音乐课的重要性
开学第一节音乐课教案
开学第一节音乐课教案一、引言：音乐课的重要性及意义音乐是人们生活中不可或缺的一部分，它能够激发学生的情感和创造力，并提高其审美能力。
开学第一节音乐课将为学生打下良好的音乐基础，培养学生的兴趣和热爱音乐的情感。
二、目标：培养学生的音乐感知能力通过开展一系列的音乐活动，培养学生对音乐的感知能力，使学生能够通过音乐表达内心的情感。
三、活动一：音乐启蒙游戏在音乐启蒙游戏中，通过播放音乐，要求学生用肢体语言或表情模仿音乐的节奏和情感，从而培养学生对音乐的感知能力。
四、活动二：歌曲欣赏与分析选择一首易懂的歌曲，让学生跟随节奏唱起来。
然后，引导学生分析歌曲的旋律、歌词和情感表达。
五、活动三：乐器体验让学生亲自动手尝试弹奏简单的乐器，如口琴、竖笛等。
通过体验乐器演奏的过程，使学生进一步感知音乐的魅力。
六、活动四：创作自己的音乐组织学生以小组形式，让每个小组自由创作一段简单的音乐。
鼓励学生用自己的方式表达情感，并通过合作完成音乐创作。
七、活动五：声音分辨与分类播放一些声音，如动物叫声、乐器声等，要求学生听出声音的来源，并进行分类。
通过这个活动，帮助学生更好地辨别各种声音，提高音乐感知能力。
八、活动六：音乐和情感的联系通过播放一些具有明显情感表达的音乐，引导学生分析音乐中蕴含的情感，帮助他们理解音乐与情感之间的联系，培养学生的情感表达能力。
九、活动七：舞蹈与音乐的结合选择一段优美的舞蹈视频，让学生观看，并根据音乐的节奏和情感表达，自由舞动身体。
通过舞蹈与音乐的结合，提高学生的音乐感知能力和身体协调能力。
十、活动八：音乐游戏竞赛组织音乐游戏竞赛，通过多种形式的音乐游戏，提高学生对音乐的感知能力和集体合作能力。
十一、活动九：音乐素养测评设计一份音乐素养测评问卷，对学生的音乐感知能力、音乐知识和音乐技能进行评估，从而了解学生的学习效果和进步。
十二、总结：通过开学第一节音乐课的各项活动，学生能够感知音乐，培养对音乐的兴趣和热爱，提高审美能力和创造力。
浅谈音乐课在农村教育中的重要性
浅谈音乐课在农村教育中的重要性
音乐课是一门可以让学生在快乐中学习的课程，它不仅能增强学生的音乐素养，还能陶冶情操，增强情感表达能力。
尤其对于农村的孩子来说，音乐课更是具有重要的意义。
首先，农村孩子大都缺乏各种文化资源，音乐课可以为他们提供一个接触音乐文化的机会。
在音乐课中，学生能够聆听不同类型的音乐，了解不同国家的音乐文化，并从中感受到音乐的魅力。
这不仅可以开阔他们的视野，还可以让他们更好地了解世界上其他文化的特点和价值观，并培养他们的跨文化交流能力。
其次，音乐课可以促进孩子的身体和心理发展。
学习音乐需要进行音乐节奏训练、身体协调练习等，这对于农村孩子来说是一次非常好的机会。
此外，音乐还有一种特殊的情感引导作用，能够让孩子更好地表达自己的情感，增强自信心和自尊心。
最后，音乐课可以培养孩子的审美意识和创造力。
在音乐课中，学生会学习不同音乐作品的鉴赏方法，如何听出不同音乐作品的特点并提供自己的观点。
同时也会在尝试弹奏和唱歌时体验到音乐创作的乐趣，培养出创新思维和创造能力。
总之，音乐课在农村教育中十分重要，它不仅能够提供丰富的文化资源，还可以促进孩子的身体和心理发展，培养他们的审美意识和创造力。
带着音乐的快乐，农村的孩子们能够更好地感受到生活的美好。
小学音乐课的重要性
小学音乐课的重要性音乐教育――不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。
小学音乐教育，更是如此。
音乐教育的意义，远远超出艺术的范围，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂。
我们的小学教育，就要着手全面提高学生的素质，培养学生完善的人格，而音乐课教育首先要做的就是教会学生“学会做人”。
因此，音乐教育的目的，不是培养音乐家，不是让学生认识一两条音乐规律，也不是学会一两种音乐技能，而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素养及审美能力，也是一种与美的感动相结合的教育，是渗透于人的心灵的情感教育，造就全面发展的新一代新人。
要使学生具备一定的审美能力和音乐素养，能够喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐、表现新音乐，课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一，而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉”。
生动与主动。
