家庭教育骨干教师培训心得
家庭教育培训心得体会范文（精选8篇）
王教授说，这些都与儿童自身的气质特点有很大关系，是与生俱来的，在出生时就有差距，是很难 改变的，但有的问题是随着孩子的发育可以解决的！外化问题主要表现在幼儿的多动与攻击行为。其中 王教授重点讲解了多动症儿童形成的原因，以及攻击的代替办法。同时王教授还讲解了幼儿在幼儿园的 适应问题，分析了孩子不适应的原因主要是因为陌生的环境，陌生的人，陌生的集体生活，心理压力大 等等。在分析原因的同时，王教授还提出了解决的对策，非常富有指导作用。最后王教授讲了幼儿的说 谎问题。幼儿的说谎与成人的说谎不是一回事，是因为孩子有时还不能把想象中的事物和真实的事物清 楚地区分开来，因而常常把想象当做现实。教师和父母应耐心的说明情况，帮助孩子逐步分清想象与现 实。幼儿的说谎，有时只是一种“托词”，幼儿常常会用这种“托词”对付成人的各种要求，以满足自己的 一时之需。在孩子出现这些问题的时候，重点以行为训练法培养孩子良好的行为，其中王教授重点讲解 了正强化方法的使用。
家庭教育培训心得体会
家庭教育培训心得体会范文（精选 8 篇） 当在某些事情上我们有很深的体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，通过写心得体会，可使
我们今后少走弯路。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的家庭教育培训心得体会 范文（精选 8 篇），希望能够帮助到大家。
培训家庭教育心得体会推荐5篇
培训家庭教育心得体会推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师培训家庭教育心得8篇
教师培训家庭教育心得8篇教师培训家庭教育心得篇1新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。
新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。
培训中，《幼儿园教学评价》的理论培训部分使我对幼儿园教育教学评价有了比较清楚的认识。
新的评价指标包含全新的教学观念，首先在教学目标上，强调了以幼儿能力的发展为核心的良好学素质的培养;其次，在师生关系上，提倡的是一种平等民主、互助合作关系，教师已从权威转变为顾问，从演员转变为导演的角色。
新的评价指标最根本的特点是以学论教，从活动中幼儿的认知、思维、情感等方面的发展程度来评价教师教学质量的高低。
而且从幼儿方面表现出来的课堂教学的效果，不仅体现在幼儿状态上，也体现在幼儿整个的学过程之中，体现在幼儿参与、交往、思维状态之中。
在理论联系实际部分，听了崔杰老师的活动课《梅花》，然后针对这节课进行了说课与研讨，在听课过程中感觉崔杰老师的活动中有许多的闪光点，如注重细节与课件的运用，都是非常值得我学的地方。
在研讨中我们采用了小组讨论的形式，大家畅所欲言，各抒己见，有不同的意见，可以进行争论，这样的形式有利于创造思维火花的迸发，大家在评价及研讨时进行取长补短，互相学。
在此次活动中，感觉自己的收获很多，希望能有更多的机会进行此类的学。
教师培训家庭教育心得篇2我非常荣幸参加了潍坊市教育局举办的20__—20__学年上学期义务教育阶段家庭教育教师培训。
聆听了他们的报告，我的心灵无时无刻不被荡涤着、虚空着，做为一名教育管理者既是教师又是家长的双重身份，能在如此隆重的盛会中去主动碰撞、交流、提高，无疑是一次生命激情和教育理念的蜕变和升华。
愿将收获点滴，与同仁共勉，教育不属于学校的专利，家庭教育、社会教育同样重要，家庭教育、学校教育、社会教育应该形成三位一体。
骨干教师培训的心得体会3篇
骨干教师培训的心得体会3篇骨干教师培训的心得体会1人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。
家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。
绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢?笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法：一、消除家长对子女造成的恐惧初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。
孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。
有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。
