部编版二年级上册语文第三单元单元备课
部编版语文二年级上册第三单元复习课教案
部编版语文二年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。
2．借助词句，理解课文，试着讲讲故事。
3.引导学生在学习和生活中注意动脑思考问题，找到解决问题的办法。
【核心素养】了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。
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)【重难点】借助词句，理解课文，试着讲讲故事。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《曹冲称象》A. 课后题思考①朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
(因为曹冲称象的办法简单，结果准确。
)②读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
((先）赶象上船（然后）在船舷上做记号（再）把大象赶上岸，往船上装石头（最后）称石头的重量。
朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
)B. 体会每组句子意思的不同，再用加点加粗的词语各说一句话。
曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
(“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。
)（2）《玲玲的画》A. 课文写了一件什么事？事情的三要素：起因、经过、结果：起因：画弄脏，来不及画。
（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：画变得更好了。
（好事）B. 课后题思考朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
（玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端详着自己的画）时，这幅画（不小心弄脏了），玲玲心里很（伤心），在爸爸的启发下，她（在弄脏的地方画了一只小狗），经过这么一改，玲玲（满意）地笑了。
）（3）《一封信》A. 句式练习：太阳闪闪发光，挺好。
，挺好。
B. 本文主题通过对露西写的两封信的对比，体会露西心情的变化，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
部编版二年级语文上册第三单元备课教材分析
第三单元备课一、单元教材分析第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
《玲玲的画》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的爸爸看到玲玲辛苦画的画不小心被弄坏时，不是责备，批评。
而是巧妙地启发玲玲在弄脏的地方画上一条小花狗，最终这幅画画面更温馨。
从而启发孩子敢于观察、大胆想象，就会把坏事变成好事的做事方法。
《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。
露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。
《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。
透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
(一）新课标明确规定：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（二）单元教材编写内容：本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。
这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
（三）教材在整册教材中的地位与联系以及编写特点；本单元以儿童感兴趣的“故事”为主线，欢快，故事情节丰富，语言丰满。
课文紧密联系生活实际，启发学生遇事，遇到困难要动脑筋，想办法，自己努力克服一切困难，寻求解决问题和困难的方法与途径。
联系：有了此基础，后面的课文在学习中，学生应该就不畏艰难，开动脑筋，自己寻求解决问题的方法与途径，问题将不再是问题，可以迎刃而解。
部编版语文二年级上册第三单元备课教案
部编版语文二年级上册第三单元备课教案记录表1.会认13个生字，会写1、书写本课生字。
2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学步骤：一、再读课文，升华情感1、同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样？2、生自由发言3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？4、生自由动情发言生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧！生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做………… ……5、小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。
我的妈妈很平凡，也并不美丽。
是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。
20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢？让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。
6、教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。
二、学习生字1、出示卡片认读生字。
2、指导书写田字格里的8个字。
重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。
“响”“讲”“汗”都是左右结构，且都左窄右宽《口语交际：做手工》1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。
说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
四、各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。
特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。
