2019届高考生物一轮复习学案(12)细胞分化
高中生物新人教版教案-一轮复习——细胞的分化-优秀奖
高三生物一轮复习必修一细胞的分化教学设计教材与学情分析本节课为高考一轮复习课，为高中生物必修一第6 章第2节的内容。
学生已有一定的知识基础，通过知识总结和练习的巩固，能较好地把握和升华本节内容。
一、课堂目标1、链接高考，理解细胞分化。
2、感悟和培养生命观念和社会责任等生物学科核心素养。
二、课堂教学过程：（一）近年高考回顾，分析关于细胞分化的考点。
1、细胞分化要通过基因的选择性表达来实现(2019年江苏卷·2)2、同一个体的神经细胞与巨噬细胞的功能不同是由于发生了细胞分化(2019年浙江4月选考·14改编)3、哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆(2018年课标全国卷Ⅲ·2)4、细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而增强(2017年江苏卷·18改编)（二）基础知识整理1.概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。
2.结果：形成不同的。
3.特点：普遍性、持久性、稳定性和。
思考1：细胞分化一定不可逆转吗？（联系植物组织培养技术）4.意义：是生物个体发育的基础；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。
5．原因：不同的细胞形态、结构和功能不同，是因为不同细胞中。
（三）关于基因选择性表达的分析（四）课堂演练1：例1．关于细胞分化的叙述，下列哪一项是错误的()A．细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中B．细胞分化在胚胎时期达到最大限度C．随着细胞分化的进行，细胞中的遗传物质会发生变化D．高度分化的动物细胞的细胞核保持着全能性（五）(教材P117第二自然段最后一句“追根溯源……”拓展分析)人的胰岛B细胞和神经细胞的核基因的种类和数量是相同的，请分析原因。
（六）易错题：（总结细胞分化的标志）下列说明某细胞已经发生分化()A．能合成胰岛素B．能进行mRNA的合成C．能进行ATP的合成D．存在血红蛋白基因（七）回归前面内容(高考题重组)下列有关细胞分化的说法错误的是()A．细胞分化要通过基因的选择性表达来实现(2019年江苏卷·2)B．同一个体的神经细胞与巨噬细胞的功能不同是由于发生了细胞分化(2019年浙江4月选考·14改编)C．哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆(2018年课标全国卷Ⅲ·2)D．细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而增强(2017年江苏卷·18改编)（八）小结（或者板书设计）三、教学反思本节课为高考一轮复习课，以整理基础知识、练习巩固和联系高考为主。
高三生物一轮复习精品学案1：第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
第12讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变一、细胞的分化1.细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程(2)特征:具有持久性、稳定性和不可逆性。
(3)意义：是生物个体发育的基础(4)原因：基因选择性表达的结果2.细胞全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能(2)原因：以分化的细胞具有本物种全套的遗传物质(3)实例：已分化的植物细胞具有发育成完整个体的全能；高度分化的动物细胞无全能性，但细胞核具有全能性。
(4)干细胞：动物和人体内保留着少量具有分裂和分化能力的细胞。
(5)全能性比较：植物细胞>动物细胞；受精卵>配子细胞>体细胞3.细胞分化程度与全能性的关系分化程度越低的细胞全能性越高二、细胞的衰老1. 细胞衰老与个体衰老的关系：单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老；多细胞生物，细胞衰老不代表个体的衰老，只有绝大多数细胞衰老，生物体才衰老。
2.特征：(1)细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢的速率减慢(2)细胞内多种酶的活性降低(3)细胞内色素逐渐积累(4)细胞内呼吸速率减慢，细胞体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深(5)细胞膜通透性改变，物质运输功能降低三、细胞的凋亡1. 概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程2. 意义：对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都有非常关键的作用3.细胞死亡：包括细胞凋亡和细胞坏死，细胞凋亡是细胞程序性死亡，是正常死亡；而细胞坏死是细胞外界因素的作用的死亡，是非正常的细胞死亡。