“生动”至少包含三个层面:一是形式的生动;二是教学内容设计的生动;三是教学手段与方法的生动。
只要一切从学生出发，即使是枯燥的基本训练，也能变得生动而活泼。
“生动”才能引起学生们学习的兴趣，才能激发对音乐的喜爱，才能产生大面积质量与效益。
生动活泼的更高层次是主动发展。
没有主动性其生动性也是有限的，只有学生的主动参与，生动活泼的潜力才能得到充分的展开。
要体现以学生为主体的教学思想，需要学生的主动参与。
同时，主动性是审美教育的主要特征之一，没有主动性就不可能产生美好体验，音乐教学必须生动与主动。
传授与创造。
音乐教学过程在一定意义上讲，就是教师将人类社会长期积累起来的音乐文化知识和技能技巧传授给学生。
从现代的观念来看，必须把知识、技能和发展智力统一起来，而创造力则体现更高的要求，更能促进学生的个性发展。
因此，国外音乐教学体系都非常注重创造力的培养，尤其是学生的即兴创作活动。
而我们的音乐教学过程中，这方面显得较为薄弱。
作为以审美为核心的音乐教学，创造性是审美教育的重要特征，创造性要贯穿于审美教育的始终。
小学生音乐课 让孩子在欢乐中感受音乐的魅力
小学生音乐课让孩子在欢乐中感受音乐的魅力音乐是一门既让人陶醉又能够唤起各种情感的艺术形式，对于小学生来说，音乐课是他们与音乐接触的重要途径。
通过小学生音乐课的开展，我们可以让孩子在欢乐中感受音乐的魅力，并培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
一、音乐课的重要性音乐课在小学生的教育中具有重要的地位。
首先，音乐可以让孩子们放松心情，缓解压力。
在忙碌的学习生活中，适当的音乐可以舒缓紧张的情绪，使孩子们更好地面对各种挑战。
其次，音乐可以促进孩子们的身心发展。
通过音乐的节奏和旋律，小学生的动作协调能力和自我表达能力得到了锻炼。
此外，音乐还可以培养孩子们的合作意识和团队精神，通过合唱和乐器演奏等活动，孩子们可以感受到集体的力量和团结的力量。
二、创建良好的音乐课教学氛围要让孩子们在音乐课中充分感受音乐的魅力，首先需要创建良好的教学氛围。
教师应该注重课堂的布置和音响设备的调整，让孩子们感到舒适和愉悦。
在课堂上，教师还可以使用一些互动活动和游戏，例如让孩子们通过打拍子、跳舞等方式参与音乐节奏的感受，提高他们的参与度和兴趣。
三、多元化的音乐教学内容为了让孩子们在音乐课中感受到音乐的魅力，音乐教学的内容应该多样化。
教师可以选择一些孩子熟悉并喜欢的歌曲，引导他们一起欣赏和演唱。
同时，可以通过介绍不同的音乐风格和乐器，让孩子们了解并感受到不同的音乐文化。
还可以组织一些音乐鉴赏活动，带领孩子们走进音乐厅或音乐展览馆，观摩音乐表演和展览，培养他们对音乐的欣赏能力。
四、积极参与的音乐课教学方法为了提高孩子们在音乐课上的参与度和学习效果，教师可以采用一些积极的教学方法。
例如，可以分组进行合唱或乐器演奏，让孩子们在合作中感受音乐的魅力；还可以组织一些音乐比赛或音乐会，让孩子们积极准备和参与，培养他们的表演能力和自信心。
五、音乐评价与引导在音乐课结束后，教师可以对孩子们的表现进行评价与引导。
要注意及时给予肯定和鼓励，让孩子们感受到自己的进步和成就。
学校开设音乐课程的必要性
学校开设音乐课程的必要性引言音乐是一门兼具艺术性和表达力的学科，培养个体的音乐素养和审美能力。
然而，随着科技和商业的发展，许多学校逐渐减少了对音乐课程的重视。
本文将探讨学校开设音乐课程的必要性，并从多个角度进行阐述。
一、音乐对学生发展的影响音乐课程为学生提供了许多机会来发展他们的艺术能力。
通过学习音乐，学生不仅可以提高他们的音乐技能，还可以培养创造力、表达能力和解决问题的能力。
音乐课程还为学生提供了团队合作和领导技能的机会，通过合作演奏乐器或合唱，学生可以学会在团队中与他人合作，并培养领导能力。
二、音乐对学术表现的促进研究表明，音乐教育可以促进学生在其他学科中的学术表现。
学习音乐帮助学生培养专注力和记忆力，这对于学习语言、数学和科学等学科非常重要。
此外，学习音乐还可以提高学生的空间思维能力和逻辑推理能力，这对于数学和物理等学科尤为重要。
三、音乐对情绪和心理健康的积极影响音乐课程对学生的情绪和心理健康有积极的影响。
音乐能够激发情感，减轻压力，并且促进个人的身心平衡。
学习音乐可以帮助学生减轻焦虑和抑郁，增强自尊和自信心。
此外，音乐还可以提供情感表达的平台，帮助学生处理并表达他们的情感。
四、音乐对跨文化理解的重要性音乐是一种无需语言的表达形式，能够帮助学生开阔思想，增进对不同文化和民族的理解。
通过学习不同国家和地区的音乐作品和音乐风格，学生能够在音乐中感受到来自世界各地的文化和情感。
这有助于培养学生的多元文化意识和尊重不同文化的能力。