为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。
”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。
希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。
二、为子女建立自信心发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。
他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。
刚进校3个月的他，被勒令退学。
他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。
爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。
“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。
可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。
做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来?爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。
家庭教育指导教师培训班个人总结（精选4篇）
家庭教育指导教师培训班个人总结（精选4篇）家庭教育指导教师培训班个人总结篇1带着一份对学习的渴望和对教育的执着，我很荣幸地参加了教育局举办的家庭教育讲座，聆听了单彩凤老师的精彩演讲，现将我的心得和体会写出来与大家分享。
家庭是儿童和青少年的第一学校，家长是他们的第一任教师，也是终身老师。
家长一般都希望把自己的孩子培养成有用的人才，但由于职业的特点、文化水平、性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。
特别是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，忽视科学的家庭教育观念和方法，因而造成主观愿望与客观效果的背离。
班主任老师有义务也很有必要指导家长学习现代家庭教育科学知识。
班主任只有与家庭密切配合，有意识地形成积极向上的教育合力，才能发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。
学习中让我认识到，教师是能够开展好家庭教育指导工作的，最重要的原因：一是家长都是爱孩子的，无论学历高低，只是缺少家庭教育科学知识，但为了孩子健康快乐成长这样一个伟大的主题和愿望走到一起，一定会让我们学习与生活更加精彩，因为学习家庭教育科学知识就是与智者同行，与大师同在，这个智者、这个大师就是家庭教育科学知识;二是因为家庭教育不仅神奇，更是神圣，当我们被这神奇与神圣感化后，我们几乎所有的一切都在发生着变化--变化一：开始学会了用爱的微笑面对孩子、用爱的心情倾听孩子、用爱的眼睛发现孩子、用爱的语言鼓励孩子、用爱的胸怀包容孩子。
不仅如此，我们还学会用这五爱看待世界所有。
我相信天下每一位身为父母和老师都想成为这样的家长和老师!我惊奇地发现，当我们自身的育人素养提升后，我们面对孩子和学生的眼神、态度、语气、动作、用语都发生着变化，学校育人环境在我们的变化过程得到进一步优化。
变化二：自从学习家庭教育以后，我的教育理念也在发生着变化，用先进的育人理念带动家长也是自然的，家长们也在跟着发生变化，这是十分可喜的。
现在每次家长会后都有四分之一左右的家长写来了学习家庭教育的心得，感悟很深。
家庭教育指导师培训总结（三篇）
家庭教育指导师培训总结家庭教育对于孩子的成长发展起到至关重要的作用。
而作为一名家庭教育指导师，我们需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，以帮助家长更好地理解孩子的需求，解决教育中的问题。
为了提升自己的专业能力，我参加了一期为期一周的家庭教育指导师培训。
在培训中，我学到了许多宝贵的知识和技巧，对于我的家庭教育工作将起到积极的推动作用。
首先，培训中介绍了家庭教育的基本概念和意义。
家庭教育是指家长在日常生活中对孩子进行的有计划、有组织、有目的的教育活动，旨在培养孩子的道德品质、能力素质和积极心态。
培训中我们详细了解了家庭教育的重要性，家庭教育对于孩子的影响是全面的、长期的、持久的。
