最新人教部编(统编)版四年级语文下册第六单元口语交际教案
人教版部编四年级下册语文教案《口语交际 习作》
人教版部编四年级下册语文教案-口语交际习作一、教学目标1.了解口语交际的基本概念和重要性。
2.提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学重点1.学会运用正确的语言表达自己的观点和想法。
2.通过口语交流提高学生的思维敏捷度。
三、教学难点1.如何培养学生良好的口头表达习惯。
2.如何引导学生运用恰当的语言表达自己的观点。
四、教学准备1.教师准备好教案、课件和相关教学素材。
2.学生准备好笔记本和笔。
五、教学过程第一节了解口语交际1.通过视频或图片引导学生了解口语交际的定义和意义。
2.让学生分组讨论口语交际的重要性，并做简短的汇报。
3.引导学生总结口语交际的特点和技巧。
第二节实践口语交际1.分发话题卡片给学生，让他们在小组内展开口语交流。
2.观察学生的表现并及时给予反馈，引导他们提高表达能力。
3.鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。
第三节反思与总结1.让学生在小组内交流本节课的收获和体会。
2.整理学生提出的问题和困扰，让学生自我反思并提出改进方案。
3.结合教学内容，教师给出总结性的指导和建议。
六、教学延伸1.带领学生到校外进行口语练习，如访问社区居民或参与角色扮演活动。
2.组织口语比赛或演讲比赛，提升学生的口头表达能力。
七、教学反思本节课以口语交际为主题，通过多种方式引导学生进行口语练习，激发了学生的参与热情，同时也帮助他们提升了口头表达能力。
未来可以加强对学生口语交际能力的培养，让学生在实际生活中运用所学的口语技巧。
以上是本节口语交际习作的教学内容和安排，希望能有效提高学生的口语表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.了解朋友相处的重要性。
2.掌握和朋友交流的基本技巧。
3.能够在日常生活中应用所学内容，提升人际交往能力。
二、教学重点1.朋友相处的秘诀。
2.交流技巧的学习和应用。
三、教学难点1.如何在实际生活中运用朋友相处的技巧。
2.如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。
四、教学准备1.课本《口语交际：朋友相处的秘诀》。
2.教师准备好板书内容和课堂活动。
五、教学过程第一课时1.导入：通过故事、图片或问题激发学生对朋友相处重要性的思考。
2.学习：讲解朋友相处的基本原则和技巧，引导学生讨论和理解。
3.操练：分组或角色扮演练习交流技巧，让学生在活动中体会交往乐趣。
4.总结：引导学生总结今天学习的内容，强化记忆。
第二课时1.复习：通过游戏或快速回顾，巩固上节课内容。
2.拓展：引入新的情境，让学生思考如何应对不同的交往场景。
3.实践：设计小组活动或任务让学生在实际中运用所学技巧。
4.反思：让学生分享遇到的困难和收获，引导思考如何更好地与朋友相处。
第三课时1.总结：回顾本单元学习内容，强化重点。
2.应用：让学生结合自身经历或观察整理朋友相处的方法和心得。
3.表演：学生自主表演交际情景，展示所学技巧应用。
4.总结：以小结的形式，再次强调朋友相处的秘诀和重要性。
六、课堂作业1.撰写一篇关于朋友相处的心得体会。
2.完成教师布置的与朋友分享交流的任务。
七、教学反思通过本次教学，学生能够了解到朋友相处的重要性，掌握基本交流技巧，并能在日常生活中实践和运用。
通过角色扮演、小组活动等多种教学方式，激发学生参与积极性，提高了他们的交际能力和解决问题的能力。
以上就是本单元教案的具体内容，希本能够帮助到您。
部编(统编)语文四年级下册说课稿-第六单元《口语交际六》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册说课稿-第六单元《口语交际六》带教学反思一. 教材分析《口语交际六》是部编（统编）语文四年级下册第六单元的一篇口语交际课文。
本课的主题是“爱护环境，从我做起”，通过一个小故事引发学生对环境问题的思考，进而培养学生的口语交际能力。
教材内容丰富，既有对环境问题的讨论，也有针对性地提出了爱护环境的建议。
通过本课的学习，学生能够提高口语表达能力，增强环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对环境问题认识不足。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活中发现环境问题，激发他们的环保意识。
同时，学生之间存在个体差异，教师应因材施教，使每个学生都能在课堂上充分表达自己的观点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握爱护环境的相关知识。
2.过程与方法：学生通过小组讨论、口语表达等方式，提高口语交际能力。
3.情感态度与价值观：学生增强环保意识，自觉承担起爱护环境的责任。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够流畅地表达自己的观点，参与课堂讨论。
