1.3 地图(第二课时) 学案(人教版新课标七年级上)
七年级地理上册 1.3 地图(第2课时)教案 新人教版(2021学年)
江苏省连云港市七年级地理上册１.3 地图（第２课时）教案新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省连云港市七年级地理上册 1.3 地图（第2课时）教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1。
3地图（第2课时)教学目标知识目标1、记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。
２、记住一些常用的图例.３、选择适用的地图能力目标1、初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等.２、学会根据需要选择适当的地图。
情感目标通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
教学重点正确选择合适的地图.教学难点理解比例尺大小与范围大小的关系教学媒体有比例尺的中国地图、北京市地图教学过程一、导入新课：提问:1、当前,人们的哪些社会活动会用到地图?个需要什么样的地图?2、随着现在科学技术的发展，你是否知道了人们利用地图之外,还有哪些方法手段，能够更加快速准确地获得有关地表环境状况的信息?讨论:人类的农业、工业、交通、旅游、商业、政治、军事、城市建设等活动都离不开地图。
二、自学指导１、地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。
根据使用目的，正确地选择地图,才能及时、准确地获得有用的信息。
讨论：去公园游玩，需有寻找景点,应该用什么地图?(导游图)外出旅游,确定行程，应该参考什么地图？（交通图)了解国际时事，确定事件发生地点,应该查阅什么地图?（国家和地区图)师归纳总结：地图的比例尺有大有小,不同比例尺的地图表示的地域范围和内容详略程度不一样,我们应该根据需要选择比例尺合适的地图:去北京游览，想知道北京的位置，应该参考比例尺较小的中国地图；到了北京，想了解北京更多的情况,就要选择比例尺较大的北京市城市图；想要去北京动物园游览，还要选择比例尺更大的北京动物园地图。
七年级地理上册 1.3《地图》教案6 人教新课标版
人教版地理七年级上册1.3《地图》教案6 课题 1.3 地图（1）学习目标1.知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例2.学会运用地图辨别方向，量算距离重点难点运用地图辨别方向步骤问题设计、知识要点（含分工）复备导入地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，今天我们就来学习如何读图、用图自主学习一．地图的基本要素1.比例尺（1）概念：表示__________比__________缩小的程度。
（2）公式：比例尺=________________________，如（3）表示形式__________，如1：4000或 1／40000__________，如图上1厘米代表实地距离80千米2.方向（1）经纬网地图：经线指示________方向，纬线指示________方向（2）有指向标的地图：指向标一般指向_________（3）一般地图：面向地图，用上____下_____左_____右_____3. 图例：地图的语言，包括各种________符号和它们的________说明，地理________和________。
团队合作1.在比例尺为1：32000000的中国地图上，量得济南市与香港间的直线距离为5厘米，则两地间的实地距离为多少千米？2.读图完城下列问题：①②③（1）图①中，教室在停车场的_______方向（2）图②中，教室在食堂的________方向（3）图③中，点A在点B的_____方向，B点在C点的_____方向，C点在D点的_______方向，D点在B点的________方向。
0 40千米小结提纲思维导图1、___________ 地图的三要素2、__________3、____________反馈练习1. 下列不是地图基本要素的是（）A. 比例尺B. 颜色C. 方向D. 图例2. 在1：30000000的地图上，量得两地图上距离为6厘米，则两地的实地距离为（）A. 1300千米B. 18000千米C. 180千米D. 1800千米3. 读如图判断B点在A 点的什么方向（）A. 东南B. 东北C. 西北D. 西南4. 在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向，指向标箭头一般指向（）A.南方B. 东南方C. 西北方D. 北方5. 一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（）A. 东方B. 北方C. 西方D. 南方6. 关于在地图上识别方向的叙述正确的是（）A. 经线指示东西方向，纬线指示南北方向B. 面向地图，通常是“上北下南，左东右西”C. 站在北极点上，人的四面都是北方D. 在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方教学反思课题 1.3 地图（2）学习目标1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型重点难点等高线地形图的判读步骤问题设计、知识要点（含分工）复备导入前面我们了解了地图的基本要素，这节我们重点学习对地形图如何判读。
