部编版六年级上册语文第6单元 口语交际
人教部编版六年级上册语文教案：第6单元 口语交际：意见不同怎么办、习作：学写倡议书-sc1.28
口语交际：意见不同怎么办本单元口语交际“意见不同怎么办”，旨在引导学生在社会生活中面对不同意见时，可以采用协商的办法，通过阐述主张、换位思考、共同商量，寻求比较合理的解决办法。
教材包括三个部分。
第一部分，从现实需要出发，提出本次口语交际的任务。
并通过呈现两个具体的事例以及与事例相关的各方，让学生知道在什么情况下需要协商。
这两个事例一个是“春节到底该不该燃放烟花爆竹”，一个是“要路还是要树”。
第二部分提出了本次口语交际的要求，分别从听和说两方面提出如何进行这次口语交际。
从说的角度，学生要确定自己的角色，阐述自己的主张，做到有理有据；从听的角度，听到不同意见时，要“换位思考”，也就是学会站在别人的角度看待问题，考虑到别人意见的合理和可取之处，同时思考怎样在坚持自己基本观点的基础上，作出适当让步；还要“积极沟通”，也就是以正面、积极、合作的态度参与到协商中去，遇到不同的意见要学着控制自己的情绪，语气温和，不要冲动。
第三部分是“小贴士”，提示了本次交际活动的两个要点。
一是听的时候如何把握别人的观点——要全面、准确，围绕这一点，教材还指出了两个容易出现的问题：对别人的观点把握不够全面，断章取义；产生误解，歪曲了别人的意思。
二是从应对态度方面提出两个要求——交际礼仪：尊重对方、态度平和；语言表达：以理服人。
本次口语交际，不论是从话题本身，还是从具体协商指导来看，都指向从解决实际问题的视角去培养学生口语交际的能力，有助于学生在现实中学会解决问题。
1．生活中听到不同意见时，能换位思考，积极沟通。
2．学会和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
3．学会尊重别人的不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
4．表达观点时，语言要简洁明了，有理有据。
教学重点1．学会和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2．学会尊重别人的不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
教学难点学习向他人请教的方法和技巧，提高学生与人交流的能力。
部编版六年级语文上册第六单元《口语交际：意见不同怎么办》优质课件
认真倾听，全面、准确地把握对方的 观点，不歪曲意思，不断章取义。
口语交际：意见不同怎么办
交际提示
•准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
•尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和， 以理服人。
•表达观点时，语言要简洁明了，有理 有据。
口语交际：意见不同怎么办
交际要求
➢小组选择一则材料进行讨论。 ➢每位小组成员选择一个有关方面人员的角色。 ➢从这个角色出发，想想你最关注的是什么？ 你的观点是什么？ ➢你有哪些理由能够支持自己的观点？ ➢可以将自己的发言要点记录下来。
口语交际：意见不同怎么办
交际要求
➢小组选择一则材料进行讨论。 ➢每位小组成员选择一个有关方面人员的角色。 ➢从这个角色出发，想想你最关注的是什么？ 你的观点是什么？ ➢你有哪些理由能够支持自己的观点？ ➢可以将自己的发言要点记录下来.
口语交际：意见不同怎么办
“我也同意你的观点，春节燃放烟花爆竹确实 能增添喜庆、热闹的氛围，让人感受到浓浓的年 味，但也带来了很多安全隐患，而且对给我们的 环境也造成了一些污染，我觉得春节期间最好不 要燃放烟花爆竹。”
求同存异，协商结果。
口语交际：意见不同怎么办
口语交际评价卡
角
评价内容准确把握观点
色
☆☆☆
态度平和 ☆☆☆
换位思考 ☆☆☆
有理有据 ☆☆☆
总星数
普通市民
消防队员
环卫工人
鞭炮厂工人
司机
道路附近居民
......