四、细胞的癌变1. 概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、联系分裂的恶性增殖细胞。
是细胞畸形分化的结果2.癌细胞的主要特征：(1)适宜条件下，无限增殖 (2)细胞的形态发生显著变化(3)癌细胞的表面发生了变化：糖蛋白减少 (4)酶的活性升高3.致癌因子：1）致癌因子：紫外线、X 射线等 2）致癌因子：亚硝胺、黄曲霉毒素 3）致癌因子：如Rous 内瘤病毒等4. 细胞癌变的原因：致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变例2.细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。
2019-2020年高三生物一轮复习 细胞的分化(1课时)学案
2019-2020年高三生物一轮复习细胞的分化（1课时）学案【学习目标】1.说明细胞分化:是中普遍存在的一种生命现象。
它是指在生物的中，相同细胞的后代，在的过程(自然情况下是的过程)。
2.说明细胞的全能性: 已分化的细胞都有，具有发育成完整新个体的所需的全部遗传信息。
【课前预习】1.细胞分化及其意义1.概念：在个体发育中，有一个或一种细胞增殖产生的后代，在、、上发生的过程。
2.特点：（1）细胞的分化是一种变化。
（2）一般来说，分化了的细胞一直保持的状态，直到死亡，为。
（3）细胞分化是生物界的生命现象。
（4）细胞分化伴随着细胞分裂的进行，亲代与子代细胞的形态、结构或生理功能发生改变，但内部却不变，为遗传物质不变性。
3.结果：形成了形态、结构和功能具有的组织和器官。
4.原因：各种细胞具有完全相同的，但不同细胞中遗传信息的执行情况是不同的，即基因的结果。
5.意义：(1)是生物的基础。
(2)使细胞趋向，提高了的效率。
注意：细胞分化使细胞增多，数目不变；细胞分裂是细胞增多，细胞类型不变。
细胞分裂是细胞分化的基础。
二、细胞的全能性1.概念：已经的细胞，仍具有的潜能。
2.原因：高度分化的细胞具有本物种的。
3.应用：（1）植物细胞：利用植物细胞的全能性，通过的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救濒危物种，还可以和结合培育作物新类型。
（2）动物细胞：①．克隆羊多利：将乳腺细胞的移植到中培育。
说明已分化的动物体细胞的具有全能性。
②．干细胞：动物和人体内仍保留少数具有能力的细胞。
例如，人的骨髓中有许多，它们能够通过和，不断产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中去。
【问题与例题】问题1：（1）受精卵是如何通过细胞分化发育成不同类型的组织、器官，乃至整个生物体的？为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？骨髓与血细胞的形成有什么关系？例题1：下列有关细胞分化的叙述不正确的是( )。
A.细胞分化不使细胞数目增加B.分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，源于细胞内化学物质的改变C.细胞分化的前途在胚胎发育的早期就已决定，不能逆转D.动物不具有发育成完整新个体潜能的体细胞问题2：细胞分化和细胞分裂有何关系？细胞分裂细胞分化结果特点部位意义XXX例题2:下列关于细胞分裂、分化、衰老的叙述，正确的是（）（A）细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同（B）个体发育过程中细胞的分裂、分化对于生物体都有积极意义的（C）细胞分裂存在于个体发育整个过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段（D）多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的问题3：资料分析20世纪50年代初期，美国的科学家发现将胡萝卜根中的细胞取出，放在液体培养基中培养，单个的细胞就会分裂并分化，最后形成植株。
高中生物高考一轮复习一轮复习 高一新人教版生物 细胞的分化 教案
第六章细胞的生命历程第2节细胞的分化一、教学目标与核心素养1.生命观念∶不同组织细胞的执行情况不同，导致了形态、结构和功能多样的细胞，它们有序地组织在一起形成一个有机的整体。
2.科学思维∶基于基因选择性表达的本质，掌握细胞分化的特点；基于各类细胞的遗传信息，理解细胞的全能性。
3.社会责任∶能够通过实验设计、实验分析等方法，探究影响细胞生命历程的外界因素，养成关爱生命、关爱健康的习惯。
二、教学重点和难点教学重点：1．细胞分化的概念和意义。
2．细胞全能性的概念及实例。
教学难点：细胞的全能性。
三、课前准备PPT四、教学过程一、导入新课问题探讨：1. 从受精卵发育到胎儿，细胞数量的增加是通过何种细胞分裂方式进行的？（有丝分裂。
主要特征是染色体复制后平均分配到子细胞，维持了亲子代细胞之间遗传的稳定性。
）2. 仅有细胞的增殖，受精卵能发育成多细胞生物体吗？（不能，细胞增殖的结果是形成形态、功能相同的细胞团。
这种细胞分裂产生的子代细胞与亲代细胞相比，遗传物质不会改变。
也就是说在受精卵的发育过程中，只有细胞的增殖和生长是远远不够的，还有细胞的分化。