人教版七年级地理上册 1.3地图的阅读 第二课时选择适用的地图 教案(表格式)
一．比例尺的比较
我们先来看看图幅大小相同的两幅地图：
（教师指导学生仔细观察，两幅地图在比例尺、表示范围及表示内容上都不相同）
二．进入情境：
1.放暑假啦，（家住广州）小明爸爸想带他去北京游玩，北京在哪里呢？
应选择比例尺较小的中国地图
2.准备买票了，从广州去北京的交通线路又有哪些呢？
应选择比例尺较小的中国主要交通干线图
3.终于到达北京，到哪里住下来呢？
应选择比例尺较大的北京城市地图
4.他们想了解北京更多的情况？
应选择比例尺较大的北京中心城区略图
5.到了北京动物园，他们想去“犀牛河马馆”？
应选择比例尺更大的北京动物园景点导游图
第三节地图的阅读（2）
——选择适用的地图一．比例尺大小的比较
二．选择适用的地图
三．卫星影像图和电子地图的应用。
地理：1.3《地图》(2)导学案(人教版七年级上)
地理：1.3《地图》（2）导学案（人教版七年级上）
地图的基本要素(2)
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿月＿＿＿＿日＿＿＿＿
学习目标
1.学会在普通地图、有指向标的地图、有经纬网的地图和以极地为中心的地图上确定方向。
2.了解和掌握常用的图例．
自学检测一
看地图册Ｐ10中间的三幅图思考：
1.在普通地图上如何确定方向?
2.在有指向标的地图上如何确定方向?
自学检测二
看课本P1４图1.23思考：
在有经纬网的地图上如何确定方向？
自学检测三
思考：在以极地为中心的地图上如何确定方向？
节节清
1.在普通地图上,按照＿＿＿＿＿＿来确定方向.
2. 在有指向标的地图上,让指向标的箭头＿＿＿ ,然后按照＿＿＿＿＿＿来确定方向.
3 .在经纬网地图上，经线指示＿＿＿方向，纬线指示＿＿＿方向
4、甲地位置在40°N，116°E的交点上，乙地的位置在30°S，20°W的按比例点上，乙在甲的（）
A、东北方向
B、东南方向
C、西北方向
D、西南方向
5. 读图判断图中A地在B地的什么方向（）
A.正南方向
B.正北方向
C.正西北方向
D.东南方向
6.判断：
（1）图中村庄在桥梁的什么方向？
A.东北
B.西南
C. 北
D.西
（2）林地在耕地的什么方向？
A.东南
B.南
C.东
D.东北。
等高线地形图教案
〖活动一〗理解概念，构建知识 教师：要学会判读等高线地形图，我们首先要知道并理解几个概 念。 1.海拔、相对高度： 教师板画，学生了解。 2.等高（深）线及特点： （1）教师出示等高线地形模型并指图讲解，学生观察，初步认识等高 （深）线。 （2）借助地形模型并通过教师演示，让学生理解等高线地形图的绘制 原理。 （3）借助学案，学生完成绘图后小组讨论等高线的特点并上台展示发 现的特点。 学生自我发现，评价，教师适时补充和评点。 归纳等高线的特点：等高线是闭合的；等高线是一条平滑的曲 线；在同一条等高线上各点的海拔相等；等高线不相交；一张等 高线地形图中只有一个等高距，等等。 承转：看来我们的同学都有一双善于发现的眼睛，不知你们的动手 能力又如何呢？ 〖活动二〗构建模型，分组探究 （1）建模 材料：油性笔、玻璃片、等高线地形图 步骤：① 将等高线地形图平整的放在桌面上，在上面压好第一块 玻璃，然后在玻璃上描好200米的等高线；② 拿开绘好了的玻璃片，接 着盖好第二块玻璃，描好300米等高线；③ 重逢前面步骤，当绘完了 600米等高线后，把五块玻璃按照200米的在下、600米的在上的方法垒 好（与等高线地形图一致）。 （2）分组探究 ① A地的海拔是多少米？A、B两地的相对高度是多少米？ ② 甲、 乙两条登山路线爬坡较难的是哪条？为什么？ 学生认真观察、探究，教师分组指导。 展示探究结果，教师予以点评。 归纳等高线的疏密程度与坡度陡缓的关系：等高线越密集，坡度 越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。 转承：在等高线地形图上，不但等高线有疏密之分，而且各个不同 部位等高线的形态也各异。 〖活动三〗借助模型，直观探究
【教学重点】：等高线的形态与地势高低、坡度陡缓的关系。 【教学难点】：在等高线地形图上识别各部位的名称。 【教学用具】：多媒体课件、玻璃片、自制等高线地形模型、等高
人教版地理七年级上册《 第三节地图》教案(第二课时)
人教版地理七年级上册《第三节地图》教案（第二课时）一. 教材分析本节课是人教版地理七年级上册的第三节地图，主要内容是学习地图的基本知识和使用方法。
通过本节课的学习，学生将了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，并能运用地图解决实际问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对于地图的认识也有一定的基础。