家庭教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养孩子的价值观、人格特质和情感能力。
了解了家庭教育的基本概念后，我更加深刻地认识到自己作为家庭教育指导师的责任和使命。
在培训中，我们学习了一些家庭教育的基本理论。
家庭教育理论为家庭教育工作提供了理论基础和指导原则。
我们学习了家庭教育的发展历程，了解了家庭教育的发展趋势和研究热点。
同时，我们还学习了一些经典的家庭教育理论，如家庭系统理论、人际传统理论等。
这些理论使我对家庭教育的认识更加全面和深入，为我在实际工作中提供了有力的指导。
此外，培训中还介绍了一些家庭教育的实践技巧。
家庭教育的实践是指家庭教育工作者通过实际操作，帮助家长解决教育中的问题和困惑。
我们学习了一些具体的实践技巧，如家庭教育沟通技巧、情绪管理技巧、冲突解决技巧等。
这些技巧对于我帮助家长解决教育问题和改善家庭氛围非常有帮助。
我在培训中也有机会进行一些实践操作，通过角色扮演和案例分析等方式，提高了我的实践能力和应对问题的能力。
此外，培训中还有一些有关家庭教育工作的案例分享和经验交流。
通过听取其他家庭教育指导师的工作经验和心得体会，我对于家庭教育的理解更加深刻。
通过与其他家庭教育指导师的交流，我也得到了一些解决问题的好方法和思路。
教师家庭教育培训心得8篇
教师家庭教育培训心得8篇教师家庭教育培训心得8篇我们得到了一些心得体会以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的教师家庭教育培训心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师家庭教育培训心得1尊敬的各位领导、各位教师们：大家上午好！此次也是感谢学校给予的机会，让我外出参加培训，虽然仅仅只有几天的时间，但也是让我收获很多，得到了很多的学习，让我更加的明白，做好老师，更是需要不断地学习，多去交流，和其他的老师就各自的经验探讨，也是可以让我收获很大，特别是培训的老师讲课更是让我对于老师这个职业有了更多的感悟，也对于以后的教学更有信心去做好了，自己也是要不断地去进步。
培训中老师也是讲了很多关于自己教学里面的一些经验，这些实例也是让我收获很多让我明白很多的事情，的确换一个角度，多一些思考去解决会更好，而自己虽然也是有一些教育的经验，但是还是不够的，而老师们的讲解，让我也是明白自己的教学也是以后要多一些的思考，多去想想如何的改善能做得更好，同时也是一些思路要去调整，多一些的尝试，作为老师更是只有更为专注多学，那么才能更有一些收获，而不仅仅是教好学生就可以了，那仅仅是完成了教学的任务，而想要教出更好的学生，那么也是要靠自己不断的累积经验不断成长的。
此次的培训，可以说让我对于老师这个岗位的理解和以前有了很多的不同，也是更知道这份责任在肩上很重，但是只要自己努力，也是可以更好的去教好学生的，同时也是自己得到了更大的成长。
培训除了老师讲课，也是有相互的交流，一些之前自己的困惑或者没有遇到的问题，也是在彼此的交流之中得到了更好的解决，特别是大家都是交流自己的经验，也是让我明白做好老师，其实相互的去探讨，从他人的教学里面能学到很多，之前虽然在办公室也是和老师们交流，但是和外校的老师交流也是有不同的收获，而且来自不同的地方，也是让我感受到的确是很不一样的。
教师关于家庭教育的培训心得体会(5篇)
教师关于家庭教育的培训心得体会（5篇）教师家庭教育的培训心得体会教师关于家庭教育的培训心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对研究和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
一起来研究心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的教师关于家庭教育的培训心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
4月23日，我有幸参加在陵水举行全国家庭教育指导着专业能力提升培训研究，围绕这个专题，聆听到多名省内外知名的家庭工作专家学者：XXX老师、XXX教授、XXX教授、XXX老师、XXX、XXX老师带给大家极富养分的讲座与分享、互动交流。
通过此次研究，我对家庭教育和学校教育有了一个全新的认识。
我深刻体会到家庭教育的重要。
家庭教育研究让我真真切切感到家庭教育对于一个孩子成长、成才的重要意义。
当今社会，教育不仅仅是学校的责任，同时也是社会、家庭的责任。
尤其是家庭对孩子教育的影响越来越大。
“取得家长的支持就是你工作成功的一半。
受益匪浅，有几点体会：1、家长要重视家庭教育。