）二、讲授新课胚胎发育过程中，前期和后期有什么不同？（胚胎发育的早期，各个细胞彼此相似；它们都来自受精卵的分裂，具有相同的遗传物质。
）细胞增殖的同时，这些细胞逐渐向不同方向变化，红细胞和心肌细胞都来自一群相似的胚胎细胞。
后来，有的细胞发育为红细胞，合成运输氧的血红蛋白；有的细胞发育为肌细胞，合成行使运动功能的蛋白质。
这些细胞内的DNA一样吗？（一样，都是来自受精卵的有丝分裂，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核。
）我们看到了组成胎儿的各种细胞组织，就是因为细胞变化方向不同，使它们从相似的早期胚胎细胞变成了形状结构各异的各种各样的细胞和组织，这些不同的细胞、组织就组成了一个完整的生物体——胎儿。
认识到这里，同学们明白什么是细胞分化吗？（一）细胞分化1. 概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫细胞分化。
高三生物一轮复习精品学案6：第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
第12讲细胞的分化、衰老、凋亡及癌变学习目标1.举例说明细胞的分化2.举例说明细胞的全能性3.进行有关细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析4.描述细胞衰老的特征。
5.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
6.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
7.讨论癌症的防治，选择健康的生活方式。
学习过程一、细胞分化及其意义1．在胚胎发育的早期，各个细胞彼此，但通过细胞的有丝分裂，使细胞的数量，但有些细胞又向不同的变化。
2．在生物个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、和上发生稳定性差异的过程，叫做。
3．细胞分化是生物界普遍存在的，是生物基础。
细胞分化的原因主要是在生物个体发育的过程中，不同细胞中的执行情况不同所致，有的基因处于状态，而有的基因处于状态．二、细胞的全能性4．高度分化的植物细胞在一定条件下，仍然具有的能力，叫做细胞的全能性，所谓细胞的全能性是指。
5．动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做。
三、个体衰老与细胞衰老的关系1.对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是；2.对于多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡，从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞。
细胞会随着而衰老。
四、细胞衰老的特征1．细胞衰老的过程是细胞的和发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的、和发生变化。
2．衰老细胞的特征：①细胞内的水分，结果使，，细胞新陈代谢的速率。
②细胞内多种酶的活性。
③细胞内的色素会随着细胞衰老而，它们会妨碍细胞内的，影响细胞正常的生理功能。
④细胞内呼吸速率，细胞核的体积，核膜，染色质、染色。
⑤细胞膜通透性，使物质运输功能。
3.目前大家普遍接受的两种有关细胞衰老的原因的理论为和。
五、细胞凋亡1．细胞凋亡是指。
由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为。
2．细胞凋亡的意义：细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，。
六、癌细胞1.概念：在个体发育过程中，有的细胞受到的作用，细胞中发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
高考生物总复习 第12讲 细胞分化学案 新人教版必修1
高考生物总复习第12讲细胞分化学案新人教版必修1【导与练】福建省长泰县第二中学xx高考生物总复习第12讲细胞分化学案新人教版必修1【预习目标】1、说出细胞的分化的定义2、举例说明细胞的全能性3、细胞全能性的概念及实例【基础知识梳理】一、细胞的分化1、在胚胎发育的早期，各个细胞彼此，通过细胞的有丝分裂，使细胞的数量，但有些细胞又向不同的变化。
2、概念：在生物个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、和上发生稳定性差异的过程，叫做细胞。
3、特点：①具有____性（一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡）②具有_____性。
③具有性，发生在生物体的整个生命历程中(胚胎时期达到最大限度)4、意义：是生物个体的基础。
使多细胞生物中的细胞功能，有利于提高各种生理功能的效率。
5、原因：在个体发育中，不同的细胞中的执行情况不同。
即基因的表达，转录出不同的，控制合成出不同。
二、细胞的全能性1、概念：高度分化的植物细胞在一定条件下，仍然具有的能力，叫做细胞的全能性，所谓细胞的全能性是指。