但是，学生对于地图的详细知识和使用方法还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，并能运用地图解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考等方法，掌握地图的基本知识和使用方法。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对地图的兴趣和爱好，提高运用地图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.地图的种类2.比例尺的概念和计算3.坐标系的运用五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件2.地图样本3.比例尺计算工具4.坐标系图示七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种地图样本，引导学生思考地图的种类和作用。
2.呈现（10分钟）介绍地图的种类，如自然地图、社会经济地图、历史地图等，并展示相应的地图样本。
3.操练（10分钟）讲解比例尺的概念和计算方法，引导学生动手计算地图上的距离。
4.巩固（5分钟）通过小组合作，让学生运用比例尺计算实际问题，如计算学校到家的距离等。
5.拓展（5分钟）介绍坐标系的概念和运用，展示坐标系图示，引导学生思考坐标系在地图上的作用。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调地图的种类、比例尺和坐标系的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道运用地图解决实际问题的家庭作业，如查找某个地点的地图并计算距离等。
8.板书（5分钟）本节课的板书内容包括地图的种类、比例尺的概念和计算方法、坐标系的作用等。
人教版地理七年级上册《 第三节地图》教学设计(第二课时)
人教版地理七年级上册《第三节地图》教学设计（第二课时）一. 教材分析本节课是人教版地理七年级上册的第三节地图，主要介绍地图的种类、特点以及使用方法。
通过本节课的学习，使学生了解地图的基本知识，掌握使用地图的方法，培养学生的读图、析图能力，为学生进一步学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但是，学生对地图的种类和特点以及使用方法的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来加以巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地图的种类、特点，掌握使用地图的方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生读图、析图能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱地图，善于利用地图获取地理信息的习惯。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点。
2.地图的使用方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受地图的重要性，提高学生学习地图的兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型地图案例，使学生了解地图的种类、特点及其使用方法。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如自然地图、社会经济地图、地形图、交通图等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备与本节课相关的地图案例，如我国行政区划图、地形图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种类型的地图，引导学生关注地图，激发学生学习地图的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地图的种类及其特点，如自然地图、社会经济地图、地形图、交通图等。
通过展示地图案例，使学生了解各类地图的应用场景。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析地图案例，掌握地图的使用方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生自主完成地图练习题，巩固所学知识。
教师及时批改，给予反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生利用地图解决实际问题，如查找地理位置、规划路线等。
七年级地理上册 第一章 第3节 地图的阅读(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七
第三节地图的阅读（第二课时）教学目标：知识目标：1、知道地图是记录和传递信息的工具。
2、举例说明一到两种现代高科技地图（例如电子地图，遥感图像等）及其在生产、生活中的用途。
技能目标：初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。
情感、态度、价值观目标：能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
教学重点和难点：能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：师提问：当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？（学生阅读课本或讨论得出结论）生：人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图。
