事迹争做优秀教师——学习全国教书育人楷模先进事迹心得体会今年由教育部会同有关新闻媒体联合举办的全国教书育人楷模评选表彰活动，在全国教育系统引起强烈反响，并迅速掀起了向全国教书育人楷模学习的热潮。
10位楷模和获得提名奖的22位教师的先进事迹，正在教育战线传颂。
举国上下各级各类学校开展了多种形式的学习活动，广大教师争相学习楷模事迹，争做业务精湛、师德高尚的优秀教师，努力实现教育改革发展新的奋斗目标。
10位获“全国教书育人楷模”荣誉称号的教师是：上海市杨浦高级中学于漪、河南省林州市横水镇卸甲平村小学王生英、湖南农业大学石雪晖、四川省平武县南坝中学任维鼎、江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍、湖北省蕲春县第四中学汪金权、北京大学姜伯驹、天津市电子计算机职业中等专业学校徐英杰、福建省三明市特殊教育学校黄金莲、西藏自治区仲巴县仁多乡完全小学普琼。
通过学习10位楷模的先进事迹，我们深深地感受到：他们是全国1600万教师的杰出代表，具有忠诚于党的教育事业的职业理想和境界；具有静心教书、潜心育人的敬业、奉献精神；具有师德高尚、业务精湛的人格魅力和学识魅力；具有与教育事业相适应的专业素质和能力，懂得遵循教育教学规律，不断改革创新教育教学方式，以精湛的教育教学艺术，不加重学生的课业负担又切实提高教育质量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素质教师，当之无愧应受到全社会尊重，值得我们每个教师学习。
请让我们以无比崇敬的心情来领略一下楷模们的先进事迹吧：于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中国共产党。
1978年被首批评为语文特级教师。
自从1951年复旦大学教育系本科毕业分配到中学任教，她先后荣获上海市中小学优秀校长、上海市优秀共产党员、上海市优秀教育工作者、上海市教育战线先进工作者、教育督导先进工作者、全国“三八”红旗手、“五讲四美为人师表”优秀教师、全国先进工作者，两次被评为上海市教育战线先进工作者、四次获上海市劳动模范称号、五次获上海市“三八”红旗手称号，首批享受国务院政府特殊津贴专家。
任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副理事长、上海市教师学研究会会长等。
历任第七、八、九届市人大常委，教科文卫委员会委员、副主任委员。
她六十年如一日，一直扎根在上海基础教育的最前沿，无私奉献、执著探索，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。
忠诚党的教育事业，身体力行，始终不渝，以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神，塑造了一位忠诚于党的教育事业的光辉的人民教师形象。
她的教育理念、教育实践、教学改革等成为“一面鲜明的旗帜”，在全国产生了重大影响，为推动全国基础教育改革、发展作出了杰出的贡献。
“育人是一代师表，教改是一面旗帜。
”教育部原副部长、国家总督学柳斌同志对于漪老师的评价，概括了她平凡而又杰出的人生。
王生英，女，汉族，53岁，中共党员，河南省林州市横水镇卸甲平村小学高级教师，中共十七大代表。
她所处之地，那里山高坡陡，土薄石厚，山路崎岖，交通不便。
作为一名党员教师，她30年如一日，历尽艰辛，默默奉献，大力弘扬着党员教师永恒的师德魅力。
坚守在条件艰苦的农村学校任教。
一场暴雨冲毁了学校教室，她把孩子们领到家里去上课。
为扩大教室，把家里的大豆、小麦等粮食卖了，不顾病残之躯和丈夫一起挖沙、刨石等。
爱生如子，倾尽全力帮助家庭贫困学生求学。
在教育工作中用自己的言行诠释着自己对教师的深刻理解、深厚挚爱和无悔追求，是学习落实科学发展观的楷模。
中央开展深入学习科学发展观活动以来，她更是时时严格要求自己，事事起带头作用。
她一心扑在教育事业上，洒一腔热血，育一代新人。
曾获全国模范教师、全国五一劳动奖章、河南省优秀党员、河南省道德模范等荣誉称号。
任维鼎，男，汉族，40岁，中共党员，四川省平武县南坝中学一级教师。
全国模范教师。
该同志在工作上兢兢业业，处处用党员的高标准要求自己，起到了党员的模范带头作用。
从教20年来，严格要求自己，教书育人，甘于奉献。
特别是“5?12”地震发生时，该同志不顾个人安危，不计个人得失，冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，而顾不上抢救埋在学校废墟下的女儿。
震后，积极投身到灾后复课和恢复重建工作中，在极度困难的条件下，努力完成教育教学任务，取得了优良的成绩。
为恢复重建工作做出了贡献。
为帮助学生重建学习、生活的信心，开设心理讲座，召开主题班会等，引导教育学生坚定信念、学会感恩，走出地震的阴霾。
曾获全国模范教师、教育系统抗震救灾先进个人等荣誉称号。
吴邵萍，女，汉族，1965年1月生， 45岁，江苏省南京市人，大学文化程度，中共党员，江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级，特级教师。
1983年7月毕业分配到南京市北京东路小学附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。
从事幼儿教育工作27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，爱岗敬业，甘于奉献，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，取得了显著成绩。