2、动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做。
初步构建知识网络：【自我检测】1、细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是()A、分化发生在生物体的整个生命进程中B、分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C、未离体的植物体细胞不会表现出全能性D、分化过程中遗传物质发生了改变2、在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的（）A、壁虎断尾后重新长出尾部B、蜜蜂未受精卵细胞发育成雄蜂C、用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D、小鼠腺细胞的自我复制3、科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后，移植入褐鼠的子宫内，该褐鼠产下的小鼠的体色和性别分别是（）A、黑、雌B、褐、雌C、白、雌D、黑、雄4、细胞分化发生在个体发育的 ( )A、胚胎期B、受精卵分裂时C、整个生命过程D、性成熟期学案12 细胞的分化导学案课内探究案【学习目标】1、理解细胞分化2、细胞全能性的理解和应用3、细胞分化和细胞全能性的比较【合作探究精讲点拨】【探究点一】细胞的分化1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生_____________的过程。
高考生物一轮精品复习学案：《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》(新人教版必修)
第三讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变知识点一细胞分化与细胞的全能性1．填写细胞分化的特点和实质2．连线相关实例和原理知识点二细胞的衰老和凋亡1．填写细胞衰老的特征(1)代谢的变化：(2)细胞核的变化：[巧学助记] 细胞衰老特征的记忆口诀2．填写细胞凋亡的概念、类型和意义(1)概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
(2)类型和意义：类型意义①个体发育中细胞的编程性死亡②成熟个体中细胞的自然更新③被病原体感染的细胞的清除①保证多细胞生物完成正常发育②维持内部环境的稳定③抵御外界因素的干扰1．填写细胞癌变的机理和特征(1)癌变机理：原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控。
(2)癌细胞的特征：2．连线致癌因子的类型和实例一、理解运用能力1．判断有关细胞分化与全能性叙述的正误。
(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(2013·海南卷T6C)(×)(2)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强(2013·海南卷T6D)(√)(3)不同分化细胞的遗传信息相同(2012·上海卷T16A改编)(√)(4)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(2011·北京卷T1A改编)(√)(5)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性(2011·山东卷T2A)(×)(6)ATP合成酶基因属于奢侈基因，在不同细胞中选择性表达(2009·山东卷T2B改编)(×)2．判断有关细胞衰老和凋亡叙述的正误。
(1)细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动(2013·江苏卷T7B)(×)(2)细胞普遍衰老会导致个体衰老(2012·山东卷T3A)(√)(3)衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录(2012·山东卷T3D)(√)(4)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡(2012·山东卷T3C)(×)(5)细胞凋亡受基因调控，不利于个体生长发育(2011·江苏卷T5C)(×)3．判断有关细胞癌变叙述的正误(1)原癌基因和抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症，因此癌症可遗传(2013·江苏卷T7C)(×)(2)癌细胞在条件适宜时可无限增殖(2013·课标卷T2A)(√)(3)癌变前后，细胞的形态和结构有明显差异(2013·课标卷T2B)(√)(4)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖(2013·课标卷T2C)(×)二、图表分析能力(1)细胞的寿命与分裂能力之间有对应关系吗？寿命短的细胞是否一定能分裂？答案：无关系。
新高考 一轮复习 人教版 细胞分化、衰老与死亡 教案
[新高考素养目标]1．基于细胞的分化、衰老和死亡，认同细胞的结构与功能是相适应的。