五、音乐对身体协调和运动能力的影响音乐课程对学生的身体协调和运动能力也有积极的影响。
例如，学生学习演奏乐器或合唱时，需要协调手眼配合、呼吸控制等技巧，这有助于提高他们的身体协调和运动感知能力。
此外，音乐与舞蹈的结合，可以锻炼学生的灵活性和舞蹈技巧。
六、音乐对培养创造力和想象力的重要性学习音乐可以帮助学生培养创造力和想象力。
音乐是一种自由表达的艺术形式，鼓励学生根据自己的感受进行表演和创作。
探究音乐教学匮乏原因及解决对策
探究音乐教学匮乏原因及解决对策1. 引言1.1 音乐教学的重要性音乐教学在学生全面发展中具有重要作用。
音乐教学能够培养学生的审美情感和审美能力，提高其艺术修养和文化素养。
通过音乐，学生可以感受到美的存在，激发对美好事物的欣赏和追求。
音乐教育对学生的情感情绪调节和情商培养具有积极作用。
音乐可以引起人们各种情绪的共鸣，帮助学生调整情绪，释放压力，增强情感表达能力。
音乐教学还可以促进学生的智力发展和学习兴趣。
学生在学习音乐的过程中，需要培养耐心、细心和专注力，促进大脑的发育，提高学习效率。
音乐教学对学生的综合素质提升和人格塑造具有重要意义，是学校教育中不可或缺的一部分。
我们应该重视音乐教学，为学生提供更好的音乐教育资源和环境。
1.2 音乐教学匮乏的现状音乐教学匮乏的现状是当前教育领域面临的一个普遍问题。
随着社会经济的不断发展，许多学校在音乐教学方面面临着资源匮乏和师资不足的困境。
许多学校的音乐教学条件较为简陋，缺乏专业化的音乐教学设备和资源。
教师队伍中也存在着一定比例的非音乐专业教师，教学水平参差不齐，无法很好地满足学生的音乐教育需求。
由于学校对音乐教育的重视程度不高，很多学校在教学安排上将音乐教育置于次要位置，导致音乐教学的匮乏现象日益严重。
在家庭环境中，很多家长并没有意识到音乐教育的重要性，对于孩子们学习音乐的支持和鼓励也不够。
面对这种现状，我们需要认真思考音乐教学匮乏的原因，并采取有效的解决对策，以促进音乐教育的发展和提升学生的音乐素养。
2. 正文2.1 音乐教学匮乏的原因音乐教学匮乏的原因主要包括教师素质不足、学校资源不足以及家长对音乐教育的重视不足等方面。
教师素质不足是导致音乐教学匮乏的重要原因之一。
一些音乐教师的专业水平不高，教学方法单一，难以激发学生对音乐的兴趣和热情。
学校资源不足也是造成音乐教学匮乏的关键原因。
一些学校因为经费不足，缺乏良好的音乐教学设备和教材，无法提供高质量的音乐教育。
音乐课,让我们侧耳倾听
音乐课，让我们侧耳倾听【摘要】音乐课是学校课程中的一门重要科目，通过音乐课，学生可以培养音乐素养，发展音乐潜能。
音乐课不仅可以提高学生的审美能力和创造力，还可以增强学生对美的感知能力。
音乐课的特点在于它是一种富有情感表达的艺术形式，可以激发学生的情感共鸣和表达能力。
音乐课的教学内容包括音乐基础知识、乐器演奏和音乐欣赏等，通过多种形式的教学活动帮助学生全面理解音乐知识。
学习方法包括听音乐、演奏乐器、唱歌等，可以培养学生的音乐审美能力和技能。
音乐课的重要性在于它可以为学生提供一个培养情感和表达能力的平台，让学生在音乐的海洋中得到启迪和陶冶。
音乐课，让我们侧耳倾听，感受音乐的魅力，让音乐成为我们生活中不可或缺的一部分。
【关键词】音乐课、侧耳倾听、重要性、益处、特点、教学内容、学习方法、学习效果、音乐素养、情感表达1. 引言1.1 音乐课，让我们侧耳倾听音乐课，让我们侧耳倾听。
音乐是一种美妙的艺术形式，能够触动人们内心最深处的感情，引发无穷的想象和创造力。
在音乐课堂上，学生们能够倾听各种不同类型的音乐，领略各种不同风格的音乐作品，感受到音乐带给他们的愉悦和震撼。
音乐课不仅仅是教授学生如何演奏乐器或唱歌，更重要的是培养学生的音乐素养和审美能力，让他们懂得欣赏音乐、理解音乐、热爱音乐。
在音乐课上，学生们可以通过跟随老师一起唱歌、演奏乐器或进行合唱等方式来培养自己的音乐能力，提高自己的情感表达能力和团队合作能力。
音乐课还能够激发学生的创造力和想象力，让他们有更多的机会发现和挖掘自己的音乐才华。
音乐课对于学生的成长和发展意义重大，它不仅可以帮助学生在音乐方面取得更好的成绩，更可以让他们在审美能力、情感表达能力和社交能力等方面得到全面发展。
让我们在音乐课上侧耳倾听，感受音乐带给我们的魅力，让音乐成为我们生活中不可或缺的一部分。
2. 正文2.1 音乐课的重要性音乐课的重要性在学生的教育中占据着重要的地位。
音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和沟通方式。
浅谈一堂好音乐课所具备的几点要素
浅谈一堂好音乐课所具备的几点要素1. 引言1.1 音乐课对学生的重要性音乐课对学生的重要性不言而喻。