二、教学新课：板书：二、选择适用的地图1．根据目的，选择地图，获取信息师提问：请你们当参谋，选择合适的地图（学案第9页第5题）：（1）七年（3）班要搞一次郊外的山地越野活动，事先需要设计行动方案。
（2）2011年3月12日宣布，日本受9级特大地震影响，福岛第一核电站的放射性物质发生泄漏。
X玲想知道福岛的位置。
（需要日本政区图）（3）到某某想参观南越王墓。
（需要某某市交通旅游图）学生讨论回答：生：到郊外的山地进行越野活动需要当地的大比例尺地形图。
生：想知道福岛的位置，需要日本政区图。
生：到某某想参观南越王墓，需要某某交通旅游图。
师：请同学们打开书本第22——23页，回答下列问题。
小明暑假去某某旅游。
在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。
（1）出行前，小明找到一X中国交通图。
这X图能为小明的出行提供哪些帮助？生：查阅中国交通图，可以知道去往某某的交通线路。
（2）到了某某某某，小明想要住宿，他需要哪种地图？生：需要某某城市图。
（3）小明除了要在某某游览，还想去某某其他著名景区游览，他需要哪些地图？生：需要某某省旅游图。
（4）小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？生：需要景点导游图。
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3、强强还想了解法国首都巴黎在法国的位置，应选择（）
A、世界政区图B、法国政区图C、法国地形图D、中国政区图
4、“十一”长假，家住海南的明明到北京旅游的行程，应选择的地图是（）
A地形图B导游图C交通图D政治地图
5、下列各项中地图的图幅大小相同，其中比例尺最大的是（）
七年级（上）地理导学案
班别：姓名：学号：学习小组：
备课日期: 2014年月日上课日期月日设计者:审核：
课题
第一章第三节第二课时地图的阅读
学习目标
1、认识常用的图例，学会识别不同的图例和注记所表示的地理事物。
2、了解地图的种类，根据需要选择地图，查找自己所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
自学检测一：
1、在地图上，用来表示山脉、河流、城市、铁路等地理事物的各种符号称为。
2、用来说明各种地理事物名称的文字，以及标明山高、水深的数字，称为。
3、参考课本P18图1、25“一些常用图例”，将P18图1、26图例补充完整。
自学指导二：
2、阅读课本P19～P20第一至第三自然段的内容以及P21阅读
三、小结
四、达标检测
选择题
1、下列关于图例的说法正确的是（）
A、图例不包括各种符号。
B、图例是在地图上的文字说明及标明山高海深的数字
C、图例是地图上可有可无的内容。
D、图例是对地图上各种符号和注记的说明。
2、2012年，当地时间5月6日法国总统大选结果揭晓，奥朗德当选法国总统，强强想了解法国的地理位置，应查阅的地图是（）
了解乡村分布情况应选择公园导游图
了解某地形应选择政区图
了解国际时事，确定事件发生地点应选择地形图
了解省区分布情况应选择乡村平面图
达标检测题答案：1、D 2、A 3、B 4、C 5、B 6、A 7、B 8、D，正确选择合适的地图。
学习难点
学会识别不同的图例和注记所表示的地理事物，正确选择合适的地图。
教学程序
过程与方法
教学内容及预见性问题
一、自学指导与检测
自学指导一：
1、阅读课本P17第三自然段，以及P18图1、25“一些常用图例”知道什么是图例。自己想办法尽快记住一些常用的图例。（如带点状的符号有哪些？分别代表什么地理事物？线状的呢？面状的呢？等等）
8、四川汶川小强一家于2010年11月观看了第十六届广州亚运会开幕式和各项体育比赛，在亚运会期间他们最有可能使用的地图是（）
A地形图B导游图C水文图D卫星影像图
9、连线题
去商场购物应选择城市社区平面图
去公园游览寻找景点应选择交通图
外出旅行确定行程应选择商场导购图
了解城市社区分布情况应选择世界政治地图
A世界地图B海淀区地图C中国地图D北京市地图
6、下列地图中，属于自然地图的是（）
A地形图B人口图C交通图D农业图
7、相同图幅，绘制中国地图和山东省地图，其比例尺大小和地理事物的详略程度是（）
A中国地图比例尺小，内容详细
B山东省地图比例尺大，内容详细
C山东省地图比例尺小，内容简略
D中国地图比例尺大，内容详细
材料“地图家族一览”⑴、了解地图的种类及用途；
⑵、随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图以外，还有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息？
自学检测二：
1、地图种类很多，按内容分可将地图分为、两大类；
2、地图种类很多，按内容分可将地图分为和两大类；按比例尺分可将地图分为、和三大类；按区域分可分为、、、、、，等等。
3、在日常生活和外出旅行中通常使用到的地图有、、、等地图。
4、地图种类很多，根据，正确地选择地图，才能及时准确地获得有用信息。
4、观察课本P22图1.31中国地图～1.32北京市地图（思考P22第1, 2题）
4、观察课本P23图1.33中国主要交通干线图（思考P23第⑴⑵⑶题）。
二、合作探究
如何正确地选择合适的地图？