2.难点：学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，形成良好的口语交际习惯。
五.说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中进行口语交际。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，提出解决方案。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高口语交际能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过与环境相关的问题，引发学生对课文主题的兴趣。
2.学习课文：学生自读课文，理解故事内容，讨论环境问题。
3.小组讨论：学生分成小组，针对环境问题展开讨论，提出解决方案。
4.口语交际练习：学生依次表达自己的观点，其他学生倾听，给予反馈。
5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调爱护环境的重要性。
6.课堂作业：学生课后运用所学知识，撰写一篇关于环保的短文。
七. 说板书设计板书设计如下：爱护环境，从我做起1.发现环境问题2.提出解决方案3.落实环保行动八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》集体备课教案
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》集体备课教案一、教学目标1.了解口语交际在朋友相处中的重要性；2.学习朋友相处的基本礼仪和技巧；3.培养孩子们的互助合作意识，促进团队合作能力的提升。
二、教学准备1.教材：《口语交际：朋友相处的秘诀》课文；2.教具：黑板、彩色粉笔、课件或图片等教学辅助工具；3.学生：学生需要提前阅读课文，准备参与课堂互动。
三、教学过程第一课时1.【导入】–利用一段小故事或引言引入主题，让学生对口语交际与朋友相处的重要性有初步认识。
2.【学习】–导入《口语交际：朋友相处的秘诀》课文，通过阅读课文，了解朋友相处的基本礼仪和技巧。
–教师逐段解读课文，帮助学生理解课文内容。
3.【练习】–分组讨论：讨论学习课文后的感想，以及自己在和朋友相处中遇到的问题和解决方法。
–学生展示：请几组学生在课堂上展示他们的讨论成果，促进学生间的互动交流。
第二课时1.【复习】–复习上节课学习的内容，引导学生回忆朋友相处的关键点。
2.【拓展】–组织口语交际游戏：通过角色扮演、对话练习等形式，帮助学生在实践中掌握相处技巧。
3.【总结】–教师总结本节课的重点内容，强调口语交际在朋友相处中的作用，并鼓励学生在日常生活中实践所学技巧。
四、课堂作业1.写一篇心得体会：写下你在学习《口语交际：朋友相处的秘诀》这一课程中的收获和感悟；2.完成朋友相处小作文：写一篇关于你与朋友相处的经历和感受。
五、教学反思1.对本节课的教学效果进行评估，总结教学亮点和不足之处；2.收集学生的反馈意见，为下一次的教学改进提供建议。
以上是本次课程的教学计划，希望能够有效引导学生学习口语交际的重要性，培养良好的朋友相处技巧，促进学生间的团结和友爱。
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教学设计
部编版四年级语文下册第六单元《口语交际-朋友相处的秘诀》教学设计一. 教材分析《口语交际-朋友相处的秘诀》是人教部编版四年级语文下册第六单元的一篇口语交际课文。
本课以讨论和交流为主题，旨在培养学生与人交流沟通的能力，让学生学会如何与他人相处，如何建立和谐的人际关系。
课文内容丰富，贴近学生生活，通过生动的案例和实用的交际技巧，让学生在口语交际实践中掌握与人相处的秘诀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们善于表达，勇于交流，对新鲜事物充满好奇。
但在与人相处方面，部分学生可能还存在一些问题，如不会倾听、不会表达、不会尊重他人等。
因此，在教学本课时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生学会与人沟通、交流，培养学生良好的人际交往能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀；学生能够运用所学知识，进行口语交际实践。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生学会倾听、表达、尊重他人，形成良好的人际交往品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握与人相处的秘诀。
2.难点：学生能够运用所学知识，进行口语交际实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人沟通、交流。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演法：让学生模拟真实场景，进行口语交际实践。