(生命观念)2．通过对细胞全能性的分析，阐明细胞全能性的原因。
(科学思维)3．通过搜集有关干细胞进展、社会老龄化问题和健康的生活方式等资料，关注人体健康。
(社会责任)考点一细胞的分化与全能性1．细胞分化及其意义(1)细胞分化①动物细胞分化在胚胎发育的早期，各个细胞彼此相似。
通过细胞的有丝分裂，细胞的数量越来越多。
与此同时，这些细胞又逐渐向不同的方向变化。
②植物细胞的分化追根溯源，同一植物体的细胞也都来自一群彼此相似的早期胚细胞。
③细胞分化的概念在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)细胞分化的特点细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
(3)细胞分化的意义①细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，它是生物个体发育的基础。
②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率。
(4)细胞分化的实质就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息，但形态、结构和功能却有很大差异，这是细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
2．细胞的全能性(1)细胞全能性的概念是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
(2)植物细胞全能性的实验①实验1958年，美国科学家斯图尔德取胡萝卜韧皮部的一些细胞，放入含有植物激素、无机盐和糖类等物质的培养液中培养，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，形成一个细胞团块，继而分化出根、茎和叶，移栽到花盆后，长成了一株新的植株。
②结论实验表明，高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，这就是细胞的全能性。
③应用通过植物组织培养的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，培养微型观赏植株，拯救濒危物种。
(3)动物细胞全能性实验①实例除非洲爪蟾实验外，1996年诞生的克隆羊“多莉”，我国科学家于2017年获得的世界上首批体细胞克隆猴“中中”和“华华”，就是将体细胞移植到去核的卵细胞中培育成的。
高三生物一轮复习导学案细胞分化、衰老与凋亡
第13讲细胞的分化、衰老、和凋亡感悟高考，分析考点(2019·全国Ⅰ，1)细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。
下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是() A．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡B．小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象D．细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死考点一细胞的分化和全能性1.细胞分化：概念：时间：结果：本质：特点：意义：总结：请从分子和细胞水平说出细胞分化“不变”和“改变”的分别是什么？跟进练习1：1.同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是（）A．二者所处的细胞周期不同B．二者合成的特定蛋白不同C．二者所含有的基因组不同D．二者核DNA的复制方式不同判断题（1）细胞分化是细胞由非专一性的状态向形态和功能的专一状态转变的过程（）（2）哺乳动物的造血千细胞是未分化的细胞（）（3）造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的（）2.细胞的全能性：概念：原因：条件：全能性的比较：（1）植物细胞动物细胞（2）同一生物体：受精卵生殖细胞体细胞（3）分化程度低的细胞分化程度高的细胞证明：动物克隆3.什么是干细胞?干细胞有哪些类型？造血干细胞能够分化为什么细胞?4.为什么可以利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官？5.细胞分化与细胞的全能性的比较项目细胞分化细胞的全能性原理特点①①①①高度分化的具有全能性；①已分化的全能性受限制，但仍具有全能性结果比较细胞分化程度有高低之分：体细胞生殖细胞受精卵细胞全能性的表达有难易程度之分，由易到难：受精卵生殖细胞体细胞关系①细胞分化一般不会导致遗传物质改变，除某些特殊情况下，已分化的细胞都含有保持物种遗传特性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性；①一般来说，细胞分化程度越高，全能性越，细胞分化程度越低，全能性越。