家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。
2、能有一个好的研究、生活惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。
要有好的惯，首先要让孩子在思维上惯，要给孩子足够的自由，不能管太死，否则精神上就会有叛逆，我们就要从孩子小时候起，从小事做起，仔细观察，及时发现孩子生活中的不良行为，加以纠正和引导；对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励，使之成为惯，让孩子在好惯的陪伴下研究、生活。
3、做好与孩子的沟通。
家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法：首先要善于倾听。
只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻易。
家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。
教师家庭教育培训心得体会（通用12篇）
教师家庭教育培训心得体会（通用12篇）教师家庭教育培训心得体会（通用12篇）我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编收集整理的教师家庭教育培训心得体会，希望对大家有所帮助。
教师家庭教育培训心得体会篇1家庭日常生活中，有现成的教育情境，紧紧抓住，及时施教，效果当然很好。
如果没有现成的教育情境，家长也可以有意识地创设一定的教育情境，并充分利用它来进行教育，效果也是很好的。
家长利用或创设一定的教育情境，抓住机会，对子女进行有效的教育，孩子身临其境，感受和印象都十分深刻，所受的效益往往终身难忘，这是一种高超的教育艺术。
要善于利用或创设教育情境，家长应努力具备三个条件：一、要有强烈的教育意识要有高度的教育子女的责任感和自觉性，要时刻牢记家长肩负着“为国教子”的重任，不放过任何一个教育子女的良好情境。
正如我国著名的儿童教育加陈鹤琴先生指出的：“要知道养育儿女，乃是父母应尽的责任，你能培养小孩，那便是为国尽忠，为人类服务。
二、有敏锐的教育机智有时候，日常生活中出现的教育情境稍纵即逝，如果做家长反应迟缓，它便很快消失。
当某种教育情境刚刚出现的那一刻，家长能够敏锐地觉察到、意识到，并且善加利用，进行有针对性的教育，动之以情，晓之以理，导之以行，定会收到空口说教难以达到的效果。
如果看到孩子在公共场合随地吐痰，乱抛纸屑、果皮、乱摘花卉不良行为，要立即教育并予以制止和纠正。
三、要寓教育于潜移默化中家长的率先垂范，以身作则，对孩子来说是无声的命令、行动的楷模。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育的意图，它的`教育效果越好。
”要像“随风潜入夜，润物细无声”的“知时节”的春雨那样，寓教育于家长日常良好的言行举止的家庭环境的潜移默化之中，才能使孩子健康成长。
教师家庭教育培训心得体会篇2你要教育好孩子，首先不要输在家庭教育上。
家庭教育讲师培训心得(精选多篇)
家庭教育讲师培训心得(精选多篇)第一篇：家庭教育讲师培训心得家庭教育讲师培训心得当我刚刚走上教师这个岗位的时候，我特别高兴，因为我拥有了好多人都梦寐以求并受人尊敬的职业，同时对自己的生活充满了希望。
当朋友，亲戚们说，老师都懂的教育自己的孩子，我在暗暗自喜。
当我参加了濮阳县第二期家庭讲师后，我哭了，哭我的无知，哭我的自大，哭我的可怜。
原来在教育面前，我并不富有，只是一个临街乞讨的乞丐。
我懂得教育我的学生，我却不懂得教育我的孩子，因为在生活中，人有很多角色，我却只记住了教师这个角色，忘记了我还是一个孩子的母亲。
孩子回到家，他本想享受一下母亲的呵护和关心，却只是受到教师对孩子的教育。
试想你是那个孩子，你能不崩溃，能不叛逆吗？可见，孩子叛逆，是家长逼出来的。
作为老师的我，为了自己的学生和孩子，更需要学习家庭教育。
下面我就谈谈这几天学习家庭教育的心得。
我们知道，任何职业都有上岗证，但“家长”的“职业”没有。
而且一旦上岗，永远不会因为不合格而下岗，辞不了职，也退不了休。
任何产品都有说明书有，但孩子没有。
一对没有上岗证的父母，教育着没有任何说明书的孩子，这就是目前亲子教育的现实。
这也许正是我们付出一些惨重代价的原因吧？简单的把孩子养大，动物与生俱来的本能。
复杂的把孩子养大，没有现成的经验和方法，还必须成功。
这要求家长既要有责任心，还要懂教育。
首先，了解世界发展的趋势，跟上教育发展的形势。