口语交际：意见不同怎么办
不断章取义
态度平和
积极沟通
换位思考
协商解决
口语交际：意见不同怎么办
课后交流
部编版六年级语文上册第六单元口语交际：意见不同怎么办、习作：学写倡议书
环卫工人
燃放烟花爆竹后， 有许多人不去打 扫燃烧后的纸屑， 我们扫了一夜才 清理干净。
鞭炮厂工人
我们是正规企业， 不让放鞭炮的话， 厂子就要倒闭， 我们就会失业。
反对 燃放
支持 燃放
事例二：
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽 城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了 几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人 认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是 值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该 另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要 树呢？
说一说：保护 环境，我们能 做些什么？
1.减少使用一次性物品
2.节约用水
3.绿色出行
设计宣传环境保护标语
1.手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。 2.请高抬贵脚，听，小草在哭泣！ 3.天是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。 4.花儿只喜欢我们的眼睛。
写倡议书，号召大家共同行动，保 护环境，珍爱家园。
共青团XX学校委员会 X月X日
【参与社会调查后撰写倡议书】
倡议书是由一个社团拟定的，就某事向社会提 议的书面文章，社会成员共同去做某事的书面文章， 在现实社会中有着较广泛的使用。
所以在写之前，可学节约用水，号召同学不使用一次性用品， 倡议社区居民进行垃圾分类，倡议大家保护公共设 施等等。
（2）写明倡议的具体内容和要求：这是正文的重 点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活 动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和 意义都有哪些均需一一写明。倡议的具体内容一般 是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
4.结尾：结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出 某种建议，一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 5.落款：正文写完后，另起一行落款。落款即在右 下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名， 署上发倡议的日期。
部编版六年级语文上册第六单元口语交际
《意见不同怎么办》
读下面的俗语，你有什么感受？
公说公有理 婆说婆有理
生活中的同一件事，在不同的人看来却有着 不同的意见或看法。
事例一：我们学校要求大家每天都必须穿校服这 一规定大家是否都赞成？赞成的举右手，反对的举左 手，无所谓的不举手。
事例二：我发现不少同学都有智能手表。学校明 令禁止学生在校内使用智能手表，大家对此有什么意 见呢？觉得有必要的举右手，觉得不应禁止的举左手， 有其他观点的不举手。
（六上）六年级上册 口语交际：意见不同怎么办 部编版
消防队员：燃放烟花爆竹不仅破坏环境，也会引发许多安 全事故。每逢春节，由于燃放鞭炮而引起的火灾及炸伤手臂、 面部或眼睛的事故屡见不鲜。所以我觉得春节应该禁止燃放烟 花爆竹。
（六上）六年级上册 口语交际：意见不同怎么办 部编版
（六上）六年级上册 口语交际：意见不同怎么办 部编版
有关方面的人
司机 交通局工作人员 道路附近居民
环保局局长 ……
认为“要路”的原因 认为“要树”的原因
拓宽城市道路 促进经济繁荣 砍树容易栽树难
说一说，表达观点
分小组，从课本上的材料中选一则讨论，小组成员 分别选择一个角色，从角色出发阐述对这个问题的看法。
分小组表达观点
针对课本中的材料，选择一个角色，从这个角色出发 阐述自己的看法。
（六上）六年级上册 口语交际：意见不同怎么办 部编版
（六上）六年级上册 口语交际：意见不同怎么办 部编版
环卫工人：虽然燃放烟花爆竹能增加节日的欢乐气氛， 但是也会产生有害气体及固 体废弃物。尤其是那些 碎纸屑，哪哪都是，我 们清扫起来挺费劲的， 也增加了很多工作量。
（六上）六年级上册 语交际：意见不同怎么办 部编版