（1）受精卵没有分化，所以没有全能性（）（2）分化程度高的细胞全能性一定低（）（3）壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞具有全能性；紫色糯性玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能性（）（4）蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能性（）考点二细胞的衰老和凋亡1.细胞衰老与个体衰老有什么关系？2.衰老的细胞具有哪些主要特征?衰老的细胞中,所有酶活性都降低吗?细胞膜的通透性是变大的吗?3.关于细胞衰老的假说有哪些？请简要叙述。
一轮复习：细胞的分化、衰老和凋亡(优质课)
结合材料回答问题
材料2：当p53蛋白接收到细胞代谢紊乱(如癌细胞)或 者遗传物质损伤的信息时，它将阻止细胞生长、分裂 等生命活动的进程，促进细胞进行损伤修复。如果这 个受损细胞不能得到修复，则p53蛋白将放出信号激活
细胞潜在的自杀程序——凋亡。
问题四： 细胞凋亡是细胞一个正常的生理过程，这一过程
细胞膜通透性改 变，使物质运输 功能降低
细胞核的体积增 大，核膜内折， 染色质收缩、染 色加深
皱
纹
细胞内的水分减少，
细胞萎缩，体积变
小
细胞内多种酶的活 性降低，呼吸速率 减慢，新陈代谢速 率减慢
白发，行 动迟缓
细胞内的色素逐渐
积累，妨碍细胞内
老年
物质的交流和传递
斑
问题三：
细胞衰老的原因是什么？ （自由基学说和端粒学说）
连接，其他的则发生凋亡，下列叙述正确的是 D
A、脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期 B、一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接 C、神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡 D、神经元凋亡是由基因控制的、自动的细胞死亡
问题五： 细胞凋亡和细胞坏死一样吗？
例3、(2019·全国卷Ⅰ)细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关
对生物体有什么作用？
124页
细胞凋亡发生的时期及生理意义：教材126页 1、胚胎发育中的编程性死亡--多细胞生物完成发育 2、成熟个体细胞的自然更新--维持内部环境的稳定 3、被病原体感染细胞的清除--抵御外界因素的干扰
例3：脊椎动物在胚胎发育中产生了过量的运动神经 元，它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子，只有接受了 足够量神经生长因子的神经元才能生存，并与靶细胞建立
自由基学说（教材124页）
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学案12 细胞的分化导学案课前预习案【预习目标】1．说出细胞的分化的定义2．举例说明细胞的全能性3．细胞全能性的概念及实例【基础知识梳理】一、细胞的分化1．在胚胎发育的早期，各个细胞彼此，通过细胞的有丝分裂，使细胞的数量，但有些细胞又向不同的变化。
2．概念：在生物个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在．和上发生稳定性差异的过程，叫做细胞。
3．特点：①具有____性（一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡）②具有_____性。
③具有性，发生在生物体的整个生命历程中(胚胎时期达到最大限度)4.意义：是生物个体的基础。
使多细胞生物中的细胞功能，有利于提高各种生理功能的效率。
5. 原因：在个体发育中，不同的细胞中的执行情况不同。
即基因的表达，转录出不同的，控制合成出不同。
二、细胞的全能性1．概念：高度分化的植物细胞在一定条件下，仍然具有的能力，叫做细胞的全能性，所谓细胞的全能性是指。
2．动物和人体内仍保留少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做。
初步构建知识络：【自我检测】1．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是( )A．分化发生在生物体的整个生命进程中B．分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C．未离体的植物体细胞不会表现出全能性D．分化过程中遗传物质发生了改变2.在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的（）A.壁虎断尾后重新长出尾部B.蜜蜂未受精卵细胞发育成雄蜂C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人D.小鼠腺细胞的自我复制3.科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后，移植入褐鼠的子宫内，该褐鼠产下的小鼠的体色和性别分别是（）A. 黑、雌B. 褐、雌C. 白、雌D. 黑、雄4．细胞分化发生在个体发育的 ( )A．胚胎期 B．受精卵分裂时C．整个生命过程 D．性成熟期学案12 细胞的分化导学案课内探究案【学习目标】1、理解细胞分化2、细胞全能性的理解和应用3、细胞分化和细胞全能性的比较【合作探究精讲点拨】【探究点一】细胞的分化1．概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生_____________的过程。