让其养成倾听的好习惯。
五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1、学生动手写。
2、老师巡视指导。
六、成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品。
小学二年级语文上册第三单元单元备课
第三单元备课教材分析：第三单元由《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》、《妈妈睡了》这四篇课文，口语交际——做手工，以及语文园地组成。
以“好孩子，好品质”为专题编写的。
在进行教学时，要注重情景的创设，走进故事的生活。
让孩子在读故事的时候感同身受。
使学生读故事时，感悟课文的内容，从而进行熏陶和感染。
单元教学目标：1、认识“曹、称”等60个认读的生字。
会写“柱、底”等35个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生语言积累的习惯。
《曹冲称象》用“才”和“到底”说句子。
《玲玲的画》读一读记一记词语。
《妈妈睡了》照样子说一说：明亮的眼睛。
《语文园地三》积累动宾词组，积累同音字“园、圆”，运用“一边……一边……”说句子。
4、采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。
5、提升学生的想象能力和语言表达能力，能够按一定顺序说清楚一件手工作品，写清楚最喜欢的玩具是什么样子？好玩在哪里？6、通过读、悟，了解一些良好的品质，愿意做一个会观察，善于思考的好孩子。
教学重点：1、识字认字仍然是本单元的学习重点。
2、采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。
3、通过朗读感悟了解一些良好的品质，引发学生对好品质的向往，产生习得良好品质的愿望。
教学难点：1、采用借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。
2、通过朗读感悟了解一些良好的品质，引发学生对好品质的向往，产生习得良好品质的愿望。
教学措施：识字写字：1、运用自己喜欢的方法记忆生字，发现构字规律。
2、多种方法识字，快乐识字。
“编字谜，编儿歌，编故事”等。
课文教学：1、创设情境，在情境中多种形式朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。
2、用普通话正确、流利地朗读课文的基础上，指导学生读出心情。
3、采用多种形式进行教学，图文并茂学习课文，理解课文内容。
4、关注课后习题学习课文。
课时安排：《曹冲称象》 2课时《玲玲的画》 2课时《一封信》 2课时《妈妈睡了》 2课时口语交际 2课时语文园地三 2课时。
【部编版】统编版小学语文二年级上册第三单元《语文园地三》课前解析教学教案和教学反思
【部编版】统编版小学语文二年级上册第三单元《语文园地三》课前解析教学教案和教学反思【教学目标】1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析和运用同音字。
3.学习用“一边……一边……”说句子。
4.写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。
5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
6.背诵古诗《小儿垂钓》。
7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析与运用同音字。
3.学习用“一边……一边……”说句子。
【教学过程】一、引入课题今天我们要学习语文园地三，大家准备好了吗？（出示课件2）（板书：语文园地三）二、识字加油站1.问题导入：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什有趣的知识呢，让我们来看看吧！（出示课件3）弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯2.认读词语：小朋友们的课余生活真丰富啊！自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！（板书：课外活动）（1）学生自读词语。
（2）开火车读词语。
（3）去掉拼音读词语。
3.发现词组构成特点（1）引导思考：这些词语有什么相同的地方呢？预设一：都是小朋友课余生活的活动。
预设二：这些词语的第一个字都是表示动作的，后面的词语是一种东西。
（2）总结：同学们说得很好，这些词语描述的都是学生们熟悉而又喜爱的课外活动，都由表示动作的词+表示事物名称的词构成。
这就是汉语词组构成的一个特点。
4.联系生活，运用词语：请任选上面的一个或两个词语说一句话。
（出示课件4）预设：我会弹钢琴，还会下围棋。
我会练舞蹈，还会画图画。
我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。
5.拓展思维：你还知道哪些类似特点的词语？（出示课件5）预设：踢毽子跳绳打篮球练书法6.再现生字，复习巩固。
部编版二年级上册语文第三单元单元备课
部编版二年级上册语文第三单元单元备课第三单元备课教材分析：本单元的主题是儿童生活，包括四篇课文：《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》和《妈妈睡了》。
这些课文以儿童的视角展现了他们的生活。
学情分析：本单元是课文单元，与理解课文内容相关的教学重点不同。
因此，教学应着重于指导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，重点借助关键词句，理解课文内容，指导朗读。
鼓励学生运用已经掌握的生字方法自主识字，将识字、写字与朗读指导有机结合。
大部分学生已经养成了自觉研究的惯，例如认真书写、完成作业、阅读和朗读等。
教学目标：1.认识本单元55个生字、读准4个多音字、会写38个生字，会写29个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。
4.借助关键词句，理解课文内容，讲述故事。
5.能够表达自己的感受或想法。
口语交际：1.能够按照顺序清晰地表达主要意思。
2.继续培养学生专心听、静心听得好惯，在听的过程中，记住主要信息。
语文园地一识字加油站：1.认识11个生字，了解词组的结构特点。
2.能够正确辨析和运用同音字。
3.研究用“一边…一边…”说句子。
4.写写自己喜欢的玩具，研究基本写话格式要求，例如“在方格纸上写，标点符号占一格”。
5.研究制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的惯。
6.背诵积累故事《小儿垂钓》。
7.阅读《王二小》，感受XXX的机智勇敢。
教学重难点：1.本单元的教学重点是“阅读课文，能表达自己的感受或想法”。