部编版六年级语文上册第六单元 口语交际 教案+实录-非常好
口语交际意见不同怎么办活动分析：本次口语交际的内容是当意见不同时该如何应对和表达。
生活中很多事情需要大家协商才能解决，同一件事，在不同的人看来观点可能不一样，因为大家的立场不同、阅历不同、利益不同。
所以，此次口语交际的目的之一就是让学生明白要尊重不同的意见，要明白意见分歧在所难免，遇见意见分歧的时候应该倾听各方面的意见。
在遇到矛盾时，努力寻找解决问题的办法，要有理有据地陈述自己的理由，努力去说服别人同意自己的观点，并予以支持，而不是强行要求别人同意自己的观点。
这次口语交际所给的事例中，涉及的角色很多，有些角色还需要有专业知识的储备，所以教师和学生要在课前做好准备，查找一些相关资料。
教学中可以以小组为单位展开口语交际，要有序、有理，教师做好引导。
教学目标：1.结合所给事例展开讨论，从自己选择的角色出发阐述对这个问题的看法，表达观点时语言简洁明了，要有理有据。
2.在交际中学会准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
3.学会尊重不同的意见。
讨论问题时态度要平和，以理服人；听到不同的意见时要换位思考，积极沟通。
重点难点：1.能够在讨论交流中完善自己的观点，学会从不同角度看待事物。
2.能够独立思考，确定自己的观点，能选择具体事例支撑自己的观点，加以论证。
3.培养学生尊重他人、认真倾听别人讲话的良好习惯。
教学准备；教师：制作情境表演所需的“嘉宾卡”。
学生：1.提前搜集有关春节燃放鞭炮的资料，如习俗的由来、造成的浪费、带来的危害、给人的感受等。
2.在网络上搜集一些为经济发展而牺牲环境的例子，或经济与环境和谐发展的例子。
课时安排：1课时一、议一议，激趣导入1.教师结合学生的实际生活、学习情况，创设几个小情境，引出本次交际内容。
导语：同学们，大家知不知道“公说公有理，婆说婆有理”这句俗语呢？这句话的意思是说生活中的同一件事，在不同的人看来却有着不同的意见或看法。
因为每个人的立场不同、利益不同、关注点不同，所以就会有“分歧”一词。
2019部编版六年级语文上册第六单元口语交际意见不同怎么办
口语
意见不同
交际
怎么办
话题一：春节到底该不该燃放烟花爆竹？ 话题二：要路还是要树？
展示事例
生活中很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？
事例一 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带 来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在 燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
春节该不该燃放烟花爆竹
1.模拟角色发言。
眼科医生： 每到春节期间，我们 我赞同春节不放烟花 爆竹的观点。眼科都 会接收一些因燃放烟 花爆竹被烟花爆竹炸 伤、烧灼伤的大有人 在。有的患者还相当 严重，个别可能会失 明。
消防队员：每年都会因燃 放烟花爆竹引起火灾，所 以为了安全考虑，不要燃 放烟花爆竹了。
2.其他同学对各个角色对话提出补充或改进意见。
教师：同学们，生活中我们总会遇到与自己 不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨 别人。要静下心来，学会换位思考，态度平 和，以理服人。
情景再现
要路还是要树呢？
1.模拟角色发言。
附近居民：这些路边的 大树可以净化空气，也 为我们平日里的娱乐活 动提供了方便，不应砍 掉。
话题一：春节到底该不该燃放烟花爆竹？
话题二：要路还是要树？
注意事项
本次口语交际中我们应该注意什么？
准确把握别人的观点， 不弯曲，不断章取义。
尊重不同意见，讨 论问题时，态度要 平和，以理服人。
表达观点时，要简洁 明了，要有根据。
情景再现
春节该不该燃放烟花爆竹
1.模拟角色发言。
普通市民：春节燃放烟 花爆竹，是咱们中国几 千年的民俗，爆竹声声， 给新春佳节带来了喜庆 的气氛。春节不放炮， 年的味道也淡了许多， 缺少了喜庆的气氛。
2020最新部编版语文六年级上册第六单元口语交际：意见不同怎么办课件
老师
口语交际：意见不同怎么办
大家的观点都有依据，都有 道理。我们也能准确把握别人的 观点。此时，面对不同意见，该 怎么办？
口语交际：意见不同怎么办
今天中午，在教室里，清洁阿姨与小明因 为餐盒的收拾问题产生了不同意见。清洁阿姨 觉得小明吃得太慢而影响了她收餐盒。小明觉 得吃饭要细嚼慢咽才能有助于身体健康。
口语交际：意见不同怎么办
分小组，选择一则材料进行讨论。讨论时， 小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发 阐述对这个问题的看法。