4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.课文素材：准备一些与人际交往相关的案例，用于课堂讨论。
3.课堂活动道具：如角色扮演卡片、小组讨论模板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的谜语引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
示例：耳朵长，尾巴短，个子矮，眼睛亮。
（答案：与人相处的秘诀）2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知与人相处的秘诀。
四年级语文教学计划：第六单元口语交际安慰教案备课
四年级语文教学计划：第六单元口语交际-安慰教案备课一．教材分析本单元主要讲解“安慰”这一话题。
教材中有一些关于安慰的小故事、小段落，我们可以通过阅读这些内容来引导学生了解什么是安慰，以及安慰的方式和技巧。
同时，我们还可让学生模仿故事中的人物，学会表达安慰的话语。
二．教学目标1. 通过本单元的学习，让学生理解什么是安慰，并学会在情况需要时给予安慰。
2. 学会用合适的方式表达安慰。
3. 培养学生良好的情感体验，使他们拥有一颗善良的心。
三．教学内容1. 生字词汇：安慰，委屈，难过，悲伤2. 故事：《小鸟之死》、《姥姥家的变化》3. 课文：《一个悲伤的小男孩》四．教学步骤Step 1. 导入新课为引入本节课的主题，先用一幅插图 - 小鸟坠地，向学生提问：大家看看这幅图片，小鸟为什么要坠落呢？怎么样才能让它好起来？引导学生谈一谈自己的感受及看法。
通过这种方式，调动学生的兴趣，让他们了解安慰的的重要性。
Step 2. 阅读故事 -《小鸟之死》学生们观看图片后，再通过故事来引导学生更好的理解安慰。
通过问问题，让学生快速理解故事情节。
问：在这个故事中，有没有人安慰过小男孩？教师让学生结合故事情节回忆一下，这样可以让学生更好的理解安慰的重要性。
Step 3. 学习相关词汇让学生学习相关词汇：安慰，委屈，难过，悲伤。
先让学生自己去根据故事中的语境理解单词的含义，再向学生详细讲解这些词汇的意义及用法。
Step 4. 提出口语交际问题在学生对这些词汇有一定了解后，可以起问对话问题进行口语交际。
提出口语交际问题：“有哪些情况需要给别人安慰呢？怎样的话语才是安慰呢？” 通过这些问题的问答，让学生了解什么情况下需要给别人安，同时学会用正确的方式表达安慰。
Step 5. 朗读《一个悲伤的小男孩》让学生朗读《一个悲伤的小男孩》这篇课文。
此时，教师要针对文章情节特别是留给学生思考的内容，引导学生思考，发表自己的看法，并使学生能够感同身受，并且演绎出文章中小男孩的情绪。
部编版语文四年级下册《第六单《语文园地》教案
部编版语文四年级下册《第六单元: 语文园地》教案一、教学目标1.知识目标：使学生能够掌握课文内容，了解故事情节及人物形象。
2.能力目标：培养学生的综合语言能力，提高其语文表达和理解能力。
3.情感目标：培养学生对古诗词的兴趣，激发学生对中华传统文化的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解课文内容，掌握重点词语和古诗词的意义。
2.教学难点：引导学生运用所学知识进行联想和思考，提高语文表达能力。
三、教学准备1.教材：部编版语文四年级下册2.教具：黑板、彩色粉笔、图片等3.教学环境：课堂布置整洁，气氛活跃四、教学过程1. 热身•初步调动学生的学习兴趣，可以进行歌曲或口号等活动。
2. 导入•利用图片或故事情节引导学生进入课文内容，激发学生对故事的好奇心。
3. 学习课文•逐段教授课文内容，解释生字生词，帮助学生理解文章主题和情节发展。
4. 分组讨论•让学生分组讨论课文中的意义和寓意，展示学生的语言表达能力。
5. 反馈交流•收集学生的回答，引导学生相互交流思考，激发学生对课文的独立思考能力。
6. 拓展延伸•可以邀请学生背诵课文中的古诗词，拓展课文相关的知识，加深学生对课文的理解。
7. 总结归纳•总结课文内容，强调重点知识，让学生对本节课的内容有一个清晰的认识。
五、作业布置1.要求学生完成课后习题，巩固课堂所学知识。
2.鼓励学生背诵本单元古诗词，培养学生对语言的感悟能力。
六、教学反思本节课通过丰富多样的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣和表达能力。
以上是本节课的教案内容，希望老师们能够根据具体情况灵活运用，使教学效果达到最佳状态。
最新人教部编版四年级语文下册第六单元口语交际教案
朋友相处的秘诀1.能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。
2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。
3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。
一、谈话导入,激发兴趣。