2．特征：具有_______、稳定性和不可逆性。
3．意义：是生物个体发育的基础；细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
4．原因：不同的细胞形态、结构和功能不同，是因为不同细胞中遗传信息的执行情况不同。
即细胞分化的本质是：。
【例题1】下列关于细胞分化的说法正确的是 ( )①分化是稳定的，而且一般是不可逆的，一旦细胞沿一定方向分化，便不会再脱分化到原先的状态②细胞分化后，细胞中mRNA不同，tRNA相同③分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能④一般不会出现细胞核遗传物质的改变⑤细胞分化的实质是基因的选择性表达A．②③④⑤B．①②④⑤C．①②③⑤ D．①②③④⑤思考：同一生物不同部位的细胞如人的胰岛B细胞和唾液腺细胞，基因和mRNA是否相同？【评价练习】1.细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。
下列属于奢侈基因的是A.血红蛋白基因B.ATP合成的C.DNA解旋酶基因D.核糖体蛋白基因拓展：管家基因和奢侈基因1．管家基因指所有细胞均要表达的一类基因，其产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因。
2．奢侈基因是指不同类型细胞特异性表达的基因，其产物赋予不同细胞特异的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。
[特别提醒] 由于基因的选择性表达，不同类型的细胞中mRNA和蛋白质种类大部分相同，只有少部分不同，但核DNA却都相同。
探究点二：细胞全能性的理解和应用1．概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成__________的潜能。
2．细胞全能性的物质基础：。
3．细胞全能性表达的条件：，适宜的水、无机盐、有机营养、激素等，还需要适宜的温度等外界条件。
4．实例植物组织培养：分化的组织细胞(植物) 愈伤组织新的植物体动物克隆：核移植【例题2】下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是 ( )A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高B．生物体内细胞由于分化全能性不能表达C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化全能性很高D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性【提升】干细胞及其在医学上的应用(1)概念：干细胞是一类具有自我更新和分化发育潜能的原始细胞。
机体内的各种细胞、组织和器官都是由干细胞分化发育而来的。
(2)类型及相互关系①类型：干细胞分为3类：全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
②相互关系(以干细胞分化为红细胞为例)：(3)医学上的应用：干细胞的研究为器官移植提供了新的思路，为癌症、癫痫、糖尿病等疾病的根治带来了希望。
【评价练习】2.下列关于细胞的描述，不正确的是( )A．干细胞是具有正常分化能力的细胞B．造血干细胞属于多功能干细胞C．胚胎干细胞只能分化不能分裂D．干细胞发生的分化一般是不可逆的探究点三：细胞分化和细胞全能性的综合比较判断：1．细胞分化具有普遍性、持久性和绝对不可逆性。
( )2．细胞分化的实质是不同细胞中基因的选择性表达。
( )3．理论上，活细胞都具有全能性。
( )4．克隆羊的培育体现了动物细胞的全能性。
( )[②同一生物体内不同分化的组织细胞的细胞核的DNA ，细胞质的RNA ，细胞内的蛋白质的种类，细胞的形态、结构和功能。
（“相同”或“不同”）【评价练习】3.美国杜克大学医疗中心的一个研究小组在《Nature》杂志上撰文透露，他们利用成年猪的动脉血管细胞和能够模拟胚胎环境的新型生物效应器，成功的在实验室培育出新的动脉血管。
这种血管的外形和功能都和真的血管一样。
这一研究成果是生物组织培养工程领域的重大进展。
下列关于以上技术的叙述中不正确的是（）A．以上技术属于“克隆”B．这种技术可能利用了去核卵细胞C．这项技术的关键是要激发血管细胞的“全能性”D．这项技术的关键是要激发血管细胞发育成血管的潜能【当堂检测】1．下列关于细胞分化的说法错误的是( )A．一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡B．细胞分化是由于遗传物质的改变C．正常情况下，细胞分化是稳定、不可逆的D．从分子水平看，细胞分化意味着各种细胞内合成了不同的专一蛋白质2、细胞具有全能性，但在生物体内细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，原因是 ( ) A．细胞丧失了全能性B．不同的细胞内基因不完全相同C．基因的表达具有选择性D．在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化3、如图表示同一人体内的几种正常细胞，这些细胞的( )A．全能性相同 B．细胞器的种类和数量相同C．基因组成相同 D．mRNA的种类和数量相同4、经研究发现，从孕妇的羊水中提取的干细胞在实验室经培养后形成了骨骼、血管、肌肉、神经以及肝脏等多种人体器官组织。