听到不同意见，要换位思考，积极沟通。
司机 交通局工作人员 道路附近居民 环保局局长 ……
口语交际：意见不同怎么办
1.准确把握别人的观点，不 歪曲，不断章取义。
2.尊重不同意见，讨论问题 时，态度要平和，以理服人。
口语交际：意见不同怎么办
范例一
春节该不该燃放烟花爆竹
大家好，作为环保局局长，我认为春节不该燃放烟花爆竹。首先， 燃放烟花爆竹污染环境，导致空气质量下降，空气中弥漫的硫黄味极 其浓重，刺鼻的气味一连好几天都难以消散，大大影响了人们的出行。 其次，燃放后满地的爆竹碎片的清理难度很大，给我们的工人加重负 担。再次，爆竹声音很大，成了环境噪音。所以，我认为春节不该燃 放烟花爆竹。
口语交际：意见不同怎么办
含课后基础练习题 适用于教师上课及学生居家复习巩固
口语交际：意见不同怎么办
对生活中的很多事情，大家的意见会 有分歧，需要协商才能解决，这时候应该 怎么办呢？
语口文语交六际年：级意见上不册同怎么办
口语交际
意见不同 怎么办
口语交际：意见不同怎么办
最近发现，许多班级门口的中餐垃圾箱里出现 了许多没有吃完的餐盒。“谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦”呀！如此重大的浪费真是可惜！但也有人说， 有些时候，中午饭太多真的吃不完。那么，中午饭 是要努力把饭吃完还是看自己的身体承受程度，吃 到有饱腹感即可？
六年级语文上册第6单元口语交际《意见不同怎么办》ppt课件【部编版】
消防队员：的确如此，燃放烟花爆竹会引发许多安全事故。 每逢春节，由于燃放鞭炮而引起的火灾及炸伤手臂、面部或眼睛 的事故屡见不鲜。所以我觉得春节应该禁止燃放烟花爆竹。
炮厂工人：如果春节禁止燃放烟花爆竹，势必导致烟花爆竹 的滞销，不仅会给企业带来重大的经济损失，而且会导致大批炮 厂工人的失业，可能会造成一些不稳定的社会因素。建议政府各 部门综合考虑禁放烟花爆竹的利与弊，出台合理的政策与措施， 既满足人们春节物质文化的需要，又有利于政府的管理，还要让 鞭炮企业损失最小。
交际范例二
司机：路边的大树生长几十年实属不易，但是如果不砍掉树， 道路就要弯曲，会造成视野障碍，看不清弯处的路况，极易发生 事故。
行人：交通要发展，但树也要留下来。这关系到城市的环境问题。
道路附近居民：大树底下好乘凉。我们饭后在树下散步，环 境好，舒畅。夏天行路，有大树给我们遮挡烈日，凉快！砍树容 易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。
部编小学语文六年级上册语，你有什么感受？
生活中的同一件事，在不同的人看来却有着不同的意 见或看法。
“分歧”产生的原因：
立场不同 利益不同 关注点不同
生活中很多事情大家会有分歧，需要协商才能解决， 遇到这样的情况，应该怎么办呢？
交际内容
分小组，从课本上的材料中选一则讨 论，小组成员分别选择一个角色，从角色 出发阐述对这个问题的看法。
事例一
有关方面的人
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。 噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人 们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环 保、安全等方面带来很多问题。一些城市 在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么， 春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人
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口语交际
第2课时
交际内容-交际指导-交际事例 统编版语文六年级（上）
学习目标
1.能从多个角度进行交际。 (重点) 2.当意见不一致时，能尊重不同意见，积极沟通，合理地劝解。
(难点)
交际内容
上节课我们学习了听取别人意见 时应该注意的事项，这节课让我们继 续从不同角度去听取别人的意见。
交际事例
要路还是要树？
交际事例
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道 路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大 树。这件事在当地引起了热议。
为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树 是值得的；
砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交 通，不应该砍树。
交际事例
环保局 局长
司机 要路还是要树?