1.同学们,说到“朋友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学……)你们认识多长时间了?(四五年,两三年,几个月……)2.在你心目中“朋友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱好的,有困难出手相助的,彼此信任的,能讲心里话的,一同分享快乐、分担痛苦的……)3.在讲起我们的朋友时,大家的脸上都洋溢着笑容,是什么浇开了友谊之花呢?也许是共同的喜好,也许是知心的交流,也许是彼此的欣赏,也许是困难时的温暖相助……那么和朋友相处,最重要的是什么呢?今天咱们就来聊聊“朋友相处的秘诀”。
二、分组讨论,各抒己见。
1.同学们,想想自己与朋友相处的过程,思考:你认为和朋友相处最重要的是什么呢?小组同学讨论,教师巡视,发现问题及时指导。
出示“温馨提示”。
(1)小组确定组长、发言序号、记录员、时间提醒员。
(2)每个人都要发表观点,表达清楚。
当前面有同学表达了和自己相同的观点时可以表示赞同后,再说其他观点。
(3)记录员要认真倾听,把握主要内容,简要记录每个同学的想法。
(4)小组同学要积极表达,对同伴给予鼓励和肯定。
2.刚才各小组同学积极参与,讨论得热火朝天,大家也记录了很多的想法。
接下来,我们来看一组视频,评价一下视频中交流的怎样。
预设:(1)确定组长和发言序号后,有一个同学不想发言,只是表示他对同学的赞同,同伴鼓励他用自己的方式表达了自己的观点,同伴互助,从而做到了人人积极交流。
(2)有同学在讲完自己的观点后开始嘀嘀咕咕讲话,有同伴及时提醒,询问他的观点与刚才同学的观点有什么不同,友善提醒小组讨论的有效参与。
(3)记录员没有记清刚才同学的观点,同伴一起回顾,补充记录内容,体现合作交流。
3.投影展示几组记录,看看你又有什么收获。
部编(统编)语文四年级下册教案-第六单元《口语交际六》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第六单元《口语交际六》带教学反思一、教学目标1.知识与技能目标：–理解和掌握故事情节，尤其是主要故事情节。
–了解故事中的角色及其性格特点。
–能够用简单语言表达对故事的理解和感受。
2.过程与方法目标：–通过小组合作的形式进行口语交流，提高口语表达能力。
–培养学生的听说能力，培养学生对文本的感悟和创作能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对优秀文学作品的兴趣和热爱。
–引导学生正确认识自己，尊重他人，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重难点1.故事情节的理解和把握。
2.学会用简单语言表达对故事的理解和感受。
三、教学准备1.教材：《部编语文》四年级下册。
2.教具：课件、教学录音机、图片故事等。
3.教学环境：整洁、安静的教室。
四、教学过程导入（5分钟）教师播放教学录音，让学生先听一遍故事，激发学生对故事的兴趣。
学习新课（15分钟）1.教师将故事进行解读，重点讲解故事情节，引导学生理解主要内容。
2.学生跟读故事，师生互动，检查学生对故事的理解程度。
活动展开（25分钟）1.学生分组，展开口语交流活动，每组讨论故事中的主要人物及其性格特点。
2.每组选择一名代表朗读故事片段，并用自己的话表达对故事的理解和感受。
3.教师进行及时点评和指导，引导学生提高口语表达能力。
练习与巩固（10分钟）学生个人或小组合作完成课后练习题，巩固对故事的理解。
课堂小结（5分钟）教师对本节课学习内容进行总结，强调重点，鼓励学生继续阅读、思考和表达。
五、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生在口语交流环节表现活跃，能够通过小组合作有效地展开讨论，提升了口语表达能力。
但有部分学生在故事理解方面仍存在困难，需要在后续教学中加强对故事情节的讲解和引导，让学生更好地把握故事内容。
同时，我也发现教学过程中没有充分利用图片故事等教具进行引导，这是我需要改进的地方。
希望在未来的教学中能更加灵活运用各种教学方式，帮助学生更好地理解和表达。
部编四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案
部编四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案一、教学目标1.理解并掌握生活中朋友相处的基本准则和技巧。
2.提高学生口语交际能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3.激发学生对友谊和相互关系的认识和思考。
二、教学重点1.理解朋友相处的重要性和方式。
2.通过口语交际活动，培养学生的团队协作能力。
三、教学难点1.学生从被动接受方向到主动实践方向的转变。
2.帮助学生理解互相沟通和支持的重要性。
四、教学准备1.教师：准备相关教学素材，了解教材内容。
2.学生：提前预习相关内容，准备参与口语交际活动。
五、教学过程1. 导入•通过教师提出问题或引入一个小故事，引发学生对友谊和相处的思考。