音乐作为一门艺术，不仅可以陶冶情操，提高审美情趣，更可以促进学生的全面发展。
通过音乐课的学习，学生可以感受到音乐带来的愉悦和享受，激发他们对音乐的浓厚兴趣，培养他们的审美情趣和文化底蕴。
同时，音乐课还可以促进学生的身心发展，提高他们的协作能力和创造力。
通过参与音乐课的学习与表演，学生可以培养自信心和团队合作意识，锻炼他们的演讲能力和舞台表现力，使他们在学习和生活中更加自信和乐观。
因此，音乐课在学生的成长过程中扮演着重要的角色，是学校教育中不可或缺的一部分。
通过好的音乐课，学生能够在愉悦中学习，在享受中成长，实现自身的多方面发展，成为全面发展的人才。
2. 正文2.1 激发学生的音乐兴趣激发学生的音乐兴趣是一堂好音乐课的重要要素之一。
在音乐课堂上，教师可以通过多种方式来激发学生的音乐兴趣。
可以选择多样化的音乐作品，涵盖不同风格和流派的音乐，让学生有机会接触到不同的音乐形式，从而拓展他们的音乐视野。
可以通过引导学生参与音乐活动，如合唱、合奏等，让学生在实践中体验音乐的魅力，增强他们的参与感和学习动力。
也可以通过引导学生自主选择喜欢的音乐作品或演出，激发他们对音乐的浓厚兴趣，使学习音乐变得更加主动和愉快。
教师还可以组织一些音乐活动或比赛，如音乐会、歌唱比赛等，为学生提供展示自己音乐才华的机会，激发他们的自信心和表现欲。
通过这些活动，学生不仅可以积极参与，还能够感受到音乐带来的快乐和成就感，从而增强对音乐的热爱和兴趣。
激发学生的音乐兴趣是一堂好音乐课不可或缺的要素之一。
通过多种方式来引导学生对音乐的喜爱和热情，可以有效提高他们的学习积极性和学习效果，使音乐课堂变得更加生动和有趣。
2.2 注重音乐素养培养在音乐课中，注重音乐素养培养是非常重要的一点。
音乐素养是指对音乐基本知识、基本技能和基本情感的掌握，是学生发展音乐能力的基础。
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一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务
1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳
动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，
并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞
学生。
在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
三、教学重点、难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
四、学情分析：
1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效
果都不错，而合在一起难协调统一。
因此，要加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五
个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生
不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。
因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
五、工作措施
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学
生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学
任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自
己的业务和教学能力。
4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争
取大面积的丰收。
六、教材分析
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。
要求如下--------
唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。
学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受
小学五年级音乐上册教学计划
一、学生情况分析
经过四年的音乐教学，五年级学生已具备了一定的音乐基础知识。
如：乐理、识谱、视唱等。
演唱的技巧和声音都日趋完整。