行人
道路附近居民
交通局局长
交际事例
环保局 局长
燃放烟花爆竹会产生大量的 二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、 一氧化碳等有害气体和各种金属 氧化物的粉尘，其中，二氧化硫、 二氧化氮是刺激性和腐蚀性极强 的酸性氧化物。大量燃放时，如 果适逢无风或低气压的天气，有 害气体一时无法飘散，就会强烈 地刺激人的呼吸道，使人咳嗽， 引起气管炎等呼吸系统疾病。
交际事例
消防队员
随着中国城市化进程 的加快，城市人口密度越 来越大，燃放鞭炮引致大 火和人员伤亡事件时有发 生，燃放烟花爆竹不仅污 染环境，而且容易引起火 灾，造成人身和财产等方 面的安全问题。
交际事例
眼科医生
春节是中华民族 的传统节日，每年春 节因燃放爆竹导致眼 睛受伤的人数在大量 增加，甚至有可能是 终生失明。
交际事例
环卫工人
每年一到春节， 人们就大量燃放烟 花爆竹，到处是爆 竹纸屑，我们就要 不停地清扫，实在 吃不消。
交际事例
鞭炮厂 工人
如果人们不燃放烟花爆竹，我 们就没有工作可做，不能挣钱养家， 供孩子上学，也不能孝敬老人，生 活将没有着落。
交际事例
同一个问题，站得角度不同，对问题的看法也 就不同，当我们意见不同时，应该尊重别人的想法， 试试从别人的角度去思考问题，也许就能达成一致 的意见。
交际事例
交际事例
交通局局长
为了人们的安全，避免交 通事故造成生命财产损失，建 议砍掉树 。
交际事例
一棵树能够生长这么多年， 具有重要的历史价值和纪念意 义，砍掉太可惜了 。 环保局局长
交际事例
交际事例
道路附近居民
我觉得砍掉树是不正确的， 首先几十年的树是有价值的， 其次，砍掉树，视野开阔，司 机速度过快，极易发生危险。
当我们听到不同意见时：
要换位思考，积极沟通。
准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
交际指导
尊重不同意见，讨论问题时，事例
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼 里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带 来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安 全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在 燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。
口语交际
第1课时
交际内容-交际指导-交际事例 统编版语文六年级（上）
学习目标
1.学习站的角度不同，对同一问题的看法也会不同。 (重点) 2.应该合理地提出自己的建议去劝解别人。 (重点)
交际内容
意见不同怎么办？
交际指导
生活中很多事情需要大家协商才能解 决，有时候意见会有分歧，应该怎么 办呢？
交际指导
交际事例
那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
普环
通 保 消防 眼
市 局 队员 科
民局
医
长
生
如果你是其中
一个角色，你
会怎样去劝别
环
鞭 人接受你的建
卫
炮 议呢？
工厂
人工
人
交际事例
普通市民
春节是我们中华民 族传统节日，放鞭炮更 是不可或缺的，是春节 的象征。人们燃放烟花 爆竹，是为了表达自己 对新的一年的最真挚的 祝福，营造一个喜气洋 洋的和谐气氛。
交际事例
小组讨论，小组成员分别选择一个 角色，从这个角色出发阐述对这个问 题的看法。
交际事例
路边的大树生长几十年实属不 易，但是如果不砍掉树，道路 就要弯曲，会造成视野障碍， 看不清弯处的路况，极易发生 事故。
司机
交际事例
交际事例
行人
如果不砍掉树，道路弯曲，我 们就会绕更远的路，想去别的 地方也更加不方便 。
交际事例
交际总结
每个人都习惯从自己的角度去思考问题， 当我们意见不一致时，试试换位思考， 积极沟通，尊重不同的意见。
交际总结
我们可以综合考虑修路和保留树之间的 利与弊，针对不同人的意见，合理地劝 解，让别人能够心甘情愿的接受我们的 建议。