我们来看看教育的现状，现在的孩子是很难教育的，整个世界都在提倡提前消费，刺激消费，确实跟之前的计划消费相比，大大的提高了经济的发展，但是国民都消费疯了，整个社会都很浮躁，都在攀比。
这只能说中国的教育发展没有跟上经济的发展。
对此，中国的教育体制必须改。
虽说早就提倡素质教育，但是高唱素质教育的口号，应试教育却做得扎扎实实。
所以这个艰巨任务就落在了我们这辈家长及教师身上。
再看，了解孩子成长的规律，跟上孩子成长的步伐。
我们来看看孩子们的现状，信息时代动摇了父母的权威地位。
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家庭教育骨干教师培训心得
为期7天的培训活动带着对队友们的不舍结束了，感谢主办的精心安排。
从第一个下午的拓展活动，中间有听讲座学习，外出从化六中及流溪小学的参观学习，最后的一天的总结，培训安排合理，有收有放，有动有静。
培训的内容涵盖面广，知识结构宽，让我对家庭教育、家校共育等方面有了更清晰的认识。
以下是我的一些体会：
一、在蒋亚辉主任的《家庭教育指导：理念与模式》讲座中，蒋主任的讲座理论与实际相结合，既引人深思，又能学以致用。
他分享的主要内容分为二部分。
第一部分主要是理念分享：家庭发展与家庭教育、家庭教育与家庭教育指导，学校视角的家庭教育指导、社区视角的家庭教育指导。
第二部分是分模式分析：家庭教育指导方案的制定；基于网络的家庭教育指导；亲子活动及其组织技巧；家庭教育指导的面谈技等。
二、在郁琴芳主任的《“新时代家校沟通的‘不变’与‘变’”》讲座中，传递了五大板块信息：一、教师的家庭教育指导；二、家庭沟通“不变”的八大法则；三、“变”的新时代；四、新媒体的概念和特性；五、教师在家校合作中的角色与素养。
讲座中，郁主任运用深入浅出的论述、生动典型的案例，一次次引发了教师们的强烈共鸣与热议。
这场科学、专业、灵动的讲座不仅在广大教师头脑中建立起“家庭教育引导者”的责任意识，更指导教师们今后能进一步合理有效地做好家校协同工作。
三、在郭玉良教授《引领学生成长---激发学生自我管理内驱力》
的讲座中，游戏贯穿始终，每个游戏都告诉我们和家长怎么玩，和学生怎么玩，和自己家孩子怎么玩。
作为一个教育工作者，心中有佛，眼中才有佛，心中有爱，眼中就充满了爱。
引领学生心灵成长，需要班主任的智慧，所以对于班主任来说：善于倾听是一种智慧，善于沟通是一种智慧，善于表达是一种智慧，善于表扬是一种智慧，善于批评是一种智慧，注重细节更是一种智慧，智慧是我们在工作中发现并为之振奋的制高点，有了这些智慧的存在，班主任的工作肯定就不是繁琐，而会变成一种享受。
就像郭老师在讲座中所说的，变化的社会生活中，随时随处都潜藏着教育的契机，敏锐地抓住生活小事的教育意义，既能拓展教育空间，也使德育教育得到规范。
在潜移默化中，可能就会演变成学生良好的内在素质和自觉行为。
我们班主任在教育工作中应具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智。
做到这些，我们所期待的“最佳教育时机”随处可见，并且常常不期而至。
四、姜宏德教授在讲座中解读了"家校协同教育"的概念，详细介绍了其来历、依据与基本内涵。
他认为，做好家校协同教育有三个重要因素，首先是要有和谐的家校关系，即树立家校协同教育理念，构建和谐的亲师关系；其次是学校组织指导要到位，包括主导家校协同教育，了解学生家庭，加强家长学校的规范化建设等；再次是家长要能有效参与，参与到学校教育的基础层面、联合层面、决策层面，并加强家长委员会建设。
五、刘习洪老师的《核心素养背景下家校共育创新开展的方法与
策略》讲座中，干货满满，他把自己课程的核心内容“活动的设计”及效果，活生生的展现给学员。
手把手的把德育活动开展的手法教给学员们。
刘老师非常细心，给同学们每周一字让我印象尤其深刻。
刘老师分别从班级规划、活动教育、家长互育、家校共读等几个方面做了详细讲解。
他的报告既有科学合理的理论指导，又有翔实生动的案例分析，内容精彩丰富。
六、在李幸民教授的《顺应天性，促进发展》讲座中，老先生从心理学角度分析科学育儿，包含三大方面：一共性规律：适时、适度、科学，二个性特点：顺序天性，促进发展，三教育关键：不仅是“技术”，更是“艺术”。
李教授深入讲解了儿童各个阶段的发展特点，讲解通俗易懂，天性促进发展，既要有专业知识，也要有实践思考。
七、许昌良校长和郑蕙校长，从学校层面讲了许多家校合作的细节，为我们提供了很多具体的指引。
家庭
教育指导，任重道远，要做的有很多。
家庭、学校，作为孩子成长的两个重
要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着
举足轻重的教育作用。
如何实现更好地家
校共育，我们在路上！。