并有一定的竖笛吹奏能力。
能够自觉的聆听音乐。
整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。
二、教材分析
本册教材以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。
加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。
教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。
本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。
内容围绕主题展开，让学生充分感受“农家乐”。
教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。
另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。
三、教学目标
（一）、表现
1、能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。
2、能与其他同学一起合作表演合唱曲目。
3、能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。
（二）、基本乐理知识
1、能认识6/8拍并了解强弱规律。
2、认识“#”倚音，波音等音乐标记
3、了解变拍子的含义
4、能视唱所学歌曲的旋律。
（三）、聆听
1、能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。
2、能用语言，线条，图片描绘听到的音乐
3、了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。
四、教学措施
1.注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。
2.认真备课，不断探索新的教学方法。
3.公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。
4.鼓励学生课外学习音乐。
5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。
五、教学进度（略）
一、教学目标 1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高，
五年级音乐教学计划。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。
通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。
二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：歌曲八首，选用歌曲二首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。
认：认识全音符，断音记号。
做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音，
教学工作计划
二、《五年级音乐教学计划》()。
听：欣赏歌曲，简单介绍人声分
类常识几常见的声乐演唱形式。
器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替
代的作用。
3、教学重点、难点分析。
教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，欣赏。
教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。
三、改进教学的措施 1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
8、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
9、方法：示范：教师示范、学生模仿。
本文↓摘自教育文(摘 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同四、教学进度：周次课题周次课题第一周第一课第十二周第六课第二周第一课第十三周第六课第三周第二课第十四周第七课第四周第二课第十五周第七课第五周国庆放假第十六周第八课第六周第三课第十七周第八课第七周第三课第十八周班级音乐会第八周第四课第十九周班级音乐会第九周第四课第二十周结束课程第十周第五课第十一周第五课。