课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。
2.本单元的另一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”。
3.二年级上册开始正式进行写话练，共安排了三次，分别是纪实类、应用类、想象类。
本单元是第一次正式的写话练，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。
教材用指导语加图示方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求“写在方格纸上，标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。
部编版二年级上册语文第三单元教材备课
部编版二年级上册语文第三单元教材备课一、教材分析本文档是针对部编版二年级上册语文第三单元的教材备课。
本单元的主题是《小学生手册》，目标是帮助学生了解小学生的生活规则，培养良好的研究惯和生活惯。
二、教学目标1. 知识目标- 理解小学生的生活规则和研究方法。
- 掌握生活中的常用语言表达。
2. 能力目标- 能够用简单的语言描述自己的研究和生活惯。
- 能够阅读简单的生活规则并理解其含义。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 研究并理解小学生的生活规则。
- 使用简单的语言描述自己的研究和生活惯。
2. 教学难点- 理解并应用研究惯和生活惯的表达。
四、教学准备1. 教材：部编版二年级上册语文教材第三单元《小学生手册》。
2. 备课资料：PPT课件、练题。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一些小学生的生活照片，引导学生思考并讨论小学生的生活规则和研究惯。
2. 研究活动：- 分段教授生活规则和研究惯的表达，帮助学生理解每一条规则的意义。
- 利用图片展示和简单语言引导学生描述自己的研究和生活惯。
- 组织学生进行角色扮演，模拟小学生遵守规则和展示良好惯的情景。
3. 小结：总结研究内容，强化学生对于研究惯和生活规则的理解。
4. 练和巩固：利用练题让学生巩固所学的知识和能力。
5. 课堂延伸：鼓励学生在日常生活中积极遵守研究规则和良好惯，并与同学分享自己的体会和进步。
六、教学评价1. 观察学生是否能够正确运用所学规则和惯的表达。
2. 评价学生对于生活规则和研究惯的理解和掌握程度。
3. 通过练题和课堂表现等方式评价学生的研究效果。
七、教学反思本节课教学内容贴近学生生活实际，通过具体的示例和角色扮演等方式，提高了学生的参与度和学习兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的自我表达和思考能力，使学生在实践中掌握所学内容。
在评价方面，可以加入更多互动性强的评价方式，如小组讨论和学生自评等，促进学生的交流和反思。
二年级上册语文教案-第三单元《一封信》部编版
2.提升阅读理解能力：引导学生深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯，提高学生对文本内容的理解能力。
3.增强文化认同感：通过学习信件格式，使学生了解传统文化，增强对家书的尊重和热爱。
4.培养写作技巧：结合课文特点，指导学生进行写作练习，激发学生的想象力和创造力，提高写作水平。
3.课文解析：分析课文中的句子，如“亲爱的爸爸、妈妈，你们好吗？”等，了解信件的格式和基本写作方法。
4.写作练习：仿照课文，尝试自己写一封信，表达对家人或朋友的问候和关心。
5.语文园地：结合本课学习内容，进行相关的语文实践活动，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
二年级上册语文教案-第三单元《一封信》部编版
1.讨论主题：学生将围绕“信件在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（3）阅读理解：学生对课文内容的深入理解存在一定难度，难以把握作者的情感。
突破方法：教师通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入分析课文，体会作者的情感。
（4）合作交流：学生在语文园地活动中，可能存在合作交流困难，难以达成共识。
突破方法：教师组织学生进行角色扮演，模拟写信、寄信的过程，提高学生的合作交流能力。
举例：区分“爸”和“巴”，掌握“封”字的笔顺。
（2）信件的格式与写作方法：学会写信的基本格式，包括称呼、问候语、正文、结束语、署名和日期等，并了解信件的写作方法。
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第三单元单元备课
教材剖析：
本单元以少儿生活为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。
这些课文以少儿的视角，表现少儿的生活。
学情剖析：
本单元是课文单元，在教课时，对课文内容理解的要乞降课文单元
有所不一样，应把教课要点放在识字写字上重在指导学生发现汉字规
律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特色归类识字，要点借助要点
词句，理解课文内容，指导朗诵。
鼓舞学生运用已经掌握的生字方法
自主识字，要把识字、写字与朗诵指导有机联合。
大多数学生已自觉
地养成了自觉学习的习惯，比方，仔细书写的习惯、仔细达成作业的
习惯、自觉的阅读习惯、高声的朗诵习惯等。
教课目的：
1.认识本单元 55 个生字、读准 4 个多音字、会写 38 个生字，会
写 29 个词语。
2.正确、流畅地朗诵课文
3.认识要点词句的意思，能用指定的词语写句子。
4.借助要点词句，理解课文内容，讲讲故事。
5.能针对问题，说出自己感觉或想法。
口语社交
1.能依据次序说话，把主要意思求情楚。
2.培育学生心听、静心听得好，在听的程中，住主要信息。
文园地一字加油站
1.11 个生字，认识的构特色。
2.能正确辨析与运用同音字。
3.学用“一⋯一⋯” 句子。
4.写写自己喜的玩具。
学“在方格上写，点符号占一格”等基
本写格式要求。
5.学制作累卡，沟通内外累的句，初步养成累的。
6.背累故事《小儿垂》。
7.《王二小》，感觉王二小的机智英勇。
教课重点：
1.本元的教课要点是“ 文，能出自己的感觉或想法” 。
后形式多，，引学生自己的感觉或想法
2.本元的另一个教课要点是“借助关句，理解文内
容”。
3.二年上册开始正式行写，共安排了三次，分是、用、想象。
本元是第一次正式的写，安排的是写写自己喜的玩具。
教材用指加
示方式引学生翻开思路，而且提示了写最基本的要求“写在方格上，点
符号也要占一格”，引学生注意写的基本格式要求。
开端段的写，
重在培育学生把自己想说的话用文字表达出来，培育书面表达的兴趣，关于学生写话的内容，不做过多要求能写几句就写几句。
课时安排：十二课时。