以下有关叙述正确的是( )A．此过程体现了细胞的全能性B．神经细胞的分化程度比干细胞的分化程度低C．提取的干细胞与其形成的肌肉细胞染色体组成不同D．经培养后形成的多种人体组织细胞中mRNA存在差异5、骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者体内( )A．正常生长 B．增殖并分化成多种细胞C．分泌抗体 D．杀死各种病原菌6、物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。
对如下图的相关叙述中，错误的是A．a过程表示干细胞能自我更新B．b、c过程表示干细胞具有分化能力C．a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同D．b过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用细胞的分化导学案课后拓展案1.在个体发育中，细胞分化的规律是（）A．单能细胞→多能细胞→全能细胞 B．全能细胞→多能细胞→单能细胞C．全能细胞→单能细胞→多能细胞 D．单能细胞→全能细胞→多能细胞2.下列关于细胞分化的叙述中正确的是（）A．在生物体内高度分化的细胞仍保留分裂能力B．在生物体内高度分化的细胞中遗传物质发生了变化C．在生物体内高度分化的细胞不发生癌变D．在生物体内高度分化的细胞合成的蛋白质与分化前有所不同3.下列有关细胞全能性的叙述中,不正确的是( )A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高B.生物体内细胞由于分化全能性不能表达C.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化全能性很高D.植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性4.下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是 ( )A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果。
B．生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐发生了稳定的差异C．细胞分裂是细胞分化的基础。
D．细胞分化过程中细胞中的遗传物质种类逐渐减少。
5.甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。
目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。
这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的（）A．受精作用 B．细胞分裂C．细胞分化 D．细胞全能性6．下列关于全能性的叙述中，正确的是（）A．酵母出芽生殖是全能性 B．花药离体培养结果没体现全能性C．植物细胞均具有全能性 D．多细胞动物细胞核具有全能性7．以下不能说明细胞全能性的实验是（）A.玉米花粉粒培育出植株B.转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株C.烧伤病人的健康皮肤细胞培养出皮肤D.核移植获得的组装细胞培育出鲤鲫移核鱼8.如图是有关生物细胞生活史的概括,请据图分析回答:(1)③所示的变化,在生物学上称为,该过程的实质是。
(2)目前认为引起⑤过程的因子,根据其属性不同可分为三类。
(3)F→G→H过程的技术,在植物学上叫,其理论基础是。
该植株的产生与“克隆羊”的产生都属于繁殖。
(4)④过程中的细胞的细胞核发生的变化是。
若④过程产生的细胞代表人个体发育中尾部的细胞,则发育到一定阶段该细胞会凋亡的原因是。
(5)假如A细胞的分裂只有①、②过程,那么该细胞的分裂方式是,其遗传物质分配的特点是。
细胞的分化导学案答案课前预习案[基础知识梳理]一、细胞的分化：1．相似越来越多方向2．形态结构生理功能分化3．稳定性差异性持久性4．发育趋向专门化5．遗传信息选择性 mRNA 蛋白质二、细胞的全能性1.发育成完整植株已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能2.干细胞【自我检测】1.D2. B 解析：细胞的全能性是指已经分化的细胞有发育成一个新的个体的潜能。
只有蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂符合细胞的全能性的概念要点。
3. A．解析：利用克隆的方法产生的生物个体，其性状与供核的一方基本相同，因为遗传物质主要存在于细胞核中。
4. C．解析：细胞的分化并不是只在某一个生理过程中才有的，而是发生在个体发育的整个生命过程中。