2. 学习•讲解朋友相处的基本准则和技巧，引导学生理解文本中的重点内容。
•进行小组讨论，让学生分享自己的想法和体会，加深对主题的理解。
3. 实践•设计口语交际活动，让学生分组展开讨论和对话。
•学生通过角色扮演等活动，实践朋友相处的技巧，培养沟通能力和合作意识。
4. 总结•教师总结本节课的重点内容，帮助学生梳理思绪。
•学生表达对朋友相处的认识和体会，形成共识。
六、课堂作业•让学生以小组形式准备一段有关朋友相处的情景对话，并在下节课上进行表演和分享。
七、教学反思•教师反思学生在课堂中的表现和理解程度，为下节课调整教学策略做准备。
•学生也应对自己在学习过程中的问题和不足进行反思，做出改进。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们通过这次学习能够更好地理解并实践朋友相处的秘诀，培养良好的人际关系和相互支持的品质。
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朋友相处的秘诀
1.能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。
2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。
3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。
一、谈话导入,激发兴趣。
1.同学们,说到“朋友”,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学……)你们认识多长时间了?(四五年,两三年,几个月……)
2.在你心目中“朋友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱好的,有困难出手相助的,彼此信任的,能讲心里话的,一同分享快乐、分担痛苦的……)
3.在讲起我们的朋友时,大家的脸上都洋溢着笑容,是什么浇开了友谊之花呢?也许是共同的喜好,也许是知心的交流,也许是彼此的欣赏,也许是困难时的温暖相助……那么和朋友相处,最重要的是什么呢?今天咱们就来聊聊“朋友相处的秘诀”。
二、分组讨论,各抒己见。
1.同学们,想想自己与朋友相处的过程,思考:你认为和朋友相处最重要的是什么呢?
小组同学讨论,教师巡视,发现问题及时指导。
出示“温馨提示”。
(1)小组确定组长、发言序号、记录员、时间提醒员。
(2)每个人都要发表观点,表达清楚。
当前面有同学表达了和自己相同的观点时可以表示赞同后,再说其他观点。
(3)记录员要认真倾听,把握主要内容,简要记录每个同学的想法。
(4)小组同学要积极表达,对同伴给予鼓励和肯定。
2.刚才各小组同学积极参与,讨论得热火朝天,大家也记录了很多的想法。
接下来,我们来看一组视频,评价一下视频中交流的怎样。
预设:(1)确定组长和发言序号后,有一个同学不想发言,只是表示他对同学的赞同,同伴鼓励他用自己的方式表达了自己的观点,同伴互助,从而做到了人人积极交流。
(2)有同学在讲完自己的观点后开始嘀嘀咕咕讲话,有同伴及时提醒,询问他的观点与刚才同学的观点有什么不同,友善提醒小组讨论的有效参与。
(3)记录员没有记清刚才同学的观点,同伴一起回顾,补充记录内容,体现合作交流。
3.投影展示几组记录,看看你又有什么收获。
(记录简要,关键词记录,姓名代号……)
4.接下来我们要进行小组汇报,此时应该如何汇总同学们提出的观点呢?
我们来看这个例子:
出示某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录。
师生共同总结方法:
第一步:先分别记录同学的观点。
第二步:把相同或相近的观点整合在一起。
第三步:根据大家的意见,标记出大多数同学认同的想法。
小组尝试来做,教师巡视指导。
三、小组汇报,师生评价。
小组推选代表上台汇报,其他组员可以进行适时补充。
根据要求,师生评价。
要求:
1.仪态大方,文明礼貌。
2.表达口齿清楚,条理清晰。
3.小组人人发表观点,至少提出三条大家认为最重要的信息。
4.汇总简要清楚,其他成员补充。
四、课堂总结,提升情感。
今天,我们和同学们一起讨论了和朋友相处的秘诀。
是共同的喜好收获了友谊,是诚信和热心稳固了友谊,是分享和交流促进了友谊,是信任和互助加深了友谊。
同学们能够积极发表观点,根据讨论主题提出意见,并能认真倾听,把握别人说话的主要内容,做复述或记录,还能分类整理小组意见,有条理地汇报。
那么在以后与朋友的相处中,我们要做到什么呢?(彼此信任、乐于分享、互相帮助……)
朋友相处的秘诀
积极发言认真倾听记录要点
分类整理条理汇报
1.本次口语交际主要是引导学生在小组中讨论,学会在讨论中对讨论内容进行记录、汇总。
这就需要在实践中练习,明确要求,互相学习。
设计活动,先要启发思路,让学生打开话匣子,然后以示例引导,如何分类整理,有条理地汇报。
2.在上课中避免过于关注整理信息,忽视口语交流,教师参与到小组交流中,适时点拨指导,在互动交流时,抓住典型培养学生爱交流、会表达、认真听的好习惯。